2022-2023广东省湛江市雷州三中七年级（上）期末历史试卷（含解析）考试试卷

2022-2023学年广东省湛江市雷州三中七年级（上）期末历史试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）
1. 晋代文学家挚虞有诗曰：“神农居世，通变该极。民众兽解，乃教稼穡。聚济交市，草木播植。务济其本，不通其饰。”劳动创造幸福，诗中“教稼穑”的人物是传说中的（　　）
A. 黄帝 B. 炎帝 C. 大禹 D. 仓颉
2. 《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。材料体现的观念是（）
A. 民族认同 B. 华夷有别 C. 民族差异 D. 国家统一
3. 考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下面的出土文物从器物造型和图案设计上可以印证我国原始居民（　　）
A. 会农业种植 B. 具有朴素审美观念 C. 会制作陶器 D. 开始饲养家禽家畜
4. 目前，在海南发现了钱铁洞旧石器时代洞穴遗址、落笔洞古人类文化遗址、大港村遗址、石贡遗址、付龙园遗址、凤鸣村遗址等，在以上遗址中还出土了大量石器和陶器残片。材料可以佐证海南（　　）
A. 历史文化悠久 B. 人类活动遗址最多 C. 陆地开发最早 D. 出土文物最为丰富
5. 2022年5月22日是第四届海水稻插秧节，今年我国的海水稻种植面积将超100万亩。我国种植水稻的历史悠久，下列原始人中种植水稻的是（　　）
A. 北京人 B. 山顶洞人 C. 半坡人 D. 河姆渡人
6. “他塑造了一种热心为公的人的形象……是更有建设性的思想家…希望培养君子来使国家变得更加高尚。”材料中的思想家主张（　　）
A. 无为而治 B. 以法治国 C. 仁者爱人 D. 兼爱非攻
7. 春秋战国时期，学术思想领域出现了“百家争鸣”的新气象，秦朝依法家思想建立了君主专制中央集权制度，汉初奉行道家倡导的“无为而治”，唐太宗则依儒家思想践行“民贵君轻”。以上史实说明（　　）
A. 百家争鸣为中华民族的起源奠定思想基础 B. 各家学派的思想全都受到历代统治者推崇
C. 儒家学说成为后世大一统政权的精神支柱 D. 有些学派的政治主张为后世统治者所采用
8. 《礼记》载：“天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其子孙，是谓制度。”这一“制度”指的是（　　）
A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制
9. 它集堤防、分洪、排沙、控流等功效于一体，充分发挥防洪、灌溉、水运等多方面作用，使成都平原成为“天府之国”；2200多年来，一直发挥着巨大作用，这在世界水利史上绝无仅有。该水利工程是（　　）
A. 灵渠 B. 都江堰 C. 大运河 D. 三峡工程
10. 时空观念是历史学科核心素养之一。如图历史事件发生在如图中①对应朝代的是（　　）
A. 郡县制度的确立 B. 世袭制代替禅让制 C. 司母戊鼎的铸造 D. 百家争鸣局面形成
11. 实物史料蕴含了丰富的历史信息。图1和图2集中展示了（　　）
A. 铸造工艺的高超 B. 早期文明的成就 C. 石器时代的风貌 D. 文字演变的历程
12. 2021年底，教育部印发《关于开展县域义务教育优质均衡创建工作的通知》，要求进一步推进教育均衡发展。早在春秋时期，有位大思想家就主张“有教无类”，追求教育公平，他是（　　）
A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 孟子
13. 《诗经》是我国的第一部诗歌总集，内容丰富。其中，不仅提到252种动植物，还描述了动植物与环境的关系，也有选择农作物良种的概念。这表明，《诗经》（　　）
A. 文笔清新节奏明快 B. 内容通俗易懂 C. 蕴含朴素科学意识 D. 韵律典雅优美
14. 下列材料探究的主题是（　　）
政局动荡不安 诸侯国之间兼并战争不断
农业继续发展 铁制工具和牛耕的使用进一步推广
各国进行变法 确立新的政治经济秩序，商鞅变法成效最大
A. 夏商周的更替 B. 分封制的实施
C. 战国时期的社会变化 D. 中央集权制的确立
15. 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（　　）
A. 王室衰微的表现 B. 商靹变法的背景 C. 秦灭六国的过程 D. 秦朝统一的意义
16. 秦王朝的统治由朝廷下至郡、县、乡（亭）、里，层层控制，国家权力自上而下延伸，又自下而上集中。这也是秦以来中国历代王朝的基本统治模式。材料评论的是（　　）
A. 秦朝疆域 B. 秦朝制度 C. 秦朝工程 D. 秦朝暴政
17. 西汉初年“天子不能具醇驷，而将相或乘牛车”；到汉武帝时期，“牛马成群，农夫以马耕载，而民莫不骑乘”。这一变化主要反映了西汉（　　）
A. 社会政治清明 B. 经济恢复发展 C. 中央集权加强 D. 农民负担沉重
18. 2022年3月，陕西西安江村大墓入选“2021年度全国十大考古新发现”。该项考古成果确认江村大墓即为汉文帝霸陵，否定了元代文献记载霸陵在凤凰嘴的观点，此事表明（　　）
A. 历史文献可信度高于考古发现 B. 考古发现可信度高于历史文献
C. 考古发现不能作为历史证据 D. 历史文献记载的都不是真实的
19. 东汉班固评价汉武帝“雄才大略，不改文景之恭俭以济斯民”。北宋司马光评价汉武帝“穷奢极欲、使百姓疲敝，异于秦始皇者无几矣”。如今，对汉武帝的科学评价应该（　　）
A. 坚信班固的旧观点 B. 采纳年代久远的看法
C. 赞同司马光的认识 D. 坚持客观辩证的立场
20. 舞剧《五星出东方》自2021年首演以来，受到观众热捧。该剧以新疆出土的东汉蜀锦护臂（图）为构想之源，运用舞蹈的艺术想象力，演绎了汉朝戍边将领在北方古城与少数民族首领的儿女从剑拔弩张到结下深厚情谊的动人故事，体现了艺术与历史的精妙结合。该舞剧（　　）
A. 宣传普及了系统的古代历法知识
B. 准确复原了真实可靠的历史场景
C. 填补了新疆出土文物研究的空白
D. 艺术表现了边疆民族交融的历史
21. 汉武帝采用主父偃“令诸侯以私恩自裂地，分其子弟”和董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议并付诸实施。汉武帝的目的是（　　）
A. 巩固大一统 B. 繁荣思想文化 C. 扩大地方权力 D. 发展小农经济
22. 甘肃漳县百姓自古掘井熬盐，东汉章帝建初元年（公元76年）在盐川正式设置障县（漳县），盐产归陇西郡盐官管理。政府实行盐铁专营的根本目的是（　　）
A. 加强中央集权 B. 促进地方经济 C. 充实边疆军费 D. 打击地方经济
23. 西汉时期，一名普通的郎官满怀坚定信念，忍受大漠的孤寂、落日的苍凉，不畏艰险、勇于开拓，历经13年完成了“凿空”的壮举。这位郎官是（）
A. 张骞 B. 班超 C. 玄奘 D. 鉴真
24. 第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料，以下可用于研究西汉中外经济文化交流的第一手史料是（　　）
A. 中国邮政发行的《丝绸之路》特种邮票 B. 广西合浦汉墓出土的罗马玻璃碗
C. 电视剧《汉武大帝》张骞出使西域片段 D. 任升创作的长篇小说《丝绸之路》
25. 近数十年考古工作的收获表明，西安灞桥、新疆罗布淖尔、甘肃敦煌马圈湾遗址等都曾经有西汉麻纸残片发现。这些发现证明了
A. 造纸术起源于西汉 B. 西汉时造纸术传到国外
C. 西汉时纸已经出现 D. 西汉时纸已取代简帛
26. 司马迁在《史记 五帝本纪》中，记载了黄帝、尧、舜等远古传说。有学者指出，司马迁对五帝关系的记述不一定准确，但它在一定程度上反映了远古时期我国部落集团逐渐融合的历程。对此解读正确的是（　　）
A. 远古传说纯属后人主观臆造 B. 司马迁的记述完全符合事实
C. 考古材料是了解古史的唯一依据 D. 远古传说可为探究历史提供参考
27. 魏晋南北朝时期，中华民族继承和发展着中华文明，创造出璀璨的文化，如图作品既有道家的“飘逸”，又有儒家的“文质”，反映了中华文化的“中和之美”。这一作品（　　）
A. 被称为“天下第一行书” B. 是现存最早的一部完整农书
C. 是当时最先进的历法 D. 吸收了外来佛教造型艺术特点
28. 观察如图的《北魏帝王出御图》，图中人物的衣着均是峨冠博带、长袍宽袖，与北魏传统的小袖短袄截然不同。这一现象反映出（　　）
A. 北方经济的发展
B. 民族文化的交融
C. 社会矛盾的缓和
D. 民族政权的分立
29. 王导是琅琊郡临沂县人，他曾上书说：“教化万民的根本在于正人伦，正人伦的关键措施在于兴办学校。学校兴办起来了，人们才得以明晓五教之礼，……成教化，定风俗，没有比这更重要的事了。”司马睿览奏后，听从了王导的建议。该上书反映了（　　）
A. 王导主张健全法制 B. 东晋王朝重视发展教育
C. 东晋朝廷重文轻武 D. 司马睿善于向平民纳谏
30. 三国两晋南北朝近400年，除西晋短期统一外，其他朝代都处在分裂状态。但是，这一时期在中华民族发展史上具有极其重要的地位，这表现在（　　）
A. 实现了民族大交融 B. 完成经济重心南移 C. 科学技术领先世界 D. 海外贸易高度发达
第II卷（非选择题）
二、材料解析题（本大题共3小题，共40.0分）
31. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：春秋战国时期的农具和牛尊
材料二：据《史记商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
材料三：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。
——人教版《中国历史七年级上册》
(1) 根据材料一图片说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？
(2) 材料二反映的历史事件是什么？材料二反映了哪两条变法内容？
(3) 历史上把材料三所述的现象称为什么？根据材料归纳其产生的影响？
(4) 综合上述材料并结合所学知识，归纳春秋战国时期的阶段特征。
32. “大一统”始见于春秋时期的《公羊传》，其基本含义是：以天下统一为大。
篇目一：制度讨论
材料：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之①”。请立诸子，唯上幸许。……廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠②”，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制③。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
——司马迁《史记 秦始皇本纪》【注释】
①不为置王，毋以填之：如果不设置诸侯王，就无法镇服他们。
②雠（ch6u）：同“仇”。仇雠：仇敌。
③制：控制，制止。
(1) 根据材料并结合所学知识，指出经过这场讨论后秦朝实行的是什么制度，这一制度的实行对后世地方行政制度产生了怎样的影响？
篇目二：史料说史
(2) 史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。上图所示均属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩固大一统的哪两项措施？
篇目三：汉承秦制
秦汉时代是中华文明形成的关键时期，汉武帝是其中的伟大人物。他在位期间实行了一系列巩固大一统的措施。
(3) 结合所学知识将下表补充完整。
汉武帝巩固大一统
类别 措施 结果
政治 施行推思令、察举制、刺史制 汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面巩固了大一统局面，西汉王朝进入 ______ 。
经济 收回铸币权，盐铁官营、专卖，平抑物价
思想 ______
军事 派卫青、霍去病北击匈奴
(4) 综上所述，你认为巩固大一统的现实意义是什么？
33. 中国传统文化博大精深，影响深远。阅读材料，回答问题。
材料一 人类要生存下去，就必须回到二十五个世纪以前，去汲取孔子的智慧。
——诺贝尔物理学奖获得者汉内斯 阿尔文博士
材料二 新冠肺炎疫情暴发后，在没有特效药的情况下，中国筛选出的“三药三方”正是在《伤寒杂病论》等古典医籍的经方基础上化裁而来。中医药积极参与全球抗疫，被多个国家借鉴和使用，成为疫情防控中国方案的一大亮点。123 特别指出“中西医结合、中西药并用，是这次疫情防控的一大特点，也是中医药传承精华、守正创新的生动实践”。
——中国新闻网《医圣祠前观古今，123 “把脉”中医药发展》2021年5月13日
材料三 中国古代最具历史意义的创造是四大发明，即造纸术、指南针、火药和印刷术。这是中国古代科学技术成就的突出标志，也是中国古代对世界文明所作的最重要贡献。正是在这个意义上，马克思把中国古代四大发明称为“资产阶级发展的必要前提”。
——原中央党史研究室副主任李忠杰《马克思恩格斯怎样看待中国文明和中国经济社会结构》
(1) 材料一中，孔子“智慧”的核心思想是什么？在学习中，你可以借鉴他的哪教育智慧”？
(2) 材料二中提到的《伤寒杂病论》的作者是谁？现在我们接种疫苗预防疾病，应用了他的哪一理论？根据材料，我们应如何传承中医药精华、守正创新？
(3) 材料三中对人类文明的传播和发展作用不可估量、且最为悠久的是哪一项发明？综合上述材料，谈谈你的感想。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】“教稼穑”的人物是传说中的炎帝。传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品。
故选：B。
本题考查炎帝，掌握相关的基础知识。
本题考查炎帝，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2.【答案】A
【解析】题干材料显示《史记》提出“祖黄帝说”，认为中华民族的共同祖先是黄帝，这种观点有利于强化民族认同，为维护和巩固多民族国家提供了心理支持，A项正确；BCD项内容从材料中不能体现，不符合题意，排除。
故选：A。
本题主要考查民族认同观念的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记民族认同观念的相关史实。
3.【答案】B
【解析】根据出土文物“猪纹陶钵”“鱼鸟纹彩陶壶”“五道纹彩陶盆”可知，这些文物从器物造型和图案设计上都非常精美，栩栩如生，可以印证我国原始居民具有朴素审美观念，B符合题意；ACD全面无法体现，表述错误，排除。
故选：B。
本题以三幅文物图片为背景依托，主要考查了史前社会历史相关知识，明确原始居民的朴素审美观念的发展。
主要考查了史前社会历史相关知识，注意图片的正确识读。
4.【答案】B
【解析】据“目前，在海南发现了钱铁洞旧石器时代洞穴遗址、落笔洞古人类文化遗址、大港村遗址、石贡遗址、付龙园遗址、凤鸣村遗址等，在以上遗址中还出土了大量石器和陶器残片”可知，材料可以佐证海南人类活动遗址最多，选项B符合题意；选项ACD在题干中无法体现，排除。
故选：B。
本题主要考查海南人类活动的遗址的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记海南人类活动的遗址的相关史实。
5.【答案】D
【解析】距今约7000年的河姆渡人生活在长江流域，他们使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。ABC不符合题意，排除。
故选：D。
本题考查河姆渡人，掌握相关的基础知识。
本题考查河姆渡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6.【答案】C
【解析】孔子是儒家学派的创始人，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心。据“他塑造了一种热心为公的人的形象……是更有建设性的思想家…希望培养君子来使国家变得更加高尚。”可知，材料中的思想家主张是孔子的“仁者爱人”，选项C符合题意。“无为而治”是老子的主张，“以法治国”是韩非的主张，“兼爱非攻”是墨子的主张，排除ABD项。
故选：C。
本题主要考查孔子的思想主张的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记孔子的思想主张的相关史实。
7.【答案】D
【解析】据“秦朝依法家思想建立了君主专制中央集权制度，汉初奉行道家倡导的‘无为而治’，唐太宗则依儒家思想践行‘民贵君轻’”可知，这一史实说明有些学派的政治主张为后世统治者所采用，选项D符合题意。题干与中华民族的起源无关，排除A项；B项说法绝对，排除；C项说法片面，排除。
故选：D。
本题主要考查百家争鸣的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记百家争鸣的相关史实。
8.【答案】B
【解析】题干材料的意思即周天子将大部分土地封赐给诸侯；诸侯又将其领地的一部分以采邑形式分封给卿大夫；卿大夫再将一部分土地转赐给自己的家臣。这样就形成了等级森严的土地占有关系。从材料中的“天子”、“诸侯”、“大夫”等结合所学知识可知，周王根据血缘关系、功劳的大小，将宗亲、功臣授于诸侯，由诸侯管理土地和人民并可以进行再分封，从而形成等级制度分封制。因此，题干描述的是分封制，B项正确；禅让制是原始社会末期，公平推举部落联盟首领的办法，排除A项；郡县制推行于秦朝，排除C项；行省制推行于元朝，排除D项。故
故选：B。
本题考查西周的分封制，掌握相关的基础知识。
本题考查西周的分封制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9.【答案】B
【解析】结合所学知识可知，都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程，它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等组成，它是一项综合性的（防洪、灌溉）工程，消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成为“天府之国”。至今仍然发挥着分洪、灌溉和运输的作用。两千多年来，一直造福人民。都江堰2000年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。B符合题意。
故选：B。
本题主要考查了都江堰等知识，重点掌握都江堰的修建以及影响。
重点掌握都江堰的修建以及影响，注意基础知识的识记与理解。
10.【答案】C
【解析】据所学可知，约公元前1600年，商的国君“汤”团结周围小国和部落，起兵攻夏，汤战胜桀，夏朝灭，商朝建立；公元前1046年，牧野大战商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都。商纣逃到鹿台自焚而死，商朝灭亡。故图中①对应朝代是商朝。商朝时期铸造了“司母戊鼎”。商朝青铜器的著名代表有巨大的司母戊鼎，这是目前世界上现存最重的青铜器，是商王权力的象征。A是秦朝开始实施的制度；B发生在夏朝；D形成于春秋战国时期。
故选：C。
本题考查司母戊鼎的铸造。商朝时期铸造了“司母戊鼎”。
掌握司母戊鼎的铸造的时间、特点和影响。
11.【答案】B
【解析】甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。甲骨文的发现，说明我国有文字可考的历史开始于商朝。甲骨文是记载商朝历史的有力证据；青铜器代表商周文明。因此，图片展示了早期文明成就，B项正确；甲骨文不属于铸造工艺高超，排除A项；甲骨文和青铜器出现于商代，排除C项；青铜器不能说明文字演变，排除D项。
故选：B。
本题主要考查了中国古代文字的演变情况，重点掌握甲骨文和金文的相关史实。
重点掌握甲骨文和金文的相关史实，注意基础知识的识记与理解。
12.【答案】B
【解析】春秋晚期，孔子创办私学，主张“有教无类”，打破贵族和王室垄断教育的局面，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。B项符合题意，排除ACD三项。
故选：B。
本题考查孔子的相关知识，关键信息是“有教无类”。
本题考查学生的识记能力，掌握孔子的相关知识。
13.【答案】C
【解析】“不仅提到252种动植物，还描述了动植物与环境的关系，也有选择农作物良种的概念”反映的是《诗经》注意到动植物与生长环境之间的关系，蕴含朴素科学意识。ABD的选项内容不能从材料中得出。
故选：C。
本题考查《诗经》的内容。《诗经》是中国最早的诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌。
本题是材料式选择题，解答关键是正确分析材料。
14.【答案】C
【解析】据表格并结合所学知识可知，战国时期，诸侯国之间兼并战争不断，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。故材料探究的主题是战国时期的社会变化。ABD不符合题意，排除。
故选：C。
本题考查春秋战国时期的社会变革，掌握相关的基础知识。
本题考查春秋战国时期的社会变革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15.【答案】D
【解析】根据材料“自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子”并所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国以为诸侯国长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，D项正确；王室衰微的表现是春秋时期，排除A项；商靹变法的背景是战国时期，排除B项；秦灭六国的过程材料未体现，排除C项。
故选：D。
本题考查秦朝的统一。公元前221年，秦王嬴政统一了六国，都城咸阳（今陕西咸阳）。
掌握秦朝统一的过程和历史意义。
16.【答案】B
【解析】根据材料“秦王朝的统治由朝廷下至郡、县、乡（亭）、里，层层控制，国家权力自上而下延伸，又自下而上集中”可得出是秦朝建立由中央直接管辖的郡县制，加强了对地方的控制，这是秦朝的政治制度，B项正确；秦朝疆域东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，排除A项；秦朝工程主要有长城和灵渠，排除C项；秦朝的暴政主要体现在苛捐杂税等，排除D项。
故选：B。
本题主要考查了秦朝巩固统一的措施，重点掌握秦朝的郡县制以及历史意义。
重点掌握秦朝的郡县制以及历史意义，注意基础知识的识记与理解。
17.【答案】B
【解析】由材料“天子不能具醇驷，而将相或乘牛车”可知，这反映了汉初经济的凋敝，由材料“牛马成群，农夫以马耕载，而民莫不骑乘”可知，这反映了汉朝经济得恢复和发展，故B项符合题意。
故选：B。
本题考查西汉初期的经济相关知识，掌握相关基础知识。
本题考查学生的分析能力，掌握西汉初期的经济相关知识。
18.【答案】B
【解析】据“该项考古成果确认江村大墓即为汉文帝霸陵，否定了元代文献记载霸陵在凤凰嘴的观点”可知，考古发现可信度高于历史文献，选项B符合题意；选项ACD说法错误，均不符合题意，排除。
故选：B。
本题主要考查考古发现与历史文献的价值的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键，并掌握史料的来源。
本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记考古发现与历史文献的价值的相关史实。
19.【答案】D
【解析】据题干看出班固与司马光对汉武帝的评价截然相反，都过于片面，今天对汉武帝的评价应该坚持客观辩证的立场，既要看到汉武帝的功绩，也有看到他的过失。
故选：D。
本题考查汉武帝，掌握相关的基础知识。
本题考查汉武帝，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20.【答案】D
【解析】根据“演绎了汉朝戍边将领在北方古城与少数民族首领的儿女从剑拔弩张到结下深厚情谊的动人故事”可知，该舞剧艺术表现了边疆民族交融的历史，D项正确；材料没有宣传普及了系统的古代历法知识，排除A项；材料没有体现准确复原了真实可靠的历史场景，排除B项；填补了新疆出土文物研究的空白表述与史实不符，排除C项。
故选：D。
本题考查边疆地区的民族交融，掌握相关的基础知识。
本题考查边疆地区的民族交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
21.【答案】A
【解析】为巩固大一统，政治上，汉武帝颁布推恩令，削弱王国势力。思想上，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统的精神支柱。BCD不符合题意，排除。
故选：A。
本题考查汉武帝推进大一统的措施，掌握相关的基础知识。
本题考查汉武帝推进大一统的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
22.【答案】A
【解析】根据题干“东汉章帝建初元年（公元76年）在盐川正式设置障县（漳县），盐产归陇西郡盐官管理”结合所学知识，政府实行盐铁专营的根本目的是加强中央集权，A项正确；促进地方经济、充实边疆军费、打击地方经济都不是政府实行盐铁专营的根本目的，排除BCD项。
故选：A。
本题考查汉武帝推进大一统的措施，掌握相关的基础知识。
本题考查汉武帝推进大一统的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
23.【答案】A
【解析】根据材料结合所学可知，西汉时张骞出使西域，历经13年最后回到祖国，使汉朝了解到西域的具体情况，从而开辟了陆上丝绸之路，被称为“凿空”的壮举，A项正确；东汉班超出使西域，重建西域各国与汉朝的联系，排除B项；玄奘、鉴真都是唐朝人，排除CD项。
故选：A。
本题考查张骞通西域，掌握相关的基础知识。
本题考查张骞通西域，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24.【答案】B
【解析】一般将史料分为第一手史料和第二手史料。第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料；第二手史料是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。广西合浦汉墓出土的罗马玻璃碗最接近当时的历史，可用于研究西汉中外经济文化交流的第一手史料。选项A符合题意。选项ACD为第二手史料，排除。
故选：B。
本题主要考查第一手史料的相关史实。重点掌握史料的来源的相关史实。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记第一手史料的相关史实。
25.【答案】C
【解析】根据材料信息，“西安灞桥、新疆罗布淖尔、甘肃敦煌马圈湾遗址等都曾经有西汉麻纸残片发现”证明西汉时期纸已经出现了。公元前2世纪西汉时期，中国就出现了纸张，是西汉的劳动人民共同发明创造的，C项正确；造纸术起源于西汉，改进于东汉，但与题干信息不符，排除A项；材料不能说明西汉时造纸术传到国外，西汉时纸已取代简帛，排除BD项。
故选：C。
本题考查造纸术的相关知识，掌握相关基础知识。
本题考查学生的识记能力，掌握造纸术的相关知识。
26.【答案】D
【解析】由材料“司马迁在《史记 五帝本纪》中，记载了黄帝、尧、舜等远古传说。有学者指出，司马迁对五帝关系的记述不一定准确，但它在一定程度上反映了远古时期我国部落集团逐渐融合的历程”可知，这说明远古传说可为探究历史提供参考。ABC三项说法过于绝对且与材料信息不符，排除。
故选：D。
本题考查司马迁与《史记》的相关知识，掌握相关基础知识。
注意对材料的分析，掌握司马迁与《史记》的相关知识。
27.【答案】A
【解析】根据题干材料和图片“《兰亭集序》”可知，这是东晋王羲之集书法的作品——《兰亭集序》，这一作品有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。
故选：A。
本题考查了王羲之与《兰亭集序》。王羲之被后人称为“书圣”。
掌握王羲之与《兰亭集序》的影响。
28.【答案】B
【解析】根据材料“《北魏帝王出御图》，图中人物的衣着均是峨冠博带、长袍宽袖，与北魏传统的小袖短袄截然不同”结合所学知识，北魏服饰发生了变化是鲜卑族人流行穿汉服，这种变化与北魏孝文帝改革密切相关，孝文帝的改革措施有穿汉服、还有改汉姓、说汉语等，北魏孝文帝改革使汉族和各少数民族彼此影响，少数民族的生活习惯、文化等，逐渐融入汉族人民的生活之中，促进了北方民族的大融合，B正确；题干没有涉及北魏时期经济的发展、社会矛盾的缓和、民族政权的分立的内容，排除ACD。
故选：B。
本题主要考查了北魏孝文帝改革相关知识，重点掌握孝文帝改革的措施以及影响。
重点掌握孝文帝改革的措施以及影响，注意基础知识的识记与理解。
29.【答案】B
【解析】据“教化万民的根本在于正人伦，正人伦的关键措施在于兴办学校。学校兴办起来了，人们才得以明晓五教之礼，……成教化，定风俗，没有比这更重要的事了。”可知，该上书反映了东晋王朝重视发展教育，选项B符合题意；健全法制、重文轻武和向平民纳谏在题干中均无体现，排除ACD项。
故选：B。
本题主要考查东晋王朝重视发展教育的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记东晋王朝重视发展教育的相关史实。
30.【答案】A
【解析】三国两晋南北朝近400年，除西晋短期统一外，其他朝代都处在分裂状态。但是，这一时期在中华民族发展史上具有极其重要的地位，这表现在实现了民族大交融。魏晋南北朝时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。BCD不符合题意，排除。
故选：A。
本题考查北方民族大融合、两晋南北朝的更替，掌握相关的基础知识。
本题考查北方民族大融合、两晋南北朝的更替，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
31.【答案】【小题1】铁农具和牛耕的使用。
【小题2】事件：商鞅变法。内容：建立县制；奖励耕织。
【小题3】现象：百家争鸣。影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
【小题4】经济发展，社会变革，思想领域的繁荣。
【解析】本题以三则文字材料为背景依托，主要考查了春秋战国时期的农业生产工具的变化、商鞅变法以及内容、百家争鸣以及历史意义、春秋战国时期的阶段特征等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记春秋战国时期的农业生产工具的变化、商鞅变法以及内容、百家争鸣以及历史意义、春秋战国时期的阶段特征等知识。
32.【答案】【小题1】鼎盛时期
【小题2】“罢黜百家，独尊儒术”
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）根据材料“诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”结合所学知识可知，经过这场讨论后秦朝实行的是郡县制。秦朝在地方废除分封制，推行郡县制，郡县长官均由朝廷任免。郡县制的实行，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）依据图片信息“（秦）半两铜钱和衡器八斤铜权”结合所学知识可知，图片史料均属于实物史料。“（秦）半两铜钱”见证了秦始皇巩固大一统的措施：统一货币。“衡器八斤铜权”见证了秦始皇巩固大一统的措施：统一度量衡。
（3）结合所学知识可知，汉武帝为了巩固大一统，在思想上，采纳董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，使儒学成为封建社会正统思想，也促进了大一统王朝的巩固。汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面巩固了大一统局面，西汉王朝进入鼎盛时期。
（4）综合分析秦朝秦始皇和西汉汉武帝的措施，我认为巩固大一统的现实意义是：维护国家统一，促进统一多民族国家的巩固和发展。
故答案为：
（1）郡县制。开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）实物史料。统一货币、统一度量衡。
（3）“罢黜百家，独尊儒术”。鼎盛时期。
（4）维护国家统一，促进统一多民族国家的巩固和发展。
本题考查秦始皇和汉武帝巩固统一的措施和影响。朝秦始皇和西汉汉武帝的措施维护国家统一，促进统一多民族国家的巩固和发展。
掌握秦始皇和汉武帝巩固统一的措施和影响。
33.【答案】【小题1】核心思想：“仁”。教育智慧：创办私学，广收门徒；主张“有教无类”；注重道德教育和文化知识教育；注意因材施教；提出温故知新；教育学生谦虚好学等。
【小题2】张仲景；“治未病”理论；现代社会中，中医药研究要与时俱进，要加强中西医结合，要利用现代科学技术，不断创新。
【小题3】发明：造纸术；感想：大力弘扬传统文化、继承和发扬中华优秀文化；科学技术是第一生产力；要坚持科教兴国；青少年应努力学好科学文化知识，勇于开拓创新。
【解析】1.
本题考查孔子“智慧”的核心思想及其教育成就，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料一“人类要生存下去，就必须回到二十五个世纪以前，去汲取孔子的智慧”和所学可知，孔子“智慧”的核心思想是“仁”。结合所学可知，孔子的教育成就有创办私学，广收门徒；主张“有教无类”；注重道德教育和文化知识教育；注意因材施教；提出温故知新；教育学生谦虚好学等。
2.
本题考查张仲景的医学成就，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料二“中国筛选出的‘三药三方’正是在《伤寒杂病论》等古典医籍的经方基础上化裁而来。中医药积极参与全球抗疫，被多个国家借鉴和使用，成为疫情防控中国方案的一大亮点”并结合所学可知，《伤寒杂病论》的作者是张仲景。现在我们接种疫苗预防疾病，应用了他“治未病”理论。根据材料特别指出‘中西医结合、中西药并用，是这次疫情防控的一大特点，也是中医药传承精华、守正创新的生动实践’”并结合所学可知，我们应传承中医药精华、守正创新就应该做到现代社会中，中医药研究要与时俱进，要加强中西医结合，要利用现代科学技术，不断创新。
3.
本题考查造纸术的发明的作用及其感想，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料和所学可知，对人类文明的传播和发展作用不可估量、且最为悠久的是造纸术。综合上述材料分析并结合所学可以归纳出，感想是大力弘扬传统文化、继承和发扬中华优秀文化；科学技术是第一生产力；要坚持科教兴国；青少年应努力学好科学文化知识，勇于开拓创新。
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