2022-2023学年重庆市渝东六校共同体高2025届(高一上)联合诊性测试数学考试试卷

2022-2023学年重庆市渝东六校共同体高2025届(高一上)联合诊性测试数学试卷答案,我们目前收集并整理关于2022-2023学年重庆市渝东六校共同体高2025届(高一上)联合诊性测试数学得系列试题及其答案，更多试题答案请关注微信公众号：趣找答案/直接访问www.qzda.com(趣找答案)

2022-2023学年重庆市渝东六校共同体高2025届(高一上)联合诊性测试数学试卷答案

以下是该试卷的部分内容或者是答案亦或者啥也没有，更多试题答案请关注微信公众号：趣找答案/直接访问www.qzda.com(趣找答案)

(2)在病毒感染或毒素刺激下,机体出现发烧症状。研究发现,温度感受器的细胞膜上存在某些细胞因子的受体,受体与细胞因子结合可引起神经元产生兴奋,进而引起下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺分泌活动的一系列改变。在上述过程中,能引起下丘脑分泌活动改变的信息分子有,,促进机体产热的激素有,机体内各机体内各种激素的含量保持相对稳定的调节机制是(3)研究发现,某类病原微生物侵染人体后,患者体内产生抗胰岛细胞的抗体和细胞毒性T细胞,最终引起胰岛B细胞的损伤而导致糖尿病。患者胰岛细胞的损伤是机体进行免疫的结果,属于病。新教材新高考

分析（1）利用余弦加法定理、降阶公式、三函数恒等式、二倍角公式推导出f（x）=$\frac{\sqrt{3}}{2}$sin（2x+$\frac{π}{3}$），由此能求出函数f（x）的值域．
（2）由已知$\frac{\sqrt{3}}{2}sinα=\frac{\sqrt{3}}{3}$，从而sinα=$\frac{2}{3}$，cosα=-$\frac{\sqrt{5}}{3}$，进而求出cos2α，sin2α，sin（$α-\frac{π}{4}$）的值，由此能求出$\frac{1+cos2α-sin2α}{\sqrt{2}sin（α-\frac{π}{4}）}$的值．

解答解：（1）∵f（x）=cos²（x-$\frac{π}{6}$）-sin²x
=（cosxcos$\frac{π}{6}$+sinxsin$\frac{π}{6}$）²-sin²x
=（$\frac{\sqrt{3}}{2}cosx+\frac{1}{2}sinx$）²-sin²x
=$\frac{3}{4}co{s}^{2}x+\frac{1}{4}si{m}^{2}x+\frac{\sqrt{3}}{2}sinxcosx$-sin²x
=$\frac{3}{4}（co{s}^{2}x-si{n}^{2}x）+\frac{\sqrt{3}}{2}sinxcosx$
=$\frac{3}{4}cos2x+\frac{\sqrt{3}}{4}sin2x$
=$\frac{\sqrt{3}}{2}$sin（2x+$\frac{π}{3}$），
∴函数f（x）的值域为[-$\frac{\sqrt{3}}{2}$，$\frac{\sqrt{3}}{2}$]．
（2）∵α为第二象限角，且f（$\frac{α}{2}$-$\frac{π}{6}$）=$\frac{\sqrt{3}}{3}$，
∴$\frac{\sqrt{3}}{2}sinα=\frac{\sqrt{3}}{3}$，解得sinα=$\frac{2}{3}$，∴cosα=-$\sqrt{1-（\frac{2}{3}）^{2}}$=-$\frac{\sqrt{5}}{3}$，
∴cos2α=1-2sin²α=1-2×$\frac{4}{9}$=$\frac{1}{9}$，sin2α=2sinαcosα=2×$\frac{2}{3}×（-\frac{\sqrt{5}}{3}）$=-$\frac{4\sqrt{5}}{9}$，
sin（$α-\frac{π}{4}$）=sin$αcos\frac{π}{4}$-cos$αsin\frac{π}{4}$=$\frac{2}{3}×\frac{\sqrt{2}}{2}+\frac{\sqrt{5}}{3}×\frac{\sqrt{2}}{2}=\frac{2\sqrt{2}+\sqrt{10}}{6}$，
∴$\frac{1+cos2α-sin2α}{\sqrt{2}sin（α-\frac{π}{4}）}$=$\frac{1+\frac{1}{9}+\frac{4\sqrt{5}}{9}}{\sqrt{2}×\frac{2\sqrt{2}+\sqrt{10}}{6}}$=$\frac{10+4\sqrt{5}}{9}×\frac{3}{2+\sqrt{5}}$=$\frac{2\sqrt{5}}{3}$．

点评本题考查三角函数值的求法，是中档题，解题时要认真审题，注意余弦加法定理、降阶公式、三函数恒等式、二倍角公式、同角三角函数关系式的合理运用．