江西省2023-2024学年度第二学期学科素养监测（七年级）历史试卷答案

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8.阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”,对世界文化的传播与交流作出过重大贡献,下列史实不能说明这一观点的是A.印度的棉花食糖经阿拉伯人传入欧洲B.火药和指南针经阿拉伯人西传C.中国的造纸术经阿拉伯人传人欧洲D.佛教产生后经阿拉伯人传人欧洲

20.《儒林外史》中写到在南京靠出书维持生活的匡超人,某天对书店老板说,他选批点注的时文).《儒集(科举考试范文),每一回出,书店定要卖掉一万部。山东、山西、河南、陕西、北直的客人都集(科争著买,只愁买不到手。据此推知当时A.印刷业发展态势良好B.科举推动了文化交流C社会阶层的流动加快D.儒家学说的影响广泛

19.阅读材料,完成下列要求。(14分)材料咖啡是用经过烘焙磨粉的咖啡豆制作出来的饮料,是世界三大饮料之一。寻一方静室,冲一杯咖啡成了不少人缓解疲劳的选择,但浓都的咖啡香味不能掩盖它所承栽的“黑色”历史,咖啡原产于非洲埃塞俄比亚,6世纪传入阿拉伯半岛,,15世纪后传播到欧洲,被称为“阿拉伯酒”。17世纪,荷兰人在印度和印尼爪哇岛广泛种植咖啡。18世纪初,咖啡传入拉丁美洲,英国人发现投资咖啡种植利润丰厚,就在其殖民地牙买加蓝山山脉大量种植,由此逐渐形成享誉世界的“牙买加蓝山咖啡”。拉丁美洲也成了日后世界咖啡的主产区。19世纪末,在西半球、东南亚、非洲等适宜种植的地区,形成了大规模的种植园体系和供应链。20世纪咖啡生产和消费的全球化进一步加速,但咖啡生产国的相对贫困化问题在现有国际体系下仍难以根本解决。—摘编自潘宏胜《咖啡的传播与贸易》(1)根据材料并结合所学知识,概括咖啡传播特征,并分析咖啡成为世界性商品的原因。(6分)(2)根据材料并结合所学知识,对咖啡承载的“黑色历史”进行解读。(8分)

16.1963年,有学者指出:“人们能够制订一种经济政策,它既能保持进行创新和追求效率的强烈市场动机,同时仍能十分慷慨地对待需要帮助的人。”该学者主张A.改革民生服务以缓和社会矛盾B.加强国家经济干预恢复经济发展C.将经济发展与社会保障相结合D.从根本上调整资本主义生产关系材料19世纪90年代中期,严复在天津连续发表《救亡决论》《论世变之亟》等文章,提出要救民族于水火,就要“愈愚、疗贫、起弱”,而这关键在于教育启蒙。严复利用其学贯中西的优势,吸收斯宾塞德、智、体三育并举的教育思想,以进化论为依据,力倡以“鼓民力”“开民智”“新民德”的三民教育论。严复的西学教育并不是全盘西化,他以“有用”为准绳,对中学坚持去其“旧染”,用新式教育陶冶国民,其目的是更深刻、更冷静地了解本民族文化的特点和痼疾,以便在吸收西学时,避免产生“橘生淮北则为枳”的后果。严复在高度关注正式教育的同时,还十分重视家庭教育、妇女教育和留学教育,将之视为正式教育的补充和延伸,与传统单一的儒家教育形成了鲜明的对照。——摘编自周建超《论严复与近代中国教育的现代化》(1)根据材料并结合所学知识,分析严复教育改革的时代背景。(8分)(2)根据材料归纳严复教育改革的特点。(6分)

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