2025年浙江省高中语文学业水平考试试卷试题(含答案解析)
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1、2025年浙江省普通高中语文学业水平考试仿真卷本试题卷满分100分,考试时间80分钟。一、阅读与鉴赏(共14小题,45分)阅读下面的文字,完成12题。中国诗歌创作发展到汉末,以古诗十九首为代表之文人五言诗潮的出现,意味着诗歌 艺术中人生情感的一次解放。中国古典诗歌创作中的情感意识,实因革推移,悉由渐进。早在诗歌发生伊始,即有“饥 者歌其食,劳者歌其事”的素朴之情。但要从理论上概述汉以前诗歌中“感于哀乐”的实际 意义,会显出个性屈服于群体,情感依附于政教的拘限。诗三百篇的创制,尚书即明 其“言志”之旨,但所谓“志”,“是与礼分不开的”(朱自清诗言志辨),这不仅反映在 古代献诗观王政兴衰的制度上,
2、而且还灌注于诗人的主观创作意图,如“家父作诵,以究王酒”“王欲玉女,是用大谏”,无不包含陈善避邪之意;骚中的苦闷、俳恻之情,固多个性之表 现,但其“惜壅君之不昭”的美刺观念,又致使个性之情仍包含于政教礼义范畴;两汉乐府诗 虽多采自民间,然经乐府官制在“厚人伦”“美教化”的道德思想指导下的加工,只能使读者 在政教帷幕之中感受到那种“感于哀乐,缘事而发”的普遍的人文精神,因而也不可能有个性 情感的凸显。直至汉末,尽管诗潮中的情感表现必然受到诗骚的影响,但汉末诗人指 向生生不息的情感生命,喊出自我之苦闷伤感,其对人生的憧憬追求,对内心的悲愤抒发,使 得诗歌的表情艺术具有了划时代的转变意义。一是由叙事
3、为主向抒情为主的转变。在古典诗歌发展初期,无论是诗经还是楚辞,抒情的因素都是通过事件的描述而来,未构成纯情诗;东汉以前的乐府民歌,虽有较强的抒情 成分,但其表现人物性格与情感,无不以事件为线索,主体仍是叙事。而汉末世情之浑噩,人情 之觉悟,诗人感发世道的悲与怨,使得诗歌内容虽仍不脱离对事件的描写,但事件、景物已成 为情感的依附,艺术精神之主体是独立于事件的具有永恒性的心灵写照。西北有高楼中,诗人描写了一位女子高楼弹琴作者听琴的事件,可是事之真旨却在“上有弦歌声,音响一何悲”“一弹再三叹,慷慨有余哀”的人生情感之中。二是由触景生情向借景抒情转变。情景交融,固是诗人的审美理想,然在东汉前为数不多
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