2022-2023四川省巴中市恩阳区高二（下）期中历史试卷（word版含解析）考试试卷

2022-2023学年四川省巴中市恩阳区高二（下）期中历史试卷
一、单选题（本大题共24小题，共48.0分）
1. 商鞅变法时建立的乡村基层组织即乡里什伍制，后世王朝大多得以保留或在此基础上加以改进，如汉代的乡里什伍制、唐代的乡里保邻制、宋代的保甲法、明代的里甲制等。这体现了中国古代（　　）
A. 礼法并施的治国理念 B. 政治制度的延续与变迁
C. 基层自治意识的增强 D. 后世王朝缺乏创新精神
2. 北魏均田制实行后，文献中出现了“庄园“一词，被指私人圈占的成片土地。唐代均田制实行后，“庄园”一词的使用更加普遍。据此可知（　　）
A. 均田制导致土地集中现象加剧 B. 北魏至唐朝前期政府不限制土地买卖
C. 均田制未能杜绝土地兼并 D. 封建小农经济日益被大庄园经济取代
3. 王安石在变法之初就设置“制置三司条例司”，将财政经济的规划、决策权从三司独立出来，同时要求“一岁用度及郊化大费，皆编制定式”它体现了王安石（　　）
A. 将整顿吏治作为变法中心 B. 重视财政运行机制改革
C. 以积极节流作为理财思路 D. 借变法之机剥夺了三司财权
4. 《新全球史》写道：“为了确保责族不破坏他的改革，梭伦为平民提供在雅典政府的席位，他放开城邦议事会的任职资格，不再考虑公民的出身和血缘，那些富裕到有闲暇投入公共事务的人都可以进入议事会。”对上述材料的理解正确的是（　　）
A. 吸收平民参政，有利于推动改革进程 B. 议事会的任职资格开始不受财产限制
C. 雅典贵族和平民的地位日趋平等 D. 议事会开始成为城邦最高权力机关
5. 赫乔 威尔斯认为：“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖；因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见，宗教改革从本质上说是（　　）
A. 反教皇的宗教斗争 B. 反君主的民主革命 C. 反宗教的民族革命 D. 反封建的政治斗争
6. 大前提：克里米亚战争时俄国国内盛行农奴制度。
小前提：俄国在克里米亚战争中的失败源于当时经济和军事的落后。
结论：腐朽的农奴制在与先进的资本主义对抗的过程中处于劣势。
以上推理（　　）
A. 大前提正确，小前提正确，结论错误 B. 大前提正确，小前提错误，结论正确
C. 大前提错误，小前提正确，结论正确 D. 大前提正确，小前提正确，结论正确
7. 明治维新以前，日本思想界多批判王安石及其新法；明治维新时期，日本思想界肯定和认可王安石变法，甚至用当时西方流行的政治经济学概念对王安石的政策主张进行了新的诠释。这一变化表明（　　）
A. 历史认识随时代发展而变化 B. 历史真相还原需要考辨史料
C. 历史结论带有一定的主观性 D. 历史解释呈现客观性的特征
8. 《中华文明史》指出：作为一场政治运动，百日维新短命而败，但作为一场更广阔意义上的社会文化运动，自有其成功之处。这里的“成功之处”主要是指戊戌变法运动（　　）
A. 阻止了民族危机的继续加深 B. 改革了封建君主专制体制
C. 在社会上起了思想启蒙作用 D. 动摇了儒家思想正统地位
9. 据《世事见闻录》记载：“三井家在江户有3座大店铺，雇佣着1 000多名伙计。据说，每天的生意，要做到黄金2 000两以上才算好生意。黄金2 000两，也就是白米5 000袋。5 000个农民一整年的辛苦耕种，才能缴上贡米5 000袋……此外，三井家还有许多田地，租地收入每年多达黄金2万两……江户以外，三井家在大阪……等地方都有分店；此外，还有分布在各藩的经销店……”这段材料反映了（　　）
A. 日本重农抑商 B. 资本主义萌芽 C. 日本商业发展 D. 封建统治动摇
10. 19世纪末，严复把中国传统文化和西方近代文化作了一番比较，得出的论断是：前者亲亲，后AA者尚贤；前者尊主，后者隆民；前者夸多识，后者尊新知；前者委天数，后者诗人力。由此可见，严复（　　）
A. 开新文化运动的先河 B. 科学分析东西方文化
C. 倡导维新以救亡图存 D. 主张实行民主共和制
11. 戊戌变法前后，无锡人裘廷梁创，《白话报》，在《论白话为维新之本》中，他提出崇白话而废文言的主张。他认为白话之益有八：一曰省目力，二曰除娇气，三曰免枉读，四曰保圣教，五曰便幼学，六曰炼心力，七曰少弃才，八曰便贫民。并曰：文言兴而后实学废，白话行而后实学兴。据此推断，下列说法最为恰当的是（　　）
A. 文言文取代白话文成为当时的社会共识
B. 新文化运动的一些主张在戊戌变法时期已露端倪
C. 文学革命的主张在戊戌变法时期已出现
D. 戊戌变法的功绩之一是推动了文言文取代白话文
12. 某论文将“俄国在克里木战争中失败，开始农奴制改革”、“日本遭遇黑船来航的冲击，继而明治维新”、“中国遭受列强的侵略，开展戊戌变法”作为重要论据。该论文的主题可能是（　　）
A. 工业文明冲击下的近代化改革 B. 资产阶级民主制度在亚洲的确立
C. 工业革命在亚洲的扩散 D. 西方的殖民侵略与世界市场的形成
13. 我国古籍文献中有“粟生而死者霸，粟生而不死者亡”“粜甚贵伤民，甚贱伤农；民伤则离散，农伤则国贫”“贵五谷而贱金玉”等经济主张，据此可推知这些主张（　　）
A. 促进个体小农经济形成 B. 深受重农抑商政策影响
C. 再现当时的生产力水平 D. 强调粮食安全的重要性
14. “御笔”、“手诏”和“上批”是绕开政府和监督机关、由皇帝直接下达的命令。据李焘《续资治通鉴长编》所引用的此类命令统计，宋太祖、太宗、真宗、仁宗、英宗五朝共计109次，而宋神宗有1260次，这说明北宋中期（　　）
A. 统治者致力于加强中央集权 B. 王安石彻底改变宋初的体制
C. 中枢决策的程序性有所减弱 D. 监察谏议制度出现重大变化
15. 唐开元二十五年（737）三月，玄宗下诏宣布实行“折纳”新措施。规定，关内诸州的课口把原来交纳纺织品的庸、调改为折纳粟米；河南、河北不通水运之州的课口，把原来交纳的租粟改为折纳绢布。这一规定意在（　　）
A. 降低政府税赋的征管成本 B. 抑制富商大贾的获利资源
C. 改善税赋征收单一化状况 D. 提高农副产品商品化程度
16. 如表为唐宋时期地税纳税截止时间表。据此可知，这一变化客观上（　　）
朝代 纳税截止时间
唐代 “夏税”不得过六月
“秋税”不得过十一月
宋代 黄淮地区 “夏税”八月五日
“秋税”十一月十五日
南方地区 “夏税”七月十五日
“秋税”十二月十五日
A. 增加了政府的田赋收入 B. 减轻了农户的额外负担
C. 拉大了南北方经济差距 D. 促进了商品经济的发展
17. 据学者统计，自江南制造总局创建以来，经费主要来自财政调拨；截止甲午战前，经费支出中，向外国订购原材料一项就占总额的53.44%。这一现象说明了（　　）
A. 江南制造总局的技术水平落后 B. 洋务派兴办民用工业的必要性
C. 民族资本主义资金与技术上的不足 D. 列强的商品倾销阻碍民族工业发展
18. 1906年，清政府刚宣布“预备立宪”，各地宪政团体就纷纷成立，不久爆发了国会请愿运动。咨议局和资政院成立后，请愿运动势头越来越大。一时间，报纸杂志上批评清政府“预备立宪”名不副实，要求拿出实际行动的言论不绝于耳。这说明
A. 社会舆论左右政局变化 B. 宪政改革遭到民众反对
C. 中央与地方的矛盾尖锐 D. 民主政治成为大势所趋
19. 1935年2月16日，中共中央在其发布的《告全体红色指战员书》决议中指出：“为了有把握地求得胜利，我们必须寻求有利的时机与地区去消灭敌人，在不利的条件下，我们应该拒绝那种冒险的没有胜利把握的战斗”。这一决议（　　）
A. 推动了革命道路的变化 B. 开启了战略转移的壮举
C. 践行了遵义会议的路线 D. 纠正了冒险主义的错误
20. 第一个“五年计划”期间，民用企业布置在东北地区的有50个，中部地区有32个，军用企业布置在中西部地区的有35个，但上海、江苏、广东、浙江等地均是空白。这反映了（　　）
A. 便于苏联就近对中国援助 B. 保障国家经济安全的需要
C. 东南地区的工业体系完善 D. 加强中国工业实力的要求
21. 改革开放初期，家庭联产承包责任制实现所有权和经营权“两权分离”。中共十九大报告明确提出继续稳定土地承包关系，着力推进所有权、承包权、经营权“三权分置”。这一变化（　　）
A. 调动了个体农户的生产积极性 B. 着眼于配合社会主义工业化建设
C. 深化了经济所有制结构的改革 D. 促进了新型农业经营体系的构建
22. 20世纪30年代初，在美国南方有这样的说法：受过训练的骤子都知道在棉苗之间穿行，就连它们也不会践踏农田。以此来讽刺罗斯福政府调整农业的政策。这说明（　　）
A. 内战后南北矛盾没有彻底消除 B. 政策导致农产品价格继续下跌
C. 农业调整违背了经济发展规律 D. 部分人不理解新政的指导思想
23. 斯大林认为，新经济政策实施后，农村产生了很多富农，已经形成一个阶级了。要搞大农业，必须消灭富农的庄园，而且不是消灭个别的富农，要“全盘集体化”，各方面，各个地区都进行集体化。据此分析，斯大林意在（　　）
A. 调整农村阶级关系 B. 扩大国营农场自主权
C. 优先保护农民利益 D. 实行农民土地所有制
24. 二战后，西方主要发达国家政府支出结构中最明显的变化是有关民生的补贴和转移性支出急剧增长。20世纪60～80年代，不少国家在这方面的支出比重达到30%甚至更高；20世纪80年代后，这一趋势有所下降。上述变化表明，二战后西方主要发达国家（　　）
A. 直接干预经济力度加大 B. 国民经济持续高速发展
C. 社会贫富差距不断缩小 D. 社会福利制度不断发展
二、材料解析题（本大题共3小题，共52.0分）
25. 阅读材料，完成下列要求。
材料 1903年美国第一家汽车公司福特汽车公司宣告成立，1908年通用汽车公司成立。1913年，美国汽车年产量已达485000辆，超过法国占世界第一位，同年，福特公司开始推行用机械化装置取代手工操作的初期流水线生产，一战后又推行了机械化大量流水线生产。20世纪20年代，为适应汽车产量激增，需要大量的零部件供应的形势，通用汽车公司下属的一批专业生产公司应运而生。1929年美国汽车总产量533万辆，比十年前增长了近五倍，在世界上处于遥遥领先的地位。
新中国成立后；发展本国的汽车工业成为举国上下备受瞩目的迫切任务。1950年，重工业部出台了《汽车工业建设计划草案》，国家计划四年建成长春汽车制造厂（一汽），1952年9月国家汽车工业管理局成立。在建设过程中，遇到了许多难以预料的困难，第二年，第一机械工业部向党中央汇报称“按我部现有力量，四年完成犹有困难，三年完成更无把握”，“但能提前一年建成意义重大。”1953年6月，毛泽东亲自签发《中共中央关于力争三年建成长春汽车厂的指示》，“中央认为有必要通报全国，责成各有关部门对长春汽车厂的建设予以最大的支持，力争三年内完成。”一汽建设速度加快，1956年建成投产。
——摘编自《美国汽车工业的发展》《中国汽车工业的早期发展（1920—1978）》
(1) 根据材料并结合所学知识，说明20世纪初美国汽车工业发展的原因。
(2) 根据材料并结合所学知识，简析中国一汽建成投产的意义，并指出中美两国汽车工业发展中的不同之处。
26. 阅读材料，回答问题。
材料太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，扶持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将昂，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受悉名于秦，有以也夫！
——摘编自司马迁《史记 商君列传》
根据材料并结合所学知识，评述司马迁对商鞅的评价。（要求：观点明确，史实准确，逻辑清晰，表述成文。）
27. 阅读下列材料，回答问题。
材料（南京国民政府）教育部将一些公立大学、学院和专科学校重组合并成了13所国立大学、5所学院和9所省立大学，并把经费资助扩展到一些水平较高的私立学校，用于开设新学科和购置设备。在20所私立大学和33所私立学院中，1934年和1935年有32所获得了资助，1936年有40所获资助。不应低估的成就是，在这十年中，中等教育也取得了4-5倍的增长。到1937年，有2042所中学，1211所师范和370所职业学校，就读学生达545 207人。
--摘编自徐中约《中国近代史》
(1) 根据材料，概括南京国民政府教育改革的主要内容。
(2) 根据材料并结合所学知识，简析南京国民政府教育改革的意义。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】通过材料“后世王朝大多得以保留或在此基础上加以改进”可以看出，中国古代乡村基层组织大多延续了商鞅变法时期的主要制度，说明中国古代政治制度具有延续变迁性，故B正确；
材料信息并未体现礼法并施，排除A；
材料信息没有说明自治意识，排除C；
D叙述不符合材料主旨，排除D。
故选：B。
本题考查中国古代政治制度的演进。主要考查中国古代乡村基层治理制度的变化。
解答本题关键是学生通过材料结合所学知识分析中国古代地方基层治理制度的演变。主要考查学生对材料信息的解读能力和知识的迁移运用能力。
2.【答案】C
【解析】A、均田制是为了限制土地兼并的措施，故错误；
B、均田制的实施表明了政府限制土地买卖的政策，故错误；
C、这反映了均田制制度实施以后，地主仍然圈占成片的土地，土地兼并现象仍然严重，故正确；
D、封建小农经济一直长时期存在，没有被庄园经济取代，故错误；
故选：C。
本题以庄园为考查切入点，考查对古代土地制度演变知识点的掌握，考查对材料的综合阅读理解能力。
本题考查对均田制知识点的掌握，在解答题目时，掌握材料的主要意思是：均田制制度实施以后，地主仍然圈占成片的土地，土地兼并现象仍然严重。
3.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查王安石变法的内容，旨在考查学生准确解读材料的能力。王安石变法在一定程度上和一定时期内扭转了积贫、积弱的局面，有利于社会进步。但王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，它不可能从根本上摆脱封建统治危机，注定改革必然失败。
【解答】
A.此项应为庆历新政，故排除A。
B.“财政经济的规划、决策…独立…皆编制定式”体现了王安石重视财政运行机制改革，故B正确。
C.王安石在变法期间，强调积极开源，反对消极节流，故排除C。
D.此项中“剥夺”的说法过于绝对，故排除D。
故选B。
4.【答案】A
【解析】由“他放开城邦议事会的任职资格，不再考虑公民的出身和血缘，那些富裕到有闲暇投入公共事务的人都可以进入议事会。”结合所学可知这是梭伦改革的财产等级制，可以使富有的平民有机会进入议事会，为雅典的民主政治奠定了基础，故A正确；
B项错误，是受财产限制的，排除；
C项不符合史实，排除；
D项材料没有体现，排除。
故选：A。
本题考查梭伦改革，废除世袭贵族的垄断权利，不再以出身而以财产的数量来划分公民等级。
本题难度中档，考查梭伦改革，梭伦的价值观以及改革中创造的有利于公民行使职权的各种制度，对雅典民主政治具有重要的意义。梭伦改革奠定了雅典民主政治、乃至西方民主政治的基础。
5.【答案】D
【解析】材料认为教皇是“一个富有的世俗君主”，所以是想说明宗教改革是一场反对封建世俗的君主的政治斗争，故D正确；
ABC均不是宗教改革的本质，故ABC错误。
故选：D。
本题考查欧洲宗教改革的原因和必要性，旨在考查学生准确解读材料的能力。
宗教改革是指基督宗教在16世纪至17世纪进行的一次改革，是资产阶级披着宗教外衣的一场资产阶级性质的改革，改革代表人物马丁路德、加尔文等人，以及发展出来的新教教派。
宗教改革性质：是在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。实质上是早期资产阶级的反封建斗争，人文主义思想得以进一步弘扬。
6.【答案】D
【解析】结合所学可知，由于克里米亚战争时俄国国内盛行农奴制度，俄国在克里米亚战争中的失败源于当时经济和军事的落后，因此腐朽的农奴制在与先进的资本主义对抗的过程中处于劣势，故大前提、小前提、结论均正确，故D项正确。
ABC三项错误，排除。
故选：D。
本题考查俄国农奴制改革。考查农奴制改革的背景。解题的关键是结合农奴制改革的背景分析即可。
本题考查对农奴制改革的背景的把握，旨在考查学生调用所学知识分析理解的能力。
7.【答案】A
【解析】依据材料“明治维新以前，日本思想界多批判王安石及其新法”、“明治维新时期，日本思想界肯定和认可王安石变法”可知，材料表明对某一事件的历史认识随时代发展而变化，A项正确；材料主旨强调对王安石变法的认识在不同时期有所变化，无法得出“历史真相还原需要考辨史料”的结论，排除B项；“历史结论带有一定的主观性”是正确结论，但是与材料主旨有所偏离，排除C项；“历史解释呈现客观性的特征”，无法从材料信息中印证得出，排除D项。
故选：A。
本题考查历史解释与评判，依据材料“明治维新以前，日本思想界多批判王安石及其新法”、“明治维新时期，日本思想界肯定和认可王安石变法”及所学历史解释与评判分析作答。
本题考查历史解释与评判，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力和史料实证、历史解释等素养。
8.【答案】C
【解析】维新变法虽然失败了，但从思想上看，是一次思想解放潮流，促进了近代思想的启蒙，C项正确。
维新变法运动并没有起到挽救民族危机的作用，A项说法错误；
维新变法结果是失败的，没有改革封建君主专制体制，B项说法错误；
动摇了儒家思想正统地位的是新文化运动，D项排除。
故选：C。
本题考查戊戌变法。掌握戊戌变法的意义和分析理解材料是解题的关键。
本题考查戊戌变法，考查学生已学知识的再认再现能力。
9.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查明治维新的背景，要求具备解读题干、提取有效信息并正确认知的能力。
【解答】
C.从题中信息“三井家在江户有3座大店铺，雇佣着1 000多名伙计”、“三井家还有许多田地，租地收入每年多达黄金2万两……江户以外，三井家在大阪……等地方都有分店”等，可以看出，三井家的生意规模之大，这反映了日本当时商业的发展水平，故C正确。
ABD.材料没有涉及日本是否实行重农抑商政策，也没有体现出雇佣关系，更没有体现出封建统治动摇，此三项均不符合题意，故排除ABD。
故选C。
10.【答案】C
【解析】根据材料可知，19世纪末，民族危机不断加深，严复通过比较突出西方近代文化的优势，以此强调向西方学习，倡导维新以救亡图存，C项正确；
新文化运动开始于1915年，排除A项；
材料强调严复倡导维新以救亡图存，B项不符合材料主旨，排除B项；
严复属于资产阶级维新派，主张实行君主立宪制，排除D项。
故选：C。
本题主要考查维新思想，要求学生结合维新思想的特征和影响来分析。
本题主要考查维新思想，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
11.【答案】B
【解析】结合所学可知，新文化运动提倡白话文的思想，在维新变法时期已露端倪，B正确；
A错在“社会共识”，排除；
仅凭提倡白话文不能得出文学革命的结论，排除C；
D说法不符合史实，排除。
故选：B。
本题考查了新文化运动，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了新文化运动，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
12.【答案】A
【解析】联系所学可知，“俄国在克里木战争中失败，开始农奴制改革”、“日本遭遇黑船来航的冲击，继而明治维新”、“中国遭受列强的侵略，开展戊戌变法”都是受到工业文明的冲击而进行的近代化改革，A正确；
俄国不属于亚洲国家，排除BC；
材料主旨不是说世界市场的形成，排除D。
故选：A。
本题考查的是殖民扩张的后果和历史影响，解答的关键信息是“俄国在克里木战争中失败，开始农奴制改革”、“日本遭遇黑船来航的冲击，继而明治维新”、“中国遭受列强的侵略，开展戊戌变法”。
本题考查了殖民扩张的后果和历史影响，考查了学生准确解读材料信息，调动、运用知识解决问题的能力。
13.【答案】B
【解析】材料“粟生而死者霸，粟生而不死者亡”“粜甚贵伤民，甚贱伤农；民伤则离散，农伤则国贫”“贵五谷而贱金玉”体现了民、粮食、农业的重要性，深受重农抑商政策影响，B正确；
材料和小农经济形成无关，排除A；
C项“再现”的说法过于绝对，排除；
材料不仅仅强调的是粮食问题，排除D。
故选：B。
本题考查了重农抑商政策，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了重农抑商政策，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
14.【答案】C
【解析】材料“宋太祖、太宗、真宗、仁宗、英宗五朝共计109次，而宋神宗有1260次”宋神宗直接命令大量增加，说明皇帝的专制程度明显加强，故C正确；
题干涉及的君主专制，排除A；
B“彻底改变宋初的体制”说法片面，排除；
题干没有体现监察制度演变的相关知识，排除D。
故选：C。
本题考查宋朝君主专制演进情况，关键信息有：宋太祖、太宗、真宗、仁宗、英宗五朝共计109次，而宋神宗有1260次。
本题考查中国古代君主专制演进情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力，依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
15.【答案】A
【解析】开元年间的折纳新措施，等于把靠近都城的地方该缴纳的纺织品调整为粟米等农产品，而水运不通的地区则是把农产品改成纺织品缴纳，这可以有效的减少实物税赋运输的花销，从而降低政府赋税的征管成本，故选A项；题干所述是民众该要向政府缴纳的赋税部分，而不是在市场上流通的商品，所以不影响富商大贾的获利，排除B项；题干中折纳新措施中的规定，只是缴纳赋税的实物种类因为运输条件的不同而做了互换，并没有影响赋税征收的种类，且措施实施前后，赋税征收都不是单一化的，排除C项；题干所述折纳新措施涉及到的仅是民众该为国家承担的税赋部分，而当时是收取实物的，所以这部分实物不必与市场发生联系，不会提高农副产品商品化的程度，排除D项。
故选：A。
本题主要考查了古代赋税制度，要求学生结合古代赋税制度的特征及影响来分析。
本题主要考查了古代赋税制度，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
16.【答案】B
【解析】根据表格数据可知，唐代纳税截止时间早于宋代，宋代给农民的时间更宽泛，这在一定程度上减轻了农户的负担，故B项错误；
题干所给材料没有具体税额，并不能判断政府田赋的多少，故A项错误；
题干所给材料信息与南北差距无关，故C项错误；
题干所给材料反映的是唐宋时期的赋税制度，与商品经济发展无关，故D项错误。
故选：B。
本题主要考查古代赋税制度，解答本题需根据题干所给数据的变化趋势及古代赋税制度的历史影响进行分析。
本题主要考查古代赋税制度，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
17.【答案】B
【解析】根据材料并结合所学知识可知，洋务运动前期发展军用工业，但是由于中国没有开展工业化，所以国内缺少能满足军用工业的产业链，因此军用工业的原料依赖进口，因此洋务派在洋务运动后期开始兴办民用工业，以补全军用工业的产业链，B项正确；
材料并未体现江南制造总局的技术水平落后，排除A项；
材料于民族资本主义发展无关，排除C项；
材料并未反映列强的商品倾销，排除D项。
故选：B。
本题考查洋务运动，提取材料中洋务企业向外国订购原材料数额较大的信息并结合所学洋务运动的内容分析作答。
本题考查洋务运动，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
18.【答案】D
【解析】根据材料“各地宪政团体就纷纷成立，不久爆发了国会请愿运动”、“请愿运动势头越来越大”、“求拿出实际行动的言论不绝于耳”可知，体现了民众对于民主的支持，这反映了民主政治成为大势所趋，故D项正确；
材料未反映社会舆论影响了政治的变化，而且“左右”的说法夸大了社会舆论的作用，故A项错误；
材料反映了民众对于民主宪政的支持，而非反对，故B项错误；
材料未体现中央与地方的矛盾尖锐，故C项错误。
故选：D。
本题考查清末新政和“预备立宪”，解题的关键是解读材料“各地宪政团体就纷纷成立，不久爆发了国会请愿运动”、“请愿运动势头越来越大”、“求拿出实际行动的言论不绝于耳”的主旨，结合清末“预备立宪”的影响分析。
本题考查清末“预备立宪”的影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
19.【答案】C
【解析】从材料“1935年2月16日”“为了有把握地求得胜利，我们必须寻求有利的时机与地区去消灭敌人，在不利的条件下，我们应该拒绝那种冒险的没有胜利把握的战斗”可以看出，该是在遵义会议以后，中共调整了作战方针，推行实事求是的军事路线，践行了军事会议的路线，C正确；
ABD选项是对材料片面和错误的理解，排除。
故选：C。
本题考查红军长征，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查红军长征，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
20.【答案】B
【解析】材料反映一五计划期间，中国工业主要分布在东北、中西部，而沿海均是空白。其主要原因是当时处于两大阵营对峙时期，以美国为首的资本主义阵营敌视新中国，为了保障国家经济安全的需要，同时也便于接受苏联对中国援助。AB两项符合题意，但是B项包含A项，故B项正确。
C项说法不符合史实，东南地区的工业体系主要是轻工业，重工业发展缓慢，故C项排除。
D项不是主要意图，应排除。
故选：B。
本题考查一五计划。考查一五计划的工业布局及其原因。
本题解题的关键在于注意一五计划的时代背景，我国一五计划期间正是两大阵营对峙时期。
21.【答案】D
【解析】根据材料可知，改革开放以来，随着工业化、城镇化深入推进，农村土地承包权同经营权分离现象越来越普遍，国家实施土地三权分置有利于促进农村经济发展，促进了新型农业经营体系的构建，D项正确；调动农户的生产积极性仅是这一变化的目的之一，排除A项；当下的农村经济体制改革并非为社会主义工业化服务，排除B项；农村所有制结构并未变化，排除C项。
故选：D。
本题考查农村经济体制改革，结合题干“家庭联产承包责任制实现所有权和经营权‘两权分离’”及农村经济体制改革的历程进行分析。
本题考查农村经济体制改革，考查学生根据材料进行分析理解的能力。
22.【答案】D
【解析】结合史实可知美国南北方的主要矛盾是关于奴隶制的存废问题，A与题意无关，排除；
为缓解经济危机，罗斯福采取的措施是提高农产品价格，故B错误；
事实证明，罗斯福实行的一系列措施帮助美国渡过了经济危机，其实施的农业措施并没有违背经济规律，故C错误；
罗斯福新政加强了对工业和农业的计划指导，与传统的自由放任政策不同，因此国内有不同意见，出现材料中的讽刺言论，故D正确。
故选：D。
本题考查罗斯福新政，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查罗斯福新政，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
23.【答案】A
【解析】材料表明，斯大林认为要消灭农村的富农阶级，实现农业的集体化，故A正确。
材料强调在农村实行集体化运动，即建立公有制经济，由国家、集体统一计划，而不是扩大自主权，故B错误。
C项说法不是本质，故排除。
集体化之后的土地属于国家和集体，并不是农民所有，故D错误。
故选：A。
本题考查斯大林模式。题干中的关键信息是“……富农，已经形成一个阶级了”“不是消灭个别的富农”。
本题是中档题，主要通过斯大林模式来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和唯物史观、史料实证、历史解释等素养。
24.【答案】D
【解析】根据材料以及所学知识可知二战后西方发达国家纷纷效仿美国罗斯福新政实行社会保障制度，因而导致了国家财政负担加重，因此到了20世纪70年代，为了缓解经济滞胀现象，西方发达国家纷纷开始削减社会保障支出减轻财政负担以缓解危机，因而社会保障制度是随着时代变化而变化的，D项正确。20世纪80年代为了应对危机，在货币学派供给学派理论的指导下，西方国家纷纷减少对经济的干预，排除A项；20世纪70年代西方国家经济纷纷滞胀，排除B项；材料并未反映社会贫富分化差距减小，排除C项。
故选：D。
本题主要考查了“福利国家”，要求学生结合“福利国家”的特征及影响来分析。
本题主要考查了“福利国家”，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
25.【答案】【小题1】原因：迅速推广应用第二次工业革命的成果；生产方式和管理模式的创新；一战后经济的快速发展；柯立芝繁荣等。
【小题2】意义：为新中国的工业化建设积累了经验，培养了人才：初步奠定了汽车工业发展的基础，有利于中国建立独立的工业体系；增强了民族自豪感和自信心：有利于国防和经济建设：是中国特色工业化模式的成功探索等。
不同：中美两国发展汽车工业的历史时期不同：中国工业基础薄弱，美国经济技术基础雄厚；中国是后发型，美国是自发型或先发型；中国政府主导，发挥计划经济优势，美国主要是私人资本主导，市场经济发挥了主要作用；中国汽车工业处于早期发展阶段，美国已发展出较完整的汽车产业体系等。
【解析】1.
本题主要考查第二次工业革命。解答本题需要掌握20世纪初美国汽车工业发展的原因。
本题主要考查的是第二次工业革命，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力。
2.
本题主要考查第二次工业革命、一五计划。解答本题需要掌握中国一汽建成投产的意义和中美两国汽车工业发展中的不同之处。
本题主要考查第二次工业革命、一五计划，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力。
26.【答案】评述指评论和叙述，根据题目要求，本题应先叙述概括司马迁对商鞅的评价观点，然后对司马迁的观点做出评论分析。根据材料“商君，其天资刻薄人也……”可知，司马迁认为商鞅是一个天资刻薄寡恩的人，后面都是他的例证，由此可以看出，司马迁是把人物的品行和个人的好恶作为评价标准。结合所学知识，我们评价历史人物不仅要看其个人品行，更要看他对历史发展所起的作用：即是否有利于人类社会文明的演进，是否有利于社会的进步。同时要将人物放到当时的历史环境中评价，进行一分为二的评价。
故答案为：
司马迁认为商鞅是一个天资刻薄寡恩的人，这是把人物的品行和个人的好恶作为评价标准。这种评价人物的方法是片面的。我们评价历史人物不仅要看其个人品行，更要看他对历史发展所起的作用：即是否有利于人类社会文明的演进，是否有利于社会的进步。同时要将人物放到当时的历史环境中评价，进行一分为二的评价。商鞅主持的变法运动是战国时期措施最全面、为期最长久、效果最彻底的变法，增强了秦国国力，为秦统一天下奠定基础，而且对后世产生了深远的影响。但是商鞅执念于严刑酷法，忽视对百姓的教化，加重了人民的苦难。总之，商鞅是中国历史上杰出的改革家、政治家。
【解析】本题主要考查商鞅变法，需要考生掌握评价历史人物的正确方法及商鞅变法的内容、影响，能够进行史论结合的分析说明。
本题主要考查商鞅变法，侧重于考查考生阅读和提取信息、分析和解决问题的能力以及史料实证、时空观念、历史解释的学科素养。
27.【答案】
【小题1】（1）依据材料“教育部将一些公立大学、学院和专科学校重组合并成了13所国立大学、5所学院和9所省立大学，并把经费资助扩展到一些水平较高的私立学校，用于开设新学科和购置设备”、“在这十年中，中等教育也取得了4-5倍的增长。到1937年，有2042所中学，1211所师范和370所职业学校”等结合所学知识内容归纳如下：院校合并；扩展经费资助范围；努力发展中等教育和职业学校。
（2）依据材料“并把经费资助扩展到一些水平较高的私立学校”、“中等教育也取得了4-5倍的增长。到1937年，有2042所中学，1211所师范和370所职业学校，就读学生达545 207人。”结合所学知识可知意义有：提高了高等教育水平；促进了中等教育及职业教育的发展；增加了受教育人口，提高了国民素质。
故答案为：
（1）内容：院校合并；扩展经费资助范围；努力发展中等教育和职业学校。
（2）意义：提高了高等教育水平；促进了中等教育及职业教育的发展；增加了受教育人口，提高了国民素质。 【小题2】
【解析】（1）本题考查南京国民政府教育改革的主要内容。关键信息有“教育部将一些公立大学、学院和专科学校重组合并成了13所国立大学、5所学院和9所省立大学”等。
（2）本题考查南京国民政府教育改革的意义。依据材料“并把经费资助扩展到一些水平较高的私立学校，用于开设新学科和购置设备。”等可以得出结论。
本题考查南京国民政府教育改革的相关知识，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。本题具有一定的综合性，总体难度适中。
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