统编（2019）高中语文必修上册《6.3插秧歌》课时检测 

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1、6.3 插秧歌一、选择题1下列句中加点字与例句用法相同的一项是()例：唤渠朝餐歇半霎A置人所罾鱼腹中 B渔人甚异之C竭其庐之入D此皆良实2下列句子中加点词“之”的用法，与例句相同的一项是()例句：孤之有孔明，犹鱼之有水也A薄言采之 B吾见师之出C吾欲之南海，何如D宋何罪之有3下列文学常识表述错误的一项是()A诗经“六义”，即是指“赋、比、兴”三种诗歌形式与“风、雅、颂”三种表现手法。B风是带有地方色彩的音乐，包括十五“国风”，即十五个地方的民间歌谣。“国风”保存了大量劳动人民的口头创作，具有浓厚的民歌特色。C重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意。

2、的方法。D杨万里，号“诚斋”，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。4下面对插秧歌这首诗的理解与赏析，不正确的一项是()A插秧歌一诗的开头两句，以极其通俗的语言，展示了插秧的繁忙景象。B插秧歌中“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了借代修辞，说明插秧就是一场抢天时的战斗，突出了劳动的艰辛。C五、六两句“唤”的主语没有写出，按诗意应是位老妪或老翁。D结句“秧根未稳莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”似乎是田夫对送饭老人的回答。二、课内阅读阅读下面这首宋诗，然后回答问题。插秧歌 杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半。

3、霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”注：莳未匝，插秧没有完成。1、 插秧时节农家的繁忙在诗中有哪些具体表现？请加以概括。2、 “笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪种修辞手法？简要说明其表达效果。3、 第四联是田夫回答田妇召唤的话，但第三联中又写田夫“只不答”，这该怎么理解？三、课外阅读：阅读下面这首宋诗，完成1112题。文氏外孙入村收麦苏辙欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A这是一首叙事诗，叙写诸孙入村帮作者收麦，他们顾不得饥饿困乏抢收麦子，最后收麦。

4、入仓。B本诗题目为“文氏外孙入村收麦”，但作者却没有正面写收麦情景，只是叙述自己忙着做饭、酤酒的场面，这是侧面描写手法。C诗歌用平实的语言叙写了平淡的日常劳动生活。用充满温馨的场面暗示自己对农村生活的热爱和对官场的厌恶。D“急炊大饼”与“多博村酤”两个细节写出了作者对诸孙的感谢与喜爱之情，也写出了长慈幼孝的浓浓亲情。2诗歌多处运用前后对比手法，请结合诗歌分析，并谈谈运用对比手法的好处。 参考答案1、 选择题 1、答案A解析本题考查词类活用的能力。例句中“餐”为名词作动词，吃饭。A项，“罾”为名词作动词，用网捕。B项，“异”为形容词意动用法，以为异。C项，“入”为动词作名词，收入。D项，“良实”。

5、为形容词作名词，贤良诚实的人。2、答案B解析本题考查理解文言虚词的含义的能力。例句和B项中的“之”均为结构助词，用于主谓结构之间，取消句子独立性。A项，“之”为代词，指代芣苢。C项，“之”为动词，往、朝某方向走、到去。D项，“之”为结构助词，宾语前置的标志。3、答案A解析本题考查了解并掌握文学常识的能力。诗经“六义”指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。4、答案B解析本题考查鉴赏诗歌的内容及艺术特色的能力。B项，“借代”不对，应是比喻。2、 课内阅读1、全家参与，冒雨进行，顾不上吃早饭和休息。2、比喻。说明插秧就是一场抢天时的战斗，突出了劳动的艰辛。3、“只不答”是说田夫没有答应“朝餐”“歇半霎”；第四联是提醒田妇看管好家里的鹅鸭，提防它们到田里作践。三、课外阅读：1、答案C解析本题考查对诗歌的综合赏析能力。C项，“对官场的厌恶”于文无据，结合诗歌内容，表现的是作者看到农村劳作和收获的快乐。2、答案作者“欲收新麦”而不得的先忧，与“诸孙替老人”收麦后乐的对比；“三夜阴霪”与“一竿晴日”天气前后变化的对比；前面“败场圃”的沮丧和后面“舞比邻”的欣喜的对比。通过前后变化的对比，使诗歌有了跌宕起伏的变化，更好地突出了诗人的欢喜之情。解析本题考查鉴赏文学作品的表现手法的能力。原文“欲收新麦”却不得的忧虑，“闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神”对。