广东省珠海市省实金湾学校2023-2024高一上学期10月月考历史试题（无答案）考试试卷

省实金湾学校2023级高一 10月月考
历史试题
满分100 分 考试时间75分钟
注意事项：
1. 答卷前，考生务必将姓名、班级和准考证号填写在答题卡上，并填涂10 位准考证号(考 号)。
2. 作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点 涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按 以上要求作答无效。
4. 考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共25小题，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求。
1. 表1是考古发掘的中国早期玉器生产的三个中心，可用于佐证早期中华文明( )
表 1
中心 距今时间 分布地点 玉器特征
红山文化遗址 约5000年左右 辽河流域 有关自然崇拜和神权的礼器
良渚文化遗址 约5000年左右 长江中下游 象征神权和王权的礼器
二里头文化遗址 约4000年左右 黄河中下游 代表王权的礼器
A. 以玉器开发使用为主要特征 B. 具有多源特征和统一性的基础
C. 具有高度的同源同向性特征 D. 神权与王权从紧密结合到对立
2. 王国维在《殷周制度论》 一文中指出，中国政治与文化之变革，莫剧于殷、周之际。"殷、周
之际"的政治变革是指( )
A. 从"公天下"到"家天下" B. 从部落联盟到封邦建国
C. 从贵族政治到官僚政治 D. 从封邦建国到中央集权
3. 周公在摄政期间，为了巩固周朝的统治，加强对分封诸候的控制，制定了一套完整的典章制度，
即所谓"周公制礼作乐"。在周公的推动下，西周时期( )
A. 政治文化认同加强 B. 中央集权得以强化
C. 宗法制度走向完备 D. 家国一体局面形成
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4. 表3中记载均出自《尚书 · 周书》,这说明周初( )
表3
"人无于水监，当于民监" 《尚书 · 酒诰》
"天畏柒忱，民情大可见" 《尚书 · 康诰》
“惟王子子孙孙永保民” 《尚书 · 梓材》
A. 民主观念已初现端倪 B. 君权受到百姓制约
C. 延续商朝的治国思想 D. 民本思想已经萌发
5. 西周时期，楚国国君熊渠自称蛮夷。战国时期，楚国王室贵族屈原却在《离骚》中自称是黄帝 的后人。这一变化表明( )
A. 思想呈现争鸣之势 B. 国家实现统一
C. 华夏认同观念增强 D. 社会性质剧变
6. 战国时期， 一家一户的小农生产，可以养活六到九人，甚至十人，这就使得“五口之家”或“八
口之家"的小农经济发展起来。出现这一现象的根本原因是( )
A. 铁犁牛耕的推广 B. 统一趋势日益增强
C. 商鞅变法的推动 D. 各诸侯国兴修水利
7. 老子认为"信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不博 ……天之道，利
而不害。圣人之道，为而不争。”该思想( )
A. 蕴含辩证思维 B. 强调人地和谐 C. 凸显法治精神 D. 体现家国统一
8. 战国时期，关东六国国君任相多用其宗族及国人。数代秦王所用秦相，商鞅为卫人，楼缓为赵
人，张仪、魏冉、范雎为魏人，蔡泽为燕人，吕不韦为韩人，李斯为楚人。据此可推知( )
A. 秦国官僚制相对完善 B. 秦国用人政策不断改变
C. 六国严格遵行宗法制 D. 法家人物在六国遭排挤
9. 秦统一后，启动了大规模的土木建设工程，其中有"因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延 褒万余里，于是渡河，据阴山，逶蛇以北"的修建长城工程。秦能够修建大型工程的主要因素
是 ( )
A. 中央集权制度的确立 B. 思想文化统一的需要
C. 社会经济的不断发展 D. 相对稳定的国内环境
10. 秦朝时期，官营匠局被要求每年检查、校准他们的重量、尺寸单位及平衡器，所有既定的工具
被要求有一样的长度和宽度。匠局或者店铺，以及负责的官员都把标志镌刻或者附加在器具底
部，作为他们遵守统一规范的保证。如果不能做到这点，就会受到法律的惩罚。这一举措旨在
( )
A. 整顿社会风俗 B. 统一制作规范 C. 巩固国家统一 D. 提高行政效率
11. 关于陈胜、吴广起义的原因，《史记 · 陈涉世家》认为是严苛的秦法，"失期，法皆斩",并广
为流传；1975年，湖北省云梦县出土秦简，按照竹简中《秦律 · 徭律》规定，陈胜、吴广因
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为大雨而延期，根本不会斩首。这表明( )
A. 私人修史的主观性太强可信度低B. 考古资料比文献资料更加真实可靠
C. 多重史料互证可以丰富历史认知 D. 最新的考古发现更接近历史的真相
12. 柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建，行郡县说："其为制，公之大者也 ……公天下之端
自秦始。”这里的“公天下”是指( )
A. 权力继承根据血缘 B. 皇帝独揽国家大权
C. 官吏任免依据才干 D. 百姓不是封君私产
13. 在汉武帝的支持下，桑弘羊派出大农部丞分赴各地，并指派各地“均输官"分管，“令远方各 以其物，如异时商贾所转贩者为赋，而相灌输”。同时在京师设平准官，接受各地聚积运来的
货物，“贱买贵卖”。这一政策的施行( )
A. 体现了政府对经济的干预 B. 阻碍了商品正常流通
C. 提高了地方官员工作效率 D. 冲击了重农抑商政策
14. 汉武帝在汉景帝的基础上，颁布诏令，规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟分割部分
土地为列侯，列侯归郡统辖。这一措施( )
A. 导致了“七国之乱” B. 拓展了汉朝疆域
C. 加强了中央集权 D. 开辟了“丝绸之路”
15. 秦末陈胜、吴广揭开反秦起义的序幕，刘邦、项羽等反秦势力壮大，最终秦朝灭亡；东汉末年 张角创立"太平道",掀起黄巾起义，随后军阀割据，东汉政权名存实亡。这是中国古代封建
大一统国家覆亡的两种模式，这两种模式下的斗争都( )
A. 是突发的农民起义 B. 体现历史由英雄创造
C. 利用宗教发动民众 D. 源于阶级矛盾的激化
16. 东汉光武帝时期，三公高高在上，享受一万石的俸禄，却没有实权。尚书台长官尚书令掌管朝
廷大权，却没有三公的地位，俸禄只有一千石。东汉前期这一局面反映出( )
A. 中央决策机构日益臃肿 B. 君主的权力得到了加强
C. 外戚专权受到一定遏制 D. 贵族等级体系日趋严格
17. 云梦秦简《日书》对选择善马的标准有严格规定，汉代官府内有专门学习相马理论者，相马术
已成为专门技术自设一科，与书数、射御等同。这一时期相马术的发展主要服务于( )
A. 农耕技术的推广 B. 商业交往的便利
C. 军事战争的需要 D. 礼乐制度的重建
18. 东汉初年，阴皇后家族擅权。光武帝在去世前一年下令将高皇后(汉高祖刘邦的皇后吕后)的 神位从祭祀刘邦的高庙移走，理由是"高皇帝与群臣约，非刘氏不王",而高皇后封吕氏为王，
危害汉家天下。此举旨在( )
A. 节省开支 B. 整顿吏治 C. 威慑外戚 D. 遏制诸侯
19. 汉代政论家仲长统在《理乱篇》中写道："豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附
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万计。船车贾贩，周于四方；废居积贮，满于都城。琦赂宝货，巨室不能容；马牛羊豕，山谷
不能受。”在此，仲长统讲述的是东汉( )
A. 豪强地主势力的迅猛发展 B. 商品经济的昌盛繁荣
C. 国力强盛和社会财富充裕 D. 社会贫富差别的巨大
20. 十六国时期，大夏国建立者赫连勃勃自称“大禹之后",北魏建立者鲜卑拓跋氏自称“轩辕之
苗箭”,建立北周的鲜卑宇文氏则称“其先出自炎帝神农氏”。他们此举主要是为了( )
A. 学习汉晋王朝的制度文明 B. 追求民族政权的合法正统
C. 采用中原模式的国号年号 D. 谋求与汉族王朝和平共处
21. 南朝刘宋时期，"荆城跨有南楚之富裕，扬州拥有全吴之丰饶，鱼盐杞梓的收益，可以滋养四
面八方，丝绵布帛之丰茂，可以供天下百姓穿戴”。这反映当时( )
A. 北方经济严重依赖南方 B. 长江中下游区域经济发展
C. 民族交融取得重要进展 D. 分裂割据的局面已经结束
22. 大部分由内迁的少数民族建立的"十六国",采用了中原模式的国号、年号，学习汉族的典章
制度。这反映了( )
A. 民族差异的消失 B. 民族交融的发展
C. 民族习俗的趋同 D. 民族布局的改变
23. 据《晋纪》称："晋中兴之功，(王)导实居其首。",王导“匡时辅政，业同伊尹、道隆姬旦”。
司马睿即位接受百官朝贺时，甚至请王导与他并排上坐。这加剧了东晋时期( )
A. 士族专权 B. 流民南迁 C. 民族交融 D. 南北对峙
24. 隋朝修建的京杭大运河，有力地加强了南北经济文化联系；唐代继承发展了隋朝的建设成果， 使这一主干交通构成了"奉长安文化为中心、仰东南财富以存立"的唐王朝的生命线。这反映
了隋唐时期( )
A. 人工运河修建技术领先世界 B. 海路运输成为主要交通形式
C. 经济重心完成南移后的需要 D. 交通建设促进国家统一稳定
25. 开元年间，边疆形势随着版图的拓展日益紧张。唐玄宗在边境重地增置军镇进行驻防，总兵力
达到了40万，而唐中央控制的兵力，总计只有20余万。这一措施( )
A. 形成外重内轻的政治局面 B. 导致了唐朝由盛转衰
C. 直接引发了藩镇割据局面 D. 加强了对地方的控制
二、 非选择题：共3题，共50分。
26. 阅读材料，回答问题。(14分)
材料一
除了军事与经济资源的互为挹注，这些封君与周王室之间，也依仗宗族纽带，用祖先崇拜的繁
缛礼仪，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏 ……不断加强亲戚之间的关系 ……亲缘网络的伦理要求，
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是敦睦亲戚的孝道。于是，周人统治的机制，取得了道德的意义。
——摘编自许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》
材料二
(中国政制)达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。 ……西周政治里显然有浓厚的贵族 色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古
贤多称周秦之间为“天下一大变局”。
——王家范《中国历史通论》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出西周宗法分封制的特点。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，指出秦朝的地方政治制度及其特点。概括西周到秦汉中国历史
发展的趋势。(8分)
27. 阅读材料，完成下列要求。(18分)
材料一
战国时期，各诸侯国商业发展，固定的贸易场所逐渐出现。这改变了原来商人在野外谋取利润 的现象。由于商人的频繁往来和商业运输的发达， 一批作为手工业中心和农副产品集散地的工商业 城市勃然兴起。"天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往"的风气逐渐向整个社会渗透，大量 的人不避“关梁之难，盗贼之危”交流四方物产，其中一部分人还参加政治活动，从而产生由大中
小商人组成的独立商人阶层。
——摘编自熊林《浅谈春秋战国时期商品经济的发展》
材料二
汉武帝即位时，富商大贾势力恶性膨胀，地方王国铸币泛溢。为此，政府颁行了五铢钱，由于 这种钱币制作精美，工艺精良，且具有一定的防伪性，远非私铸者能及，货币的混乱状态被彻底刹 住。对盐的生产，全国设37个盐官分别管理。铁的做法也一样， 自开矿、断冶、加工到发售， 一
概归国家经营。
此外，政府还加强对全国物价的掌控，打击园积居奇的现象，把富商大贾迁到都城附近或者边
远地区，使其丧失赖以生存的经济基础。
——摘编自曾昭英《汉武帝的经济改革》
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(1)根据材料一并结合所学知识，指出战国时期商品经济发展的表现。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概括汉武帝规范商品经济发展的措施及主要目的。(10分)
28. 阅读材料，回答问题。(18分)
材料一
黄帝是先秦时期众多的传说英雄之一，司马迁在《史记》中将其尊为远古第 一帝王，并英定了 史“自黄帝始”的传统，而散居于各地的部落种族即使不是黄帝的后代，也是受华夏教化之民族。 在《史记》中，司马迁虽然有时也流露出对弱小民族的同情，但更多的则是对“以夏变夷”民族融 合形式的赞扬。如称“秦取天下多暴，然世异变，成功大。”“(汉)沉乃以中国一统，明天子在上，
兼文武，席卷四海，内辑亿万之众，岂以晏然不以边境征伐哉!"
——摘编自王盛恩《司马迁的民族观及其对民族融合的影响》
材料二
北魏孝文帝拓跋宏时期出台的一系列改革措施，促进了其治下的各族人民对中华一统观念的认 识和深化。正是由于孝文帝拓跋宏的力推，鲜卑人逐渐摆脱了比较落后的生产方式、生活习惯、文 化涵养，使鲜卑人逐渐融入中原地区人民当中，与之相互依存，心灵守望，後此交融， 一起推动了
当时社会的发展。
——摘编自许林李乐《基于铸牢中华民族共同体视角下的北魏孝文帝改革再认识
(1)根据材料一并结合所学知识，概括司马迁的民族观，并简述其形成的原因。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识，列举孝文帝为推动“中华一统观念”深化的举措，并分析其积
极作用。(10分)
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