2022-2023学年湖北省华中师范大学附属中学高一上学期期中生物试题（解析）(1)

2022-2023学年湖北省华中师范大学附属中学高一上学期期中生物试题（解析）(1),以下展示关于2022-2023学年湖北省华中师范大学附属中学高一上学期期中生物试题（解析）(1)的相关内容节选，更多内容请多关注我们

1、 华中师范大学武当中学潜江附属中学联盟2022年秋季高一年级期中考试生物试题一、单选题1. 下列关于细胞与生命活动关系的叙述，不正确的是（ ）A. 多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的B. 人的生殖和发育离不开细胞的生命活动C. 没有细胞就没有组织、器官、系统等层次D. 病毒在生命系统的层次中属于个体水平【答案】D【解析】【分析】细胞是组成生物体的结构和功能的基本单位，也是生命系统的最基本层次。病毒不具有细胞结构，不属于生命系统的结构层次。【详解】A、多细胞生物体依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，A项正确；B、一切生物的生命活动都离不开细胞，B项正确；C

2、、细胞是地球上最基本的生命系统，其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次，C项正确；D、病毒没有细胞结构，属于非细胞生物，病毒不属于生命系统的任何层次，D项错误。故选D。2. 下列组合中，在生命系统的层次中依次属于个体、种群和群落的一组是（ ）一个噬菌体一只草履虫洞庭湖里的所有鱼一块稻田中所有的三化螟虫观井洋里的所有生物庐山上的全部生物及其生存的环境A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈。【详解】噬菌体为病毒，不属于生命系统中的任何层次；一只草履虫为个体；洞庭湖里的所有鱼不属于生命

3、系统的结构层次，既不是种群，也不是群落；一块稻田中所有的三化螟虫属于种群；观井洋里的所有生物属于群落；庐山上的全部生物及其生存的环境属于生态系统。依次属于个体、种群和群落的是。故选A。3. 如下图是人们常见的几种生物。据图分析，下列说法正确的是（）A. 图中五种生物共有的生命系统的结构层次有细胞和个体B. 都含有叶绿体，是能进行光合作用的自养生物C. 的遗传物质是RNA，的遗传物质是DNAD. 都有细胞膜、核糖体和储存遗传物质的场所【答案】D【解析】【分析】据图分析，是蓝细菌，属于原核细胞；衣藻是低等植物，大熊猫是高等动物，冷箭竹是高等植物，属于真核细胞；新冠病毒没有细胞结构。【详解】A、图中

4、新冠病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，A错误；B、蓝细菌，属于原核细胞，没有叶绿体，B错误；C、的遗传物质是DNA，的遗传物质是RNA，C错误；D、都有细胞结构，都有细胞膜、核糖体和遗传物质，其中蓝细菌的遗传物质主要在拟核，而的遗传物质主要在细胞核，D正确。故选D。4. 如图所示，甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是（ ）A. 普通光学显微镜放大倍数实质是放大细胞面积的倍数B. 把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用，同时为了避免压碎载玻片应先提升镜筒C. 从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器调节光圈移动

5、标本转动细准焦螺旋D. 若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是【答案】D【解析】【分析】1.高倍显微镜的使用方法：低倍物镜下找到清晰的物像移动装片，将物像移至视野中央转动转换器，换用高倍物镜调节反光镜和光圈，使视野亮度适宜应用细准焦螺旋调节，使物像清晰。2.显微镜下观察的物像是倒像，物像与标本的关系是上下倒、左右倒，玻片移动的方向与物像移动的方向相反。3.物像放大倍数是指放大的长度和宽度，物像放大倍数目镜放大倍数物镜放大倍数，目镜越长放大倍数越小，物镜越长，放大倍数越大，反之亦然。【详解】A、普通光学显微镜放大倍数实质是放大细胞的长宽的倍数，A错误；B、从低倍镜换高倍镜直接转动转换器，不应提升镜筒，B错误；C、正确的顺序：调节光圈移动标本转动转换器转动细准焦螺旋，C错误；D、目镜越短放大倍数越高，物镜越长放大倍数越高，放大倍数越高物镜距离载玻片越近，所以放大倍数最大的组合是，D正确。故选D。【点睛】本题考查的是显微镜的使用，是一道实验操作题，形成清晰物像时，显微镜的放大倍数与物镜和玻片的距离之间的关系，只有记清显微镜的放大倍数与物镜和玻片的距离之间的关系，才能正确用显微镜进行观察。5. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，下列关于细胞的相关叙述中，正确的是（ ）A. 颤蓝细菌和发菜均无叶绿体，但却是能进行光合

(一)语言文字运用I(本题共3小题,11分)阅读下面的文字,完成18~20题。在直播平台上,传统文化以视听艺术的形式呈现出来,促使传播者自觉创新传播形式,与当下的媒介形态相适应。一方面,传统文化内部的各个环节都成为传播的内容,跳脱出了传统传播渠道的限制;另一方面,再小众的传统文化门类,在直播平台上都能有展示自己的机会,使得传统文化在直播平台上呈现出①的传播生态。而传统文化的直播打赏也成为观众基于认知价值为文化消费自主定价的方式,成为传播者挖掘传统文化潜在价值的驱动力。在当下,直播打赏平台异军突起,显示了其在传播传统文化方面的独特作用。但由于其大众性、低门槛的特质,一些②的传播内容混入其中,给观众尤其是青少年观众造成了错误引导。这些问题倘若忽视,将会对方兴未艾的传统文化传播造成不良影响。当然,我们也不能因为直播平台存在一些问题就完全否定它的价值和作用,不可取。平台方除了已在技术、知识层面上给出了积极应对方案之外,政府部门、文化各界、有关部门更应警醒在下一阶段,如何让新媒介在传统文化传播上再添“一把火”,继续探索传统文化在现代社会生活中的传播形式,同时规范个体行为、预防不正之风、规避不良的社会影响,需要多方④。18.下列句子中的“一把火”,与文中加点的“一把火”意义和用法相同的一项是(3分)