湖北省当阳市2022-2023高一下学期期末模拟历史试题（一）（答案）考试试卷

当阳市2022-2023学年高一下学期期末模拟历史试题（一）
注意事项：
答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
请将答题正确填写在答题卡上
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．有学者在谈及某一时期时认为，以前的人是跟在动物后面走的，动物到哪里，人就跟到哪里，现在不跟动物走了，人以种植为生，土地成了“财产”，收获也成为财富，一旦有了财产，人就不愿意四处流动了，人们守着财产，守着自己的“家”，该学者意在说明（ ）
A．人类社会开始出现社会分工 B．采集和渔猎促使家庭的产生
C．农业改变了人类的生活方式 D．人类从频繁迁徙走向了定居
2．阿拉伯帝国阿拔斯王朝时期，第二任哈里发曼苏尔声称，哈里发不再是先知的代理人，而是真主安拉在人世间的代表；巴格达城的中心为皇宫所在地，改变了以往伊斯兰城市以清真寺为中心的格局。这些变化反映了阿拉伯帝国（ ）
A．加强中央集权 B．强化君主权威
C．废除政教合一 D．统治中心变迁
3．在中世纪西欧，在同封建主斗争的过程中，城市本身力量软弱，往往不能实现自己的愿望，城市就向王权寻求有力的支持。如国王路易七世曾先后给城市颁发自治特许证25起，腓力二世二颁发的则多达84起，王权在混乱中代表着秩序。材料反映了（ ）
A．城市自治使封建主的统治土崩瓦解 B．王权与城市形成相互支撑的关系
C．王权在城市发展中起到推动作用 D．城市享有与国家主权同等的自治权
4．印度历史上被较大的外来民族征服的经历有十多次，部分是由于他们不大在意什么人来统治剥削他们，他们更看重的是宗教而非政治，是灵魂而非躯体，是无数的来生而非暂住的今生。这反映了
A．印度宗教超越等级强调隐忍 B．频繁的外来入侵强化了种姓制度
C．宗教使民众丧失了反抗意识 D．宗教对印度的历史发展影响深远
5．启蒙思想家洛克提出：“全世界起初都是美洲式的自然状态，有自身劳动介人的自然产物才能成为财产。上帝将自然世界赋予人类共有，供勤劳、理性之人使用。闲置土地经过改良、开发、交易成为财产，但美洲土著低下的利用率导致巨大的浪费，没有产生财产权的前提。”这一论述客观上（ ）
A．推动启蒙思想在美洲的传播 B．揭示财产权利的合理性来源
C．适应资本主义国家扩张需求 D．促进美洲人民对土地的开发
6．卢梭在其小说《致爱洛绮丝》中写道：“在一个国家里，贵族只不过是有害而无用的特权。你们如此夸耀的贵族特权有什么令人尊敬的？你们贵族对祖国的光荣、人类的幸福有什么贡献？！你们是法律和自由的死敌。”据此可知，卢梭认为（ ）
A．自由平等是人类的天赋权利
B．贵族特权阻碍天赋人权实现
C．社会契约是民主政治的基础
D．国家权力应该由人民来掌控
7．下图所示为1789年法国三个等级的人口、土地、税收占比情况。由此可知，当时法国（ ）
A．等级制度阻碍革命思想传播 B．封建统治面临严重的政治危机
C．大革命缺乏广泛的群众基础 D．实现民主共和的道路艰难曲折
8．陈晓律教授认为，君主立宪制既有效地削弱了国王的权力，又同时限制了现有政治精英膨胀的野心，使两者之间出现了一种微妙的平衡，从而使近代初期的英国，成为当时世界最开放、最遵守游戏规则的国家。他意在强调英国（ ）
A．国王的政治影响力较大 B．制度变革呈现出渐进特征
C．立宪政体适合英国国情 D．国王与政治精英平分权力
9．一份对1842年英国曼彻斯特的调查报告提道：“手织工……每天干14小时活，挣的钱还不够吃两顿饭。”1844年对全英织袜工所做的一项抽样调查显示，织袜工平均每台织机每周收入10先令，扣除租机费后只有6先令，且衣食住行都包括在内。这两份调查所揭示的社会现实（ ）
A．表明无产阶级夺取政权的条件成熟 B．孕育了马克思主义诞生的社会条件
C．说明工业革命提高了工人生活质量 D．反映了英国社会消费水平不断提高
10．1813年开始，英国每年支出超过10万卢比投入对印度人的教育，兴办学校、普及英语并使之成为印度的官方语言，同时，英国人还将代议制、法律制度和文官制度引入印度；1885年印度国大党成立时，提出争取为受良好教育的印度人分享政府权利，之后发展为争取印度独立的目标。据此推知，印度上层精英（ ）
A．借助西方制度和文化意识反抗殖民统治 B．成为英国在印度殖民统治的忠实代理人
C．旨在推动印度走上发展资本主义的道路 D．致力于将西方文化与印度传统文化融合
11．下面为1914-1916年美国同一战中协约国、同盟国的贸易额统计表。由表格可以推断出（ ）
时间 同协约国贸易额（亿美元） 增长指数（以1914年为100） 同同盟国贸易额（亿美元） 增长指数（以1914年为100）
1914年 8.25 100.0 1.69 100.0
1915年 19.92 241.0 0.12 7.0
1916年 32.14 389.7 0.01 0.68
A．美国利用中立国地位大发战争财 B．美国与同盟国矛盾逐步激化
C．美国与协约国的经济联系更紧密 D．协约国处于明显的优势地位
12．临时政府新任总理克伦斯基决定继续在协约国阵营里把一战打下去，以一场大规模攻势为俄国作出了选择，攻势的失败，决定了俄国的未来走向。这说明（ ）
A．一战是十月革命爆发的根本原因
B．二月革命没有完成任何革命任务
C．苏俄《和平法令》受到群众拥护
D．临时政府的战争政策推动革命发展
13．下图为殖民扩张和收缩的周期示意图（1700—1975年）。其中两个殖民收缩期出现的相同原因是（ ）
A．经济危机引发政治危机
B．国际格局的重新建构
C．殖民帝国逐步走向衰落
D．战争削弱宗主国力量
14．1933年，美国极力强化联邦政府的职能，承担起保障经济稳定和发展的责任；而1981年上台的里根总统则称“本人有意限制联邦政府的规模和影响……我们当前所遭遇的苦难，和由于政府不必要的过度成长对我们生活的干预有关。”这一变化主要反映了美国（ ）
A．三权分立的民主体制遭到破坏 B．经济衰退致使政府的权力下降
C．总统权力影响国家政策的稳定 D．资本主义经济体制的局部调整
15．吴有法在《德国史探研》中说到：“‘德国’问题在不同时期，含义也不同。对刚成立的联郑德国来说，‘德国问题’就是复兴西德经济、取得独立的国家主权，改善德法关系，防止德国成为‘第四帝国’。战后初期‘德国问题’的解决，就是通过欧洲一体化途径予以实现的……才有了今天的欧盟和欧洲的大联合。”由此可知，该学者认为
A．联邦德国的建立导致“德国问题”出现
B．德法关系的改善解决了“德国问题”
C．欧洲一体化有助于解决“德国问题”
D．欧洲一体化完成的标志是欧盟成立
16．有西方学者认为，上海合作组织是前苏联国家和中国对抗美国与西方的一个形式。而俄罗斯有学者则呼吁建立一个以上海合作组织为代表的“新华约”之类的某种“反北约”的组织。下列对这两种观点的评述，最准确的是
A．对世界政治局势有清楚认识
B．没有认清上合组织的新特点
C．表达了对美俄争夺中国的担心
D．国际局势既趋向缓和又表现出紧张对抗
非选择题
17．（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 启蒙思想家深入社会，细心观察，对封建社会的种种弊端进行独立思考展开无情抨击，提出了理想社会的蓝图，为之进行不息的斗争。他们以人民自居，以宣传群众、启迪民智为己任，为使群众改变旧观念，接受新思想，他们除了出版专门的学术、理论著作外，还出版了普及性的通俗读物，还运用小说、戏剧、诗歌等文艺作品让更多的下层群众了解新观念。因此，不少启蒙思想家都是学识渊博、才华横溢的多面手，例如伏尔泰，不仅有哲学著作，还发表了大量的史学著作、文艺小说、戏剧和诗歌，堪称启蒙运动的导师和领袖。这些思想家，常常冒着上断头台、坐牢和流放的危险，为追求正义、向往光明而贡献出自己的全部智慧。
——摘编自齐世荣《世界史·近代卷》
材料二 新文化运动的启蒙思想者们认为，应该全面地引进西方文化，尤其应该引进西方崇尚个人自由的价值观，用以取代中国传统的封建伦理纲常。伦理觉悟是“吾人最后觉悟之最后觉悟”。所谓伦理觉悟，最根本的是确立个人独立平等的人格和进取精神，努力用个人主义取代家庭本位，确立以自我为价值主体的文化和社会。个人主义的基本精神是崇尚个性，尊重个人自由。个人主义不是利己主义，不是以现实中的个体人为中心。中国传统文化具有家庭本位倾向，侧重于共性对个性的规范和制约，使个体失去其主体性。与此同时，新文化运动的启蒙思想者还号召国人负起民族、社会、历史的责任，摆脱民族和国别的局限性，用世界眼光观察一切，绝不能以“国情”为借口拒绝学习世界其他文明。
——摘编自杨宁一《历史学习新视野、新知识》
根据材料一并结合所学知识，概括法国启蒙思想家在行动上的特点，并简析启蒙运动的影响。（8分）
根据材料一、二并结合所学知识，说明中国新文化运动与法国启蒙运动的相同之处。（4分）
18．（14分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 我们计划用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。
——摘自《列宁全集》
材料二 在战争结束的时候,俄国就像一个被打得半死的人……而现在,谢天谢地,他居然能够挂着拐杖走动了!……这个结果是什么呢？结果就是，把市场,实际上就等于把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去,在马克思主义发展史上,这是一个重大突破。
——《大国崛起》解说词
材料三 在某种意义上，有人说，他挽救了市场经济。就是说，市场经济不是没有毛病，出了一些毛病，在30年代的时候，他引进了一些新政，然后使市场经济又回到了一个比较健康发展的轨道。……开创了市场经济的新模式。在这种模式中，市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来，共同影响经济，市场的作用和政府的作用同时得以发挥。
——《大国崛起》解说词
材料四 1985年8月28日,邓小平在会见外宾时,曾经说道:“社会主义究竟是个什么样子,苏联搞了很多年,也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好,搞了个新经济政策,但是后来苏联的模式僵化了。”
（1）根据材料一分析说明“现实生活说明我们错了”是指什么？（2分）
（2）材料二所说的俄国“能够拄着拐杖走动”得益于什么政策？为什么说它是马克思主义经济理论的重大突破？（4分）
（3）材料三中“市场经济”出现的问题集中表现于哪一历史事件中？材料中的“他”所开创的市场经济新模式与以往相比最大的特点是什么？（4分）
（4）材料四中“苏联的模式”对苏联经济发展有何消极影响？（4分）
19．（14分）“冷战”深刻影响了历史发展的进程。阅读下列材料：
材料一 二战末期到战争结束，世界政治孕育着新的格局。德、意、日三个法西斯国家先后沦为战败国，被彻底排除出国际政治大国之列；英、法虽属战胜国，但力量大大削弱。唯有美国作为“民主国家兵工厂”，到战争结束时，登上资本主义世界霸主的宝座，经济、军事实力均居世界第一。而同为反法西斯同盟大国的苏联，在大战中形成了与美国旗鼓相当的军事政治力量，成为了美国称霸世界的严重障碍。另外，在1945—1947年间，欧亚大陆先后建立了一系列社会主义人民民主国家，使社会主义越出一国范围，形成了一个社会主义体系，因而引起以美国为首的资本主义世界的惊恐和不安。于是美国制定了遏制苏联为目标的全球战略，开始了对苏冷战。
——立如《国际格局演变与多极时代的秩序建构》
材料二 美国和苏联之间的对峙是为了争夺霸权，每一方都认为对方威胁到己方。西方盟国以条约组织包围了苏联阵营；苏联则迁回到西方的背后，培养革命的盟友。苏联领导人忽而表现为防御性的焦虑，忽而流露出攻击性的霸气。赫鲁晓夫时不时威胁发动核战以恫吓世界，旨在吓阻西方的入侵。其中一次的危机就是古巴导弹危机，但是危机最后双方都各退一步。
——（美）菲利普·费尔《世界：一部历史》
材料三 冷战的一些结果必定是投机的。没有这些结果，美国致力于重建德国和日本经济是极不可能的……美国和苏联也很可能不会如此积极地进行太空研究，如果没有强调对太空的研究，科学的衍生物如微型化能够如此快的实现是不可思议的。……冷战还使西欧人产生了一种紧迫感，没有美国的影响他们可能不会感觉到这种紧迫感……可以肯定的是，苏联和美国斗争的结束留下了一个比长达半个世纪的冷战时期还更为分裂、复杂的世界。
——佛兰克·萨克雷、约翰·芬德林主编《世界大历史：1900至反恐战争》
完成下列要求：
（1）根据材料一并结合所学知识，说明二战后美国对苏“冷战”的历史背景。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出美苏为了争夺霸权而推动“冷战”形势不断加剧的因素。（4分）
（3）根据材料三并结合所学知识，指出美苏“冷战”的影响。（4分）
20．（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料 人类历史发展为世界历史的过程包括两个基本方面：纵向发展和横向发展。纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭，总的说来是由低级社会形态向高级社会形态的更迭，由原始的无阶级社会到阶级社会，又由阶级社会到未来共产主义没有奴役和剥削的无阶级社会。横向发展是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程。尽管各国或各地区具体情况不同，但纵向和横向发展都具有理论上的普遍规律性的意义。纵向发展制约横向发展，横向发展反作用于纵向发展，它们共同的基础和最终的推动力量是物质生产的进步。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史》（上）
请结合材料与所学知识，围绕“人类历史的纵向与横向发展”拟定一个论题，并进行阐述。（要求：论题明确；史论结合；紧扣论题；逻辑严谨；结构完整；语言通顺。）当阳市2022-2023学年高一下学期期末模拟历史试题（一）
答案
1 2 3 4 5 6
C B C D C D
7 8 9 10 11 12
B C B A C D
13 14 15 16
D D C B
(1)特点：正视现实；理性思考；贴近群众；不畏强暴；多样化宣传；除旧布新。
影响：启迪了群众的觉悟；冲击了封建专制统治，为法国大革命奠定思想基础；构建了资本主义政治蓝图。
(2)在反封建专制问题上一脉相承；都提倡民主、自由、人权；都坚持启蒙和文化批判。
18．（1）错误:国内战争结束后，苏俄领导人希望借助战时共产主义政策引导俄国直接向社会主义过渡。
（2）政策:新经济政策。 突破:利用商品、货币、市场机制建设社会主义。
（3）事件:1929-1933年资本主义世界的经济危机。 特点:国家干预经济。
（4）消极影响:片面发展重工业，使得国民经济农轻重比例严重失调;长期的指令性计划经济阻碍了地方和企业生产积极性;牺牲广大农民的利益，造成苏联农业生产的长期停滞不前；过分注重积累，忽视消费。
19．（1）背景：传统强国衰落；美国成为头号强国；苏联实力相当；社会主义阵营形成；美苏社会制度（意识形态）的对立；国家战略（国家利益）的冲突。
（2）因素：美国实行马歇尔计划、成立北约；苏联建立经互会、成立华约；柏林墙的修建；军备竞赛，核战威胁等。
（3）影响：推动了德日经济崛起；客观上推动了科技发展；促进欧洲一体化进程；避免新世界大战爆发（维持相对和平）；世界长期不得安宁，国际局势紧张。
20．示例一：
论题：人类历史的纵向发展推动横向发展。
阐述：古代，由于地理隔阂和生产力技术落后，两河流域、尼罗河流域、印度河流域和黄河流域文明之间相对隔绝发展。随着农业生产水平的提高，汉朝国力强大，派遣张骞出使西域，丝绸之路开通，使得东西方之间的经济、文化联系逐渐增多。中世纪后期，随着资本主义萌芽的发展和航海技术的进步，地理障碍逐渐被克服，迪亚士、哥伦布等开辟新航路，加强了世界各地之间的联系，使人类历史由分散走向整体。随着工业革命的开展，欧洲国家生产力迅速发展，海外殖民活动愈演愈烈。第二次工业革命后，欧洲列强进入帝国主义阶段，奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口，建立了资本主义殖民体系。
结论：综上，人类历史发展过程中，随着生产力和技术的进步，各地区间的交流与合作日益密切，形成了一个整体的世界历史。这体现了生产力决定生产关系的基本原理。
示例二：
论题：人类历史是一部纵向发展的历史。
阐述：原始社会生产力低下，人类主要依靠采集和渔猎，没有阶级。农业和畜牧业产生后，社会分工和社会结构日益复杂，人类进入奴隶社会，如古罗马、古希腊，夏、商、西周等。随着铁器牛耕的使用和推广，引发阶级关系变化，中国在春秋战国时期逐渐向封建社会过渡，并在秦朝确立，表现为专制中央集权制度。而西欧则随着自然经济的发展和社会动荡，逐渐进入封建社会，以封君封臣制度、庄园与农奴制度为基本特征。伴随工商业的发展，西欧出现资本主义萌芽，资产阶级壮大并发动资产阶级革命，建立起资本主义制度，随着工业革命的开展，资本主义制度得到推广和完善。但工业化也带来了工人阶级与资产阶级之间的矛盾，十月革命后，俄国进入社会主义社会，使人类历史发展进入新阶段。
结论：综上，从原始社会到社会主义社会的演变过程中，社会生产力总体上不断发展进步，推动人类社会逐步从低级走向高级。这体现了生产力决定生产关系的基本原理。