物理校本作业（PDF无答案）考试试卷

第一部分 教材同步复习
第一讲 机械运动
知识要点
知识点 1 长度和时间的测量
1.长度的测量
提分必练
（1）长度的基本单位：① ，国际单位制中米的符号
是② 。 1.如图，小宇在用刻度尺
（2）其他常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米 测量一截铅笔的长度时，
（ cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。 特意从三个不同角度进行
（3）单位换算：1km=③ m，1dm =④ 读数，发现三种读数结果
m 1cm = 6， ⑤ m，1μm =10 m， 并不一样，你认为正确的
1nm=10 9m。
读数角度应该是图中的
（选填“甲”“乙”
（4）常用的测量工具：刻度尺。
或“丙”），按正确方法读
2.时间的测量
数时，该铅笔的长度是
（1）在国际单位制中，时间的基本单位：⑥ ，符号
cm。
是⑦ 。
（2）其他常用单位：小时（ h ）、分钟（min ）等。
（3）单位换算：1h = 60min，1min = 60s，
1h = 3600s 。
（4）常用的测量工具：在运动场和实验室，经常用停表来
测量时间。
3.仪器的使用与读数梳理
1.对刻度尺的认识：对刻度尺必须有（零
刻度线、量程和分度值）这三点的了解后
才能使用，如图1
刻度尺
- 1 -
续表 2.对于长度和时间的估
2.刻度尺的使用方法 测，下列说法正确的是
（1）会放：使用时应将刻度尺放正，不 （ ）
要歪斜，要把刻度尺的刻度线紧贴被测物 A.通常情况下成年人走两
体 步的距离约为1.5m
（2）会看：读数时视线应对准被测物体 B.教室里的课桌高度约为
末端与尺相交的位置并与尺面垂直 75dm
（3）会读：根据刻度尺的分度值读出准 C.中学生脉搏跳动10次所
刻度尺 确数值，需要估读到分度值的下一位 用时间约为1s
（4）会记：记录测量数据，应记录准确 D.一本物理教科书的长度
值、估读值和所记录数据的单位。如图 2 在40 ~ 50cm之间
所示木块的长度为⑧ cm
停表
4.误差与错误
项目 误差 错误
a.不遵守测量仪器的使用规
产生 a.仪器精确度不够
则
原因 b.实验方法不合理
b.记录测量结果时粗心
能否 不能避免，但应尽量减
能避免
避免 小
a.多次测量求平均值
控制 b.选用精确度更高的测 a.采用正确的测量方法
方法 量工具 b.记录数据时要细心
c.采用合理的实验方法
知识点 2 运动的描述
1.机械运动：在物理学中，我们把物体⑨ 随时间的
提分必练
变化叫做机械运动。
2.参照物：判断一个物体的运动和静止时，总要选取某一 2022年5月10日凌晨，
物体作为标准，这个作为标准的物体叫做参照物。不能选 “天舟四号”货运飞船成
取被研究物体本身作为参照物。 功发射，经数小时飞行后
3.对物体运动状态的判断：如果一个物体的位置相对于参 与“天和”核心舱成功对
照物发生了变化，就说它⑩ 的；如果没有变化，就 接，以上升的“天舟四
说它是 的。 号”为参照物，地面是
- 2 -
4.运动和静止的相对性：描述同一物体的运动状态时，选 的，对接后以“天
择的参照物不同，结论有可能不同，可见物体的运动和静 和”核心舱为参照物，“天
止是 。 舟四号”是 的。（均
选填“运动”或“静止”）
知识点 3 运动的快慢
1.速度
提分必练
（1）比较物体运动快慢的方法
a.相同时间，比较路程，路程长的运动得 ，如图 如图所示，卡车和联合收
1。 割机以同一速度向同一方
b.相同路程，比较时间，时间 的运动得快，如图 向前进，若以卡车为参照
2 。 物，则联合收割机是
（选填“运动”或“静
止”）的；在一次收割麦子
的作业中，联合收割机在
600s内匀速直线行驶了
（2）定义：路程与时间之比。 1.8km，则它的速度为
s m / s 。
（3）公式： 。 s = vt ， t = 。
v
（4）意义：表示物体 的物理量。
（5）单位及换算：速度的基本单位是米每秒，符号是
m / s 或m s 1。在交通运输中速度的单位也常用千米每小
时，符号是 km / h 或km h 1 。1m / s =
km / h 。
注：速度是利用“比值定义法”定义的物理量，初中物理
中通过此方法定义的物理量还有密度、功率、压强、热
值、比热容等。
2.直线运动
定义：物体沿着直线且速度 的运动
匀速直
线运动
（1）一条斜线，斜率 （1）一条平行于时间轴的
表示速度； 直线；
（2）相同时间间隔内 （2）运动方向、速度大小
通过的路程相等 均保持不变
变速直
定义：物体沿着直线运动时，速度 的运动
线运动
s
如果只做粗略研究，可以用 v = 来描述运动物体
t
平均 在某一段路程内（或某一段时间内）运动的快慢，
速度 这样算出来的速度叫做平均速度
注：（1）求平均速度时要注意路程与时间的对应；
（2）平均速度不是速度的平均值
- 3 -
重点实验
实验 测量物体运动的平均速度
1.实验原理： 。
2.实验装置图
3.主要实验器材及其作用
（1）刻度尺：测量小车运动的 ； （2）实验中，应使斜面保持 （选填
（2）停表：测量小车运动的 ； “较大”或“较小”）的坡度，以减小测量
（3）金属片：确保小车运动的终点在 的误差。
，更准确地测量路程和时间； 【分析数据和现象】
（4）斜面：使小车获得下滑的动力。 （3）实验数据如表一所示，小球在 BC 段
4.实验注意事项 的平均速度为 m / s ，CD段的路程
（1）斜面的倾角要合适，不能过大或过 为 m，比较 AB 与 BC 段的平均速
小：过大会使小车的速度过快，不易测量 度得 vAB （选填“ ”“ ”或
时间；过小会使小车各阶段的平均速度接
“=”）v 。
近； BC
（2）小车运动距离的测量：要“头对头” 表一
经过某点时
“尾对尾”测量； 路程 运动时间 平均速度
的速度
（3）多次测量求平均值时，必须让小车从 SAB = 0.3m tAB = 0.5s vAB = 0.6m/s vB = 1.2m/s
斜面的同一位置由静止开始滑下，且保证 SBC = 0.9m tBC= 0.5s vBC = vC = 2.4m/s
金属片的位置不动。 SCD= tCD = 0.5s vCD= 3m/s vD= 3.6m/s
5.实验误差分析 （4）本实验属于测量性实验，其多次实验
（1）小车过了起点后才开始计时，导致测 的目的是 。
量的时间值偏小，平均速度的测量值 【交流与分析】
； （5）为进一步探究小球在斜面上运动的速
（2）小车过了终点后才停止计时，导致测 度与时间的关系，小明根据表中数据作出
量的时间值偏大，平均速度的测量值 了 v t 图像，如图乙所示，假设斜面足够
。 长，小球从 A处滚下，经过2s到达E 点
针对训练 （图甲中未画出），则小球经过 E点时的速
例 小明在“测量物体运动的平均速度”实 度为 m / s 。
验中。 （6）小球在运动过程中，经过路程 sAB 中
【实验器材】斜面、小球、刻度尺、停表
点时的速度为 v1，经过时间 tAB 中点时的速
等。
度为v v 【设计和进行实验】 2 ，则 1 （选填“ ”“ ”或
（1）小球从 A处沿斜面由静止开始滚下， “=”）v2 。
频闪照相机记录了小球在相同时间内通过
的路程，如图甲所示，小球在做
（选填“加速”“减速”或“匀速”）运
动。
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拓展训练 面上做了多次实验，记录数据如表
（7）完成实验后，小明在评估时意 二。分析表中数据可知，小球的平均
识到，时间不容易测准。在测量时间 速度与小球的轻重 （选填
时，以下做法中不能减小测量误差的 “有”或“无”）关。
是 。 表二
A.熟练使用电子停表 小球实验 运动距 运动时
的轻
B.适当减小选定位置的间距 次序 离 间
重
C.用光电计时器代替电子停表
1 较轻 1.00m 2.5s
（8）小明实验结束后，又选用了形状
2 较重 1.00m 2.5s
相同、轻重不同的小球，在同一个斜 3 更重 1.00m 2.5s
模拟训练
s
重难点 1 速度公式 v = 的应用
t
例 1 小明要去外地上学，爸爸开车送他赶往南昌西站，在
方法指导
行驶过程中，他看到如图甲所示的交通标志牌，此时为上
速度公式在生活中的设题
午10 :10。 方向
1.火（汽）车过桥（隧
道）问题：火（汽）车穿
过隧道时，火（汽）车穿
过隧道经过的路程应该等
于隧道长与车身长度之
和。同理，过桥也一样。
2.出租车问题：
（1）出租车的速度表示车
（1）标志牌上的数字表示的意义是什么？
辆行驶过程中的行进速
（2）按如图乙所示的汽车速度表显示的速度，从标志牌处 度，速度表上指针指示的
行驶到南昌西站需要多少时间？ 数值就是该时刻的速度
（3）从家出发到交通标志牌处，汽车按速度表显示的速度 值，采用的单位为
刚好行驶了10min ，则小明家离交通标志牌处多远？（结 km / h 。
（2）里程示数窗表示该车
果保留1位小数）
行驶的总路程，某段时间
（4）在遵守交通规则的前提下，按最快速度赶往南昌西
的路程就等于这段时间内
站，赶到南昌西站是什么时刻？
两个示数的差。
（3）出租车票据上给出的
上车、下车时间间隔为该
车行驶时间，里程就是这
段时间内出租车通过的路
程。
s
注：①应用 v = 计算时，
t
单位要统一；
- 5 -
s
② v = 公式的三个物理量
t
必须对应于同一物体。
重难点 2 对 s t 、 v t图像的理解及相关计算
例 2 如图所示为甲、乙两人步行从同一地点沿同一方向运
方法指导
动的 s t 图像。
（1）甲在 AB 段做 运动，在 BC 段处于 1.对 s t 图像的理解
状态。 （1）判断物体的运动状
（2）第 s他们第一次相遇。 态：若图像为平行于时间
（3）甲在 AC 段运动的路程为 m，在CD段的速度 轴的直线，则物体处于静
为 m / s 。 止状态；若图像为过原点
（4）乙做 运动，速度为 m / s 。 的斜向上的直线，则物体
（5） AD段甲的平均速度为 m / s （结果保留两位 做匀速直线运动。
小数），在第5s 时两人相距 m。 （2）求速度：选取图像中
的点（一般取整数点），根
s
据 v = 计算速度[仅限于
t
过原点 (0,0)的斜线]。
2.对 v t 图像的理解
判断物体的运动状态：若
变式 甲、乙两车在同一平直路面上从同一地点同时同向行 图像为平行于时间轴的直
驶，如图反映了它们的速度随时间变化的关系，根据图像 线(除与时间轴重合外)，
请回答下列问题： 物体做匀速直线运动；若
（1）由图可知两车中做匀速直线运动的是 （选填 速度随时间增大(减小)，
“甲车”或“乙车”）。 则物体做加速(减速)运
动。
（2）在 t = 4s时，甲、乙两车运动的速度各为 v甲 =
m / s 、 v乙 = m / s 。
（3） A点时两车运动的 相等，在2s以后
若以甲车为参照物，乙车是 （选填“运动”或“静
止”）的。
（4） t = 2s时，甲车行驶了 m。
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真题训练
命题点 1 长度、时间的测量
1.【2019·江西 2 题第（1）空 1 分】智能 见的医用外科口罩的厚度约为0.5cm（ ）
手机是我们常见的通信工具，请你估测一下 （3）（2018·江西 11A 题 0.75 分）一支新
手机屏幕的面积约为80 （填写合适 的2B铅笔的长度约为18cm （ ）
单位的符号）。 （4）（2018·江西 11C 题 0.75 分）一张中
2.【2021·江西 18（2）题 2 分】如图所示， 考试卷的面积约为1.5cm2 （ ）
小红同学用自制的刻度尺（刻度准确）来测 （5）（2021·江西 9B 题 0.5 分）小明同学
量大拇指和食指之间的距离，她的刻度尺存 每分钟脉搏跳动约75次 （ ）
在的缺陷是 ，测得大拇 命题点2 参照物的选取和物体运动状态的
指和食指之间的距离是 。
判断
7.（2022·江西 3 题 1 分）如图所示，是北
京冬奥会钢架雪车比赛场景。运动员匍匐在
3.【2019·江西 23（1）题 2 分】亲爱的 钢架雪车上，沿冰道从山坡上快速滑降，在
同学，请你应用所学的物理知识解答下列 此过程中，运动员相对于 是运动的。
问题。如图所示，为了让读数更精确，应
选择 刻度尺，所测物块的长度为
cm。
8.（2017·江西 3 题 2 分）如图所示，一只
4.【2019·江西 23（2）题 2 分】清晨，王
白鹭正平行于水面飞行，若以白鹭为参照物，
爷爷绕小区花园步行锻炼身体，借助手机中
它在水中的倒影是 的，若以岸为参
的停表测量了自己步行一圈的时间为
照物，白鹭是 的。（均选填“运动”
2min 24s，如图所示，停表外圈示数的单位
或“静止”）
为 ，分度值为 s。
命题点 3 对速度的理解及计算
9.【2018·江西 26（三）题 1 分】利用微信
运动软件，可以记录每天行走的步数。假如
瑞瑞同学每天行走1万步，其平均步长约为
50cm，由此可知瑞瑞同学每天大约行走
km。
10.（2020·江西 20 题 6 分）如图所示，是
5.【2017·江西 23（1）题 3 分】如图所示 小丽开车即将到达隧道口时所发现的交通
的钟表，其分度值为 ，显示的时刻为 标志牌。
15h min s。 （1）请你解释两标志牌上数字的含义；
6.判断正误 （2）若匀速通过该隧道所用的时间为3min，
（1）（2022·江西 9A 题 0.5 分）实验室常 请你用两种不同的方法，通过计算判断小丽
用的1号干电池的高度约10mm （ ） 开车是否超速。
（2）（2020·江西 11B 题 0.75 分）一个常
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（2）0 ~ 50min 时间段内汽车的平均速度。
命题点 4 测量物体运动的平均速度
12.（2018·江西 24 题 7 分）2018年，江
西省将全面实现义务教育均衡发展，其中有
一项督导工作就是检查实验报告。以下是小
璟同学做“测量小车的平均速度”时的实验
报告（摘要）。请你将其报告中的问题补充完
11.【2019·江西 20（1）（2）题 4 分】如图 整。
所示，是根据王爷爷驾驶汽车在某段平直高 【实验目的】测量小车的平均速度。
速公路上行驶时记录的数据，描绘出的 s t 【实验原理】 。
图像。请你根据图像，求： 【实验器材】小车、 、 、斜
（1）20 ~ 40min时间段内汽车的速度。 面、金属挡板、长方体木块。
【实验装置】如图所示。
【实验数据】如表所示。
测量的物理
AB 段 BC 段 AC 段
量
路程 s / cm 45 56 101
时间 t / s 3.0 2.8 5.8
平均速度
1 17.4 v / (cm s )
【实验分析】
（1）小车全程是做 （选填“匀速”
或“变速”）直线运动。
（2）实验时，为了使小车在斜面上运动的时
间长些，应 （选填“增大”或“减
小”）斜面的坡度。
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第二讲 声现象
知识要点
声音的产生与传播 提分必练
①声音是由物体的 产
1.如图1所示，人的说话声是由 振动产生的；弹琴的 生的.一切正在发声的物体
琴声是由 振动产生的；击鼓的鼓声是由 振动 都在振动，但振动不一定
产生的；吹哨子时的哨声是由 振动产生的. 发声.
图 1 图 2
2.如图2所示，小明把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐 ②声音的传播需要
渐抽出其中的空气，会听到铃声逐渐变 ；再让空气 ，真空 传声.
逐渐进入玻璃罩，会听到铃声逐渐变 .
3.如图3所示，小华用手指轻敲课桌桌面（不要使附近的 ③声音可以在固体、液体
同学听到敲击声），小明把耳朵贴在桌面上，则小明 和气体中传播，一般来
（选填“能”或“不能”）听到敲击声.
说， v固 v液
v气；其中，15 C时空气
中的声速是 m/s .
图 3
声音的特性
提分必练
4.如图4所示，用手拨动钢尺，钢尺会发出声音，增大钢 影响声音特性的因素：
尺振动的幅度，声音的 变大；改变钢尺伸出桌面的 响度：①声源振动的振
长度，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺振动的快慢不同， 幅，振幅越大，响度越
听到声音的 不同；换用塑料尺做此实验，塑料尺伸 大；②人距声源的距离，
出桌面的长度和振动的快慢、幅度均与钢尺相同，人们主 距离声源越近，响度越
要是通过 来辨别钢尺和塑料尺发出的声音的.（均填 大；③声音的分散程度，
声音的特性） 声音越集中，响度越大
音调：声源的振动频率，
频率越高，音调越高
音色：发声体的材料、结
构
图 4
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声音的利用
5．如图5.1，医院用B超检查身体是利用声音能够传递
；如图5.2，将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当
喇叭发出较强的声音时，可以看到烛焰在晃动，这说明声
音可以传递 .
图 5.1 图 5.2 提分必练
6.如图6 所示，倒车雷达是利用 （选填“超声波” 超声波是频率高于
或“次声波”）来判断后面障碍物的距离的， （选填 Hz的声波；次声波是频率
“能”或“不能”）利用这种方法测量地球和月球之间的距
低于 Hz的声波.
离.
图 6
噪声的控制
7.如图7.1，禁止鸣笛是在 处控制噪声；图7.2 工厂 提分必练
用的防噪声耳罩是在 处控制噪声；图7.3中录音室的 噪声：从物理学的角度
墙面上装有吸声材料，这是在 控制噪声. 讲，发声体做无规则
时发出的声音叫噪声，从
环境保护的角度讲，凡是
妨碍人们正常休息、学习
和工作的声音，以及对人
图 7.1 图 7.2 图 7.3 们要听的声音产生干扰的
声音都属于噪声.
真题训练
声音的产生与传播 声音的特性
1.（2020 江西 2 题 2 分）如图所示，是王 2.（2015 江西 5 题 2 分）归纳总结知识的
爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽 方法多种多样，如图所示的思维导图就是
扣，先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开、 其中一种，请填写出对应的内容：
收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声 ① ，② .
音，此声音是由于纽扣周围空气
而产生的，并通过 传入人耳.
第 1 题图
第 2 题图
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3.（2019 江西 3 题 2 分）音调、响度﹑音
色是声音的三个主要特征.演奏二胡时，手
指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变
二胡发声的 特征；其下方有一个共
鸣箱，可用来增大二胡发声的 特征. 第 5 题图
6.（2021 江西 2 题 2 分）为了庆祝中国共
噪声的控制 产党成立100周年，学校在演播厅举办文
艺汇报演出.小明同学在演播厅外一听就知
4.（2016 江西 8 题 2 分）“大妈广场舞， 道是女生在演唱，这主要是根据声音的
吵得我好辛苦”，说明健身的同时，也产生 （选填“音调”“响度”或“音
了噪声，为了共建和谐社会，社区委员会 色”）来判断的，听到的歌声是通过
与大妈沟通，跳舞时：（1）调小音量，属 传入人耳的.
于在 处减弱噪声；（2）社区居民关 7.（2018 江西 4 题 2 分）英语考试时考生
闭门窗，属于在 中减弱噪声. 听到的英语听力材料声音是通过 传
播到人耳中；为了不影响考试，要求监考
声学综合题 老师尽量不要走动发出声音，这是从
处减弱噪声.
5.（2022 江西 2 题 2 分）如图所示，某同 8.（2017 江西 2 题 2 分）声音是由于物体
学在跳绳时听到“呜…呜…”声，这是绳 而产生的.当人在雪山中大声说话
子引起周围空气 而产生的；绳子转 时，因为声音能传递 ，所以就有可
动越快，声音的 （选填“音调”“响 能引发雪崩.
度”或“音色”）越高.
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第三讲 光现象
思维导图
知识要点
知识点一 光的直线传播
知 识 链 接
1.光源：能够自行发光的物体。
2.条件：光在① 介质中是沿直线传播的。
3.光线：用来表示光的传播路径和② 的带箭头的直线。
它的建立利用了理想模型法，实际上它并不存在。
4.光速：光的传播不需要介质，光在真空中的传播速度约为③
m/s。
5.光年：计量④ 的单位。它是指光在一年内通过的距离。
6.应用：影子、小孔成像、日食与月食、激光准直、射击瞄准、站队
看齐、无影灯和一些俗语或成语（如立竿见影、形影不离、一叶障目、坐
井观天、凿壁偷光等）。
知识点二 光的反射
1.两个重要概念
（1）入射角：入射光线与⑤ 的夹角。
（2）反射角：⑥ 光线与法线的夹角。
2.光的反射定律
光反射时，反射光线、入射光线和法线三者在同一平面内；反射光线
和入射光线分别位于法线两侧；反射角⑦ 入射角；在反射时，光路
是⑧ 的。
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3.光的反射分类 速 记 口 诀
不同点
相同点 光的反射定律可以归纳
反射面 平行光入射 现象举例 为十六个字：三线共面，
法线居中，两角相等，光
反射光仍平行，只能用平面镜反射太阳光，
镜面 路可逆。
光滑平面 在⑨ 方向看到会在某一个方向看到
反射
反射光 刺眼的白光 每一条光线
都遵循光的 易 错 提 示
反射光向各个方向射能在不同方向看到盛反射定律
漫反凹凸不平
出，能在⑩ 方开的鲜花等本身不发 由于入射和反射在逻辑
射 的表面
向看到反射光 光的物体 上存在因果关系，故在描
述两角关系时应表述为
知识点三 平面镜成像 “反射角等于入射角”，
1.原理：光的反射。 反之则不合理。
2.特点：像与物的 相等；像与物到镜面的 相等；
像与物的连线与镜面 ；所成的像是 像。 速 记 口 诀
3.实像与虚像的区别 平面镜成像的特点可以
实像 虚像 归纳为八个字：正立、等
大、等距、虚像。也可以
是实际光线会聚 不是由实际光线会聚成的，而是实 记忆为：镜面反射成虚
成像原因
而成的 际光线的反向延长线相交而成的 像，像物同大一模样，物
远像远没影响，连接垂直
承接 可以用光屏承接 不能用光屏承接 镜中央。
是否能看到 能用眼看到 能用眼看到
学
倒立的，如小孔
习 笔 记
像的特点 正立的，如平面镜成的像
成的像
_____________________
4.应用：穿衣镜、牙医内窥镜、潜望镜和倒影等。
5.拓展——球面镜 _____________________
（1）凸面镜：对光线有 作用，起到扩大视野的作用，如汽
_____________________
车的后视镜、公路拐弯处的反光镜等。
（2）凹面镜：对光线有 作用，起到会聚光能的作用，如太 _____________________
阳灶、汽车前灯的反光装置等。 _____________________
知识点四 光的折射 _____________________
1.规律
_____________________
（1）折射光线、入射光线及法线在同一平面内，折射光线和入射光
线分居在法线的两侧。 易 错 提 示
（2）当光从空气中斜射入水中或其他介质中时，折射角 入 1.凸面镜不是凸透镜，凸
射角；当光从水或其他介质中斜射入空气中时，折射角 入射 面镜的工作原理是光的
角。（空气中的角较大） 反射，凸透镜的工作原理
是光的折射。
（3）当光垂直射向介质表面时，传播方向 。
2.折射角随入射角的增
（4）入射角增大时，折射角也随着增大。 大而增大，但并不成正
（5）在折射现象中，光路是可逆的。 比；叙述时应先说折射角
后说入射角。
- 13 -
2.现象或应用 规 律 总 结
池水变“浅”、水面“折”枝、海市蜃楼、光的色散和透镜成像等。 在判断折射角与入射角的
知识点五 光的色散 大小关系时，可以通过比
1.定义：太阳光经过棱镜折射后，可以分解成 、橙、黄、 较光在不同介质中的传播
绿、蓝、靛、○21 七种色光。 速度大小来进行判断。光
2.发现者：英国物理学家牛顿。 在哪种介质中的传播速度
较大，光线与法线的夹角
3.光的三原色（三基色）：○22 。
（入射角或折射角）就较
4.物体的颜色
大，即“光速定角，快大
（1）透明物体的颜色是由它○23 的色光决定的，其他色光
慢小”。
被吸收。
（2）不透明物体的颜色是由它○24 的色光决定的，其他色 知 识 链 接
光被吸收。 由于不同色光在介质中的
5.看不见的光 传播速度不同，故不同色
光谱图中位置 特性 应用 光通过三棱镜时偏折的程
红 ①诊断病情；②拍摄“热谱图”； 度不同，红光偏折的程度
热效应、穿透云
外 红光外侧 ③红外线夜视仪；④红外线遥控 最小，紫光偏折的程度最
雾能力强等
线 器；⑤红外线烤箱 大。
①适量照射紫外线有利于骨骼的
紫 荧光效应、消毒 学 习
生长和身体健康；②手术室、病
笔 记
外 紫光外侧 杀菌、促进皮肤
房里用紫外线灯来灭菌；③紫外
线 合成维生素 D 等 _____________________
线能使荧光物质发光（验钞机）
模拟训练
重难点一 光现象辨识 解 题 点 拨
例 1 下列光现象中与小孔成像原理相同的是（ ）
四种光现象
光现
常见实例
象
光的影子、日食、月食、
直线小孔成像、林间地上
A.“手影”游戏 B.水中“折筷”
传播 的圆形光斑等
光的镜面成像、水面成像
反射 （倒影）等
筷子在水面处“折
C.山的“倒影” D.雨后“彩虹” 断 ” 、 池 水 变
解题思路：光在同种均匀介质中沿直线传播，日食、月食、影子和 光的“浅”、海市蜃楼、
小孔成像都是光的直线传播形成的。光射到物体表面又被反射回去的现象 折射 鱼在看到的位置下
叫光的反射，与平面镜有关的都是光的反射。光从一种介质斜射入另一种 方、放大镜、视力矫
介质，或光在不均匀的介质中，其传播方向会发生改变，这种现象属于光 正等
的折射；水中的筷子看起来变弯、海市蜃楼都是光的折射形成的。白光经 色散 彩虹等
折射后分解成各种色光的现象叫做光的色散现象；天空中的彩虹是由光的
色散形成的。
- 14 -
类题 1 如图所示，由光的折射形成的是（ ）
解 题 笔 记
_____________________
A.倒立的“烛焰” B.变幻的“手影” _____________________
_____________________
_____________________
C.“折断”的铅笔 D.金色的“日环”
解 题 点 拨
重难点二 平面镜成像
物体在平面镜中所成的像
例 2 小娇上学出门前总要照一下镜子。当她从距平面镜 2m处以
是虚像，像与物体的大小
1m/s的速度向平面镜靠近时，她在平面镜中的像的大小 （选填“变 相等，像与物体到镜面的
大”“变小”或“不变”）。她在平面镜中的像相对于她的速度是 m/s。 距离相等，像与物体关于
解题思路：物体在平面镜中所成像的大小只与物体的大小有关，与 镜面对称。
物体到平面镜的距离无关。根据平面镜成像特点可知，若人以某一速度向
平面镜靠近，则像也会以同样速度向平面镜靠近。 解 题 笔 记
类题 2 如图，长为10cm的细铅笔和平面镜均竖直放置在水平桌面
_____________________
上，铅笔与平面镜之间的距离为 25cm。则（ ）
_____________________
方 法 指 导
A.若将平面镜向上移动2cm ，铅笔的像也向上移动2cm 1.光的反射作图
（1）作入射（反射）光线；
B.若将铅笔和平面镜均绕底部转 45 至虚线位置时，铅笔与它的像平
①找入射点；②作法线（过
行 入射点作与反射面垂直的
C.若将铅笔水平向右移动10cm ，铅笔的像与铅笔之间的距离增大 虚线，加垂足）；③画光线
20cm （根据反射角等于入射角
作出相应的光线，并标注
D.若改用一块较小的平面镜，铅笔的像将变小
箭头）。
重难点三 光现象作图 （2）画平面镜：①补入射
（反射）光线；②作法线
例 3 如图所示是同学们所画的几种情景下的光路，其中正确的是
（作入射光线和反射光线
（ ） 的角平分线）；③画平面镜
（过入射点作法线的垂
线，即为平面镜）。
2.平面镜成像作图：（1）作
A.光经平面镜发生反射 B.光经水面发生折射 像点（根据物像对称）；（2）
作像（用虚线连接这几个
像点，即为所成的像，并标
注箭头）。
3.光的折射作图：（1）找入
C.白光透过三棱镜发生色散 D.人眼看到池中某点的光路 射点；（2）作法线（法线垂
直界面）；（3）作折射（入
解题思路：光发生反射时，反射角等于入射角；光从空气中斜射入水
射）光线（斜射时，空气中
中时，折射角小于入射角；白光透过三棱镜发生色散后，会在光屏上形成 的角总是大的，并标注箭
一条彩色光带，光屏上从上到下依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫；人 头）。
站在岸边看水中某点，是该点反射的光经水面折射后进入人眼，光由水中
斜射入空气中时，折射角会大于入射角。
- 15 -
类题 3 如图所示是同学们所画的几种情景下的图片，其中错误的是 解 题 笔 记
（ ）
_____________________
_____________________
_____________________
A.物体经过小孔所成的像 B.从岸上看水中鱼的光路图
_____________________
_____________________
C.平面镜中物体所成的像 D.观察对岸的树木在水中倒影的光路图
重点实验
实验一 探究光的反射定律
实验过程
1.把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON 垂直于镜
面。
2.让一束红光紧贴纸板沿着某一角度射到O点，经平面镜反射，沿着另一方向射出。
3.在纸板上用笔描出入射光线 EO和反射光线OF 的径迹。
4.改变入射光线的方向，重做两次，换用另一种颜色的笔，记录光的径迹。
5.取下纸板，用量角器测量 NO两侧的角 i和角 r 。
6.纸板 ENF 是用两块纸板连接起来的，把纸板 NOF 向前折或向后折，观察反射光线。
7.整理实验器材。
考查要点
1.实验主要器材及其作用
（1）纸板的作用：显示光的传播路径。（2）平面镜的作用：作为反射面。（3）量角器的作用：测量
反射角、入射角的大小。
2.实验的环境要求：较黑暗（目的是减小其他光线对实验的影响，使实验现象更明显）。
3.纸板的放置要求：与镜面垂直，否则在纸板上看不到反射光线。
4.让光线紧贴纸板的目的：在纸板上能显示光路。
5.确定光路的方法：先在每条光线上各取两点记录在纸板上，再分别用直线将两点连接起来并标上箭
头。
6.折转纸板的目的：探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内。
7.验证光路可逆的方法：将光线逆着原来的反射光线射入，观察它是否会沿原来的入射光线射出。
8.实验中从纸板前的不同位置都能看到光路的原因：光在纸板上发生了漫反射。
9.多次进行实验的目的：使实验结论具有普遍性。
10.实验的改进：用带角刻度的纸板进行实验的优点是，方便直接读出反射角与入射角的大小。
11.实验结论：（1）反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；（2）反射光线、入射光线分别位于
- 16 -
法线两侧；（3）反射角等于入射角；（4）在反射现象中，光路可逆。
例 1 在探究光的反射定律时，小明将一块平面 实验过程中，若将纸板倾斜，在纸板 F 上不能观察到
镜放在水平桌面上，再把一块纸板（分E、F 两个面） 反射光线；只有在E、F 板与法线在同一平面上时，
垂直放置在平面镜上，如图甲所示。 才能观察到反射光线。此时反射光线、法线、入射光
线仍然在同一平面内。
【答案】（1）粗糙 （2）不合理 凭一次实验
数据得出的结论有偶然性，应进行多次实验 （3）
在 不能
（1）为了使纸板上能清晰地显示出光路，应该
素养拓展 1（4）若让光沿着 BO方向射向平面镜，
选用较为 （选填“粗糙”或“光滑”）的纸板。
则反射光线会沿着 方向射出。这表明在反射
（2）图甲中，E、F 在同一平面上，让光线沿 现象中，光路是 的。
纸板 E 上的 AO 射向镜面，则在纸板 F 上得到沿 （5）在硬纸板平面内移动激光笔，使入射光线
OB 的反射光线，测得 AO、OB 与法线的夹角均为 AO绕入射点O沿逆时针方向转动，可观察到反射光
40 ，于是小明得出结论：反射角等于入射角。你认 线沿 （选填“顺”或“逆”）时针方向转动。
为小明得出结论的过程 （选填“合理”或“不 （6）小明让一束光沿 AO贴着纸板E射到平面
合理”）。原因是 。
镜上，在纸板 F 上会看到反射光OB 的径迹。三次改
（3）在实验过程中，若将纸板倾斜（纸板与平面
变入射角的大小，实验所测得数据如表所示。他根据
镜不垂直），如图乙所示，让光线仍贴着纸板沿 AO 表中数据得出的结论和其他同学的结论并不一致。请
方向射向镜面，此时反射光线与入射光线 （选 你分析小明在测量实验数据的过程中出现的问题可
填“在”或“不在”）同一平面内，在纸板上 （选 能是： _。
填“能”或“不能”）看到反射光线。
实验次序 入射角 反射角
【解析】（1）在“探究光的反射定律”的实验中，
白色硬纸板的表面应尽量粗糙，让光发生漫反射，使 1 20 70
人从不同的角度都能够观察到光的传播路径。（2）根 2 30 60
据题意可知，此实验只进行了一次就得出结论，因为 3 50 40
实验次数少，结论具有偶然性，所以不合理。（3）在
实验二 探究平面镜成像的特点
实验过程
1.在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖直放一块玻璃板作为平面镜，并在纸上记下它的位置。
2.在玻璃板前放一支点燃的蜡烛 A，在玻璃板后放一支与其相同且未点燃的蜡烛B。
3.移动玻璃板后的蜡烛B，直到从玻璃板前各个位置看去，玻璃板后的蜡烛B看上去都好像被点燃一
样，在纸上记下蜡烛B的位置。
4.测量出两支蜡烛到玻璃板的距离。
5.观察蜡烛 A、B之间的连线与镜面的关系。
6.在像的位置放一块光屏，通过观察光屏上是否能成像来判断像的虚实。
7.重复上述实验两次。
考查要点
1.实验原理：光的反射。
2.实验主要器材及作用
（1）带支架的茶色薄玻璃板。①用玻璃板代替平面镜的目的：便于确定像的位置。②选用薄玻璃板
的目的：防止出现两个虚像。③选用茶色玻璃板的优点：成像效果更好。
（2）选用两支完全相同的蜡烛的目的；便于比较像和物的大小关系（运用了等效替代法，即用未点
- 17 -
燃的蜡烛等效替代点燃的蜡烛的像）。
（3）刻度尺的作用：测量像和物体到玻璃板的距离。
（4）白纸的作用：标注玻璃板、像和物体的位置。
（5）光屏的作用：验证像的虚实。
3.实验的环境要求：较黑暗（目的是减小其他光线对实验的影响，使实验现象更明显）。
4.玻璃板与水平桌面垂直放置的目的：使未点燃的蜡烛与点燃的蜡烛的像能够完全重合。
（1）若玻璃板向点燃的蜡烛方向倾斜，则像在未点燃蜡烛的上方。（2）若玻璃板向未点燃的蜡烛方向
倾斜，则像在未点燃蜡烛的下方。
5.验证平面镜成像虚实的操作：用光屏代替未点燃的蜡烛，观察光屏上能否出现点燃的蜡烛的像。
6.观察像时眼睛的位置：（1）观察像的大小：眼睛从点燃的蜡烛那侧向玻璃板方向看。（2）观察像的虚
实：眼睛向未点燃的蜡烛那侧看。
7.分析数据和现象，总结平面镜成像的特点。若测得像和物体到玻璃板的距离不相等，其原因可能有：
（1）测量时存在误差。（2）玻璃板有一定的厚度（厚度的大小等于像距与物距之差的绝对值）。（3）玻
璃板没有与水平桌面垂直。（4）未点燃的蜡烛没有与点燃的蜡烛的像完全重合。
8.实验结论：（1）平面镜所成的像是虚像。（2）像的大小与物体的大小相等。（3）像和物体到平面镜的
距离相等。（4）像和物体的连线与镜面垂直。
例 2 如图所示，小文同学在做“探究平面镜成 面镜的距离，故需要的测量器材是刻度尺。（3）在
像特点”的实验时，所用的实验器材有：带底座的玻 实验中需要点燃玻璃板前的蜡烛 A，拿未点燃的蜡
璃板、白纸、光屏、两支外形完全相同的蜡烛 A和B 烛B在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的前侧
（ A放在玻璃板前，B放在玻璃板后）、火柴等。 观察；当观察到蜡烛B与蜡烛 A的像完全重合时，
则说明像与物体的大小相等，即平面镜成的像与物
体是等大的。（4）移去玻璃板后面的蜡烛B，在它
的位置上放置一块光屏，观察到光屏上没有呈现蜡
烛 A的像，说明平面镜成的像是虚像。（5）当蜡烛
A向玻璃板靠近时，蜡烛 A的大小不变，根据平面
（1）选用玻璃板代替平面镜，主要是为了
镜成像特点可知，蜡烛 A的像的大小也不变，像的
_。
位置会靠近玻璃板。
（2）为了顺利完成实验，还需要的测量器材是
【答案】（1）便于找到并确定像的位置
_。
（2）刻度尺 （3）一 蜡烛B与蜡烛 A的像完全
（3）在实验中需要点燃 （选填“一”或
重合 （4）没有呈现蜡烛 A的像 （5）不变 靠近
“两”）支蜡烛。当观察到 的
素养拓展 2（6）为了便于观察，实验应该选在
现象时，说明平面镜成的像与物体是等大的。
（选填“较亮”或“较暗”）的环境中进行。
（4）移去玻璃板后面的蜡烛B，在它的位置上 （7）实验中所用的玻璃板越 （选填
放置一块光屏，观察到光屏上 _，
“厚”或“薄”）越好。原因是 。
说明平面镜成的是虚像。
（8）小文正在观察蜡烛 A的像时，同桌的小丽
（5）若将蜡烛 A向玻璃板靠近，像的大小将 用物理课本挡在玻璃板的后面，小文 （选填
（选填“变大”“变小”或“不变”），像的位
“能”或“不能”）看到蜡烛 A的像。
置将 （选填“靠近”或“远离”）玻璃板。
（9）为了让右座的同学也能够看清蜡烛 A的
【解析】（1）玻璃板是透明的，用它代替平面
像，小文只将玻璃板向右平移，则蜡烛 A的像的位
镜，能在观察到蜡烛 A像的同时，还可以透过玻璃 置会 （选填“向右移动”“向左
板清楚地看到放在后面的蜡烛B，便于找到并确定 移动”或“不变”）。
像的位置。（2）在实验中，需要测出像和物体到平
- 18 -
真题训练
1.（2021 江西 T5）如图所示是南昌海昏侯博物馆
“刘充国印”的展台。透过上方镜能看到放大的印
章，这属于光的 现象；通过下方镜能看到印
章底部的字，这属于光的 现象。
6.（2017 江西 T13）如图乙所示是小安同学自制的
潜望镜，利用它能在隐蔽处观察到外面的情况。用
它正对如图甲所示的光源“F”，则所观察到的像是
2.（2012 江西 T11）如图所示，下列成语与其对应 （ ）
的物理知识相符的是（ ）
A. B. C. D.
A.凿壁偷光——光的折射 B.井底之蛙——光的反射
7.[2014 江西 T23（1）]探究平面镜成像时像与物的
关系。
玲玲同学进行该实验时，选择两根完全相同的蜡
烛、一块较厚的玻璃板M （P、Q两个面都可以
C.猴子捞月——光的折射 D.杯弓蛇影——光的反射
作为平面镜使用）
3.（2020江西 T3）如图所示，湖面上一只白鹭正展
翅上冲，水中的“白鹭”是光的 形成的虚像。
【进行实验与收集证据】她在桌面上铺一张大纸，
竖立一块玻璃板；将蜡烛 A放置在玻璃板的前面，
4.（2016 江西 T2）如图所示是探究光的反射规律的 点燃蜡烛 A，然后将蜡烛B放置在玻璃板的后面，
实验装置。通过实验归纳得出的结论是：（1）反射 如图甲所示，进行实验。
光线、入射光线和法线在同一平面内；（2）反射光 玲玲按照图乙中的测量方法，多次改变蜡烛 A的位
线、入射光线分别位于法线两侧；（3） 置，认真测量并记录了对应的数据，如表所示：
= 。这就是光的反射定律。
实验次序 1 2 3 4
物距u / cm 4.2 5.0 6.8 10.0
像距v / cm 3.7 4.5 6.3 9.5
【分析与论证】根据上述实验数据分析得出：像距
小于物距。
5.（2015 江西 T9）如图所示是光在空气和玻璃之间
【交流与评估】这个结论与平面镜成像的特点不相
发生折射的光路图。从图中可以看出，空气在界面 符，主要是选择的蜡烛 A所成的像到反射面的距离
的 （选填“左”或“右”）侧；此过程中还有 （选填“正确”或“不正确”）；根据上面数
部分光发生了反射，反射角的大小是 。 据推算玻璃板的厚度为 cm。
- 19 -
8.（2019 江西 T26）公共场所中经常能看到有人饶
有兴趣地低头玩手机游戏，殊不知手机中还有很多
其他功能。爱好物理的“620 ”创新小组的同学
们，发现手机有一种“镜子”功能，这激起了他们
12.如图 A所示，小昌家的小猫在平面镜前欣赏自己
探究平面镜成像特点的兴趣。
的全身像。此时它看到的全身像是图B中的
图，这个像是 （选填“实像”或“虚像”）。
【设计实验】 13.如图所示，一束方向不变的光线从右方斜射向水
由于用手机中的“镜子”作为平面镜进行实验，无 面，这时的反射角是 ，折射角是 。若把水槽的左
法找到像的位置，于是他们选用了玻璃板、规格相
端稍垫高一些，待水面重新恢复平静时，反射角是 ，
同的两个棋子、白纸等，组装成如图所示的实验装 1
置。 折射角是 1。那么 1， 1。（均选
【进行实验与收集证据】 填“ ”“ ”或“=”）
（1）小华同学将棋子 A移到玻璃板前某位置不动，
小普同学在玻璃板另一侧帮忙移动棋子B。无论小
普在水平桌面上怎样移动棋子B，小华都看不到棋
子B与棋子 A的像重合。善于观察的小林同学发现
这是因为玻璃板与桌面 。调整
后，小华便能看到棋子B与棋子 A的像完全重合。
（2）把棋子 A在玻璃板前移动多次，同时调整玻璃
板后棋子B的位置，每次都使得棋子B与棋子 A的
像的位置重合。这不仅可以找到像的位置，还可以
比较出像与物的 关系。
（3）实验中还需要 ，用来测量像与物
到玻璃板的 。
【分析与论证】
平面镜成像的特点是：像与物的大小 ；
像与物到镜面的距离 。利用数学中的知
识，平面镜成像的规律也可以表述为：像与物关于
镜面 。
9.当你在竖直放置的平面镜前用右手写字，且正在
往右移动笔时，镜中的像正在用 手写字，
往 移动笔。（均选填“左”或“右”）
10.在研究平面镜成像特点时，我们应选用较薄的玻
璃板作为平面镜，这样做的目的是便于找到并确定
像的 ，同时可避免出现
。
11.小红同学站在平面镜前，当她面镜时，镜
中像的大小将 （选填“变大”“变小”或“不
变”）；现将一块和镜面一般大的木板放在镜子后面
1m处，如图所示，这时她 （选填“能”或
“不能”）在镜中看到自己的像。
- 20 -
第四讲 透镜及其应用
知识要点
知识点 1 凸透镜和凹透镜 提分必练
类型 凸透镜 凹透镜
如图所示，西汉时期的《淮
中间① ，边 中间③ ，
外形特征 南万毕术》中记载有“削冰
缘② 边缘④
对光线的作用 有⑤ 作用 有⑥ 作用 令圆，举以向日，以艾承其
影，则火生。”请你用学过的
平行于
光学知识判断“削冰令圆”
主光轴
就是把冰块制成 镜，
若要“火生”应把“艾”放
透镜的 通过
在它的 位置。
三条特 （虚）
殊光路 焦点
过光心
知识点 2 凸透镜成像的规律及其应用
物距与焦 像距与焦距
成像特点 应用 提分必练
距的关系 的关系
疫情期间，人们进出公共场
u>2f ⑦ 倒立、缩小的⑧ 照相机 合均要出示健康码和行程
码。用手机扫码，手机摄像
⑩ 、
u=2f ⑨ 测焦距 头相当于 透镜，当手
的实像
机从远处靠近二维码时，二
投影仪
倒立、 的 维 码 通 过 镜 头 成 的 像
f 将 。
机）
u=f ——— 不成像 探照灯
、放大的
u- 21 -
知识点 3 眼睛和眼镜
1.眼睛
提分必练
（1）成像原理：晶状体和角膜的共同作用相当于一个
○17 ，把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的 2021年，国家出台了“双减”
像。视网膜相当于○18 。 “五项管理”等政策，一是
（2）明视距离：正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳 为了减轻学生学业负担，二
的距离，约为 25cm。 是为了保护学生视力。可是
2.近视眼、远视眼及其矫正 小王同学已经戴上了眼镜，
眼睛 他戴的是中间薄边缘厚的
成因 特点 成因图示 矫正 矫正图示
缺陷 眼镜。关于小王的眼睛及眼
晶状体太 镜的说法，正确的是（ ）
只能看
近视 用○21 A.小王是远视眼
，像成在 清近处
眼 透镜矫正 B.小王的眼镜对光线有发
视网膜的 的物体
散作用

C.不戴眼镜时，小王看远处
晶状体太
○22 只能看 物体时，成像在视网膜后方
远视 用○24
，像成在 清远处 D.矫正后小王的视网膜上
眼 透镜矫正
视网膜的 的物体 成的是倒立、缩小的虚像
○23
重点实验
实验 探究凸透镜成像的规律
1.主要实验器材及作用 的环境。
（1）光具座：便于测量物距和像距。 （2）为了使像能成在光屏的中心，应保持
（2）光屏：承接蜡烛的像。 蜡烛、凸透镜的光心和光屏的中心在
（3）蜡烛：提供光源。 。
（4）凸透镜：对光线有会聚作用，应放在 （3）随着蜡烛的燃烧变短，会使像在光屏
蜡烛和光屏之间。 上的位置向上移动，所以为了使像重新成
2.凸透镜焦距的测量 在光屏中央，我们应将蜡烛向 移
（1）将凸透镜正对太阳光，在另一侧移动 动，或将透镜向 移动，或将光屏向
光屏，当光屏上承接到最小、最亮的光斑 移动。
时，该光斑到凸透镜光心的距离即为焦 4.实验改进
距。 （1）用方格光屏代替白色光屏：便于辨别
（2）当凸透镜所成的像为倒立、 的 像的大小。
实像时，蜡烛到凸透镜光心距离的一半即 （2）用发光二极管代替蜡烛：所成的像更
为焦距。 稳定、环保等。
3.实验注意事项 5.实验反思
（1）为了使像更清晰一些，实验应选择 （1）遮住凸透镜的一部分后能否在光屏上
- 22 -
看到蜡烛的像： ，像的亮度会 【分析与论证】（4）根据获得的数据推
，但像是完整的。 测，此凸透镜的焦距为 cm。
（2）光屏上找不到像的原因 （5）当凸透镜成实像时，物距增大，像距
①凸透镜、蜡烛和光屏三者的中心没有在 （选填“增大”“减小”或“不
同一高度上。 变”）。
②蜡烛在一倍焦距以内。 （6）实验中随着蜡烛的燃烧，光屏上依然
③蜡烛在焦点上。 得到烛焰清晰的像，但光屏上像的位置却
（3）光屏上成清晰的像时，对调蜡烛和光 偏高，为了使像成在光屏的中央，则应向
屏的位置，光屏上还能成清晰的像，这说 （选填“上”或“下”）调节凸透
明光路是可逆的。 镜。
6.实验结论：当u 2 f 时， （7）观察烛焰经凸透镜所成的正立、放大
f v 2 f ，成倒立、缩小的实像；当 的虚像，人眼应透过凸透镜向 （选
填“左”或“右”）侧观察。
u = 2 f 时，v = 2 f ，成倒立、等大的实
【交流与评估】
像；当2 f u f 时，v 2 f ，成倒
（8）实验中，光屏上已成清晰的像，此时
立、放大的实像；当u f 时，成正立、 固定蜡烛，将透镜换成一个焦距稍小一点
放大的虚像。 的凸透镜，重新进行实验，则光屏需向
针对训练 （选填“左”或“右”）移动才能成
例 以下是小明探究凸透镜成像规律的实验 清晰的像，此刻的像比换镜前 （选
过程，请完成实验探究。 填“大”或“小”）。
【实验名称】探究凸透镜成像规律。 拓展训练
【设计实验与进行实验】（1）实验器材：
（9）小明将自己的近视眼镜镜片
刻度尺、蜡烛、凸透镜、光屏。
放在了蜡烛与凸透镜（靠近凸透
（2）如图所示，从左到右分别放置蜡烛、 镜）之间，移动凸透镜和光屏，直
凸透镜和光屏，将三者中心调至 。 到在光屏上得到了一个倒立、缩小
的清晰的像。将近视眼镜镜片取
下，发现光屏上的像变模糊了，为
了使光屏上的像重新变得清晰，在
不移动蜡烛和凸透镜位置的前提
（3）不断改变蜡烛与凸透镜间的距离，并
下，应将光屏向 （选填
移动光屏进行凸透镜成像实验，所获得的 “左”或“右”）移动。
数据如表：
- 23 -
模拟训练
重难点 凸透镜成像的规律及应用
例 如图所示，保持凸透镜位置不变，先后将蜡烛放在图示 方法指导
各点处，并分别调整光屏的位置，回答下列问题。
图像模型法记忆成像规律
（1）根据物距与焦距的关系判断成像特点
①将蜡烛放在 a 点时，光屏上出现一个 、 的
1.u = 2 f ，实像缩小、放大
像，此现象在生活中的应用是 。
的分界点。
②将蜡烛放在b 点时，移动光屏得到了一个等大清晰的像，
2.u = f ，倒、正立像和实、
且测量得到b 点到凸透镜光心的距离是20cm ，则此凸透镜
的焦距为 cm，这个像是 （选填“正立”或 虚像的分界点。
“倒立”）的。
③将蜡烛放在 d 点或 e 点时，光屏上 （选填“会”或
“不会”）出现蜡烛的像。
（2）根据蜡烛的移动方向判断像的位置和像的大小变化
光屏上出现清晰的像后，若将蜡烛向靠近凸透镜的方向移动
（始终大于一倍焦距），要使光屏上再次出现清晰的像，光
屏应向 （选填“远离”或“靠近”）透镜的方向移动，
像的大小 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
（3）根据光屏的移动方向判断物体的位置和像的大小变化
光屏上出现清晰的像后，若将光屏向靠近凸透镜的方向移动
（始终大于一倍焦距），要使光屏上再次出现清晰的像，蜡
烛应向 （选填“远离”或“靠近”）透镜的方向移动，
像的大小 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
（4）凸透镜加眼镜的相关判断：若在凸透镜前放置一副眼
镜使原来光屏上清晰的像变模糊，此时将光屏远离凸透镜移
动到适当位置又得到清晰的像，则这副眼镜是 （选填
“近”或“远”）视眼镜。
真题训练
命题点 1 凸透镜成像的规律及其应用 2.（2017·江西 4 题 2 分）人的眼睛就像是
一架精密的照相机。如图所示，是描述人眼
1.（2019·江西 4 题 2 分）校园内安装了许
看物体的成像图，其中看远处景物的是
多监控探头，监控探头中的镜头相当于一个
图，景物在视网膜上成的是
透镜，它能成倒立、缩小的 像。
（选填“实”或“虚”）像。
- 24 -
放在光具座上，并对三者进行调节。如图（b）
所示，是他们分别调节完的实验装置，其中
调节正确的是 （填写字母序号）装
置，理由是 ，使像清
3.（2021·江西 12 题 2 分）小明同学在探
晰地呈现在光屏的中央。
究凸透镜成像规律时，把蜡烛和凸透镜固定
在如图所示位置，移动光具座上的光屏得到
一清晰的像（光屏未画出），则该透镜的焦距
可能是（ ）
A.10cm B.20cm C.30cm D.40cm
4.（2015·江西 15 题 4 分）（不定项选择） （3）设计实验表格：请将表格中①和②的内
如图所示，凸透镜的应用实例中，所成像的 容补充到横线上：① ② 。
性质完全相同的有（ ） 物距u 跟焦 像的性质
距 f 的关系 ① 大小 ②
A.投影仪放映 B.照相机拍照 【分析与论证】略
【拓展】在实验过程中，光屏上呈现了一个
清晰的像，此时，某同学将焦距相同、直径
C.放大镜观察物体 D.监控器摄像 更大的凸透镜替换原凸透镜，则光屏上呈现
命题点 2 探究凸透镜成像的规律 的像比原来的像 （选填“更大”“更
小”或“更亮”）。
5.（2022·江西 19 题 7 分）物理创新实验
6.【2020·江西 25（一）题 4 分】探究凸透
小组的同学探究凸透镜成像的规律。
镜成像的规律：
【设计实验与进行实验】
（1）实验器材：刻度尺、凸透镜、光屏、三
个底座、蜡烛及火柴。
（2）如图1所示，为保证像能成在光屏中央，
将装有底座的蜡烛、凸透镜、光屏从左到右
【实验器材】蜡烛、凸透镜、光屏、光具座 摆放在水平桌面上，调整位置，使它们排列
等。 在 上，再调节凸透镜和光屏的高度，
【进行实验与收集证据】 使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高
（1）测焦距：如图（a）所示，让凸透镜正 度。
对着太阳光，在它的另一侧找到最小、最亮
的光斑，说明凸透镜对光具有 作用，
该凸透镜的焦距为 cm。
（2）组装实验装置：将蜡烛、凸透镜和光屏
- 25 -
（3）如图 2 所示，F 为凸透镜的焦点，A B 【进行实验与收集证据】
为某次实验时物体 AB 通过凸透镜在光屏 （1）保持蜡烛和水透镜的位置不动，利用注
上成的像，则物体 AB在图中 区域， 射器注入或吸出水的多少，改变水透镜的厚
箭头方向竖直向 ，其大小比像 薄，从而改变水透镜焦距。
A B 。 （2）测出水透镜焦距的大小，并移动光屏，
7.【2018·江西 26（一）题 4 分】智能手机 得到清晰的像后，将观察到的现象与数据记
进入平常百姓家，很多人对它爱不释手。瑞 录在表格中：
瑞同学学习了物理知识后，对手机的一些功
能进行了科学探究。
拍照功能
【提出问题】如图甲所示，同一位置，拍同
一地点，为什么像会变大呢？
【分析与论证】
通过对实验序号 2 与5、3与6 的数据分析，
得出初步结论：在物距一定时，凸透镜的焦
距越大，所成实像的像距 ，像距与物
距的比值越大，所成实像的大小 。
（均选填“越大”“越小”或“不变”）
【评估】
（1）请你补填实验序号 4 中漏填的实验记
录： 。
【猜想与假设】手机的镜头可能是一个焦距 （2）在成实像的情况下，焦距不同的凸透镜，
可以改变的凸透镜。 成像的共同特点都是 （选填“倒立”
【设计实验】瑞瑞同学设计制作了一个水透 “缩小”或“不变”）的像。
镜，探究实验装置如图乙所示。
- 26 -
命题点 1 温度及其测量
一、温度及其估测
1.温度
（1）定义：物理学中通常把物体的① 叫做温度.热的物体温度高，冷的物体温度低.
（2）常用单位： .
（3）摄氏温度的规定：在1个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度定为③ C，
纯水沸腾时的温度定为④ C .把0 C和100 C之间分成100个等份，每个等份代表
1 C .
2.温度的估测：可利用熟悉的温度值作为“标尺”估测其他不熟悉的温度值，现对一些常
见温度值总结如下：人体感觉舒适的环境温度为18 ~ 25 C；中考考场的温度约为26 C，
人体正常的体温在37 C左右；洗澡水合适的温度在40 C左右；刚出锅的饺子的温度约为
100 C；冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为4 C.
二、温度计
1.工作原理：根据液体的⑤ 规律制成.
2.实验室温度计的使用与读数
（1）会选：估测待测物体温度的值，选择合适⑥ 和⑦ 的温度计.
注：测量的温度值必须在玻璃泡中所含液体的凝固点和沸点之间，否则温度计将无法工作.
（2）会放：测液体温度时，温度计的玻璃泡要⑧ 被测液体中，不能碰到⑨ 和
⑩ .下图所示的四种情况中， 图温度计使用正确.
（3）会读：待温度计的示数稳定后再读数，读数时玻璃泡 （选填“可以”或
“不可以”）离开被测液体，视线要与温度计中液柱的液面 ，仰读偏小，俯读偏
大.图E的示数为 C，图F的示数为 C .
注：若图中没有标明零刻度线，则温度计刻度由下往上越来越大为“零上”，反之为“零
下”.
3.体温计：用于测量人体温度.刻度范围为 ，分度值为 C；读数时
（选填“可以”或“不可以”）把它从腋下或口腔中拿出来，因为体温计的玻璃泡
和毛细管连接处的管（也叫缩口）做得很细，所以水银 （选填“会”或“不会”）
自动流回玻璃泡内，使用前需要用力向下甩，如下图所示体温计的示数为 C .
- 27 -
命题点 2 物态变化及吸、放热判断
1．物质的三态
（1）固态（固体）：分子间距离较小，有一定的体积和形状，分子模型如图甲.
（2）液态（液体）：分子间距离较大，有一定的体积，但形状不确定，分子模型如图乙.
（3）气态（气体）：分子间距离很大，没有固定的体积和形状，分子模型如图丙.
2.六种物态变化及其吸、放热情况
3.汽化和液化的两种方式
（1）汽化的两种方式——蒸发和沸腾
方式 蒸发 沸腾
液体⑨______和⑩______
发生部位 液体⑧______
同时发生
发生条件 在 ______温度下 达到 ______，持续吸热
剧烈程度 ______的汽化现象 ______的汽化现象
不同点 液体温度越高，蒸发越
快；表面积越大，蒸发越 气压越高，沸点越高；气
影响因素
______；表面空气流 压越低，沸点越低
速越快，蒸发越快
温度变化 温度降低 温度不变
相同点 都是 ______现象，都需要 ______
蒸发吸热是生活中最常见的降温方式，如：洒水降温，给发烧的人皮肤上擦酒精，
夏天狗吐舌头等
注：液体沸腾时的温度叫沸点.一标准大气压下常见液体的沸点：液态氮 196 C，酒精
78 C，水100 C .
（2）液化的两种方式： 和 .（如露珠是通过低温使空气中水蒸气液化形
成的；生活中罐装的液化气是通过压缩体积的方法使石油气液化的）
4.自然界中与水有关的物态变化
- 28 -
5.“白气”的理解与辨析
（1）“白气”不是水蒸气，水蒸气是气态的，用肉眼无法观察到.“白气”是水蒸气遇冷液
化后变成小液滴悬浮在空中形成的.
（2）生活中“白气”现象的辨析
形成原因 常考举例
温度较高的水蒸气遇到低温的空气，液化成 烧水时看到的“白气”；冬天，人在室外呼出
小液滴 的“白气”；冬天，温泉池上方的“白气”
空气中的水蒸气遇到温度较低的物体，液化 打开冰箱门时周围出现的“白气”；吃雪糕时
成小液滴 周围冒的“白气”
即时练习
1.在 生活中热现象的例子常常可见，下列有关热现象的叙述正确的是（ ）
A．夏天喝饮料，常在杯中加入冰块，一会儿冰块变小，这是升华现象
B．夏天从冰箱冷藏柜拿出的饮料罐表面出现的水珠是熔化形成的
C．冬天窗户上的冰花是由室外空气中的水蒸气遇冷凝华形成的
D．新疆坎儿井利用地下水管引水，减少水在输送过程中的蒸发
2.如图所示，在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后把口扎紧，然后放
入80 C以上的热水中，会发现塑料袋鼓起；从热水中拿出塑料袋，过一会儿塑料袋又
瘪了.在此过程中酒精发生的物态变化是（ ）
A．先液化后汽化 B.先汽化后液化 C.先升华后凝华 D.先凝华后升华
3.铸造青铜器时，工匠将铜料加热化为铜液注入模具，铜液冷却成形，青铜器铸造初步
完成.下列说法正确的是（ ）
A.铜料化为铜液需要放热 B.铜料化为铜液是熔化
C.铜液冷却成形需要吸热 D.铜液冷却成形是凝华
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命题点 3 物质熔化和凝固的特点
1.晶体与非晶体
类型 定义 实例
晶体 ① 固定熔化温度的固体 海波、冰、水晶、食盐、石英、各种金属等
非晶体 ② 固定熔化温度的固体 沥青、玻璃、松香、石蜡等
2.熔点和凝固点
（1）熔点：晶体③ 时的温度.
（2）凝固点：晶体从液态变为固态时的温度，同一晶体的凝固点和熔点相同.
3.晶体与非晶体熔化和凝固的特点
晶体 非晶体
条
温度达到熔点，继续吸热 持续吸热
件
图
像
熔
化
AB段：物质为④______态；
BC 段：熔化过程，物质为⑤______态，⑥______
特 整个过程中，物质⑩______
热量；温度⑦______，温度 T1 为该晶体的⑧
点 热量，温度逐渐○11 ______
______；
CD段：物质为⑨______态
条
温度达到凝固点，继续放热 持续放热
件
图
像
凝
固
EF 段：物质为○12 ______态；
FG 段：凝固过程，物质为○13 __________态，
特 整个过程中，物质○18 ______
○14 ______热量，温度○15 ______，温度T2 为该晶
点 热量，温度逐渐○19 ______
体的○16 ______；
GH 段：物质为○17 ______态
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命题点 4 物态变化实验
实验一 探究固体熔化时温度的变化规律
1.实验装置（如图1）
2.实验器材：海波（或碎冰块）、石蜡、水、试管、烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、
温度计、秒表、搅拌器（或玻璃棒）.
主要器材的作用：（1）温度计：测量试管中物质的温度；（2）秒表：测量加热时间；（3）石
棉网： ；（4）搅拌器（或玻璃棒）：搅拌固体使其受热均匀.
3.设计与进行实验
（1）组装如图1所示的实验装置时应按 （选填“自下而上”或“自上而下”）的
顺序.以下器材：①试管 ②铁圈C ③酒精灯 ④试管夹B ⑤石棉网 ⑥烧杯 ⑦温
度计 ⑧铁杆 A，正确组装顺序为 （填序号），组装铁圈C 的过程中，酒
精灯 （选填“需要”或“不需要”）点燃.
（2）实验中被加热物质选用固体小颗粒的优点：a.受热均匀；b.温度计的玻璃泡和固体小
颗粒能充分接触，使测量温度更准确.
（3）水浴法加热的优点：a.能使被加热物质 ；b.被加热物质的温度上升缓慢，
便于观察 示数的变化情况.
（4）为了避免加热时间过长，烧杯中的水不宜太多，要求能浸没试管中的固体即可，且装
入的固体不能太多，试管不能接触 和 .
（5）实验表格设计
时间/min 0 1 2 3 4 5
温度/ C
物质状态
4.实验结论
晶体达到一定的 ，即熔点时才熔化，熔化时要 ，温度 ；非
晶体熔化时没有固定的温度，只要持续吸收热量，温度就 .
5.实验延伸
（1）按自下而上的顺序安装装置，便于调整石棉网的高度，确保能用 进
行加热，提高效率.
（2）如图2所示是另一组同学用冰做实验时根据记录的数据绘制的温度随时间变化的图像：
①由图可知，冰是 （选填“晶体”或“非晶体”），它的熔点为 C，表示其熔
化过程的是线段 ，其熔化过程持续了 min .
- 31 -
②在第6 min 时，试管内的物质处于 状态，在 BC 阶段C 点处物质的内能
（选填“大于”“小于”或“等于”）B点处物质的内能.
③ AB段与CD段的倾斜程度不同，主要是因为水和冰的 不同，物质在 （选
填“ AB”或“CD”）段吸热能力较强.
④若实验中冰的质量为100 g，它在 AB段升温过程中吸收的热量为 J
[c冰 = 2.1 10
3J / (kg C)].
⑤试管中的碎冰块全部熔化以后，继续给烧杯加热，该同学发现烧杯内的水能够沸腾，但试
管内的水无论如何都无法沸腾，这是因为 .请你设计一种可以
使试管中的水沸腾的方案： （填写一种方案即可）.
- 32 -
实验二 探究水在沸腾前后温度变化的特点
1.实验装置图（如图1）
2.实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、水、硬纸板、 、 等.
（1）主要器材的作用
实验器材 作用
a.测量水的温度；
b.温度计的选择：选用水银温度计，而不选酒精温度计，其原因是
温度计
.（已知一标准大气压下，水银的
沸点为357 C，酒精的沸点为78 C）
硬纸板 a.减少热量散失， ；b.防止热水溅出伤人
石棉网 使烧杯底部受热均匀
（2）实验器材的选择及改进
a.硬纸板上留有两个小孔：中央孔的作用是固定 ；边沿孔的作用是保持烧杯内与
外界的 相同，使水沸点的测量值更准确.如果没有小孔，会使烧杯内气压大于外界气
压，测出的水的沸点偏 （选填“高”或“低”）.
b.用电加热器替代酒精灯：可减少热量损失，提高加热效率，缩短加热时间.
c.烧杯中盛适量的温水：水太多会延长实验时间，水太少不易观察沸腾现象；适量的温水
可 .
3.设计与进行实验
（1）组装如图1所示的实验装置时应按 （选填“自下而上”或“自上而
下”）的顺序.调整铁架台上支撑烧杯的铁圈的高度的原则是：使用酒精灯的 加热石
棉网；若组装器材时，温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部，这样会导致测得水的温度比实际
温度偏 （选填“高”或“低”），此时应适当将 （选填“ A处向下”或“B处
向上”）进行调整.
（2）如图2 所示是观察到实验过程中两种气泡现象，水沸腾时的气泡情形是图 （选
填“A”或“B”），此时温度计示数 （选填“变大”“变小”或“不变”），这时气泡内
的气体是 （选填“空气”或“水蒸气”）.
沸腾前后气泡大小的变化及原因：沸腾前，气泡较少且上升过程中逐渐变小，其主要原
因是上层水较冷，气泡内水蒸气遇冷液化，体积变小；沸腾时，产生大量气泡且上升过
程中逐渐变大，其主要原因是气泡上升过程中，气泡表面的水不断汽化为水蒸气，使气
泡变大.
- 33 -
（3）下表所示为收集到的实验数据，请根据实验数据在图3中绘制出水的温度随时间变化
的图像.
时间/min 0 2 4 6 8 10 12
温度/ C 94 95 96 97 98 98 98
①根据表格数据和图像均可知：水的初温为 C，水的沸点为 C，此时水面
上方的大气压强 （选填“大于”“等于”或“小于”）1个标准大气压.
②根据表格数据和图像可得出结论：水沸腾时，温度要达到 ，且不断吸收热量，温
度 .
4.交流与反思
（1）缩短加热水至沸腾的时间的方法：a.减少水的 ；b.提高水的 ；
c.在烧杯口盖上硬纸板；d.适当加大酒精灯的火焰并用外焰加热.
（2）水沸腾时，撤去酒精灯后，水没有立即停止沸腾的原因是
.
（3）验证水沸腾时需要继续吸热的方法：水正在沸腾时熄灭酒精灯，稍等一会儿，观察水
是否继续沸腾.
（4）水沸腾时，烧杯口产生的“白气”是水蒸气 形成的（填物态变化名称）.水蒸
气烫伤比沸水烫伤更严重的原因是 .
5.实验延伸
（1）图4 是某次实验中，小组同学根据记录的数据绘制的温度—时间图像，用图线 a 表示，
其他条件不变，仅升高水的初温，图像可能是图线 ；仅增加水的质量，图像可能是图
线 ；仅增大液面气体压强，图像可能是图线 ；在增加水的质量的同时，又减
小液面气体压强，图像可能是图线 .（均选填“b ”“ c ”“d ”或“ e ”）
（2）小明用如图5所示的实验装置探究“水沸腾前后温度变化的特点”，烧杯和试管中均装
有适量的水.小明观察实验现象发现，烧杯中的水沸腾了，而试管中的水并未沸腾，原因是
试管中的水 .
6.实验装置改进
小蕊做完实验后，老师接着做了一个如图6 所示的演示实验：移走酒精灯，当水停止沸腾
时，用连有注射器的橡皮塞塞住烧瓶口，然后向外拉注射器的活塞，会看到烧瓶中的水重
新沸腾起来，这是因为瓶内气压 ，水的沸点 .
7.实验与生活
通过学习，小蕊终于明白妈妈用炉火炖汤时，在汤沸腾后总是 的道理（选填
“保持大火”或“调为小火”）.妈妈在煮饺子时往沸水中加入一些冷水，锅内的水就会停
止沸腾，原因是 （选填“水的温度低于沸点”或“水不能继续吸
热”）.
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实验三 探究影响液体蒸发快慢的因素
1.雨过天晴，善于观察的小红在放学回家的路上，发现路面上积水少的地方一会儿就干了，
而积水多的地方就很难干.
【提出问题】液体蒸发快慢是否与液体的质量有关？
【设计实验并进行实验】身边可利用的器材：天平（砝码）、水、烧杯若干、量筒若干.
【方案一】（1）在相同环境下，选择天平（砝码）、水、两只相同的烧杯；
（2）可以使用天平来定量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关，具体做法是：
①实验前，在烧杯中分别倒入质量 （选填“相同”或“不同”）的水；
②调节好天平，把烧杯分别放在天平的两托盘上，通过加减砝码并移动游码，使天平 ；
③经过一段时间后，观察天平是否平衡.如果平衡，则说明液体蒸发快慢与质量
（选填“有关”或“无关”）.
【方案二】（3）在相同环境下，选择水、两只相同的量筒；
（4）可以使用量筒来定量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关，具体做法是：
①实验前，在量筒中分别倒入不同体积的水，记录水的体积；
②经过一段时间后，再次记录水的体积，计算出量筒中水减少的体积；
③如果量筒中水减少的体积 （选填“相同”或“不同”），则说明液体蒸发快慢与质量
无关.
【交流与评估】你准备选择方案 来进行探究（选填“一”或“二”），其优点是
，不足之处是 .
2.彭老师带领同学们进行“探究液体蒸发快慢的影响因素”实验，她将等量的温水和热水分
别倒入三个相同的锥形瓶中，又找来常温下3张完全相同的湿巾，把其中的一张对折，将它
们贴在三个锥形瓶的外壁，分别标记为1、 2、3并将们放在电子秤上，三台电子秤示数相
同.一段时间后（外界环境相同），电子秤示数如图1的 A、B、C 所示.
（1）图1中，通过 两图的对比，可以验证液体蒸发的快慢与液体的温度有关，且温
度越高，蒸发越 .
（2）图1中，通过 B，C 两图的对比，可以验证液体蒸发的快慢与 有关.
（3）实验中利用电子秤示数来判断液体蒸发的快慢，用到的物理研究方法是 法.
（4）彭老师还想测定液体蒸发时吸放热的情况，将湿巾平铺在薄铁片上，用电子温度计实
时监测图 2中薄铁片底部的温度变化情况，下列选项中能比较正确反映温度计示数随时间变
化的图像是 （填选项字母）.
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命题点 5 分子动理论
1.物质的构成
（1）物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子——① 、② 构成的.分子
很小，通常以③ m为单位来度量.
（2）物理学史：19世纪初，英国科学家道尔顿证明了原子的存在；1897 年，英国物理学
家④ 通过阴极射线发现了电子；1911年⑤ 在 粒子散射实验的基础上，提出
了原子核式结构模型：原子的中心为原子核，电子在不同轨道上绕着原子核高速旋转.
（3）原子的组成
（4）微观粒子的尺度大小排序：分子 原子 原子核 质子（中子） 夸克（电子）.
（5）天体的尺度大小排序：银河系 太阳系 太阳 地球 月球.
2.分子热运动
（1）扩散现象
a.定义：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散现象.扩散现象在气体、
液体和固体之间都能发生，在相同条件下，气体扩散速度最快，液体次之，固体最慢.
b.扩散现象表明：一切物质的分子都在⑥ ；分子间有⑦ .
c.影响因素：扩散现象与⑧ 有关；温度越高，扩散现象进行得越⑨ .
d.举例：花香四溢、红墨水滴入水中水变红、腌咸菜、酒香不怕巷子深、花气袭人知昼暖等.
（2）分子热运动
a.定义：一切物质的分子都在不停地做⑩ 运动.这种运动叫做分子热运动.
b.特点：温度越 ，分子热运动越剧烈.
注：柳絮飞扬、尘土飞扬、大雪纷飞等不属于分子热运动.
3.分子间作用力
（1）分子间作用力：分子间同时存在相互作用的 和 .如被紧压在一起的
铅柱很难被分开，证明了分子间存在引力；如固体、液体很难被压缩证明了分子间存在斥力.
（2）分子间作用力的特点：当分子间距离大于平衡距离时，作用力表现为 ；当分
子间距离小于平衡距离时，作用力表现为 .如果分子相距很远，作用力就变得十分
微弱，可以忽略.
4.分子动理论的基本观点
（1）通常，物质是由大量 构成的.分子间有 .
（2）构成物质的分子在永不停息地做无规则运动.
（3）分子间存在引力和斥力.
- 36 -
命题点 6 内能和热量
1.内能
（1）定义：构成物质的所有分子，其热运动的① 与② 的总和，叫做物体的
内能.
（2）单位：内能的单位是③ ——各种形式能量的单位都是它.
（3）影响因素：温度、质量、物质的种类及存在的状态.
a.同一物体，温度越高，表明分子的无规则运动越剧烈，内能越④ ；温度越低，内
能越小.
b.同类物质在温度、状态相同的情况下，物体质量越大，内能越⑤ .
（4）特点：一切物体在任何时候、任何状态下都具有内能.
2.改变内能的两种方式——热传递和做功
方式 热传递 做功
能量的⑥______（包括辐射、对流、
实质 能量的⑦______
传导三种形式）
条件 存在⑧______ 外界对物体做功或物体对外界做功
热量从高温物体传递给低温物体，
区
直到两物体的温度相等为止，高温 外界对物体做功，物体的内能 ______，
别 规律
物体内能⑨______，低温物体内能 物体对外界做功，物体的内能 ______
⑩______
冬天对着手哈气取暖、烤火、晒 冬天用力搓手取暖、钻木取火、滑滑梯
实例
太阳、烧水煮饭、热水袋取暖等 时臀部发热、打气时气筒壁发烫等
相同点 热传递和做功都能改变物体的内能，它们在改变物体内能的效果上是等效的
3.热量
（1）定义：在 过程中，传递能量的多少叫做热量.热量用符号“Q”表示，热量
的单位是 .
（2）内能与热量的关系：物体吸收热量时内能 ，放出热量时内能 .物
体吸收或放出的热量越多，内能改变量越大.
（3）温度、热量、内能三者间的区别与联系
温度 热量 内能
宏观上表示物体的冷热程度；微观 构成物质的所有分子，其
在热传递中，传
定义 上反映物体中大量分子无规则运动 热运动的动能与分子势
递能量的多少
的剧烈程度 能的总和
量的
状态量 过程量 状态量
性质
表达 “降低”“升高”“降低到”“升高到” “放出”“吸收” “有”“具有”“改变”“增
词 “是”等 “传递”等 加”“减少”等
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即时练习
1.判断下列说法的正误.
（1）温度高的物体具有的内能多（ ）
（2）物体吸收热量，温度不一定升高（ ）
（3）水结成冰，此过程中水的内能不变（ ）
（4）物体的温度越高，所含热量较多（ ）
（5）晶体熔化时温度不变，内能一定增大（ ）
（6）内能总是从内能多的物体向内能少的物体传递或转移（ ）
（7）热量可以从低温物体转移到高温物体（ ）
（8）在热传递过程中，吸收热量的物体温度一定升高（ ）
（9）水和酒精升高相同的温度，水吸收的热量较多（ ）
（10）将 18 C的冰块放在冰箱的保鲜室中，一段时间后，冰块的内能一定增加（ ）
（11）只要物体的温度升高，物体就从外界吸收了热量（ ）
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命题点 7 比热容、热值的理解及相关计算
一、比热容
1.定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积①
叫做这种物质的比热容.比热容用符号 c 表示.
2.单位：J / (kg C)，读作焦每千克摄氏度.某种物质的比热容在数值上等于1 kg该物质温
度升高（或降低）1 C所吸收（或放出）的热量.
3.物理意义：比热容是表示物质吸热本领的物理量，比热容越大，物质的吸热本领越
② .
4.特点：比热容是物质的一种特性，只与物质的种类和③ 有关，与质量的多少、温度
的高低、吸收或放出热量的多少等无关.不同的物质，比热容一般不同.
5.水的比热容较大的应用
a.使沿海地区昼夜温差小，内陆地区昼夜温差大，形成海陆风
调节温度 b.修建人工湖减缓热岛效应
c.初春傍晚，农民在秧田里灌一些水可防止秧苗冻坏
a.汽车的发动机、发电厂的发电机的冷却液
冷却或取暖
b.冬季供热用的散热器、暖水袋的热介质
6.利用比热容计算热量
公式：Q =④ ， c 表示比热容，单位是 J / (kg C)；m 表示质量，单位是 kg； t
表示温度的变化量，单位是 C；Q表示热量，单位是 J .
变形公式：求质量：m =⑤ ；求温度变化量： t =⑥ .
二、热值
1.定义：某种燃料⑦ 放出的热量与其质量⑧ 叫做该燃料的热值.
2.符号及单位：热值用字母 q表示，热值的单位是 J/kg（或 J/m3 ）.某种燃料的热值在数
3
值上等于1 kg（或1m ）该燃料完全燃烧放出的热量.
3.特点：热值是燃料的一种属性，只与燃料的种类有关，与燃料的形状、体积、质量和是
否完全燃烧无关.
4.热值的相关计算
（1）Q = mq放 （适用于固体和液体， q的单位是 J/kg）；
（2）Q =Vq放 （适用于气体， q的单位是 J/m
3 ）.
三、燃料的利用率
1.燃料的利用率：⑨ 的热量与燃料完全燃烧释放的总热量的比值，即
Q
= 有用 100%.
Q
放
2.提高燃料利用率的措施：（1）让燃料尽可能地充分燃烧；（2）不断改进和创新设备，减
少各种热量的损失；（3）设法利用废气的热量.
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即时练习
1.判断下列说法的正误.
（1）物体的质量越大，温度越高，它的比热容越大 （ ）
（2）质量相等，吸收或放出热量越多的物体，其比热容也越大 （ ）
（3）体温计内测温物质用水银，是因为水银的比热容较大 （ ）
（4）燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小 （ ）
（5）煤油的热值比酒精大，意思是煤油完全燃烧放出的热量比酒精多（ ）
2.用煤气灶把2 kg、初温为20 C的水加热到70 C，消耗了20 g煤气.已知水
3 7的比热容是4.2 10 J/(kg C)，煤气的热值为4.0 10 J/kg ，则水吸收的热量
为 J ，煤气灶烧水的效率为 .
比较不同物质的吸热情况
1.实验装置图（如图 1）
或
图 1
2.实验器材：水、食用油（或煤油）、烧杯、电加热器（或铁架台、酒精灯、石棉网、
火柴）、搅拌器（或玻璃棒）、天平、温度计、秒表.
主要器材及其作用：
（1）天平：称取质量相同的水和食用油（或煤油）；
（2）选用规格相同的两个电加热器（或酒精灯）：保证加热相同的时间，水和食用油
（或煤油）吸收的热量 .
（3）搅拌器（或玻璃棒）：通过搅拌器（或玻璃棒）搅拌使被加热液体 .
3.设计与进行实验
（1）实验中选择 和 相同的水和食用油（或煤油）.
（2）转换法的应用：用 间接反映液体吸收热量的多少.
（3）控制变量法的应用
a .控制不同物质的质量和 相同，比较加热时间，加热的时间越长，
吸收的热量越多，物质的吸热能力越 （选填“强”或“弱”）；
b .控制不同物质的质量和 相同，比较温度的变化量，温度变化量越
大，物质的吸热能力越 （选填“强”或“弱”）.
4.交流与反思
（1）物理学中为了表示物质的吸热能力，引入了一个重要的物理量叫做 .
（2）被加热物质的温度不是均匀升高（或温度—时间图像开始阶段不是直线）的原
因： ；改进措施： .
（3）相同质量的相同物质升高相同温度，加热时间不同的原因是
.
（4）电加热器代替酒精灯的优点：操作方便，容易控制（更准确地控制相同时间内提.
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供相同的热量）；加热效率高（内部加热，热量损失少）
5.实验装置改进
在对实验进行反思时，同学们认为原方案有缺点，因此改进方案并设计了如图2 所示
的装置.与原方案相比，该方案具有的优点是 .
（答出一个即可）
6.实验创新
如图3所示也是探究不同物质吸热升温现象的实验装置.将质量和初温都相同的 a 、
b 两种液体，分别装入鸳鸯锅左右两侧锅体中（中间隔挡加装了隔热层），用电磁炉加
热.该装置可以较好地控制 a 、b 两种液体在相同加热时间内 相同.
加热时，若 a 液体升温较快，则表明 （选填“ a ”或“b ”）液体吸热本领较
强，比热容较大.
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命题点 8 热机 能量的转化与守恒
一、热机
1.热机的理解
（1）定义：利用① 能做功的机械叫做热机.蒸汽机、内燃机、汽轮机等都属于热机.
（2）热机的能量转化过程
（3）内燃机：燃料直接在发动机② 内燃烧产生动力的热机叫做内燃机，内燃机分为
汽油机和柴油机.
2.汽油机的四冲程
工作冲程 吸气冲程 ③______冲程 ④______冲程 排气冲程
示意图
进气门 ⑤______ 关闭 关闭 关闭
排气门 关闭 关闭 关闭 ⑥______
火花塞 未点火 未点火 ⑦______ 未点火
活塞运动方向 向下 ⑧______ ⑨______ 向上
⑩______能转 ______能转
能量的转化 / 化成 ______ 化成 ______ /
能 能
一个工作循环，完成 ______个冲程，活塞往复运动 ______次，曲
工作循环
轴转动 ______周，飞轮转动 ______周，对外做功 ______次
3.热机的效率
（1）定义：热机工作时，用来做 的那部分能量与 放出的能量
之比，叫做热机的效率，用字母 表示.
（2）计算公式
（注：热机工作时总有能量损失，因此热机的效率值总小于1）
（3）提高热机效率的措施：使燃料充分燃烧；尽量减少各种热损失；保持良好的润滑，减
小摩擦等.
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即时练习
1 .判断下列说法的正误.
（1）汽油机和柴油机的吸气冲程吸入的都是空气 （ ）
（2）热机工作过程中除做功冲程外其他三个冲程是靠飞轮转动的惯性来完成的（ ）
（3）四冲程汽油机的一个工作循环中活塞往复运动 2 次、曲轴转动 2 周 （ ）
（4）在四冲程内燃机中减少废气带走的大量热量可以大大提高热机效率 （ ）
（5）热机在单位时间内消耗的燃料少，热机效率一定高 （ ）
（6）热机的效率越高，在做功同样多的情况下消耗的燃料越多 （ ）
（7）目前有些新型燃料汽车实现了“零排放”，它们的热机效率可达到100% （ ）
2.如图为汽油机某一冲程示意图，该冲程中进气门、排气门关闭，下列选项中与其能量
转化过程完全相同的是（ ）
A.用手反复弯折铁丝 B.用热水壶将水烧开 C.压缩空气棉花燃烧 D.水蒸气弹出活塞
3.如图是某汽车内燃机的能量流向图，根据图中给出的信息，该内燃机的效率为 .
已知汽油的热值是 4.6 10
7 J/kg ，完全燃烧0.5 kg的汽油，按该内燃机的工作效率计算，
该汽车获得的机械能是 J .
二、能量的转化与守恒
1.能量：能量存在多种形式，如内能、机械能、化学能、生物质能、太阳能、电磁能、核
能、电能等.能量的单位是焦耳（ J ）.
2.能量的转化：在一定条件下，各种形式的能量是可以相互○21 的.
3.能量守恒定律：能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他
形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量○22 .
4.能量转移、转化的特点：具有○23 _______.
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即时练习
4.以下情景中，关于能量转化的说法正确的是（ ）
A.钻木取火的过程中，内能转化为机械能
B.电动机工作过程中，机械能转化为电能
C.在电磁感应现象中，电能转化为机械能
D.汽油机工作过程中，化学能转化为机械能
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命题点 9 热学知识综合
1.中华美食与物理知识息息相关，以下分析正确的是（ ）
A.麻花被炸得金黄是因为油的熔点高
B.开大火能使正在沸腾的火锅汤温度升高
C.蒸汤包是通过做功的方式增加汤包的内能
D.烤鸭香气四溢说明分子在永不停息地做无规则运动
2.中华文明源远流长，博大精深.古诗词是我国传统文化瑰宝，有的优美词句还与我们物理
知识有着联系.下列词句与对应的物理知识叙述正确的是（ ）
A.“清寒小雪前”，雪的温度很低，它的内能为零
B.“沙暖睡鸳鸯”，同水相比沙的比热容大些
C.“床前明月光，疑是地上霜”，霜实际是固态，由水蒸气凝华形成
D.“大地阳和暖气生”，大地内能的增加是太阳通过做功方式实现的
3.热学世界真了不起，揭开了隐藏在物质世界深处的秘密，瓦特发明的蒸汽机推动了第一次
工业革命…….下列有关热现象描述正确的是（ ）
A.物体吸收热量后内能一定增大，温度一定升高
B.不同物质组成的质量相同的物体，放出同样多的热量时，降温较多的物体其物质比热容
较大
C.柴油机在吸气冲程中吸入汽缸的是柴油和空气的混合物
D.登山运动员在高山上用高压锅煮饭，是因为高山上气压小，液体沸点低，米饭不易煮熟
4. 2022年6 月 4 日，长征二号F遥十四运载火箭开始加注燃料推进剂，于6 月5日圆满完
成神舟十四号发射任务.运载火箭燃料推进剂选择密度小、热值 的气体燃料，采
用 和压缩体积的方法使气体燃料液化.神舟飞船进人太空后，利用太阳能电池板供
电，太阳能属于 （选填“可再生”或“不可再生”）能源.
5.如图所示的白鹤滩水电站是实施“西电东送”的国家重大工程，是世界在建规模最大的水
电工程.正式投运后，每年可向华东地区输送1.14 1017 J 的电能，相当于火力发电站燃烧
1.0 1010 kg 标准煤所获得的电能，标准煤的热值取3.0 107 J/kg ，下列说法中错误的是
（ ）
A.水能是可再生能源
B.水电站将水的机械能转化为电能
C.煤炭是不可再生能源
D