2023届普通高校招生全国统一考试仿真模拟 全国卷 BY-E(四)生物考试试卷

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计数是非常困难的，故可以采用抽样检测法对酵母菌计数，如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应对培养液稀释处理；酵母菌计数原则是中方格内加上相邻两边及其夹角，故乙图的中方格中有酵母菌的数目为24个，那么1mL酵母菌培养液样品中菌体数接近24÷16×400×104=6×105个。(2)环境容纳量是指一定的环境条件所能维持的种群最大数量。数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。如数学方程式、曲线图，其中曲线图的优势能直观地反映出种群数量的增长趋势。若曲线Ⅱ表示“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验而获得的曲线，则a点后酵母菌数量减少的主要原因是营养物质逐渐减少，种间斗争加剧，环境阻力变大。实验A组(20mL培养液)由于资源空间有限，有害废物的积累，种群数量减少，如曲线Ⅲ；实验B组(20mL培养液并在a点后定期补充适量培养液)表示环境条件变得相对适宜，K值增加，如曲线I;实验C组(20mL培养液并仅在a点时补充一次适量培养液)表示环境条件变得适宜后，K值增加，然后由于资源空间有限，有害废物的积累，种群数量减少，如曲线Ⅱ；实验D组为理想条件，如”J”形曲线。故实验A、B、C、D组酵母菌的种群数量变化曲线分别对应图中的Ⅲ、I、Ⅱ、“J”形曲线。(3)在进行抽样检测酵母菌数量时，需要借助血细胞计数板，使用血细胞计数板统计酵母菌种群密度时，应先盖上盖玻片再滴加酵母菌培养液观察。重复实验的目的是排除偶然误差，减少实验误差，需对每个样品计数三次，取其平均值。(4)阴影部分表示环境阻力，导致种群个体数实际增长与理论值的差异，即被自然选择淘汰的个体。

9.D 【解析】由图可知,H ^ { + }进囊泡需要消耗ATP, 又需要载体协助,故方式是主动运输,H ^ { + }出囊泡的方式是协助扩散,A正确;在囊泡两侧H ^ { + }浓度差的驱动下, ATP借助V NUT蛋白进人囊泡,而H ^ { + }浓度差的形成需要ATP水解供能, 因此ATP进入囊泡的方式间接耗能,是主动运输,B正确;生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜和核膜, 合成ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体, 其中存在ATP合成酶的膜结构有线粒体内膜、类囊体薄膜,C正确;结合题图分析可知, 抑制ATP水解后, 供能减少, 影响ATP进人囊泡和胞吐过程, 从而使ATP的分泌量减少, D错误。

B、C两组冬小麦幼苗都表现为白苗病。②若实验证明冬小麦白苗病是由缺锌引起的,要进一步证明该观点正确,可在已出现白苗病的B组内加人含锌的培养液(适量的锌离子),相同条件培养一段时间,B组冬小麦幼苗白苗病病症消失,正常生长,则可进一步证明冬小麦白苗病是由缺锌引起的。