广东省揭阳市普宁市2023年中考历史模拟考试试卷考试试卷

广东省揭阳市普宁市2023年中考历史模拟考试试卷
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的。
1．（2023·普宁模拟）传说中“黄帝发明了陶器，炎帝发明了酿酒”；山东省龙山文化遗址出土了距今4000多年的黑陶杯。这一考古发现可以印证（　　）
A．炎黄二帝的真实存在 B．中华文明起源于今山东
C．该陶杯是黄帝的作品 D．先民们已学会制作陶器
【答案】D
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】题干中的图片是考古学家在距今约4000多年的山东龙山文化遗址发现的陶杯图，该陶杯是一件酒器。由此可知我国的先民已掌握制陶和酿酒技术，D项正确；ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题以山东龙山文化遗址发现的陶杯图为依托，考查的是学生对人文初祖的有关知识的记忆、理解能力。
2．（2023·普宁模拟）《左传》有这样的记载：“鲧作城郭”“芒芒禹迹， 划为九州”“夏有乱政， 而作禹刑(刑，法律)”等。据此可以判断出（　　）
A．水灾治理成功 B．阶级分化出现
C．早期国家产生 D．世袭制度确立
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据材料中“芒芒禹迹，划为九州”意为大禹走过的地方，成为了现在的九州；“夏有乱政，而作禹刑”意为在夏王朝时，因为社会混乱，所以当时的统治者禹制定了一部刑法，被称为禹刑，即夏朝已经有了刑法；“鲧作城郭”意为鲧建立城郭，结合所学知识可知，刑法、城的出现是早期国家产生的标志，C项正确；
材料没有涉及水灾的治理，排除A项；
阶级的分化在材料中无法体现，排除B项；
世袭制的确立与材料无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题关键是抓住题干的主旨是早期国家产生，根据所学知识，对选项逐一进行分析解答即可。
3．（2023·普宁模拟）《吕氏春秋》(注：战国末年成书)说深耕可使“大草不生，又无螟蜮(螟蜮，危害禾苗的两种害虫)”，使禾、麦得到好收成。当时农业提倡“深耕”所具备的条件是（　　）
A．自然条件优越 B．都江堰工程的修建
C．曲辕犁的使用 D．铁制农具广泛使用
【答案】D
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】“深耕”就是利用工具加深耕层，疏松土壤，便于耕种，能够推动“深耕”普及的主要条件在于生产工具和技术的进步，战国时期最主要的条件就是铁制农具的广泛使用，D项正确；
故答案为：D。
【点评】解答本题要正确理解题意，只有理解题意，才能明确考查的知识点是春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广，才能做出正确选择。
4．（2023·普宁模拟）司马迁的《史记》将历史人物列入本纪(帝王)、世家(诸侯、贵族)、列传(文武大臣、名人等)三个类别。来自社会底层的陈胜被归入“世家”一列。这说明了（　　）
A．陈胜是诸侯或贵族的后代 B．陈胜推翻了秦王朝的统治
C．司马迁肯定陈胜反抗暴政 D．《史记》对历史人物随意归类
【答案】C
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据所学知识可知， 公元前209年爆发了陈胜吴广起义。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 陈胜被归入“世家”一列主要是因为 司马迁肯定陈胜反抗暴政，C项正确；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生的识记能力，解答本题需要学生准确掌握秦末农民起义和楚汉之争的相关知识。
5．（2023·普宁模拟）《洛阳伽蓝记》记载，汉人王肃刚入仕北魏，不习惯奶酪羊肉。之后，“肃与高祖殿会，食羊肉酪粥甚多”，同时北魏“朝仪国典咸自肃出”。这主要反映了（　　）
A．胡汉矛盾已经根除 B．少数民族逐渐汉化
C．民族文化互相交融 D．北魏物质生活丰富
【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据题干“王肃刚入北魏，不习惯奶酪羊肉，之后，‘肃与高祖殿会，食羊肉酪粥甚多’。”可知，王刚由最初的不习惯奶酪羊肉，到后来食羊肉酪粥甚多，说明王肃渐渐接受和适应了鲜卑的饮食习惯，体现了民族文化的交融性，C项正确；
胡汉矛盾已经根除，表述太过绝对，排除A项；
题干反映的是汉族接受和适应少数民族的饮食习惯，少数民族逐渐汉化表述错误，排除B项；
题干没有特意说明北魏物质生活丰富，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记北魏时期的民族交融。
6．（2023·普宁模拟）唐初，三省以尚书省为首，尚书令位高权重。唐太宗时，因其曾任尚书令，“其后人臣莫敢当”，尚书令一职时有空缺，并逐渐演变成荣誉职衔。后来，唐高宗下令废除尚书令。唐前期尚书令地位的变化反映了（　　）
A．君主专制得到了加强 B．宰相制度被彻底废除
C．决策权与执行权分离 D．中央集权不断地强化
【答案】A
【知识点】隋唐时期的三省六部制
【解析】【分析】根据题干材料“唐初，三省以尚书省为首......高宗在位时下令废除尚书令一职”可知，皇帝通过空缺官职、荣誉职衔的方式架空、剥夺尚书权力，这一变化反映了君主专制得到了加强，A项正确；
明太祖废除宰相制度，排除B项；
皇帝自始至终一直掌握决策权，排除C项；
材料反映的是君主专制加强，与中央集权无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查三省六部制度的相关知识点，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
7．（2023·普宁模拟）据统计，两宋时期北方水利工程项目日趋减少，南方诸省水利工程数目不断增加。宋代有水利工程1043项，其中北方仅78项。这一情形出现的主要原因是（　　）
A．游牧民族大量内迁 B．南方社会相对稳定
C．北方人口开始南迁 D．经济重心不断南移
【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据材料“据《中国古代经济史稿》统计，两宋时期，北方水利工程项目日趋减少，南方诸省水利工程数目增加。宋代有水利工程1043项，其中北方仅78项。”结合所学可知，自东汉后期开始，江南社会经济逐步得到发展，从唐朝晚期至两宋时期，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术，使南方农业发展速度加快，逐渐超过北方。自宋代开始，经济的发展进一步向湘江以西拓展，同时，江西、福建和两广地区也得到很大开发，加之南方统治者重视经济发展，极大推动了南方经济的发展，经济重心不断南移是这一情形出现的主要原因，D项正确；
西晋时期，游牧民族大量内迁，主要有匈奴、羯、氐、羌以及鲜卑五族，史称“五胡“。北方游牧民族大量内迁主要在黄河流域，与南方地区无关，排除A项；
两宋时期北方战乱频繁，南方战乱较少，为江南经济发展创造了稳定的环境，只是社会环境的影响，不是上述材料的主要原因，排除B项；
南方诸省水利工程数目增加与经济发展水平有关，与人口南迁没有直接关系，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题重在考查理解材料的能力，分析材料，掌握我国古代经济重心南移的具体史实，分析选项利用排除法作答。
8．（2023·普宁模拟）元朝统一后，许多南方士人前往北方旅行考察，走访孔子故里曲阜，汉唐故都长安、洛阳，北宋故都开封等地。这说明了(　　)
A．南方缺少历史文化资源 B．元朝统一加强南北联系
C．国内民族矛盾基本消除 D．南方士人社会地位提高
【答案】B
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干“元朝统一后，许多南方士人前往北方旅行考察，从河川到山岳，从城邑到宫阙，他们走访孔子故里曲阜，汉唐故都长安、洛阳，北宋故都开封等地。”可知，元朝统一后，南方的士人能到北方北方旅行考察，这是元朝统一的作用，B项正确；
南方缺少历史文化资源表述错误，排除A项；
国内民族矛盾基本消除，表述太绝对，排除C项；
南方士人到北方旅行考察，没有体现南方士人社会地位提高，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记元朝统一南北的影响。
9．（2023·普宁模拟）明成祖曾命郑和等人护送古里、爪哇、满刺加、占城等十余国使者归国；返回时随郑和船队来访的有阿丹国、祖法尔、木骨都束等国使者。这些史事表明郑和下西洋（　　）
A．消除了中西方的矛盾 B．加强了与亚非国家的往来
C．促进了各民族的交融 D．大致解除东南沿海的倭患
【答案】B
【知识点】郑和下西洋
【解析】【分析】根据题干材料“永乐十四年（1416年），明成祖命郑和等人护送古里、爪哇、满刺加、占城等十余国使者归国；返回时随郑和船队来访的有阿丹国、祖法尔、木骨都束等国使者”并结合所学可知，这些史事表明郑和下西洋增进了中外友好往来，B项正确；
消除了中西方的矛盾，此观点错误，因为在郑和下西洋之前中西方往来很少，也并没有产生矛盾，排除A项；
郑和的远航增进了中外友好往来，而不是促进了各民族的交融，排除C项
明朝中期，戚继光抗倭，消灭了东南沿海的倭寇，使东南沿海的倭患基本解除，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对材料的解读和分析能力，侧重考查学生对郑和下西洋影响的理解。
10．（2023·普宁模拟）“子以《红楼梦》为小说耶？夫福善祸淫，神之司也；劝善惩恶，圣人之教也。……而善恶报施，劝惩垂诫，通其说者，且与神圣同功。”该观点肯定了《红楼梦》具有（　　）
A．教化百姓功能 B．史料研究价值
C．浪漫主义风格 D．文学鉴赏价值
【答案】A
【知识点】清朝的文学艺术——红楼梦、昆曲、京剧
【解析】【分析】 依据材料“福善祸淫，神之司也；劝善惩恶，圣人之教也。……而善恶报施，劝惩垂诫，通其说者，且与神圣同功”可知，《红楼梦》具有社会教化功能，A项正确。
史料研究价值、浪漫主义风格和文学鉴赏价值与题干信息不符，排除BCD。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记明清时期的文学成就的相关史实。
11．（2023·普宁模拟）下图为《1842-1854年英国输华货物总值变化示意图》，该图所示现象（　　）
A．表明中国处于贸易顺差的地位
B．表明传统自然经济结构未发生变化
C．表明近代民族工业发展较缓慢
D．成为列强再次发动侵华战争的原因
【答案】D
【知识点】第二次鸦片战争
【解析】【分析】根据材料反映的是鸦片战争以后列强对华商品输出的数额变化，并没有像列强预想的那样不断上升，反而是达到一定程度以后不断下降，这样西方侵略者就认为是他们在中国获得的侵略权益太少，成为列强再次扩大侵华的借口，所以后来又发动了第二次鸦片战争，D项正确；
故答案为：D。
【点评】解答本题要搞清楚两次鸦片战争的背景和特点，学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。
12．（2023·普宁模拟）洋务派认为“一旦海上有事，海程梗阻……而内地又无处采买……贻误军需。”因此，除最初几个军工厂位于沿海外，后来绝大多数军工厂都选址内陆。军工厂布局的调整反映出洋务派（　　）
A．由“自强”逐渐转向“求富” B．摆脱了对国外技术的依赖
C．致力于平衡东西部工业发展 D．寻求更加稳妥的国防战略
【答案】D
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】根据题干材料“一旦海上有事，海程梗阻……而内地又无处采买-……贻误军需”可知，洋务派在选择军工厂厂址时采取了较为稳妥的办法，将绝大多数军工厂都选址在内陆，以寻求更加稳妥的国防战略，D项正确；
故答案为：D。
【点评】本题关键是学生要能够通过材料理解，洋务派军事工业布局由沿海转移内地的主要目的，主要考查学生对材料信息的解读能力和基础知识的迁移应用能力。
13．（2023·普宁模拟）1908年11月16日，《申报》发布光绪帝驾崩的电讯：“上病大渐，今日西正二刻升遐。”这条电讯附一按语：“此电于前夜接到，因恐不确，未录昨报。”这说明《申报》（　　）
A．注重新闻的真实性 B．以赢利为主要目的
C．反对封建君主专制 D．专门发表政论文章
【答案】A
【知识点】中国近代教育、新闻出版业的发展
【解析】【分析】题干材料“此电于前夜接到，因恐不确，未录昨报”说明《申报》注重新闻报道的真实性。申报记录了从清末到民国近八十年间政治、军事、经济、文化、社会各方面的情况，具有很高的史料价值，A项正确；
题干材料不能体现《申报》以赢利为主要目的，排除B项；
题干材料只是说明《申报》报道光绪帝驾崩的电讯，并不能看出反对封建君主专制，排除C项；
《申报》是近代存在时间最长的中文报纸，记录了政治、经济、军事、文化、社会各方面的情况，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查记忆近代教育、新闻出版业的发展，做到融会贯通、灵活应答。
14．（2023·普宁模拟）有学者指出，五四运动以后形势大变，只听得这处也谈新思潮，那处也谈新思潮；这处也看见新出版物，那处也看见新出版物，且新出版物骤然增至四百余种之多。这表明五四运动推动了（　　）
A．近代国人思想解放 B．白话文广泛使用
C．马克思主义的传播 D．文学作品世俗化
【答案】A
【知识点】五四运动的历史意义
【解析】【分析】根据材料“五四运动以后，形势大变，只听得这处也谈新思潮，那处也谈新思潮；这处也看见新出版品，那处也看见新出版品，且新出版品骤然增至四百余种之多”并结合所学可知，五四运动以后到处谈新思潮，到处都看见新出版品，且新出版品骤然增至四百余种之多，并结合所学知识可知，五四运动有利于推动近代国人的思想解放，A项正确；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查了五四运动的相关知识点，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
15．（2023·普宁模拟）下表为 1920年纪念五一国际劳动节活动(部分)的简况。从表中可以看出，这些活动（　　）
地点 人物 主要活动
北京 李大钊 散发《劳动宣言》，讲解五一劳动节的历史和意义
长辛店 邓中夏 出席有1000多名工人参加的纪念大会并在大会上作演说
上海 陈独秀 参加“世界劳动节纪念大会”筹备会，并就劳工问题作演讲
A．推动马克思主义与工人运动相结合
B．完成了中国共产党早期组织的建立
C．掀起了第一次全国工人运动的高潮
D．提出了反帝反封建的民主革命纲领
【答案】A
【知识点】中国共产党的诞生；马克思主义在中国的传播
【解析】【分析】根据题干材料“1920年纪念五一国际劳动节活动（部分）的简况”可知，材料内容李大钊、邓中夏和陈独秀的纪念五一国际劳动节活动推动了马克思主义与工人运动相结合，A项正确；
完成了中国共产党早期组织的建立，与表格内容无关，排除B项；
京汉铁路工人大罢工，掀起了第一次全国工人运动的高潮，排除C项；
中共二大提出了反帝反封建的民主革命纲领，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要主要考查了中国共产党成立条件的相关知识点，解答本题需要学生注意基础知识的识记与理解。
16．（2023·普宁模拟）1938年，在延安兴起的街头诗运动曾出现这样的诗句：假使我们不去打仗，敌人用刺刀刺死了我们，还要用手指着我们的骨头说：“看，这就是奴隶！”该诗句旨在（　　）
A．揭露国民党围剿红军事实 B．号召建立抗日民族统一战线
C．激发人民群众的抗战斗志 D．宣传抗战前线取得重大胜利
【答案】C
【知识点】敌后战场的抗战
【解析】【分析】根据题干材料“1938年春，延安兴起街头诗运动，……假使我们不去打仗，敌人用刺刀刺死了我们……”可知，这反映的是中国共产党在敌后抗日根据地广泛动员群众参与保家卫国、抗击日本帝国主义侵略的事迹，说明改运动旨在鼓舞人民群众的抗战意志，C项正确；
此时处于国共第二次合作时期，“揭露国民党围剿红军”与题意不符，排除A项；
1935年瓦窑堡会议上中国共产党就提出了建立抗日民族统一战线的主张，此时处于全民族抗战时期，抗日民族统一战线已经形成了，排除B项；
材料未涉及中国共产党对抗战前线取得重大胜利的宣传信息，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记全民族抗战的相关内容，识记中国共产党在敌后战场抗日的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
17．（2023·普宁模拟）“20世纪50年代初中国农村的变化是组织和心理上的。捐税和地租的重担从穷人的背上移开了；拥有土地不再意味着拥有支配别人的权力。”这种变化出现的原因是（　　）
A．土地改革的完成 B．农业社会主义改造已经完成
C．人民公社的成立 D．家庭联产承包责任制的推行
【答案】A
【知识点】土地改革
【解析】【分析】 “20世纪50年代中国农村的变化是组织和心理上的。捐税和地租的重担从穷人的背上移开了；拥有土地不再意味着拥有支配别人的权力”说明了土地改革完成的影响。土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，A项正确；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查土地改革的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．（2023·普宁模拟）1949年我国护照为单页版，1950版、1953版、1958版护照为中俄文对照，1971版、1975版改为中法英文对照。我国护照语种的变化反映了（　　）
A．“一国两制”政策出台 B．经济实力的增强
C．改革开放的曲折历程 D．外交关系的变迁
【答案】D
【知识点】和平共处五项原则；全方位外交
【解析】【分析】结合所学知识可知，20世纪50年代由于新中国外交上采取一边倒政策，主要是同社会主义国家有外交关系，护照采取了中俄文对照；70年代前期护照改为中法英文对照，也体现了中苏关系的恶化以及与西方国家的建交热潮，反映了中国已走上对外开放的道路。故护照语种的变迁体现了国际关系的变化，D项正确。
“一国两制”的政策正式提出是中国共产党召开十一届三中全会后，排除A项；
经济实力的强弱与护照语种变化无关，排除B项；
题干没有反映改革开放的曲折历程，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记新中国的外交政策的变化。
19．（2023·普宁模拟）1985 年，中共中央发布《关于科学技术体制改革的决定》，强调经济建设必须依靠科学技术，科学技术工作必须面向经济建设的战略方针。这一文件有利于（　　）
A．城市经济体制改革的深入 B．技术成果向生产力的转化
C．科学技术研究与国际接轨 D．社会主义市场经济的确立
【答案】B
【知识点】“863计划”
【解析】【分析】根据题干材料，1985年3月13日中央发布《关于科学技术体制改革的决定》，指出现代科学技术是新的社会生产力中最活跃的和决定性的因素，要求科学技术必须面向经济建设，经济建设必须依靠科学技术。这一文件有利于技术成果向生产力的转化，B项正确；
故答案为：B。
【点评】本题关键是抓住题干的主旨是科技创新，根据所学知识，对选项逐一进行分析解答即可。
20．（2023·普宁模拟）下表反映了当时广大台湾同胞（　　）
1987年台湾地区电影电视热门题材情况统计表(部分)
电影公司或电视台 飞腾公司 中华电视台 台湾电视台
影片或栏目 《跨过海峡》 《返乡探亲》 《落叶归根，海外返乡行》
A．对“九二共识”的认同 B．渴望能到祖国大陆经商
C．享受到两岸三通的便利 D．充满了强烈的思乡之情
【答案】D
【知识点】海峡两岸交往；历史上台湾与祖国大陆的三次分离
【解析】【分析】根据表格《跨过海峡》、《返乡探亲》、《落叶归根，海外返乡行》，体现出台湾老兵渴望打破两岸隔绝状态，回到大陆探亲，反映了强烈的思乡之情，D项正确；
“九二共识”1987年尚未出台，排除A项；
材料反映的是返乡探亲，与经商无关，排除B项；
两岸“三通”真正实现是2008年，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要主要考查了海峡两岸的交往等知识，解答本题需要学生注意基础知识的识记与理解。
21．（2023·普宁模拟）2009年，国家三次出台抛售储备棉政策，以抑制国内棉花价格持续上涨的趋势，稳定棉花市场。这体现了经济的发展需要（　　）
A．发挥市场配置资源的作用 B．政府进行必要的宏观调控
C．加强国际间的合作与交流 D．因地制宜发挥好区域优势
【答案】B
【知识点】社会主义市场经济体制
【解析】【分析】根据题干描述得知，2009年，国家三次出台抛售储备棉政策，以抑制国内外棉花市场持续上涨趋势，稳定棉花价格。这体现了现代经济的发展需要，政府进行必要的宏观调控，考查了政府的宏观调控职能，B项正确；排除不符合题意的选项ACD。
故答案为：B。
【点评】解答本题需要学生熟练掌握发展是硬道理的相关知识点，分析材料体现了哪些要点．
22．（2023·普宁模拟）下表为世界古代文明的概况。由此可知，世界古代文明（　　）
发源地 文字 建筑
北非尼罗河流域 象形文字 胡夫金字塔
南亚印度河、恒河流域 印章文字 那烂陀寺
东亚黄河、长江流域 甲骨文 长城
欧洲巴尔干半岛南部、爱琴海地区 腓尼基字母 帕特农神庙
A．濒临大河、农耕为主 B．宗教主导、相互交融
C．文字多样、交流频繁 D．丰富多彩、多元发展
【答案】D
【知识点】古埃及文明；古代印度河流域文明；古希腊的城邦
【解析】【分析】根据题干世界古代文明图表可知，在北非尼罗河流域、南亚印度河、恒河流域、中国黄河、长江流域、欧洲巴尔干半岛南部、爱琴海地区等都出现文字和著名建筑，这说明古代文明丰富多彩、多元发展，D项正确；
据“欧洲巴尔干半岛南部、爱琴海地区”可知，“濒临大河”说法错误，“农耕为主”在题干中无法体现，排除A项；
“宗教主导、相互交融”在题干中无法体现，排除B项；
题干体现了“文字多样”，但无法体现“交流频繁”，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查古代大河文明与西方文明的差异，解题关键是知道表格说明古代文明丰富多彩、多元发展。
23．（2023·普宁模拟）西欧中世纪时期，基督教会通过向信徒出售赎罪券大发横财，同时也制定了懒惰、贪婪等七宗罪和“不可杀人”“不可偷盗”等十诫。这反映出中世纪时期的欧洲教会（　　）
A．促进文艺复兴运动兴起 B．加速专制王权国家诞生
C．社会功能具有双重性质 D．维护罗马法的权威地位
【答案】C
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】根据题干中“西欧中世纪时期，基督教会通过向信徒出售赎罪券大发横财，但同时也制定了懒惰、贪婪等七宗罪和‘不可杀人’‘不可偷盗’等十诫”，可得出“七宗罪”和“十诫”的制定具有一定的社会教化的作用，C项正确；
14世纪中叶，意大利的一些城市出现了资本主义萌芽，形成中的资产阶级因反对教会的“神权至上”和提倡人文主义而掀起一股思潮，文艺复兴运动兴起，不符合题意，排除A项；
题干材料反映的是中世纪的基督教会制定“七宗罪”和“十诫”，具有一定的社会教化的作用，不涉及专制王权，排除B项；
题干材料反映的是中世纪的基督教会制定“七宗罪”和“十诫”，具有一定的社会教化的作用，不涉及罗马法的权威地位，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记中世纪欧洲的基督教会的地位以及作用。
24．（2023·普宁模拟）受牛顿力学体系的影响，洛克提出了天赋人权和社会契约的主张；受达尔文进化论的影响，斯宾塞提出了证明白人殖民扩张合理性的理论。这说明近代自然科学（　　）
A．影响资产阶级价值观的形成 B．适应了早期殖民扩张的需要
C．揭示了人类社会发展的规律 D．推动了西欧的思想解放潮流
【答案】A
【知识点】近代世界的科学思想家及其成就
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，牛顿的“万有引力定律”认为，物体运动是自然界自然存在状况，根据这一原理，洛克提出了天赋人权和社会契约。而西方殖民者利用达尔文的进化论思想为殖民扩张找借口，认为欧洲白人是先进的人群，理应统治落后的亚非拉地区，这说明了近代自然科学客观上传播了资产阶级价值观的形成 ，A项正确；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查现代科学技术的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
25．（2023·普宁模拟）“欧洲各国历史中没有比法国革命更重要的。它的重要性不在于改变政府的形式，而在于每个人的意识中，因革命引起了对人生与社会种种新的认识。”这体现了法国大革命（　　）
A．揭开了资产阶级革命序幕 B．促进了君主立宪制的形成
C．创建了新型的联邦制国家 D．广泛传播了自由民主思想
【答案】D
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干材料“ 它的重要性不在于改变政府的形式，而在于每个人的意识中，因革命引起了对人生与社会种种新的认识。 ”可知，法国大革命促进了自由民主思想 广泛传播。1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，这标志着法国大革命的开始，1794年7月，罗伯斯尔等人在政变中被上断头台，法国大革命高潮结束。法国大革命在进步思想传播方面的作用是传播了资产阶级自由民主思想。法国大革命期间颁布的纲领性文件《人权宣言》最能体现资产阶级自由、平等的革命思想，D项正确；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记法国大革命的相关史实。
26．（2023·普宁模拟）对下图解读准确是（　　）
A．明治维新使日本资本主义快速发展
B．主要资本主义国家出现了垄断组织
C．英法在第二次工业革命中发展迅速
D．美国己取代英国成为新的世界霸主
【答案】A
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据图片并结合所学知识可知，从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。图片说明1874-1890年日本工业发展速度最快，这反映了明治维新使日本资本主义快速发展。A项正确；BCD不能从图片中得出，排除。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查日本明治维新，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握明治维新的时间、内容和作用。
27．（2023·普宁模拟）“临时政府已被推翻。国家政权已转到……领导彼得格勒无产阶级和卫戍部队的革命军事委员会手中”，这一历史场景反映的是（　　）
A．农奴制改革 B．巴黎公社成立
C．十月革命 D．二月革命
【答案】C
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】1917年十月革命推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家。据“临时政府已被推翻。国家政权已转到……领导彼得格勒无产阶级和卫戍部队的革命军事委员会手中。”及所学知识可知，这一历史场景反映的是俄国十月革命，C项正确；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记十月革命的结果和影响的相关史实。
28．（2023·普宁模拟）只要苏联能够在抵抗德国的进攻中坚持住，不溃败，英美就不会在1942年冒风险和付出巨大牺牲去减轻苏联的压力，因而一再拖延开辟第二战场。这表明当时英美主要考虑（　　）
A．实现夹击德国的计划 B．国家自身现实利益
C．太平洋战场上的局势 D．减轻苏联军事压力
【答案】B
【知识点】二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】根据题干材料表明英美旨在关切国家自身利益，以本国的利益为重，只要苏联能够抵抗德国的进攻，英美就尽量拖延开辟第二战场。B项正确；ACD不能从题干材料中得出，排除。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查世界反法西斯联盟的形成、诺曼底登陆，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料表明英美旨在关切国家自身利益。
29．（2023·普宁模拟）欧盟成立后，先后制定了《跨 大西洋纲要》《亚洲战略新构想》和《欧洲安全事务构想》，并积极筹划建立欧洲防务部队，广泛发展与俄罗斯、中国和日本等国的战略关系，加大与美国的竞争力度。欧盟的这些举措意在（　　）
A．带动亚洲，协同发展 B．对抗美国，谋求独立
C．扩大合作，增强实力 D．组建军队，殖民扩张
【答案】C
【知识点】战后的欧洲的联合
【解析】【分析】根据材料“欧盟成立后，先后制定了《跨大西洋纲要》、《亚洲战略新构想》和欧洲安全事务构想，并积极筹划建立欧洲防务部队，广泛发展与俄罗斯、中国和日本等国的战略关系，加强了与美国的竞争力度”并结合所学知识，随着冷战的结束，世界多极化趋势加强，为了提高国际地位，增强竞争力，欧盟采取了一系列措施，C项正确；
故答案为：C。
【点评】 本题主要考查了欧洲联盟的相关知识点，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
30．（2023·普宁模拟）学习历史需要关注章节标题，以便把握内容的主旨。根据下面提供的关键词，为其选择一个最恰当的单元标题（　　）
关键词：联合国与世界贸易组织 冷战后的世界格局 不断发展的现代社会
A．联合国与世界的发展 B．一战后初期的世界
C．走向和平发展的世界 D．二战后资本主义的新变化
【答案】C
【知识点】联合国与“安理会”；经济全球化与世界贸易组织
【解析】【分析】根据题干关键信息“联合国与世界贸易组织”“冷战后的世界格局”“不断发展的现代社会”并结合所学可知，可以选择最恰当的单元标题应该是走向和平发展的世界，C项正确；
故答案为：C。
【点评】解答本题要正确理解题意，考查了联合国、冷战后的世界格局、不断发展的现代社会，在此基础上进行分析，做出正确答案。
二、非选择题：本大题共3小题，第31题14分，第32题12分，第33题14分，共40分
31．（2023·普宁模拟）中华文化源远流长，博大精深，为人类文明的发展做出了重要贡献。阅读材料，回答问题。
材料一：我国境内出土的原始居民文物
材料二：“文化整合” 是文化变为整体的或更为完整的过程，秦汉帝国正是春秋战国以来中国文化不断整合的结果……秦朝实施一系列强化国家统一的政治变革，建立起中央集权的国家政体……秦亡后，汉代统治集团建立大一统帝国模式。
——冯天瑜、杨华、任放《中国文化史》
材料三：东亚国家大量吸收中国文化，是在唐室中衰以后，自此可见，中国文化的价值并非完全依附国力对外传播。一些东亚国家把唐代的经书作为士大夫的必读书，其典章制度几乎完全由中国移植而去，城市的格局也仿照长安的市坊制建立。
——《东亚文化圈》
（1）指出材料一中的文物所处的历史发展阶段，根据所学知识概括远古时代的中华文化呈现出的特点。
（2）根据材料二，指出春秋战国以来中国文化不断整合的结果；结合所学知识，简述秦朝“政治变革”的影响。
（3）根据材料三并结合所学知识，分析东亚国家大量吸收中国文化的原因。
【答案】（1）材料一中的文物属于史前时期。
特点：多元起源；多元一体。
（2）结果：秦汉帝国的建立。
影响：建立起中央集权的国家政体，巩固了国家统一；促进了社会经济的繁荣；开创了对中国历史有深远影响并被后世继承的政治、经济制度。
（3）原因：中国文化具有先进性，对周边国家具有吸引力；中外交通便利，促进了文化的传播；中国形成了相对稳定、大的国家，政治、经济、社会等整体发展水平较高。
【知识点】原始的农耕生活；秦灭六国；秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）根据材料可知，材料一中的文物属于史前时期。根据材料中的文物出自不同地区，但是都属于中华文明，所以远古时代的中华文化呈现出的特点是多元起源；多元一体。
（2）根据材料“秦汉帝国正是春秋战国以来中国文化不断整合的结果。追求国家统一，整合多元文化”可知，春秋战国以来中国文化不断整合的结果是秦朝的建立。根据材料“秦朝实施一系列强化国家统一的政治变革，建立起中央集权的国家政体”可知，建立起中央集权的国家政体，巩固了国家统一；根据所学可知，秦朝的“政治变革”还促进了社会经济的繁荣；开创了郡县制和君主专制中央集权制度，为后世所沿用可以总结出秦朝开创了对中国历史有深远影响并被后世继承的政治、经济制度。
（3）根据材料“自此可见，中国文化的价值并非完全依附国力对外传播。”可知，中国文化具有先进性，对周边国家具有吸引力；根据所学可知，当时海上丝绸之路陆上丝绸之路交通便利，促进了文化的传播；中国形成了相对稳定、大的国家，政治、经济、社会等整体发展水平较高。
【点评】本题主要考查半坡的原始农耕、秦朝巩固统一的措施、中外文化交流的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
32．（2023·普宁模拟）阅读材料，完成下列要求。
材料：
——据陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》等绘制
（1）结合所学知识，写出新文化运动的两个代表人物。
（2）阅读材料，围绕其主题提炼出一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚。)
【答案】（1）陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。
（2）观点：中国的近代化探索是一个渐进的过程。
论述：中国近代化开端于洋务运动，它重在学习西方的先进科学技术来巩固自己的统治，随着甲午中日战争的失败，洋务运动也宣告破产，表明只学习西方的科学技术是不能救中国的中国人开始转向学习西方的政治制度。1898年的戊戌变法主张建立君主立宪制，但仅3个月就宣告失败；资产阶级开始由改良转向革命。1911年爆发的辛亥革命，推翻了清王朝的反动统治，建立了民主共和国，但胜利果实被袁世凯窃取，民主共和并未真正实现。先进知识分子认识到，只学习西方的政治制度并不能挽救中国，更应该解放国人的思想，于是掀起了新文化运动，以民主和科学为口号，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，掀起了一股思想解放的潮流。综上所述，中国的近代化探索逐渐深入，从器物到制度再到思想文化，是一个渐进的过程。
【知识点】洋务运动；戊戌变法；新文化运动；革命志士与武装起义
【解析】【分析】（1）根据所学可知，陈独秀1915年在上海创办《青年杂志》并发表了《敬告青年》一文，标志着新文化运动的开始。1915年，陈独秀、李大钊、胡适和鲁迅等，以《新青年》为主要阵地，高举“民主”“科学”两面大旗，掀起新文化运动，向尊孔复古的封建逆流展开猛烈的进攻，从而在社会上掀起了一股生气勃勃的思想解放潮流。
（2）本题是小论文题，写小论文，史实要正确，语句要通顺，条理要清楚。必须做到观点明确、清楚；论据要选择能证明论点的典型史实；论证要做到论从史出，史论结合。根据题干图片可知，题干图片展示了中国近代化探索的历程，从探索内容上看，是一个由表及里、由浅入深的渐进过程，从结果上看，近代化探索屡遭失败，表明中国近代化探索是一个艰难曲折的历程。所以，可以选择从探索内容上提炼观点，强调“中国的近代化探索是一个渐进的过程”，也可以从探索结果上提炼观点，如中国近代化是一个艰辛探索的过程等。据所学知识可知，中国的近代化探索是一个渐进的过程时，从洋务运动学习西方的先进科学技术来巩固自己的统治，到戊戌变法主张走改良道路，建立君主立宪制，发展资本主义。从资产阶级改良运动的失败到资产阶级革命派通过革命推翻君主专制，建立资产阶级民主共和国。最后是新文化运动从思想层面学习西方，以期望解放国人的思想，从思想上反封建专制，提出了民主科学的口号，起到了动摇封建专制统治的基础的作用，也解放了人们的思想。最后总结点题，强调近代化探索是从器物到制度再到思想文化的渐进过程。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记新文化运动的代表人物、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动的相关史实。
33．（2023·普宁模拟）马铃薯源于美洲，被尊奉为“丰收之神”，见证了人类由分散走向整体的历史。
材料一：西班牙人给美洲 带来橄榄树和欧洲葡萄树，……作为回报，印第安人贡献出玉米和马铃薯等……动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间，整个世界都曾卷入这种交换。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：当1740年欧洲农作物歉收时，普鲁士的腓特烈大帝敦促臣民更广泛地栽培马铃薯。他的政府分发手册，解释如何种植这种新作物，并分发免费的马铃薯种……在俄罗斯，凯瑟琳大帝的医药顾问说服她马铃薯可以对抗饥荒；波希米亚与匈牙利的政府也倡导栽培马铃薯……奥地利政府威胁农民，如果他们拒绝接受这种作物，将处以40下鞭刑。战争也促使人们改变态度……到1800年，马铃薯已成为重要的新食材。
——[美]汤姆·斯坦迪奇《舌尖上的历史》
材料三：
组别 历史现象 出处
第一组 拿破仑战争时，马铃薯成为欧洲的粮食储备，到1815年它已成为整个北欧地区的主粮作物。那时工业革命使数百万农村人口涌入城市，马铃薯成为首个现代“便利食品”。 郑南：《美洲原产作物的传入及其对中国社会的影响》
第二组 马铃薯带来了一个帝国，“通过养活迅速增加的人口，使少数欧洲国家得以在1750年至1950年间统治世界的绝大多数地方。” [美]查尔斯．C．曼恩朱菲、王原译：《1493：物种大交换开创的世界史》
第三组 荷兰东印度公司于1665-1792 年五次来华，船上马铃薯常流入途经沿海城市，“爪哇薯”之名源于此。 翟乾祥：《16-19世纪马铃薯在中国的传播》，《中国科技史料》第25卷第1期
（1）材料一中的“动植物的交换"与哪一事件有关。
（2）依据材料二，概括马铃薯成为重要新食材的原因。
（3）依据材料三，概括种植马铃薯引发的社会变化。
（4）美国学者麦克尼尔认为“马铃薯改变了世界历史”，综合以上材料并结合所学知识，请你谈谈对这一观点的认识。
【答案】（1）事件：开辟新航路（地理大发现或哥伦布发现美洲新大陆）。
（2）原因：饥荒；战争；统治者的政策。
（3）变化：马铃薯成为北欧地区的主粮作物，改变了作物结构；推动了欧洲城市化进程；促进工业革命的发展；促进人口增长；推动欧洲崛起；少数欧洲国家得以统治世界的绝大多数地方；推动殖民扩张。
（4）认识：物种大交流是新航路开辟下的产物，马铃薯见证了人类从分散走向整体的历史；马铃薯的传播加强了世界各地的经济联系，推动世界观念的形成；马铃薯的广泛种植，推动了世界人口增长，见证了欧洲的崛起和殖民扩张的历史。
【知识点】新航路的开辟；开辟新航路的航海家及其成就
【解析】【分析】（1）事件：据材料“……动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间，整个世界都曾卷入这种交换。”可知，开辟新航路（地理大发现或哥伦布发现美洲新大陆）促进了世界物种的交流。
（2）原因：据材料“在俄罗斯，凯瑟琳大帝的医药顾问说服她马铃薯可以对抗饥荒”可知，马铃薯可以对抗饥荒；据材料“战争也促使人们改变态度……到1800年，马铃薯已成为重要的新食材”可知，战争促使人们改变对马铃薯的态度；据材料“波希米亚与匈牙利的政府也倡导栽培马铃薯……奥地利政府威胁农民，如果他们拒绝接受这种作物，将处以40下鞭刑”可知，统治者的政策。
（3）变化：据材料“拿破仑战争时，马铃薯成为欧洲的粮食储备，到1815年它已成为整个北欧地区的主粮作物。”可知，马铃薯成为北欧地区的主粮作物，改变了作物结构；据材料“那时工业革命使数百万农村人口涌入城市，马铃薯成为首个现代‘便利食品’”可知，马铃薯推动了欧洲城市化进程；促进工业革命的发展；促进人口增长；推动欧洲崛起；据材料“通过养活迅速增加的人口，使少数欧洲国家得以在1750年至1950年间统治世界的绝大多数地方。”可知，少数欧洲国家得以统治世界的绝大多数地方；推动殖民扩张。
（4）认识：据所学可从物种大交流是新航路开辟下的产物，马铃薯见证了人类从分散走向整体的历史；马铃薯的传播加强了世界各地的经济联系，推动世界观念的形成；马铃薯的广泛种植，推动了世界人口增长，见证了欧洲的崛起和殖民扩张的历史等角度回答。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记新航路开辟的相关内容，理解新航路开辟对物种交换的影响，理解马铃薯成为重要新食材的原因，认识种植马铃薯引发的社会变化，有助于培养学生的史料实证和历史解释素养。
广东省揭阳市普宁市2023年中考历史模拟考试试卷
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的。
1．（2023·普宁模拟）传说中“黄帝发明了陶器，炎帝发明了酿酒”；山东省龙山文化遗址出土了距今4000多年的黑陶杯。这一考古发现可以印证（　　）
A．炎黄二帝的真实存在 B．中华文明起源于今山东
C．该陶杯是黄帝的作品 D．先民们已学会制作陶器
2．（2023·普宁模拟）《左传》有这样的记载：“鲧作城郭”“芒芒禹迹， 划为九州”“夏有乱政， 而作禹刑(刑，法律)”等。据此可以判断出（　　）
A．水灾治理成功 B．阶级分化出现
C．早期国家产生 D．世袭制度确立
3．（2023·普宁模拟）《吕氏春秋》(注：战国末年成书)说深耕可使“大草不生，又无螟蜮(螟蜮，危害禾苗的两种害虫)”，使禾、麦得到好收成。当时农业提倡“深耕”所具备的条件是（　　）
A．自然条件优越 B．都江堰工程的修建
C．曲辕犁的使用 D．铁制农具广泛使用
4．（2023·普宁模拟）司马迁的《史记》将历史人物列入本纪(帝王)、世家(诸侯、贵族)、列传(文武大臣、名人等)三个类别。来自社会底层的陈胜被归入“世家”一列。这说明了（　　）
A．陈胜是诸侯或贵族的后代 B．陈胜推翻了秦王朝的统治
C．司马迁肯定陈胜反抗暴政 D．《史记》对历史人物随意归类
5．（2023·普宁模拟）《洛阳伽蓝记》记载，汉人王肃刚入仕北魏，不习惯奶酪羊肉。之后，“肃与高祖殿会，食羊肉酪粥甚多”，同时北魏“朝仪国典咸自肃出”。这主要反映了（　　）
A．胡汉矛盾已经根除 B．少数民族逐渐汉化
C．民族文化互相交融 D．北魏物质生活丰富
6．（2023·普宁模拟）唐初，三省以尚书省为首，尚书令位高权重。唐太宗时，因其曾任尚书令，“其后人臣莫敢当”，尚书令一职时有空缺，并逐渐演变成荣誉职衔。后来，唐高宗下令废除尚书令。唐前期尚书令地位的变化反映了（　　）
A．君主专制得到了加强 B．宰相制度被彻底废除
C．决策权与执行权分离 D．中央集权不断地强化
7．（2023·普宁模拟）据统计，两宋时期北方水利工程项目日趋减少，南方诸省水利工程数目不断增加。宋代有水利工程1043项，其中北方仅78项。这一情形出现的主要原因是（　　）
A．游牧民族大量内迁 B．南方社会相对稳定
C．北方人口开始南迁 D．经济重心不断南移
8．（2023·普宁模拟）元朝统一后，许多南方士人前往北方旅行考察，走访孔子故里曲阜，汉唐故都长安、洛阳，北宋故都开封等地。这说明了(　　)
A．南方缺少历史文化资源 B．元朝统一加强南北联系
C．国内民族矛盾基本消除 D．南方士人社会地位提高
9．（2023·普宁模拟）明成祖曾命郑和等人护送古里、爪哇、满刺加、占城等十余国使者归国；返回时随郑和船队来访的有阿丹国、祖法尔、木骨都束等国使者。这些史事表明郑和下西洋（　　）
A．消除了中西方的矛盾 B．加强了与亚非国家的往来
C．促进了各民族的交融 D．大致解除东南沿海的倭患
10．（2023·普宁模拟）“子以《红楼梦》为小说耶？夫福善祸淫，神之司也；劝善惩恶，圣人之教也。……而善恶报施，劝惩垂诫，通其说者，且与神圣同功。”该观点肯定了《红楼梦》具有（　　）
A．教化百姓功能 B．史料研究价值
C．浪漫主义风格 D．文学鉴赏价值
11．（2023·普宁模拟）下图为《1842-1854年英国输华货物总值变化示意图》，该图所示现象（　　）
A．表明中国处于贸易顺差的地位
B．表明传统自然经济结构未发生变化
C．表明近代民族工业发展较缓慢
D．成为列强再次发动侵华战争的原因
12．（2023·普宁模拟）洋务派认为“一旦海上有事，海程梗阻……而内地又无处采买……贻误军需。”因此，除最初几个军工厂位于沿海外，后来绝大多数军工厂都选址内陆。军工厂布局的调整反映出洋务派（　　）
A．由“自强”逐渐转向“求富” B．摆脱了对国外技术的依赖
C．致力于平衡东西部工业发展 D．寻求更加稳妥的国防战略
13．（2023·普宁模拟）1908年11月16日，《申报》发布光绪帝驾崩的电讯：“上病大渐，今日西正二刻升遐。”这条电讯附一按语：“此电于前夜接到，因恐不确，未录昨报。”这说明《申报》（　　）
A．注重新闻的真实性 B．以赢利为主要目的
C．反对封建君主专制 D．专门发表政论文章
14．（2023·普宁模拟）有学者指出，五四运动以后形势大变，只听得这处也谈新思潮，那处也谈新思潮；这处也看见新出版物，那处也看见新出版物，且新出版物骤然增至四百余种之多。这表明五四运动推动了（　　）
A．近代国人思想解放 B．白话文广泛使用
C．马克思主义的传播 D．文学作品世俗化
15．（2023·普宁模拟）下表为 1920年纪念五一国际劳动节活动(部分)的简况。从表中可以看出，这些活动（　　）
地点 人物 主要活动
北京 李大钊 散发《劳动宣言》，讲解五一劳动节的历史和意义
长辛店 邓中夏 出席有1000多名工人参加的纪念大会并在大会上作演说
上海 陈独秀 参加“世界劳动节纪念大会”筹备会，并就劳工问题作演讲
A．推动马克思主义与工人运动相结合
B．完成了中国共产党早期组织的建立
C．掀起了第一次全国工人运动的高潮
D．提出了反帝反封建的民主革命纲领
16．（2023·普宁模拟）1938年，在延安兴起的街头诗运动曾出现这样的诗句：假使我们不去打仗，敌人用刺刀刺死了我们，还要用手指着我们的骨头说：“看，这就是奴隶！”该诗句旨在（　　）
A．揭露国民党围剿红军事实 B．号召建立抗日民族统一战线
C．激发人民群众的抗战斗志 D．宣传抗战前线取得重大胜利
17．（2023·普宁模拟）“20世纪50年代初中国农村的变化是组织和心理上的。捐税和地租的重担从穷人的背上移开了；拥有土地不再意味着拥有支配别人的权力。”这种变化出现的原因是（　　）
A．土地改革的完成 B．农业社会主义改造已经完成
C．人民公社的成立 D．家庭联产承包责任制的推行
18．（2023·普宁模拟）1949年我国护照为单页版，1950版、1953版、1958版护照为中俄文对照，1971版、1975版改为中法英文对照。我国护照语种的变化反映了（　　）
A．“一国两制”政策出台 B．经济实力的增强
C．改革开放的曲折历程 D．外交关系的变迁
19．（2023·普宁模拟）1985 年，中共中央发布《关于科学技术体制改革的决定》，强调经济建设必须依靠科学技术，科学技术工作必须面向经济建设的战略方针。这一文件有利于（　　）
A．城市经济体制改革的深入 B．技术成果向生产力的转化
C．科学技术研究与国际接轨 D．社会主义市场经济的确立
20．（2023·普宁模拟）下表反映了当时广大台湾同胞（　　）
1987年台湾地区电影电视热门题材情况统计表(部分)
电影公司或电视台 飞腾公司 中华电视台 台湾电视台
影片或栏目 《跨过海峡》 《返乡探亲》 《落叶归根，海外返乡行》
A．对“九二共识”的认同 B．渴望能到祖国大陆经商
C．享受到两岸三通的便利 D．充满了强烈的思乡之情
21．（2023·普宁模拟）2009年，国家三次出台抛售储备棉政策，以抑制国内棉花价格持续上涨的趋势，稳定棉花市场。这体现了经济的发展需要（　　）
A．发挥市场配置资源的作用 B．政府进行必要的宏观调控
C．加强国际间的合作与交流 D．因地制宜发挥好区域优势
22．（2023·普宁模拟）下表为世界古代文明的概况。由此可知，世界古代文明（　　）
发源地 文字 建筑
北非尼罗河流域 象形文字 胡夫金字塔
南亚印度河、恒河流域 印章文字 那烂陀寺
东亚黄河、长江流域 甲骨文 长城
欧洲巴尔干半岛南部、爱琴海地区 腓尼基字母 帕特农神庙
A．濒临大河、农耕为主 B．宗教主导、相互交融
C．文字多样、交流频繁 D．丰富多彩、多元发展
23．（2023·普宁模拟）西欧中世纪时期，基督教会通过向信徒出售赎罪券大发横财，同时也制定了懒惰、贪婪等七宗罪和“不可杀人”“不可偷盗”等十诫。这反映出中世纪时期的欧洲教会（　　）
A．促进文艺复兴运动兴起 B．加速专制王权国家诞生
C．社会功能具有双重性质 D．维护罗马法的权威地位
24．（2023·普宁模拟）受牛顿力学体系的影响，洛克提出了天赋人权和社会契约的主张；受达尔文进化论的影响，斯宾塞提出了证明白人殖民扩张合理性的理论。这说明近代自然科学（　　）
A．影响资产阶级价值观的形成 B．适应了早期殖民扩张的需要
C．揭示了人类社会发展的规律 D．推动了西欧的思想解放潮流
25．（2023·普宁模拟）“欧洲各国历史中没有比法国革命更重要的。它的重要性不在于改变政府的形式，而在于每个人的意识中，因革命引起了对人生与社会种种新的认识。”这体现了法国大革命（　　）
A．揭开了资产阶级革命序幕 B．促进了君主立宪制的形成
C．创建了新型的联邦制国家 D．广泛传播了自由民主思想
26．（2023·普宁模拟）对下图解读准确是（　　）
A．明治维新使日本资本主义快速发展
B．主要资本主义国家出现了垄断组织
C．英法在第二次工业革命中发展迅速
D．美国己取代英国成为新的世界霸主
27．（2023·普宁模拟）“临时政府已被推翻。国家政权已转到……领导彼得格勒无产阶级和卫戍部队的革命军事委员会手中”，这一历史场景反映的是（　　）
A．农奴制改革 B．巴黎公社成立
C．十月革命 D．二月革命
28．（2023·普宁模拟）只要苏联能够在抵抗德国的进攻中坚持住，不溃败，英美就不会在1942年冒风险和付出巨大牺牲去减轻苏联的压力，因而一再拖延开辟第二战场。这表明当时英美主要考虑（　　）
A．实现夹击德国的计划 B．国家自身现实利益
C．太平洋战场上的局势 D．减轻苏联军事压力
29．（2023·普宁模拟）欧盟成立后，先后制定了《跨 大西洋纲要》《亚洲战略新构想》和《欧洲安全事务构想》，并积极筹划建立欧洲防务部队，广泛发展与俄罗斯、中国和日本等国的战略关系，加大与美国的竞争力度。欧盟的这些举措意在（　　）
A．带动亚洲，协同发展 B．对抗美国，谋求独立
C．扩大合作，增强实力 D．组建军队，殖民扩张
30．（2023·普宁模拟）学习历史需要关注章节标题，以便把握内容的主旨。根据下面提供的关键词，为其选择一个最恰当的单元标题（　　）
关键词：联合国与世界贸易组织 冷战后的世界格局 不断发展的现代社会
A．联合国与世界的发展 B．一战后初期的世界
C．走向和平发展的世界 D．二战后资本主义的新变化
二、非选择题：本大题共3小题，第31题14分，第32题12分，第33题14分，共40分
31．（2023·普宁模拟）中华文化源远流长，博大精深，为人类文明的发展做出了重要贡献。阅读材料，回答问题。
材料一：我国境内出土的原始居民文物
材料二：“文化整合” 是文化变为整体的或更为完整的过程，秦汉帝国正是春秋战国以来中国文化不断整合的结果……秦朝实施一系列强化国家统一的政治变革，建立起中央集权的国家政体……秦亡后，汉代统治集团建立大一统帝国模式。
——冯天瑜、杨华、任放《中国文化史》
材料三：东亚国家大量吸收中国文化，是在唐室中衰以后，自此可见，中国文化的价值并非完全依附国力对外传播。一些东亚国家把唐代的经书作为士大夫的必读书，其典章制度几乎完全由中国移植而去，城市的格局也仿照长安的市坊制建立。
——《东亚文化圈》
（1）指出材料一中的文物所处的历史发展阶段，根据所学知识概括远古时代的中华文化呈现出的特点。
（2）根据材料二，指出春秋战国以来中国文化不断整合的结果；结合所学知识，简述秦朝“政治变革”的影响。
（3）根据材料三并结合所学知识，分析东亚国家大量吸收中国文化的原因。
32．（2023·普宁模拟）阅读材料，完成下列要求。
材料：
——据陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》等绘制
（1）结合所学知识，写出新文化运动的两个代表人物。
（2）阅读材料，围绕其主题提炼出一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚。)
33．（2023·普宁模拟）马铃薯源于美洲，被尊奉为“丰收之神”，见证了人类由分散走向整体的历史。
材料一：西班牙人给美洲 带来橄榄树和欧洲葡萄树，……作为回报，印第安人贡献出玉米和马铃薯等……动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间，整个世界都曾卷入这种交换。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：当1740年欧洲农作物歉收时，普鲁士的腓特烈大帝敦促臣民更广泛地栽培马铃薯。他的政府分发手册，解释如何种植这种新作物，并分发免费的马铃薯种……在俄罗斯，凯瑟琳大帝的医药顾问说服她马铃薯可以对抗饥荒；波希米亚与匈牙利的政府也倡导栽培马铃薯……奥地利政府威胁农民，如果他们拒绝接受这种作物，将处以40下鞭刑。战争也促使人们改变态度……到1800年，马铃薯已成为重要的新食材。
——[美]汤姆·斯坦迪奇《舌尖上的历史》
材料三：
组别 历史现象 出处
第一组 拿破仑战争时，马铃薯成为欧洲的粮食储备，到1815年它已成为整个北欧地区的主粮作物。那时工业革命使数百万农村人口涌入城市，马铃薯成为首个现代“便利食品”。 郑南：《美洲原产作物的传入及其对中国社会的影响》
第二组 马铃薯带来了一个帝国，“通过养活迅速增加的人口，使少数欧洲国家得以在1750年至1950年间统治世界的绝大多数地方。” [美]查尔斯．C．曼恩朱菲、王原译：《1493：物种大交换开创的世界史》
第三组 荷兰东印度公司于1665-1792 年五次来华，船上马铃薯常流入途经沿海城市，“爪哇薯”之名源于此。 翟乾祥：《16-19世纪马铃薯在中国的传播》，《中国科技史料》第25卷第1期
（1）材料一中的“动植物的交换"与哪一事件有关。
（2）依据材料二，概括马铃薯成为重要新食材的原因。
（3）依据材料三，概括种植马铃薯引发的社会变化。
（4）美国学者麦克尼尔认为“马铃薯改变了世界历史”，综合以上材料并结合所学知识，请你谈谈对这一观点的认识。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】题干中的图片是考古学家在距今约4000多年的山东龙山文化遗址发现的陶杯图，该陶杯是一件酒器。由此可知我国的先民已掌握制陶和酿酒技术，D项正确；ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题以山东龙山文化遗址发现的陶杯图为依托，考查的是学生对人文初祖的有关知识的记忆、理解能力。
2．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据材料中“芒芒禹迹，划为九州”意为大禹走过的地方，成为了现在的九州；“夏有乱政，而作禹刑”意为在夏王朝时，因为社会混乱，所以当时的统治者禹制定了一部刑法，被称为禹刑，即夏朝已经有了刑法；“鲧作城郭”意为鲧建立城郭，结合所学知识可知，刑法、城的出现是早期国家产生的标志，C项正确；
材料没有涉及水灾的治理，排除A项；
阶级的分化在材料中无法体现，排除B项；
世袭制的确立与材料无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题关键是抓住题干的主旨是早期国家产生，根据所学知识，对选项逐一进行分析解答即可。
3．【答案】D
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】“深耕”就是利用工具加深耕层，疏松土壤，便于耕种，能够推动“深耕”普及的主要条件在于生产工具和技术的进步，战国时期最主要的条件就是铁制农具的广泛使用，D项正确；
故答案为：D。
【点评】解答本题要正确理解题意，只有理解题意，才能明确考查的知识点是春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广，才能做出正确选择。
4．【答案】C
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据所学知识可知， 公元前209年爆发了陈胜吴广起义。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 陈胜被归入“世家”一列主要是因为 司马迁肯定陈胜反抗暴政，C项正确；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生的识记能力，解答本题需要学生准确掌握秦末农民起义和楚汉之争的相关知识。
5．【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据题干“王肃刚入北魏，不习惯奶酪羊肉，之后，‘肃与高祖殿会，食羊肉酪粥甚多’。”可知，王刚由最初的不习惯奶酪羊肉，到后来食羊肉酪粥甚多，说明王肃渐渐接受和适应了鲜卑的饮食习惯，体现了民族文化的交融性，C项正确；
胡汉矛盾已经根除，表述太过绝对，排除A项；
题干反映的是汉族接受和适应少数民族的饮食习惯，少数民族逐渐汉化表述错误，排除B项；
题干没有特意说明北魏物质生活丰富，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记北魏时期的民族交融。
6．【答案】A
【知识点】隋唐时期的三省六部制
【解析】【分析】根据题干材料“唐初，三省以尚书省为首......高宗在位时下令废除尚书令一职”可知，皇帝通过空缺官职、荣誉职衔的方式架空、剥夺尚书权力，这一变化反映了君主专制得到了加强，A项正确；
明太祖废除宰相制度，排除B项；
皇帝自始至终一直掌握决策权，排除C项；
材料反映的是君主专制加强，与中央集权无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查三省六部制度的相关知识点，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
7．【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据材料“据《中国古代经济史稿》统计，两宋时期，北方水利工程项目日趋减少，南方诸省水利工程数目增加。宋代有水利工程1043项，其中北方仅78项。”结合所学可知，自东汉后期开始，江南社会经济逐步得到发展，从唐朝晚期至两宋时期，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术，使南方农业发展速度加快，逐渐超过北方。自宋代开始，经济的发展进一步向湘江以西拓展，同时，江西、福建和两广地区也得到很大开发，加之南方统治者重视经济发展，极大推动了南方经济的发展，经济重心不断南移是这一情形出现的主要原因，D项正确；
西晋时期，游牧民族大量内迁，主要有匈奴、羯、氐、羌以及鲜卑五族，史称“五胡“。北方游牧民族大量内迁主要在黄河流域，与南方地区无关，排除A项；
两宋时期北方战乱频繁，南方战乱较少，为江南经济发展创造了稳定的环境，只是社会环境的影响，不是上述材料的主要原因，排除B项；
南方诸省水利工程数目增加与经济发展水平有关，与人口南迁没有直接关系，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题重在考查理解材料的能力，分析材料，掌握我国古代经济重心南移的具体史实，分析选项利用排除法作答。
8．【答案】B
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干“元朝统一后，许多南方士人前往北方旅行考察，从河川到山岳，从城邑到宫阙，他们走访孔子故里曲阜，汉唐故都长安、洛阳，北宋故都开封等地。”可知，元朝统一后，南方的士人能到北方北方旅行考察，这是元朝统一的作用，B项正确；
南方缺少历史文化资源表述错误，排除A项；
国内民族矛盾基本消除，表述太绝对，排除C项；
南方士人到北方旅行考察，没有体现南方士人社会地位提高，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记元朝统一南北的影响。
9．【答案】B
【知识点】郑和下西洋
【解析】【分析】根据题干材料“永乐十四年（1416年），明成祖命郑和等人护送古里、爪哇、满刺加、占城等十余国使者归国；返回时随郑和船队来访的有阿丹国、祖法尔、木骨都束等国使者”并结合所学可知，这些史事表明郑和下西洋增进了中外友好往来，B项正确；
消除了中西方的矛盾，此观点错误，因为在郑和下西洋之前中西方往来很少，也并没有产生矛盾，排除A项；
郑和的远航增进了中外友好往来，而不是促进了各民族的交融，排除C项
明朝中期，戚继光抗倭，消灭了东南沿海的倭寇，使东南沿海的倭患基本解除，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对材料的解读和分析能力，侧重考查学生对郑和下西洋影响的理解。
10．【答案】A
【知识点】清朝的文学艺术——红楼梦、昆曲、京剧
【解析】【分析】 依据材料“福善祸淫，神之司也；劝善惩恶，圣人之教也。……而善恶报施，劝惩垂诫，通其说者，且与神圣同功”可知，《红楼梦》具有社会教化功能，A项正确。
史料研究价值、浪漫主义风格和文学鉴赏价值与题干信息不符，排除BCD。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记明清时期的文学成就的相关史实。
11．【答案】D
【知识点】第二次鸦片战争
【解析】【分析】根据材料反映的是鸦片战争以后列强对华商品输出的数额变化，并没有像列强预想的那样不断上升，反而是达到一定程度以后不断下降，这样西方侵略者就认为是他们在中国获得的侵略权益太少，成为列强再次扩大侵华的借口，所以后来又发动了第二次鸦片战争，D项正确；
故答案为：D。
【点评】解答本题要搞清楚两次鸦片战争的背景和特点，学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。
12．【答案】D
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】根据题干材料“一旦海上有事，海程梗阻……而内地又无处采买-……贻误军需”可知，洋务派在选择军工厂厂址时采取了较为稳妥的办法，将绝大多数军工厂都选址在内陆，以寻求更加稳妥的国防战略，D项正确；
故答案为：D。
【点评】本题关键是学生要能够通过材料理解，洋务派军事工业布局由沿海转移内地的主要目的，主要考查学生对材料信息的解读能力和基础知识的迁移应用能力。
13．【答案】A
【知识点】中国近代教育、新闻出版业的发展
【解析】【分析】题干材料“此电于前夜接到，因恐不确，未录昨报”说明《申报》注重新闻报道的真实性。申报记录了从清末到民国近八十年间政治、军事、经济、文化、社会各方面的情况，具有很高的史料价值，A项正确；
题干材料不能体现《申报》以赢利为主要目的，排除B项；
题干材料只是说明《申报》报道光绪帝驾崩的电讯，并不能看出反对封建君主专制，排除C项；
《申报》是近代存在时间最长的中文报纸，记录了政治、经济、军事、文化、社会各方面的情况，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查记忆近代教育、新闻出版业的发展，做到融会贯通、灵活应答。
14．【答案】A
【知识点】五四运动的历史意义
【解析】【分析】根据材料“五四运动以后，形势大变，只听得这处也谈新思潮，那处也谈新思潮；这处也看见新出版品，那处也看见新出版品，且新出版品骤然增至四百余种之多”并结合所学可知，五四运动以后到处谈新思潮，到处都看见新出版品，且新出版品骤然增至四百余种之多，并结合所学知识可知，五四运动有利于推动近代国人的思想解放，A项正确；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查了五四运动的相关知识点，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
15．【答案】A
【知识点】中国共产党的诞生；马克思主义在中国的传播
【解析】【分析】根据题干材料“1920年纪念五一国际劳动节活动（部分）的简况”可知，材料内容李大钊、邓中夏和陈独秀的纪念五一国际劳动节活动推动了马克思主义与工人运动相结合，A项正确；
完成了中国共产党早期组织的建立，与表格内容无关，排除B项；
京汉铁路工人大罢工，掀起了第一次全国工人运动的高潮，排除C项；
中共二大提出了反帝反封建的民主革命纲领，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要主要考查了中国共产党成立条件的相关知识点，解答本题需要学生注意基础知识的识记与理解。
16．【答案】C
【知识点】敌后战场的抗战
【解析】【分析】根据题干材料“1938年春，延安兴起街头诗运动，……假使我们不去打仗，敌人用刺刀刺死了我们……”可知，这反映的是中国共产党在敌后抗日根据地广泛动员群众参与保家卫国、抗击日本帝国主义侵略的事迹，说明改运动旨在鼓舞人民群众的抗战意志，C项正确；
此时处于国共第二次合作时期，“揭露国民党围剿红军”与题意不符，排除A项；
1935年瓦窑堡会议上中国共产党就提出了建立抗日民族统一战线的主张，此时处于全民族抗战时期，抗日民族统一战线已经形成了，排除B项；
材料未涉及中国共产党对抗战前线取得重大胜利的宣传信息，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记全民族抗战的相关内容，识记中国共产党在敌后战场抗日的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
17．【答案】A
【知识点】土地改革
【解析】【分析】 “20世纪50年代中国农村的变化是组织和心理上的。捐税和地租的重担从穷人的背上移开了；拥有土地不再意味着拥有支配别人的权力”说明了土地改革完成的影响。土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，A项正确；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查土地改革的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】D
【知识点】和平共处五项原则；全方位外交
【解析】【分析】结合所学知识可知，20世纪50年代由于新中国外交上采取一边倒政策，主要是同社会主义国家有外交关系，护照采取了中俄文对照；70年代前期护照改为中法英文对照，也体现了中苏关系的恶化以及与西方国家的建交热潮，反映了中国已走上对外开放的道路。故护照语种的变迁体现了国际关系的变化，D项正确。
“一国两制”的政策正式提出是中国共产党召开十一届三中全会后，排除A项；
经济实力的强弱与护照语种变化无关，排除B项；
题干没有反映改革开放的曲折历程，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记新中国的外交政策的变化。
19．【答案】B
【知识点】“863计划”
【解析】【分析】根据题干材料，1985年3月13日中央发布《关于科学技术体制改革的决定》，指出现代科学技术是新的社会生产力中最活跃的和决定性的因素，要求科学技术必须面向经济建设，经济建设必须依靠科学技术。这一文件有利于技术成果向生产力的转化，B项正确；
故答案为：B。
【点评】本题关键是抓住题干的主旨是科技创新，根据所学知识，对选项逐一进行分析解答即可。
20．【答案】D
【知识点】海峡两岸交往；历史上台湾与祖国大陆的三次分离
【解析】【分析】根据表格《跨过海峡》、《返乡探亲》、《落叶归根，海外返乡行》，体现出台湾老兵渴望打破两岸隔绝状态，回到大陆探亲，反映了强烈的思乡之情，D项正确；
“九二共识”1987年尚未出台，排除A项；
材料反映的是返乡探亲，与经商无关，排除B项；
两岸“三通”真正实现是2008年，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要主要考查了海峡两岸的交往等知识，解答本题需要学生注意基础知识的识记与理解。
21．【答案】B
【知识点】社会主义市场经济体制
【解析】【分析】根据题干描述得知，2009年，国家三次出台抛售储备棉政策，以抑制国内外棉花市场持续上涨趋势，稳定棉花价格。这体现了现代经济的发展需要，政府进行必要的宏观调控，考查了政府的宏观调控职能，B项正确；排除不符合题意的选项ACD。
故答案为：B。
【点评】解答本题需要学生熟练掌握发展是硬道理的相关知识点，分析材料体现了哪些要点．
22．【答案】D
【知识点】古埃及文明；古代印度河流域文明；古希腊的城邦
【解析】【分析】根据题干世界古代文明图表可知，在北非尼罗河流域、南亚印度河、恒河流域、中国黄河、长江流域、欧洲巴尔干半岛南部、爱琴海地区等都出现文字和著名建筑，这说明古代文明丰富多彩、多元发展，D项正确；
据“欧洲巴尔干半岛南部、爱琴海地区”可知，“濒临大河”说法错误，“农耕为主”在题干中无法体现，排除A项；
“宗教主导、相互交融”在题干中无法体现，排除B项；
题干体现了“文字多样”，但无法体现“交流频繁”，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查古代大河文明与西方文明的差异，解题关键是知道表格说明古代文明丰富多彩、多元发展。
23．【答案】C
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】根据题干中“西欧中世纪时期，基督教会通过向信徒出售赎罪券大发横财，但同时也制定了懒惰、贪婪等七宗罪和‘不可杀人’‘不可偷盗’等十诫”，可得出“七宗罪”和“十诫”的制定具有一定的社会教化的作用，C项正确；
14世纪中叶，意大利的一些城市出现了资本主义萌芽，形成中的资产阶级因反对教会的“神权至上”和提倡人文主义而掀起一股思潮，文艺复兴运动兴起，不符合题意，排除A项；
题干材料反映的是中世纪的基督教会制定“七宗罪”和“十诫”，具有一定的社会教化的作用，不涉及专制王权，排除B项；
题干材料反映的是中世纪的基督教会制定“七宗罪”和“十诫”，具有一定的社会教化的作用，不涉及罗马法的权威地位，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记中世纪欧洲的基督教会的地位以及作用。
24．【答案】A
【知识点】近代世界的科学思想家及其成就
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，牛顿的“万有引力定律”认为，物体运动是自然界自然存在状况，根据这一原理，洛克提出了天赋人权和社会契约。而西方殖民者利用达尔文的进化论思想为殖民扩张找借口，认为欧洲白人是先进的人群，理应统治落后的亚非拉地区，这说明了近代自然科学客观上传播了资产阶级价值观的形成 ，A项正确；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查现代科学技术的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
25．【答案】D
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干材料“ 它的重要性不在于改变政府的形式，而在于每个人的意识中，因革命引起了对人生与社会种种新的认识。 ”可知，法国大革命促进了自由民主思想 广泛传播。1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，这标志着法国大革命的开始，1794年7月，罗伯斯尔等人在政变中被上断头台，法国大革命高潮结束。法国大革命在进步思想传播方面的作用是传播了资产阶级自由民主思想。法国大革命期间颁布的纲领性文件《人权宣言》最能体现资产阶级自由、平等的革命思想，D项正确；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记法国大革命的相关史实。
26．【答案】A
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据图片并结合所学知识可知，从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。图片说明1874-1890年日本工业发展速度最快，这反映了明治维新使日本资本主义快速发展。A项正确；BCD不能从图片中得出，排除。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查日本明治维新，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握明治维新的时间、内容和作用。
27．【答案】C
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】1917年十月革命推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家。据“临时政府已被推翻。国家政权已转到……领导彼得格勒无产阶级和卫戍部队的革命军事委员会手中。”及所学知识可知，这一历史场景反映的是俄国十月革命，C项正确；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记十月革命的结果和影响的相关史实。
28．【答案】B
【知识点】二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】根据题干材料表明英美旨在关切国家自身利益，以本国的利益为重，只要苏联能够抵抗德国的进攻，英美就尽量拖延开辟第二战场。B项正确；ACD不能从题干材料中得出，排除。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查世界反法西斯联盟的形成、诺曼底登陆，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料表明英美旨在关切国家自身利益。
29．【答案】C
【知识点】战后的欧洲的联合
【解析】【分析】根据材料“欧盟成立后，先后制定了《跨大西洋纲要》、《亚洲战略新构想》和欧洲安全事务构想，并积极筹划建立欧洲防务部队，广泛发展与俄罗斯、中国和日本等国的战略关系，加强了与美国的竞争力度”并结合所学知识，随着冷战的结束，世界多极化趋势加强，为了提高国际地位，增强竞争力，欧盟采取了一系列措施，C项正确；
故答案为：C。
【点评】 本题主要考查了欧洲联盟的相关知识点，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
30．【答案】C
【知识点】联合国与“安理会”；经济全球化与世界贸易组织
【解析】【分析】根据题干关键信息“联合国与世界贸易组织”“冷战后的世界格局”“不断发展的现代社会”并结合所学可知，可以选择最恰当的单元标题应该是走向和平发展的世界，C项正确；
故答案为：C。
【点评】解答本题要正确理解题意，考查了联合国、冷战后的世界格局、不断发展的现代社会，在此基础上进行分析，做出正确答案。
31．【答案】（1）材料一中的文物属于史前时期。
特点：多元起源；多元一体。
（2）结果：秦汉帝国的建立。
影响：建立起中央集权的国家政体，巩固了国家统一；促进了社会经济的繁荣；开创了对中国历史有深远影响并被后世继承的政治、经济制度。
（3）原因：中国文化具有先进性，对周边国家具有吸引力；中外交通便利，促进了文化的传播；中国形成了相对稳定、大的国家，政治、经济、社会等整体发展水平较高。
【知识点】原始的农耕生活；秦灭六国；秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）根据材料可知，材料一中的文物属于史前时期。根据材料中的文物出自不同地区，但是都属于中华文明，所以远古时代的中华文化呈现出的特点是多元起源；多元一体。
（2）根据材料“秦汉帝国正是春秋战国以来中国文化不断整合的结果。追求国家统一，整合多元文化”可知，春秋战国以来中国文化不断整合的结果是秦朝的建立。根据材料“秦朝实施一系列强化国家统一的政治变革，建立起中央集权的国家政体”可知，建立起中央集权的国家政体，巩固了国家统一；根据所学可知，秦朝的“政治变革”还促进了社会经济的繁荣；开创了郡县制和君主专制中央集权制度，为后世所沿用可以总结出秦朝开创了对中国历史有深远影响并被后世继承的政治、经济制度。
（3）根据材料“自此可见，中国文化的价值并非完全依附国力对外传播。”可知，中国文化具有先进性，对周边国家具有吸引力；根据所学可知，当时海上丝绸之路陆上丝绸之路交通便利，促进了文化的传播；中国形成了相对稳定、大的国家，政治、经济、社会等整体发展水平较高。
【点评】本题主要考查半坡的原始农耕、秦朝巩固统一的措施、中外文化交流的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
32．【答案】（1）陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。
（2）观点：中国的近代化探索是一个渐进的过程。
论述：中国近代化开端于洋务运动，它重在学习西方的先进科学技术来巩固自己的统治，随着甲午中日战争的失败，洋务运动也宣告破产，表明只学习西方的科学技术是不能救中国的中国人开始转向学习西方的政治制度。1898年的戊戌变法主张建立君主立宪制，但仅3个月就宣告失败；资产阶级开始由改良转向革命。1911年爆发的辛亥革命，推翻了清王朝的反动统治，建立了民主共和国，但胜利果实被袁世凯窃取，民主共和并未真正实现。先进知识分子认识到，只学习西方的政治制度并不能挽救中国，更应该解放国人的思想，于是掀起了新文化运动，以民主和科学为口号，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，掀起了一股思想解放的潮流。综上所述，中国的近代化探索逐渐深入，从器物到制度再到思想文化，是一个渐进的过程。
【知识点】洋务运动；戊戌变法；新文化运动；革命志士与武装起义
【解析】【分析】（1）根据所学可知，陈独秀1915年在上海创办《青年杂志》并发表了《敬告青年》一文，标志着新文化运动的开始。1915年，陈独秀、李大钊、胡适和鲁迅等，以《新青年》为主要阵地，高举“民主”“科学”两面大旗，掀起新文化运动，向尊孔复古的封建逆流展开猛烈的进攻，从而在社会上掀起了一股生气勃勃的思想解放潮流。
（2）本题是小论文题，写小论文，史实要正确，语句要通顺，条理要清楚。必须做到观点明确、清楚；论据要选择能证明论点的典型史实；论证要做到论从史出，史论结合。根据题干图片可知，题干图片展示了中国近代化探索的历程，从探索内容上看，是一个由表及里、由浅入深的渐进过程，从结果上看，近代化探索屡遭失败，表明中国近代化探索是一个艰难曲折的历程。所以，可以选择从探索内容上提炼观点，强调“中国的近代化探索是一个渐进的过程”，也可以从探索结果上提炼观点，如中国近代化是一个艰辛探索的过程等。据所学知识可知，中国的近代化探索是一个渐进的过程时，从洋务运动学习西方的先进科学技术来巩固自己的统治，到戊戌变法主张走改良道路，建立君主立宪制，发展资本主义。从资产阶级改良运动的失败到资产阶级革命派通过革命推翻君主专制，建立资产阶级民主共和国。最后是新文化运动从思想层面学习西方，以期望解放国人的思想，从思想上反封建专制，提出了民主科学的口号，起到了动摇封建专制统治的基础的作用，也解放了人们的思想。最后总结点题，强调近代化探索是从器物到制度再到思想文化的渐进过程。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记新文化运动的代表人物、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动的相关史实。
33．【答案】（1）事件：开辟新航路（地理大发现或哥伦布发现美洲新大陆）。
（2）原因：饥荒；战争；统治者的政策。
（3）变化：马铃薯成为北欧地区的主粮作物，改变了作物结构；推动了欧洲城市化进程；促进工业革命的发展；促进人口增长；推动欧洲崛起；少数欧洲国家得以统治世界的绝大多数地方；推动殖民扩张。
（4）认识：物种大交流是新航路开辟下的产物，马铃薯见证了人类从分散走向整体的历史；马铃薯的传播加强了世界各地的经济联系，推动世界观念的形成；马铃薯的广泛种植，推动了世界人口增长，见证了欧洲的崛起和殖民扩张的历史。
【知识点】新航路的开辟；开辟新航路的航海家及其成就
【解析】【分析】（1）事件：据材料“……动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间，整个世界都曾卷入这种交换。”可知，开辟新航路（地理大发现或哥伦布发现美洲新大陆）促进了世界物种的交流。
（2）原因：据材料“在俄罗斯，凯瑟琳大帝的医药顾问说服她马铃薯可以对抗饥荒”可知，马铃薯可以对抗饥荒；据材料“战争也促使人们改变态度……到1800年，马铃薯已成为重要的新食材”可知，战争促使人们改变对马铃薯的态度；据材料“波希米亚与匈牙利的政府也倡导栽培马铃薯……奥地利政府威胁农民，如果他们拒绝接受这种作物，将处以40下鞭刑”可知，统治者的政策。
（3）变化：据材料“拿破仑战争时，马铃薯成为欧洲的粮食储备，到1815年它已成为整个北欧地区的主粮作物。”可知，马铃薯成为北欧地区的主粮作物，改变了作物结构；据材料“那时工业革命使数百万农村人口涌入城市，马铃薯成为首个现代‘便利食品’”可知，马铃薯推动了欧洲城市化进程；促进工业革命的发展；促进人口增长；推动欧洲崛起；据材料“通过养活迅速增加的人口，使少数欧洲国家得以在1750年至1950年间统治世界的绝大多数地方。”可知，少数欧洲国家得以统治世界的绝大多数地方；推动殖民扩张。
（4）认识：据所学可从物种大交流是新航路开辟下的产物，马铃薯见证了人类从分散走向整体的历史；马铃薯的传播加强了世界各地的经济联系，推动世界观念的形成；马铃薯的广泛种植，推动了世界人口增长，见证了欧洲的崛起和殖民扩张的历史等角度回答。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记新航路开辟的相关内容，理解新航路开辟对物种交换的影响，理解马铃薯成为重要新食材的原因，认识种植马铃薯引发的社会变化，有助于培养学生的史料实证和历史解释素养。