《皇帝的新装》赏析

《皇帝的新装》赏析

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作者 ：

汉斯·克里斯坦·安徒生(Heinz Christian Andersen)，1805年4月2日-1875年8月4日)丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。他的代表童话有《坚定的锡兵》、《白雪公主》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。他的童话故事还激发了电影，舞台剧，芭蕾舞剧以及电影动画的制作。一、整体把握

本文是19世纪丹麦 的童话 安徒生初期创作的童话 诗歌文学作品，写于1837年，是他最 的童话之一。

童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的 受 上当的故事，揭露和讽刺了 和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

课文具体描述的是实际上根本不存在的“美丽的新装”，深刻发掘的则是看得见的 及大臣们的丑恶灵魂。

子行 ，赋予实际上并不存在的所谓的“新衣服”一个奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救 的人，都看不见这衣服。这种奇怪的特性是贯穿故事始终的主线，作者展开情节、安排材料、刻画人物都是围绕这个主线进行的。童话就围绕它巧妙地展开了既在意料之外、又在情理之中的离奇而生动的故事情节。

童话首先交代 喜欢穿新装的怪癖，这是整个故事的引子。接着写 子投 所好，轻而易举地 过了 ，开始“做”新装。这是故事的开端。顺着做新装，写 派人去看新装。大臣和随员虽然都没有看到所谓的新装，但为了不让别人说他们不称职或愚蠢，都不住口地夸赞所谓的布料美极了，揭露了他们的虚伪和自欺欺人的本质。这是故事情节的发展。 写 穿上新装参加 大典。文章细腻地描绘了从 到大臣参加 大典前后的丑恶表演，最终使 在光天化日之下当场出丑。这是全文故事情节的 和结局。

童话以 开始，以 结束。作者围绕“新装”这个中心，极力写出了 、大臣、随员、 子相互欺 的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。

二、问题研究

1.夸张和想像的运用

由于封建制度的腐朽，历史上那种只顾穷奢极欲、不理朝政的昏君是屡见不鲜的，童话家安徒生根据这样的现实加以想像和夸张，塑造了这样一个典型形象。本文从人物性格的刻画到整个情节的安排，从开头到结尾，全面而成功地运用了夸张和想像。比如开头一段，写 酷爱穿着打扮，竟然到了每一天、每一点钟都要换一套衣服的地步;几乎每时每刻都消磨在更衣室里，为了穿得漂亮不惜花掉所有的钱;他甚至从不关心他的 ，只关心自己的新衣服。用这样夸张的笔调开头，不仅一开始就让读者对这个不称职的 的骄奢 逸和爱慕虚荣有所认识，而且顺理成章，成功地推出了整个 局。

实际上，这极度的夸张是借助于作者丰富的想像力完成的。比如写两个 子所设下的 局，想像就非常奇特。 子就怕戳穿他们的 局，而这两个 子对 的心思和臣民的心理都琢磨透了，他俩的 局非常露骨，而且非常毒辣。他们不是搞伪劣产品，而是根本就没有织布，根本就没有衣服。他们有一种“钳口术”，谁要说一句真话，说看不见衣服，就借用 的皇权，说你“不称职或者愚蠢得不可救 ”。于是，大臣随员为了保护自己只得说假话， 为了自己的“尊严”也要说假话，高贵的骑士们、街上和窗口里的老 、成百上千的人都在异口同声、自欺欺人地称赞 的“新装”。这是一个多么强烈的讽刺!

所有这一切，乍一看似乎令人难以置信，只能是作者奇特的想像，然而人们读了之后，谁也不会怀疑它的真实性。在 制度的 威下，从朝廷大臣到普通 为了自身的安全而不得不说假话。面对这个 局，他们那样的心理，那样的言行，固然荒唐可笑，却又是十分自然的，作者的想像既丰富又合理。无论什么人，从 到大臣到一切官员，直到老 ，有职位的怕丢职位，没有职位的还怕人家嘲笑他太愚蠢，几乎人同此心，但是各色人等，由于地位的不同，他们的心理和言行也有细微的 异，一系列丰富多彩的细节表现了安徒生卓越的想像能力。

关于结局的想像也是合乎逻辑的。 既意识到自己出了丑，又生怕国人说他不称职，说他太愚蠢，而他的内臣们也是私心重重，这帮腐朽的统治者是决不会自动放弃他们的权力而承认真理的。安徒生想这时“ 有点儿发抖，因为他觉得 们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：‘我必须把这 大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙”。这样的想像是很合人物性格的逻辑的。

由此可以看出，想像是以现实生活做基础的，有生活的真实;而夸张是借助于想像完成的，它可以深化故事的主题，突出事物的本质，加强艺术的感染力。本文成功地运用夸张和想像，绘出了一幅 者行 、被 者自欺欺人甘心被 的群丑图。

2. 子为什么用织新衣而不用别的手段来 ?

童话一开头就用概括、对比的手法写出 爱新装到了如痴如狂的地步。“不惜把他所有的钱花掉”，写他为了穿新衣而恣意挥霍民脂民膏;“既不……也不……除非……”，写出他穿新衣胜过关心 和其他活动;“每一天每一点钟都要换一套衣服”和“皇上在更衣室里”，极尽夸张，突出强调他把全部时间和精力都浪费在穿衣上而不顾国计民生。这样一个嗜新衣成癖的 ，对于 子所言的神奇而漂亮的新衣当然会感兴趣了。

两个 子看准了 的心思，声称他们能够“织出人间最美丽的布”，“而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救 的人，都看不见这衣服”。

这是最合 心意的。他就是喜欢穿得漂亮，他根本不问 大事，因此他觉得这“真是理想的衣服”，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职;我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子”。也就是说，这样的新装一举两得，不仅漂亮无比，而且还是一件法宝，可以帮助 检验他的臣民是否称职和愚蠢，从而巩固自己的统治。这对 来说当然更有吸引力了。

这样， 局和皇权就结合起来了。事实是根本没有衣服，说“看不见”是一句真话，但敢于说真话就是“不称职”或者“愚蠢得不可救 ”，在这样的威压之下，“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”。从 到大臣，到朝廷大小官员，谁都自欺欺人， 演出了一出 赤身 体举行 大典的丑剧。老 起先也只得说假话， 是一个小孩子说出了真话， 所有的老 都说出了真话，而 和大臣们硬是装模作样，直至 大典举行完毕。

作者凭借自己天才的想像，通过两个 子设的 局，对 尽情戏弄，让他丑态百出，丧尽尊严。童话以讽刺之鞭无情地挞伐了腐朽的封建王朝，无情地挞伐了至高无上的 和一群道貌岸然的大臣，把他们的愚蠢、卑鄙、虚伪，为了保持权力不惜自欺欺人等等恶行，拿出来示众。童话还告诉我们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

3. 想去看新衣织得怎样了，但又不敢亲自去看，这时作者着重写他的心理活动，这些心理活动说明了什么?

这段心理描写一波三折，写得非常精彩。“不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。”这是 次转折，联系 段对他爱好新衣的描写，不难看出， 自己其实心很虚，他很怕自己看不见，是一个不称职的 ，而且对自己是否聪明也不敢自信。接着是第二个转折：“他相信自己是无须害怕的。”从“不大自然”到“无须害怕”，这其实是自己给自己壮胆，强作镇静。虽然如此，但他“仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当”，这是第三次转折，说明他心里还是非常害怕自己看不见那块布，因而证明自己是不称职或愚蠢的，所以心生一计，还是先派人去看看比较妥当。这些自相矛盾的心理活动，把 自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了中心思想。

4.大臣、官员和 都去看布料，场面相同，但写法各不相同，它们不同在哪里?

写 与他的亲信三次察看 子织布的情景，反复揭露他们碍于私利而自欺欺人的恶行，刻画他们那种丑恶可笑的嘴脸。如果只写其中一次，则不足以揭露整个宫廷的 ，然而三个场面又几乎雷同，一一写来，要写得耐读，实在困难。作者善于准确把握人物身份和年龄的特点，充分调动语言艺术，把三个场面写得类而不同，娓娓道来，情趣横生，使情节得到了充分的展开。

老大臣和官员察看织布的神态、动作各有不同。老大臣在惊奇之余，先是“把眼睛睁得特别大”，然后又一边称赞，“一边从他的透视里仔细地看”， 则“注意地听着，以便回到 那儿可以照样背出来”。而那个官员呢，他只是“看了又看”，并没有进一步的动作。

心理描写也各有不同。老大臣和 的心情都非常惊诧，但是写老大臣用祈使句，表示他的可怜和哀叹;写 则多用疑问句，表示吃惊和怀疑。他们三个人都否认自己的愚蠢，否认自己不称职，但写法也有变化：老大臣自恃年高资深， 自以为至高无上，都用反问句，否定语气强烈。官员年轻得志，不禁有点自我怀疑，所以用的是疑问句：“大概是我不配有现在这样好的官职吧?”

对这三个人的语言描写也各有特色，话有多有少，有具体的有概括的，各不相同。特别是老大臣的语言，他不仅反复称赞，并且答应要呈报皇上，而且“事实上”他也确实把 子的话“照样背出来”。这些都表现了老大臣的虚伪、自欺欺人，也再现了他当时那种惶恐的心态。

总起来看，写老大臣比后面那位“诚实的”官员写得详细，因为他是 个来“看”布的人，关系着这场 局是否能进行下去，所以，作者用了较多的笔墨描述。对这两位大臣的描述是为了揭露 ，他们处于陪衬、烘托的地位。大臣的以讹传讹，实质上给皇上更增添了一层虚荣心：大臣们尚且能看见，我怎能视而不见?可见， 不但上了 子的当，而且还受了大臣们的 ，说假话、互相欺 、随声附和正是那个 的 。

5.这场 局是由一个小孩儿说出真相，这说明了什么?

在这样一个谎言充塞、欺 成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用。这一笔，增强了童话的神奇色彩和 诗歌文学作品的现实意义。

为什么要让一个小孩子来揭开 新装的奥秘，戳穿 大典的 局?因为孩子总是无所顾忌、直言不讳的：“他什么衣服也没穿呀!”这句话既天真又大胆，既率直又肯定，符合孩子的身份。如果改由 来说，反倒不真实。其实，它虽出自孩子之口，却代表了所有老 的意见，以致大家都重复着“他实在没穿什么衣服呀”这句话。作者用孩子的眼光来感受、描绘，寓严肃的主题于诙谐的故事之中，因此，他不愧为世界 的童话家。

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