第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 同步练习（含答案解析）考试试卷

第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
一、选择题
1．亚历山大在所征服地区兴建的城堡，有些逐渐发展成经济文化中心。一种混合着希腊和东方因素的文明就此诞生。这说明，亚历山大帝国的征服客观上（ ）
A．促进了东西方文化交流 B．加速希腊文明的衰落
C．导致东方文明走向衰落 D．推动资本主义的产生
2．雅典民主是一种原始的直接民主，公民都可参与国家政权，而公民因为素质的高低，容易为少数野心家操纵，使雅典政坛混乱动荡，……为后来马其顿南下征服希腊创造了机会。这一观点认为
A．雅典亡于民主政治 B．雅典亡于奴隶制度
C．雅典民主无进步性 D．雅典实行直接民主
3．小明在整理某人物传记时，做了这些笔记“地跨亚非欧”“东征”"灭亡波斯帝国"“推广希腊文化”。由此推断，这篇传记描写是（ ）
A．亚历山大 B．查士丁尼 C．汉谟拉比 D．伯里克利
4．伯里克利主政时期，政府向担任公职和参加政治活动的公民发放工资。为吸引公民观赏戏剧，政府特意为公民发放“观剧津贴”。这一做法有助于（ ）
A．保证所有公民都能享受政治权利 B．保证贫穷公民参政议政
C．奠定近现代西方政治制度的基础 D．确保妇女享有政治权利
5．伯里克利时代，雅典通过的一项法律规定：“对一切不相信现存宗教者和一切神明持不同见解者，立即治罪。”根据这项规定，有些人遭到陪审法庭的审判。这表明（）
A．雅典公民权利神圣不可侵犯 B．雅典民主只是神的意志的体现
C．雅典公民的言论受法律限制 D．伯里克利排斥“持不同见解者”
6．“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”这段话说明亚历山大帝国的征服客观上
A．促进了东西方文化的交汇 B．使得希腊文明走向世界
C．使得东方文明从属于西方 D．阻隔了东西方文化交流
7．某同学在自学“人类文明的开端”这一单元内容时，自制了学习卡片，其中有错误的一项是（ ）
A．目前世界上的人类分为三大主要人种，这只是人体体貌特征的差异，并无优劣之分 B．财产公有是母系氏族公社和父系氏族公社的相同点 C．在两河流域孕育的古代人类文明是古巴比伦文明 D．在人类早期文明中，明显具有海洋文明特质的是古印度
8．下图所示扑克牌中的人物征服并统一了希腊，灭亡了埃及、波斯帝国，足迹远达印度，建立起以他名字命名的大帝国。这个“大帝国”是（ ）
A．罗马帝国 B．东罗马帝国 C．亚历山大帝国 D．阿拉伯帝国
9．“雅典是全希腊的学校”，对这句话的正确理解应该是（　　）
A．雅典在希腊一百多个城邦中学校最多
B．希腊所有城邦的学生都到雅典来上学
C．雅典的民主政治是希腊各城邦的典范
D．雅典的一切行为都是其他城邦的典范
10．2016年3月5日，第十二届全国人民代表大会第四次会议在北京隆重开幕，人民代表齐聚北京，共商国事。在2000多年前有一个城邦的全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定国家大事，这体现了奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。这个城邦是
A．埃及
B．雅典
C．巴比伦
D．古印度
11．在奥林匹亚河岸边岩壁上保留着他们的一段格言：“如果你想聪明，跑步吧！如果你想强壮，跑步吧！如果你想健康，跑步吧！”奥林匹克运动会起源于
A．古希腊 B．古罗马 C．波斯帝国 D．阿拉伯帝国
12．在伯里克利执政时期，雅典民主政治达到顶峰，其最高权力机构是
A．陪审法庭 B．元老院 C．公民大会 D．制宪会议
13．柏拉图评价雅典的民主政治说“我们做一双鞋子还要找一个手艺好的人，生了病还要请一位良医，而治理国家这样一件大事竞交给随便什么人，这岂不是荒唐？”这段话（ ）
A．说明人们拒绝通过抽签参与政治 B．高度评价了雅典的民主政治
C．反映雅典的居民实现了全民参政 D．揭示了雅典民主政治的弊端
14．据历史文献提供的数字估算，亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。另外，波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀抢掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬。最后掳走的黄金数量惊人，需要5000头骆驼和2万头骡子驮运。从中可以得出的历史结论是
A．人类文明发展的动力源于战争 B．亚历山大东征是一场对外掠夺扩张的侵略战争
C．战争使文明消亡 D．暴力冲突在一定程度上促进了文明的交融
15．公元前4世纪，亚历山大东征，他每征服一个地方就要在当地兴建一座城市，各城市中希腊式的神庙、体育场等建筑也兼具了所征服地区的文化元素。这段话强调了（ ）
A．希腊文化的优越性 B．希腊文化的东方化
C．东西方文化交融 D．东方文化的希腊化
二、综合题
16．阅读下列材料，回答问题
材料一 希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明开始接触、交流、融合，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分数走向整体的过程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的，亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。
——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》
（1）据材料一，你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话？
（2）根据材料二，评价亚历山大远征的意义。
（3）综合上述材料谈谈你对文明交流的认识。
17．阅读下图所示的图片，回答问题。
材料一
图一金字塔 图二《汉谟拉比法典》石柱 图三种姓制度
图四伯里克利 图五屋大维 图六秦始皇
材料二
（1）请将材料一中的6幅图片与材料二中的字母正确对应起来。
（2）材料二中的E、F两种文明互相交融，在我们河南留下了大量成果，请举两例。
（3）文明具有多元性、多样性。请你谈谈对不同地区文明的认识。
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参考答案：
1．A
【详解】根据材料可知，“一种混合着希腊和东方因素的文明就此诞生”说明亚历山大帝国的征服客观上促进了东西方文化交流，A项正确；题干体现不出希腊文明或东方文明走向衰落，而是融合东西方文明因素的文明诞生，排除BC项；推动资本主义产生的是文艺复兴和新航路开辟，排除D项。故选A项。
2．A
【详解】结合所学知识可知，雅典民主是一种原始的直接民主，公民都可参与国家政权，而公民因为素质的高低，容易为少数野心家操纵，极端的民主导致了国家权力的滥用和误用，使雅典政坛混乱动荡，引发伯罗奔尼撒战争，为后来马其顿南下征服希腊创造了机会。因此，雅典亡于民主政治。 A项符合题意；雅典是奴隶主民主制度，排除B项；雅典民主无进步性，不符合史实，排除C项；雅典实行直接民主，与题干内容不符，排除D项。故选A。
3．A
【详解】根据题干中“地跨亚非欧”、“东征”、“灭亡波斯帝国”、“推广希腊文化”，结合所学知识，公元前334年，马其顿国王亚历山大率领3.5万大军，进攻波斯帝国。公元前330年，波斯帝国灭亡，历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图地跨欧、亚、非三洲，亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，可以得出，这篇传记描写是亚历山大，A项正确；查士丁尼是东罗马帝国皇帝，此时波斯帝国早已灭亡，排除B项；汉谟拉比是古巴比伦国王，古巴比伦没有地跨亚非欧，也没有推广希腊文化，排除C项；伯里克利是公元前5世纪中后期雅典的政治家，雅典是古希腊的一个城邦国家，不符合“地跨亚非欧”“东征”“灭亡波斯帝国”，排除D项。故选A项。
4．B
【详解】伯里克利主政时期，政府向担任公职和参加政治活动的公民发放工资。为吸引公民观赏戏剧，政府特意为公民发放“观剧津贴”。这一做法有助于保证贫穷公民参政议政。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利建立了津贴制度。B项正确；“观剧津贴”并不能保证所有公民都能享受政治权利，排除A项；材料的“观剧津贴”制度并不是奠定近现代西方政治制度的基础，排除C项；古代雅典妇女没有政治权利，排除D项。故选B项。
5．C
【详解】根据材料“对一切不相信现存宗教者和一切神明持不同见解者，立即治罪”，可知，雅典的该法律规定表明，在宗教信仰领域，雅典不保护其他宗教信仰自由和言论，说明雅典公民的言论受法律限制，C项正确；材料未体现雅典公民权利神圣不可侵犯，排除A项；材料未体现“雅典民主只是神的意志的体现”，雅典民主实质是奴隶主意志的体现，排除B项；法律不是伯里克利个人意志的体现，不能说伯里克利排斥“持不同见解者”，排除D项。故选C项。
【点睛】本题考查雅典的民主政治。
6．A
【详解】根据题干“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡……使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”可知，亚历山大大帝东征，将希腊文化传播到东方，也将东方文化渗入希腊文化，促进了东西方文化的交流，A正确；题干没有涉及BCD的内容，排除。故选A。
7．D
【详解】在人类早期文明中，明显具有海洋文明特质的是古希腊，不是古印度，古希腊文明兴起之前约800年,爱琴海地区就孕育了灿烂的克里特文明和迈锡尼文明。符合题意，D项正确；目前世界上的人类分为三大主要人种，这只是人体体貌特征的差异，并无优劣之分，说法正确，不符合题意，排除A项；母系氏族公社和父系氏族公社都属于原始社会，生产力极其低下，还没有产生贫富分化，所以是财产公有制，说法正确，不符合题意，排除B项；两河流域孕育了古巴比伦文明，说法正确，不符合题意，排除C项。故选D项。
8．C
【详解】依据材料“征服并统一了希腊，灭亡了埃及、波斯帝国，足迹远达印度，建立起以他名字命名的大帝国”结合所学可知：“他”是亚历山大。公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。亚历山大大帝继位后，出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及。然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦，C项正确；综合上述分析可排除ABD项。故选C项。
9．C
【详解】根据所学知识可知，古希腊城邦国家雅典，在盛行专制的古代社会开创了民主政治的典范。公元前5世纪后期，在伯里克利执政时期，古希腊雅典城邦达到全盛，被称作“全希腊的学校”，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。C符合题意，ABD不符合题意，故选C。
【点睛】解决本题的关键是准确理解材料意思。
10．B
【详解】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题考查的是古代民主制度。因为现代民主制度的源头大多在古代社会。依据教材得知，尤其是欧洲，在伯里克利时代雅典民主政治达到鼎盛。所以答案选B
考点：人教版新课标九年级历史上册 人类文明的开端 西方文明之源。
11．A
【详解】根据所学知识可知，公元前776年起，希腊各城邦在奥林匹亚举行竞技赛会，后来这种竞技赛会每四年举行一次，就是古代奥林匹克运动会，现代的奥林匹克运动会就源于这一历史事件，故A项符合题意，BCD均不符合题意。故选A。
12．C
【详解】根据所学知识可知，伯里克利统治时期，很多公民担任了政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题，故选C项；陪审法庭是雅典民主政治的主要机构和最高司法机关，不符合题意，排除A项；元老院是古罗马的政权机关，制宪会议一般指近现代为制定或修改宪法而专门召集的会议，均与“雅典民主政治达到顶峰”无关，排除BD项。故选C项。
13．D
【详解】根据所学可知，雅典的民主政治是直接民主，这会产生权力的滥用和暴民政治，这是雅典民主政治的弊端，D项正确，排除B项；材料是历史评价，不是历史叙述，排除A项；雅典的民主是成年男性公民的民主，不是全民民主，排除C项。故选D项。
14．B
【详解】依据题干材料“亚历山大在东征过程中，居杀的平民多达25万人。波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀抢掉，将富丽堂皇的波斯官殿付之一炬，最后携走的黄金数量惊人，需要5000头驼和2万头子驮运。”可以看出亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富，所以B项符合题意。由此分析ACD三项均不是从材料中得出的结论，不符合题意，排除，故选B。
15．C
【详解】公元前4 世纪，亚历山大率军东征，他扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，最远到达印度河流域，从而建立起一个以巴比伦为首都的地跨欧亚非三洲的大帝国。亚历山大的东征严重破坏了被征服地区经济的发展，但使希腊文化传播到了东方，东方文化逐渐渗入到希腊文化中，促进了东西方文化的交流和融合。C项正确；材料没有强调希腊文化的优越性，排除A项；材料没有说明希腊文化东方化，排除B项；材料说明的是亚历山大促进了东西文化的交流，不是说明东方文化的希腊化，排除D项。故选C项。
16．（1）希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己特点。
（2）亚历山大远征促进了东两方文化的大交融；加快了人类历史由分散走向整体的过程
（3）开放性题目，要加强文明之间的相互交流；要善于学习先进文明成果；要合理利用外来文明；要重视文明交流的技术改进等。
【详解】（1）依据材料信息“希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征”可知，希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己特点。
（2）依据材料信息“远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明开始接触、交流、融合，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分数走向整体的过程”可知，亚历山大远征促进了东两方文化的大交融；加快了人类历史由分散走向整体的过程。
（3）开放性题目，要加强文明之间的相互交流；要善于学习先进文明成果；要合理利用外来文明；要重视文明交流的技术改进等。
17．（1）A是图片5；B是图片4；C是图片1；D是图片2；E是图片3；F是图片6。
（2）龙门石窟、白马寺、少林寺等。
（3）要加强文明之间的相互交流；要善于学习先进文明成果；要合理利用外来文明；要重视文明交流的技术改进等。
【详解】（1）根据所学和材料一、二可知，金字塔是埃及法老的陵墓，是权力的象征，是古代埃及文明的表现；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国文明的体现；印度河流域和恒河流域的古代印度产生不同等级，形成严格的等级制度；公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰；公元前27年，屋大维开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国取代；公元前221年，秦王嬴政统一了六国，都城咸阳（今陕西咸阳），建立秦朝。
（2）根据所学和材料二可知，E是古代印度文明、F是中华文明，两种文明互相交融，在我们河南留下了大量成果，包括龙门石窟、白马寺、少林寺等。
（3）属于开放性题目，言之有理即可，如，要加强文明之间的相互交流；要善于学习先进文明成果；要合理利用外来文明；要重视文明交流的技术改进等。
【点睛】材料2中，准确掌握四大文明古国和古希腊罗马的地理位置。
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