2022-2023江苏省苏州市常熟市高二（下）期中历史试卷（含解析）考试试卷

2022-2023学年江苏省苏州市常熟市高二（下）期中历史试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）
1. 据《史记 五帝本纪》记载，黄帝尊为天子，设官“抚万民，度四方”。帝尧之时，“百姓昭明，合和万国”。虞舜设官分职，“播时百谷”以解除饥馑，“敬敷五教”以教化民众。《尧典》、《舜典》、《大禹谟》等也有类似的记载。这些文献（　　）
A. 论证了皇权专制合理性 B. 突出了农业的邦本地位
C. 说明教化百姓的重要性 D. 强调以民为本的合理性
2. 吴于廑、齐世荣在《世界史》里说：“阿拉伯帝国领域内的美索不达米亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地，都是古代东西方文化荟萃的地区。阿拉伯帝国历代统治者……不分宗教领域，不拘泥意识形态的差异，不惜重金延聘人才，尊重和奖掖各界学者”。这体现了阿拉伯文化的特征是（　　）
A. 开放包容 B. 交流与改造 C. 模仿与超越 D. 传承与复兴
3. 下表是古罗马不同时期对释奴财产的规定，据此可知，罗马法（　　）
内容 出处
如若被释奴死后既无遣嘱，又无直系继承人则保护人有权继承其财产；而若该释奴立有遗嘱，或有直系继承人，则保护人不得染指其遗产。 《十二铜表法》
释奴必须在遗嘱中将其财产之半数赠予保护人：如果释奴临死时没有留遣嘱，保护人可以按法令規定对其半数遗产照取不误。 《最高法官令》
（公元2世纪初）
A. 内容体系不断完善 B. 保护私有财产不受侵犯
C. 力图缓和阶级矛盾 D. 维护奴隶主阶级的利益
4. 1843年，美国旅行家和考古学家约翰 劳埃德 斯蒂芬斯在《尤卡坦纪闻》一书中描述了位于尤卡坦半岛的古代金字塔遗址（如图），该遗址所属的文明（　　）
A. 用当地特有的莎草制作纸张 B. 王宫大门的标志性雕刻是人首飞牛
C. 具有已知世界上最早的史诗 D. 知道“零”的概念并创造出20进制
5. 考古学家在位于阿富汗北部的蒂拉丘地发掘了一批墓葬，年代约在前1世纪至1世纪之间，很多学者倾向于这是月氏人首领墓。其中出土的公羊金饰有着帕米尔高原上马可波罗羊的典型特征，还有酒神狄奥尼索斯、女神维纳斯等古希腊神灵金饰品，一些扣饰上的动物图案则有中国元素。该墓葬群可见证（）
①赫梯人入侵两河流域 ②古巴比伦王国的鼎盛
③“凿空”西域后的互动 ④多元文明的交融互鉴
A. ①② B. ②③④ C. ①③④ D. ③④
6. 被誉为欧洲中世纪四大英雄史诗之一的《伊戈尔远征记》，描绘的是主人公伊戈尔为消除公国的外患——盘踞在黑海沿岸的波洛夫人，率远征军进行征伐的故事。在伊戈尔身上，兼有着为自己民族抵御外敌的英雄气概和追求个人荣誉、轻率行动的性格特征。这说明（　　）
A. 《伊戈尔远征记》是市民文学的代表作 B. 作者对主人公伊戈尔的评价持双重态度
C. 伊戈尔远征加剧了基辅罗斯的解体危险 D. 封建贵族的忠诚与勇敢促进了社会发展
7. 高丽成宗时代（981年-99年），某大臣主张：“华夏之制，不可不遵，然四方习俗，各随土性。其礼乐诗书之教、君臣父子之道，宜法中华；其余车马衣服制度，可因土风，不必苟同。”下列哪一选项是该官员的主张（　　）
A. 主张全盘吸收中国文化 B. 承认本国处于藩属地位
C. 注意保持主体的选择性 D. 主张习俗遵循自身传统
8. 在15—19世纪，如图中的甲乙丙丁之间曾发生过大规模的人口迁徙，既有主动迁徙，也有被迫迁徙。四个地区中属于主动迁出的是（　　）

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
9. 论及茶马贸易，《明史 食货志》中记载：“诸茶场地设茶客司，定税额，陕西二万六千斤有奇，四川一百万斤……行茶之地五千余里。山后归德诸州，西方诸部落。无不以马售者。”以下选项不能从中得出的是（　　）
A. 设有专门的人员进行管理 B. 促进了区域间的经贸往来
C. 扩大了国家财政收入来源 D. 该贸易本质上是贡赐贸易
10. 现代埃及文化是融合多元文化因素的阿拉伯文化；从宗教信仰看，官方宗教是伊斯兰教，民间也信奉基督教；阿拉伯语为官方语言，英语、法语也广泛使用。材料最能表明现代埃及文化（　　）
A. 是欧洲殖民文化侵略的产物 B. 反映实现国家独立与民族复兴的愿望
C. 代表了阿拉伯文化的多样性 D. 具有本土文化与西方文化结合的特征
11. 17-18世纪，中国商人在海外贸易中主营的瓷器等商品引发了欧洲装饰艺术中的“中国风”。他们从中国的装饰纹样中寻找灵感，与传统文化相结合，创造出一种典雅、华丽、异国风情的装饰风格。这种“中国风”的形成主要体现了（　　）
A. 西学东渐的趋势 B. 全球贸易网形成 C. 商品的文化价值 D. 殖民扩张的影响
12. 如表是拿破仑战争后，欧洲一些国家出现的新变化。这些现象说明了（　　）
1825年 俄国 受启蒙思想影响的青年军官发动武装起义，拟定了《告俄国人民宣言》，宣布推翻沙皇政府，召开立宪会议，废除农奴制。
1830年 波兰 青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义。
1848年 奥地利和普鲁士 发生革命，要求建立统一的独立国家，制定宪法。
A. 农奴制度被推翻是俄国历史长期发展的必然结果
B. 拿破仑战争使欧洲一些国家民族民主意识增强
C. 各国斗争的内容不同，彼此之间没有任何关联
D. 东欧各国在对法国战争失败之后开始自我觉醒
13. 如图是1949-1956年我国县级以上公共图书馆数量变化曲线示意图。图书馆数量的变化主要反映了（　　）
A. 双百方针的提出 B. 社会变革的影响 C. 义务教育的贯彻 D. 一五计划的执行
14. 1948年第一次中东战争爆发后，以色列国建立，巴勒斯坦难民问题就此产生。仅第一次中东战争就产生了90多万巴勒斯坦难民。由于生存空间狭小、土地贫瘠、经济落后，巴勒斯坦难民只能依赖联合国难民署和近东救济工程处生存。据不完全统计，目前仍有500万难民等待近东救济工程处的援助。据此推知，中东难民危机（　　）
A. 推动国际难民救助体系完善 B. 导致阿拉伯人失去土地、家园
C. 致使联合国财政不堪重负 D. 增加社会及经济危机风险
15. 春秋以前，由于王室垄断，书籍的阅读范围受到严格控制；春秋以后，官书已经散入民间；春秋末期，士阶层也已能够读到王室图书。这一变化（　　）
A. 反映礼崩乐坏现象日益普遍
B. 说明孔子“有教无类”思想影响非常广泛
C. 有利于百家争鸣局面的形成
D. 表明周王室企图通过礼贤下士来挽救统治
16. 有学者指出：“世界文化遗产项目是对代表着人类文明普世价值的文化遗产进行保护管理的一整套机制和行为。……当今，对世界文化遗产的治理需要越来越多的国际治理其它领域资源的参与；世界文化遗产本身也越来越多参与到国际治理的其他领域，如气候问题、环境保护、旅游开发等。”该学者意在强调（　　）
A. 世界文化遗产的保护形势不容乐观 B. 世界文化遗产具有“突出的普遍价值”
C. 各国负有保护本国文化遗产的责任 D. 世界文化遗产的保护应有全球化思维
第II卷（非选择题）
二、材料解析题（本大题共4小题，共52.0分）
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：明末清初的西学东渐，确切的讲应该是指文艺复兴时期的西方文化在中国的传播，主要涉及天文、历法、物理等应用科学技术。张骞通西域、《马可 波罗游记》的传播等为中西文化交流奠定了基础。随着新航路的开辟，利玛窦等耶稣会士先后进入中国，他们学习中国文化，采取适合中国习俗的传教方式；他们相当一部分人精通天文历法、炮术等知识，而这又是崇祯、康熙等皇帝所赏识并需要的。与此同时，徐光启、李之藻等知识分子不仅推动西学的广泛传播，而且翻译了大量的西学典籍。虽然在当时的社会环境下，西学东渐还不足以唤醒沉睡的中国，但它代表中西两种文化已开始了碰撞。
--摘编自徐先知《明末清初西学东渐成因浅析》材料二：19世纪中期以来，西学再次进入中国。从“开眼看世界”“中学为体、西学为用”到“君主立宪”“民主共和”，再到“民主科学”与马克思主义的传播，近代西学东渐的浪潮一浪高过一浪。为挽救民族危亡，先进的知识分子通过翻译西书、著书介绍、兴办新式教育、邀请西方学者来华讲学等，推动西学在中国的传播。在这一过程中，西方的哲学、天文、物理、化学、医学、生物学、地理、政治学、社会学、经济学、法学、应用科技、史学、文学、艺术等大量传入中国，对于中国的学术、思想、政治和社会经济产生
了重大影响。
--摘编自郑大华《论民国时期西学东渐的特点》
(1) 根据材料一，概括明末清初西学东渐产生的原因。
(2) 根据材料二并结合所学知识，分析近代西学东渐的特点。
(3) 根据材料一、二并结合所学知识，从内容和影响两个角度指出近代西学东渐与明末清初西学东渐的不同。
18. 古代丝绸之路是当前共建“一带一路”的历史渊源。阅读下列材料，回答问题。
材料一公元前 138年，汉武帝派张骞出使西域，了解了西域人的政治和军事情况，同时还带回大量有商业价值的信息。此后，汉武帝发动了一系列战争，打击了匈奴的势力，使亚洲中部地区恢复了和平。随着古典帝国的扩张，商人和旅行者建立了广大的商业网络通道……历史学家把这些商路统称为丝绸之路。对商人和他们的商品来说，丝绸之路就是令人瞩目的高速公路；另外，商人、传教士和其他一些旅行者，带着他们的价值观念和宗教信念来到远方。
材料二贸易与城市化的发展使唐宋时期的中国成为一个繁荣的、国际性的社会。商人取道海路和陆路前来中国从事贸易。东南亚岛屿的香料、越南的翠鸟羽毛和玳瑁、印度的珍珠和香料、中亚的马匹和甜瓜，以及其他各种各样的产品被运送到中国。在中亚、东南亚、印度、波斯和东非的港口城市富商和统治者身着中国的丝绸，餐桌上摆放着中国瓷器。中国经济在唐宋时期的快速增长就这样促进了整个东半球大部分地区贸易和经济的增长。
——以上材料均摘编自（美）杰里 本特利等《新全球史》
(1) 据材料一并结合所学知识，分析汉代丝绸之路开辟的条件，并概括出丝绸之路上东西方文明交流的内容。
(2) 据材料二，分析唐宋经济繁荣的原因。这一时期对外贸易通道及输出商品与汉代相比有何新变化？
19. 从一战结束到20世纪中期，美国直接介入世界殖民地问题的解决过程，产生重要影响。阅读材料，回答问题。
时间 主张
1919年 威尔逊认为殖民国家不应作为殖民地的主人行事，而应作为当地居民和国际利益的委托人行事；因而提出以国联“责任统治”的方式改革欧洲殖民体系。结果只是将德国、奥斯曼帝国的殖民地置于国联管理之下。
1941年 罗斯福认为应对托管区直接进行国际化管理，保证这些地区对所有国家开放，各国在这些地区的劳工、资本、企业的发展机会均等。
1942年 罗斯福主张建立一个全球性的组织，在其监督下，把尚没有获得自治权的地区委托给一个或几个会员国暂时管理，托管地将在政治、经济、社会取得进步的条件下获得独立；美国应担当起领导责任。
1950年 美国国务院出台文件：支持所有殖民地自治，促进殖民地区经济的平衡发展，在殖民地和其他国家之间扩展经济活动。
1953年 杜勒斯认为殖民地区已成为西方与苏联阵营进行激烈竞争的战场，美国应暂助殖民地获得自治或独立。
1956年 英法与埃及苏伊士运河之争中，美国谴责英法并施加压力。
依据材料结合所学知识，评析美国关于殖民地问题的政策演变。
20. 阅读下列材料，回答问题。
材料一 从亚历山大东征到公元前30年罗马最终征服托勒密埃及，被西方学者称为“希腊化时代”。在这段时间里，希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，同时与东方诸文明进行深刻的融合，形成了一种新的文化，这种新文化也就是“希腊化文化”。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
材料二 公元1500年是人类历史上的一个重要转折点……在这以前，不存在任何冲突，因为根本就没有全球的联系……欧洲人在这一全球历史运动中处于领先地位，所以正是他们支配了这个刚刚连成一体的世界。1763—1914年这一时期是欧洲直接或间接地成为全球主人的时期，在世界历史上具有突出地位。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1) 据材料一并结合所学知识，请你对“希腊化文化”进行合理解读。
(2) 据材料二并结合所学知识，分析1500年后世界文化交流呈现的特点，并指出“欧洲直接或间接地成为全球主人”这一时期文化交流的历史意义。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】根据材料信息“抚万民，度四方”“百姓昭明，合和万国”“播时百谷”“敬敷五教”可见这些文献反映出尧舜禹时期，重视安邦为民，强调以民为本，D项正确；
结合所学知识可知，先秦时期未建立专制主义中央集权制度，无法得出论证了皇权专制合理性，排除A项；
结合所学知识可知，材料未体现农业的邦本地位，只是强调以民为本，排除B项；
结合所学知识可知，材料不仅涉及“教化百姓”的内容，且材料未强调教化百姓的重要性，排除C项。
故选：D。
本题考查敬天保民和儒家民本思想，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查敬天保民和儒家民本思想，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
2.【答案】A
【解析】根据材料并结合所学可知，阿拉伯帝国是一个地跨亚非欧三洲的大帝国，帝国境内的美索不达米亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地，都是古代东西方文化荟萃的地区。阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，且不分宗教畛域，不拘泥意识形态的差异，不惜重金延聘人才，尊重和奖掖各界学者，使得这些文化熠熠生辉，并将其发扬光大，这体现了阿拉伯文化开放包容的特征，故A项正确；
材料未体现阿拉伯对异域文化的改造，故B项错误；
材料无法说明阿拉伯对异域文化的模仿与超越，故C项错误；
材料未体现拉伯对异域文化的传承与复兴，故D项错误。
故选：A。
本题考查伊斯兰教和阿拉伯帝国，题干中的关键信息是“不分宗教畛域，不拘泥意识形态的差异……尊重和奖掖各界学者”。
本题主要通过伊斯兰教和阿拉伯帝国来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
3.【答案】D
【解析】材料“如若被释奴死后既无遣嘱，又无直系继承人则保护人有权继承其财产；而若该释奴立有遗嘱，或有直系继承人，则保护人不得染指其遗产”强调的是罗马法对奴隶主私有财产的保护，维护的是奴隶主阶级的利益，D选项符合题意；
内容体系不断完善的说法与材料无关，A选项排除；
材料强调的是奴隶是奴隶主的私有财产，不是材料的主旨，B选项排除；
C选项说法与材料无关，排除；
故选：D。
本题关键信息是“如若被释奴死后既无遣嘱，又无直系继承人则保护人有权继承其财产；而若该释奴立有遗嘱，或有直系继承人，则保护人不得染指其遗产”，结合罗马法的内容和实质进行分析即可。
本题主要考查的是罗马法的实质，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，罗马法是维护奴隶主专制的工具。
4.【答案】D
【解析】在中美洲的尤卡坦半岛，古代玛雅文明曾非常繁荣，玛雅人的城市建筑精美，城内有很多座用于祭祀的金字塔庙宇，故可知该文明为玛雅文明，玛雅人知道“零”的概念并采用20进制，D项正确；
结合所学知识分析题干信息，尼罗河的特产莎草被加工成莎草纸，是古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资，排除A项；
结合所学知识分析题干信息，人首飞牛是亚述帝国王宫大门上常见的雕刻，排除B项；
结合所学知识分析题干信息，古代西亚的《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗，排除C项。
故选：D。
本题考查古代玛雅文明，需要结合人类古代遗址的特征来解答。
本题考查古代玛雅文明，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
5.【答案】D
【解析】①赫梯人入侵两河流域是在公元前16世纪，①错误；②古巴比伦王国的鼎盛是在公元前18世纪左右，②错误；从材料中的张骞第一次出西域的路线可得出这与“凿空”西域后的互动有关，③正确；从“其中出土的公羊金饰有着帕米尔高原上马可波罗羊的典型特征，还有酒神狄奥尼索斯、女神维纳斯等古希腊神灵金饰品，一些扣饰上的动物图案则有中国元素”可得出这体现了多元文明的交融互鉴，④正确，故D项正确，排除A、B、C项。
故选D。
本题主要考查了丝绸之路。
6.【答案】B
【解析】从题干中可看出，主人公伊戈尔身上兼有为自己民族抵御外敌的英雄气概和追求个人荣誉、轻率行动的双重性格特征，故B项正确；
市民文学的特征是叙述市民家庭的爱情生活和悲欢离合，而《伊戈尔远征记》叙述的是封建贵族的英雄气概，故A项错误；
题干中未涉及《伊戈尔远征记》与基辅罗斯是否瓦解的关系，故C项错误；
《伊戈尔远征记》虽歌颂了封建贵族的忠诚与勇敢，但题干中没有涉及其促进社会发展的信息，故D项错误。
故选：B。
本题主要考查中世纪欧洲骑士文学，要求学生结合中世纪欧洲的特征和影响来分析。
7.【答案】C
【解析】据材料可知，高丽大臣主张“华夏之制”、“礼乐诗书之教”都要遵循中华，其它习俗各随土性，这体现了主体选择性，故C正确，A、B、D均不符合题意。
本题考查中古时期的高丽王朝，考生可结合材料“华夏之制，不可不遵，然四方习俗，各随土性”进行分析。
8.【答案】C
【解析】根据材料信息“在15—19世纪，右图中的甲乙丙丁之间曾发生过大规模的人口迁徙，既有主动迁徙，也有被迫迁徙。四个地区中属于主动迁出”可知，图示中甲地是北美洲，乙地是南美洲，丙地是欧洲，丁地是非洲，随着新航路的开辟及殖民扩张推动了人口的迁移，16世纪大量欧洲的新教徒主动移民前往北美洲，传播了先进生产方式，推动了北美的近代化，故C正确；根据所学知识可知，15—19世纪，北美洲没有主动移民到其他地区，而是人口移入地，故A错误；南美洲这期间也没有主动移民到其他地区，而是其他洲的人口移入地，故B错误；这期间，非洲人口通过三角贸易大量移出到美洲，故D错误。
故选：C。
本题考查近代殖民活动和人口跨地域转移，解题的关键信息是“在15—19世纪，右图中的甲乙丙丁之间曾发生过大规模的人口迁徙，既有主动迁徙，也有被迫迁徙。四个地区中属于主动迁出”。
本题为中档题，考查近代殖民活动和人口跨地域转移，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
9.【答案】D
【解析】根据材料“诸茶场地设茶客司，定税额，陕西二万六千斤有奇，四川一百万斤……行茶之地五千余里。山后归德诸州，西方诸部落。无不以马售者”并结合所学可知，贡赐贸易指周边各国派使臣向中原王朝进贡，中原王朝进行赏赐的一种贸易形式，材料并未体现茶马贸易是贡赐贸易，D项符合题意，选择D项；
根据材料“诸茶场地设茶客司”可得出设有专门的人员进行管理，A项不符合题意，排除A项；
材料中反映的是西南地区的茶马贸易，可得出促进了区域间的经贸往来，B项不符合题意，排除B项；
根据材料“定税额”可知，政府在贸易中征税，扩大了财政收入来源，C项不符合题意，排除C项。
故选：D。
本题考查了中国古代对外贸易的特点，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了中国古代对外贸易的特点，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
10.【答案】D
【解析】根据材料“从宗教信仰看......法语也广泛使用。”可知，埃及文化是多元文化的融合体，体现了埃及本土文化和其他外来文化之间的结合，D项正确；
现代埃及文化受到欧洲殖民文化侵略的影响，不符合主旨，排除A项；
材料体现不出实现国家独立与民族复兴的愿望，排除B项；
材料反映的是埃及文化的特点，并不是强调阿拉伯文化的多样性，排除C项。
故选：D。
本题考查古埃及文明，需要结合古代埃及文明的特征来解答。
本题考查古埃及文明，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
11.【答案】C
【解析】根据材料“17-18世纪，中国商人在海外贸易中主营的瓷器等商品引发了欧洲装饰艺术中的‘中国风’。他们从中国的装饰纹样中寻找灵感，与传统文化相结合，创造出一种典雅、华丽、异国风情的装饰风格”可知，中国商品在欧洲掀起了“中国风”，说明商品经济交流带动文化传播，体现了商品的文化价值，C项正确；
材料强调中学西渐，而不是西学东渐，排除A项；
材料强调中国文化对欧洲的影响，与全球贸易网无关，排除B项；
当时中国并未受到殖民扩张的影响，排除D项。
故选：C。
本题考查了中西方文化交流，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了中西方文化交流，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
12.【答案】B
【解析】根据表格信息“受启蒙思想影响的青年军官发动武装起义……宣布推翻沙皇政府，召开立宪会议，废除农奴制”、“青年军官和学生在华沙”、“要求建立统一的独立国家”等信息可以看出，拿破仑战争使欧洲一些国家民族民主意识增强，故B项正确。材料中只是体现宣布要废除农奴制度，并没有体现农奴制被推翻，故A项错误；C项表述错误，排除；表格只是东欧部分国家，因此“各国”表述错误，故D项错误。
故选：B。
本题考查拿破仑战争后欧洲文化的重构 。解答本题要求学生结合拿破仑对外战争的影响来分析。
本题考查拿破仑战争后欧洲文化的重构 ，主要考查学生解读材料的能力，调动和运用所学的能力。
13.【答案】B
【解析】根据材料“图书馆数量的变化”可知，1949到1956年，图书馆数量一直在增加，增长最快的是在1955年到1956年，结合所学可知，建国后，国家对于图书馆很重视，1956年后，三大改造完成，图书馆激增，反映了社会变革促进文化事业的发展，B项正确；
双百方针是在1956年提出，与材料时间不一致，排除A项；
义务教育的贯彻是在80年代，排除C项；
一五计划重点发展重工业，与图书馆增加无关，排除D项。
故选：B。
本题考查图书馆的成长，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查图书馆的成长，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
14.【答案】D
【解析】根据材料信息并结合所学知识可知，中东难民危机由战争导致，战争使社会环境动荡，难民逃亡更会给周边国家带来经济和社会危机的风险，故选D项；
材料未涉及国际难民救助体系完善问题，A项错误；
引发难民失去土地、家园的是战争，不是中东难民危机，B项错误；
材料并未涉及联合国提供的经济援助，也无法得知联合国财政是否不堪重负，C项错误。
故选：D。
本题考查中东问题。题干中的关键信息是“生存空间狭小、土地贫瘠、经济落后”“只能依赖联合国难民署和近东救济工程处生存”。
本题主要通过中东问题来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
15.【答案】D
【解析】根据材料“由于王室垄断，书籍的阅读范围受到严格控制；春秋以后，官书已经散入民间；春秋末期，士阶层也已能够读到王室图书”结合所学知识可知，图书由原来的王室垄断转变为士阶层也可以读到书，有利于士阶层学习文化知识，有利于百家争鸣局面的形成，D项正确；
礼崩乐坏指的是周朝的礼仪规章制度遭到极大的破坏，与材料主旨无关，排除A项；
材料没有涉及孔子的“有教无类”思想，排除B项；
官书不是由王室主动分派给士阶层的，无法体现其礼贤下士，排除C项。
故选：D。
本题考查了百家争鸣，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了百家争鸣，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
16.【答案】D
【解析】材料说明世界文化遗产项目所保护的遗产具有普世性（人类共同性、全球性），世界文化遗产的保护需要运用全球其他领域的资源，世界文化遗产本身也在参与全球化问题的治理，故这体现出世界文化遗产保护整个过程，从理念到操作都具有全球性，故D正确；需要国际合作，不等于保护形势不容乐观，故排除A；这主要谈论的是保护，而不是其价值，故排除B；材料强调的是全球性，而不是民族性，故排除C。
故选：D。
本题考查世界文化遗产的保护，解题的关键是“对世界文化遗产的治理需要越来越多的国际治理其它领域资源的参与；世界文化遗产本身也越来越多参与到国际治理的其他领域，如气候问题、环境保护、旅游开发等”。
本题考查世界文化遗产的保护，要求考生准确分析题干信息并把握材料主旨。
17.【答案】【小题1】（1）原因：根据材料--中张骞通西域、《马可波罗游记＞的传播等为中西文化交流奠定了基础”，利玛窦等耶稣会士先后进入国，他们学习中国文化，采取适合中国习俗的传教方式“，“崇祯、康熙等皇帝所赏识并需要“，“徐光启、李之藻等知识分子不仅推动西学的广泛传播，而且翻译了大量的西学典籍”等信息，从历史、传教士、统治者和有识之士等方面，概括明末清初西学东渐产生的原因。
（2）特点：根据材料二中“从开眼看世界中学为体、西学为用到君主立宪民主共和，再到民主科学与马克思主义的传播，近代西学东渐的浪潮--浪高过-浪“，“为挽救民族危亡，“通过翻译西书、荟书介绍、兴办新式教育、邀请西方学者来华讲学等，推动西学在中国的传播”，“西方的哲学、…等大量传入中国”等信息，结合所学知识可知，近代西学东渐的特点主要有，从被动到主动，与救亡图存相结合，渐进性，内容丰富，途径多样等。
（3）内容：根据材料-中“涉及天文、历法、物理等应用科学技术，材料_二中西方的哲学。天文物理..等大量传入中国，对于中国的学术、思想政治和社会经济产生了重大影响“等信息，结合所学知识可知，明末清初传入的主要是西方科学技术，近代传入的除西方科技外，还有西方的政治制度和思想文化。影响：根据材料--中“徐光启、之藻等知识分子不仅推动西学的广泛传播，而且翻译了大量的西学典籍。虽然在当时的社会环境下，西学东渐还不足以唤醒沉睡的中国，但它代表中西两种文化已开始了碰撞“，材料二中对于中国的学术、思想、政治和社会经济生了大影响等信息，从传播范围和社会影响两个角度，分析近代西学东渐与明末清初西学东渐的不同。
故答案为：
（1）原因：古代中西文化交流奠定基础；传教士的推动；皇帝的支持；有识之士的推广。
（2 ）特点：由被动到主动；与救亡图存相结合；具有渐进性（或历史阶段性）；内容丰富；途径多样。
（3）①内容：明末清初传入的主要是西方科学技术；近代传入的除西方科技外，还有西方的政治制度和思想文化。②影响：明末清初的西学东渐只在少部分知识分子中传播，没有使中国社会产生根本性变革；近代的西学东渐传播范围较广，并引发了资产阶级改良与革命运动，推动了中国社会的进步。
【小题2】
【小题3】
【解析】本题考查了西方文化传入中国，晚明西方文化的传入，以传教士为主体，传教士大多具有很高的西方神学和科学修养。了解基督教义和西方科学技术的明儒，是首批进行中西文化对话的中国儒者。可以说自西方文化传入之日起，一些中国儒者即开始认同、吸纳和会通西方文化。
解答本题关键在掌握相关史实的基础上对材料进行分析概括归纳，考查了学生根据所学分析和解决问题的能力。
18.【答案】【小题1】条件：张骞出使西域；汉武帝时期国力强大；相对和平的地区环境。内容：商品；宗教文化或价值观念。
【小题2】原因：贸易和城市化的发展、开放的对外政策、广泛的经济交流。变化：海上丝绸之路逐渐兴盛；瓷器等商品成为大宗。
【解析】本题主要考查丝绸之路。第一小问要结合古代丝绸之路发展的表现来分析；第二小问要结构丝绸之路产生的影响来分析。
本题主要考查丝绸之路，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
19.【答案】根据材料“因而提出以国联‘责任统治’的方式改革欧洲殖民体系”“罗斯福主张建立一个全球性的组织，在其监督下，把尚没有获得自治权的地区委托给一个或几个会员国暂时管理”“支持所有殖民地自治”“美国应暂助殖民地获得自治或独立”可得出，从一战后到20世纪中期，美国的殖民地政策经历了“委任统治”到“国际托管”，再到“非殖民地化”（支持殖民地自治或独立）的演变。根据材料并结合所学知识，从不同时期美国对殖民地政策出台的背景、目的和影响等方面进行评析即可。
故答案为：
从一战后到20世纪中期，美国的殖民地政策经历了“委任统治”到“国际托管”，再到“非殖民地化”（支持殖民地自治或独立）的演变。
一战后，美国希望凭借强大的经济实力，扩大其影响，提出由国联“委任统治”的方式改革欧洲的殖民体系，以此削弱英法殖民帝国的势力。但因英法的反对，“委任统治”只局限于战败国的殖民地。
大危机和凡尔赛体系对殖民地处理不当引发二战的教训；“委任统治”制度在战争中被破坏；美国在二战期间实力威望大增，希望以“国际托管”代替各殖民帝国的统治，借此机会构建以美国为中心的国际秩序。
二战后，伴随殖民地民族主义运动的高涨，苏联对第三世界的争夺，以及美国自身经济发展的需要等，美国要求非殖民地化，因而向英法等国施加压力。
由上述历程可以看出，美国殖民地政策的调整，虽在一定程度上推动殖民地民族解放运动的发展，加速欧洲旧殖民体系的瓦解；但始终建立在自身利益和对世界霸权的追求之上，并没有真正考虑到殖民地人民的立场和选择。
【解析】本题主要考查美国霸权主义，要求学生结合美国霸权主义的特点来解答。
本题主要考查美国霸权主义，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
20.【答案】【小题1】“希腊化文化”是伴随着战争征服的方式，以希腊文化为主导，不断融合东方文明而形成的一种新文化，具有多元开放的特点。“希腊化文化”形成有利于打破了历史上东西方文明各自发展的状态，促进了东西方文明的交流与融合。
【小题2】以殖民活动为主要形式；涉及范围广，整个世界连成一体；以欧洲人为主导（单向性），主要是欧洲文化影响其他文化。
历史意义：文化交流促进了世界各地区、各民族的联系，使世界日益成为一个息息相关的整体；传播了先进的生产力和文化，推动各地区经济文化的发展和文化的融合。
【解析】1.
本题主要考查东西方文化的交流。结合“希腊化时代”的特征和影响来分析。
解答本题要搞清楚首先要搞清楚古代东西方文化交流的特点。
2.
本题主要考查东西方文化的交流。结合新航路开辟以后东西方文化交流的特点和影响来分析。
解答本题要搞清楚首先要搞清楚东西方文化交流的特点，其次要搞清楚新航路开辟以后世界文化交流发展的特征和影响。
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