山西省2025-2026学年高二年级6月阶段检测(SX)英语试题

山西省2025-2026学年高二年级6月阶段检测(SX)英语试题于2026-06-16发布，目前已经汇总了山西省2025-2026学年高二年级6月阶段检测(SX)英语试题的各科答案和试卷，更多试题答案请关注本网站。

本文从以下几个角度介绍。

山西省2025-2026学年高二年级6月阶段检测(SX)英语试题

山西省2025-2026学年高二年级6月阶段检测(SX)语文试题

-摘编自张柏勋、朱鸿召《中华文明突出特性的历史阐释与内在关系》
从中华文明五个特征中选取两个或两个以上建立联系，围绕中华文明基本特征之间的关联，自拟论题，结合中国古代史内容进行论述。（要求：论题明确，史论结合；表述成文，逻辑清晰）
19．阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料一
中国“自古有海防而无海战”，晚清统治者特别是洋务人士看到了发展海军对于民族生存和维系统治的重要作用，主张购船买舰，发展海防。他们认为，只要“修我陆战之备，不必争利海中”，若与敌争逐于海洋之中，没有胜利的把握，因此，对外敌的海上入侵，“不必与敌战于海”。海军作战方针应是：“不争大洋冲突，只专海口严防”“无事扬威海上，有警时收进海口，以守为战”。洋务人士强调海疆防务，宣称“战不如守，而守即为战”，普遍缺乏运用海军去保卫中国领海，争取制海权的观念。“防口守岸”的消极防御思想一直是占支配地位的海军作战指导思想。
-摘编自《李文忠公全书》等
材料二

3、山西省2025-2026学年高二年级6月阶段检测(SX)地理试题

（4）保证各菌株快速增长对生长原料的旺盛需求复合菌剂对水稻的生长起到明显的促进作用
（5）提高肥效；减少化肥的使用；改善土壤结构
【解析】（1）固氮菌可以利用空气中的氮气，因此菌株A的培养基中不需要氮源，A对应培养基甲；解磷的菌株B，在培养基中应含有磷酸盐（Ca3（PO4）2），故B对应培养基丙；解钾的菌株C，在培养基中应含有钾长石粉，故C对应富钾的铝硅酸盐矿物制成的粉末的乙。（2）若要对菌株进行种属鉴定，可将上述筛选出的菌株用稀释涂布平板法（或平板划线法）法分别接种到固氮、解磷和解钾培养基培养，观察菌落的外观、形状（或大小，颜色、隆起程度等）等外貌特征，对菌株进行种属鉴定；鉴定结果准确无误，关键是要做到培养过程中防止杂菌污染。复合菌株拮抗实验：将菌液稀释适当倍数后，取0.1 mL涂布到若干个平板（每个稀释度至少涂布3个平板），计数各阶段各菌株数量，应对菌落数在30～300的平板进行计数，根据公式推测活菌数。（4）该实验中添加腐熟牛粪的原因是为了保证各菌株快速增长对生长原料的旺盛需求，据表分析复合菌剂+腐熟牛粪组较腐熟牛粪组与空白对照，复合菌剂+腐熟牛粪组水稻苗苗长（cm）、鲜重（g/株）、干重（mg/株）都较高，故实验可得出的结论是复合菌剂对水稻的生长起到明显的促进作用。（5）若将复合菌剂用于农业生产，其优越性有提高肥效；减少化肥的使用；改善土壤结构等。
23.（1）高压蒸汽灭菌锅 琼脂
（2）甘肃某TNT红水污染场地污染富集培养稀释涂布平板
（3）取人工配制的一定浓度的2，4-二硝基甲苯磺酸盐（TNT）溶液加入锥形瓶中，之后再在锥形瓶中加入一定量的纯化菌液，每隔一定时间取样，测定2，4-二硝基甲苯磺酸盐浓度
（4）菌株B1具有一定的耐盐能力，能在较高盐浓度条件下降解2，4-二硝基甲苯磺酸盐

1、山西省2025-2026学年高二年级6月阶段检测(SX)英语试题

4、山西省2025-2026学年高二年级6月阶段检测(SX)语文试题

水合离子
水b离子
B.NaCI溶液是电解质
C.溶液中的Na和CI均以水合离子的形态存在
水分子
a子
D.该过程表示为NaCI通电at+C

6、山西省2025-2026学年高二年级6月阶段检测(SX)地理试题

3、山西省2025-2026学年高二年级6月阶段检测(SX) 历史试题

印
法正确的是
A.增加C(s)的量可加快C(s)+H2O(g)一CO(g)十H2(g)的反应速率
A固态S与O2反应放出的热量更多
B.向稀盐酸和锌片反应的体系中加人与原溶液等体积的水，反应速率诚慢
B.气态S与O2反应放出的热量更多
C.制备CO2时，将碳酸钙粉末换成块状的碳酸钙可加快反应速率

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