2023届高考专题复习：64篇情景默写专项练习题汇编

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1、2023届高考专题复习：64篇情景默写专项练习题汇编劝学师说逍遥游阿房宫赋(1)中国传统文化对积累十分重视，并用行路来加以形象化论述。老子中说：“千里之行，始于足下。”荀子劝学中则说：“， 。”(2) 在劝学中，荀子以借助车马能致千里、借助舟船能渡江河为喻，形象地说明了“，”的道理。(3) 荀子劝学中，作者认为人的知识、道德、才能都不是先天生成的，而是后天不断学习改造获得的。人要改造成为“ ”的君子，就要“”，学习的意义是十分重大的。（4） 不驰于空想，不警于虚声。劝学中，“ ， ”两句与新时代我们所大力倡导和弘扬的务实态度、实干精神不谋而合。（5） 荀子在劝学中以螃蟹作为反例，它虽有六跪和二

2、蟹,然“，”来阐明学习必须专心致志，才能获得成功。（6）荀子劝学中，“”明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因,“”指出了蟹心浮气躁的结果。（6） 荀子劝学中举例说，笔直的木材如果“”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“”。（7） 劝学中两句“， ”，通过“木”和“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造可以改变原来的状况。（8） 荀子的劝学中，指出木头经过火烤做成车轮后，再被晒干也无法挺直的原因是“ ”；认为君子的本性同一般人没有差别，他们的才德之所以会超过一般人，就是因为“ ”。（10）荀子在劝学中强调学习必须专心致志时，写道“ ，”并指出其原因是心思浮躁，与蚯蚓的

3、心思专一形成了鲜明对比。（11）师说以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是“，”。(12)师说以为子择师与自己不从师作对比后，作者直接点明白己的态度，认为这样做最终导致的结果是“，”。（13）在师说中，韩愈认为士大夫们不能像“巫医乐师百工”相互为师的根本原因在于他们“年相若”“道相似”，如果彼此为师，他们之间就会出现“，”的尴尬局面。（14）韩愈师说中用“，”两句，凝练地概括了士大夫之族不愿从师的荒谬心态。（15）韩愈写作师说一文的缘由是“，”。（16）师说中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“，”。（17）“名师出高徒”常被人们津

4、津乐道。其实在现实生活中，弟子超过老师，老师不如弟子的现象却屡见不鲜。对此，韩愈在师说一文用“， ”两句话作了诠释。（18）韩愈师说中，用惊诧语气表明士大夫不重师道的后果的两句是“，”。（19）韩愈师说将古之圣人与今之众人对比之后，针对当时“耻学于师”的不良社会风气，指出如果不及时纠正这种态度，必将会“，”的结果。（20）韩愈在师说中指出，无论“他”生在“我”的前面还是后面，“我” 都把“他”当成自己的老师，其前提是“”；文章结尾说自己作师说赠李蟠的原因是“ ”。(21)庄子逍遥游中认为，小物有小物的凭借，大物有大物的凭借。如果“”，就只能以芥草为舟；而蜩与学鸠不理解所以质疑大鹏的行为“”。(

5、22)庄子逍遥游中,通过蜩、学鸠与大鹏的对比,说明“”；通过朝菌、蟪蛄、树及彭祖的比较,说明“”。（23）庄子在逍遥游中“ ， ”两句，指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥游。（24）庄子逍遥游中，宋荣子“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的具体表现是“ ， ”。（25）范仲淹说“不以物喜，不以己悲”，其实这种宠辱不惊的心态，类似庄子在逍遥游中的“ ， ”。(26)逍遥游中写列子御风而行，泠然而善，十五天后回来，对于致福也没有拼命追求，但庄子对此的评价是“ ， ”。(27)逍遥游中描写鹏鸟要飞到南海时的飞翔状态的句子是:“， ”。（28）在逍遥游中描绘大鹏依然有所待的句子是“ ，”。（29）在庄子逍遥游中，作者认为宋荣子因