2022-2023黑龙江省哈尔滨重点中学高一（下）期末历史试卷（含解析）考试试卷

2022-2023学年黑龙江省哈尔滨重点中学高一（下）期末历史试卷
一、单选题（本大题共32小题，共80.0分）
1. 古代西亚有辉煌的文化成就，下列文化成就属于古代西亚的是（　　）
A. 《吉尔伽美什》 B. 太阳历 C. 《摩诃婆罗多》 D. 干支纪日法
2. 在亚历山大帝国建立和发展过程中，大量人口向亚洲和北非地区迁移，希腊文化在一定时期内流行于东方各地。与此同时，定居东方的希腊人也受到东方文明的诸多影响。由此可知，亚历山大帝国的建立和发展（　　）
A. 标志着人类迈向了文明时代 B. 阻碍了基督教思想的传播
C. 彻底改变了亚洲的族群结构 D. 促进了东西方文明的交流
3. 中世纪的欧洲庄园有公共牧场、草场、林地或池塘，供全体居民使用，还拥有绝大多数的农具和牲畜，一般不从外界购买商品。这体现欧洲庄园经济的特征是（　　）
A. 自给自足 B. 等级森严 C. 自由开放 D. 外贸发达
4. 日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，以适应他们的社会结构；以唐都长安为模型建立新都，但其中的庙宇、楼阁、神龛和花园等都具有日本特征。这体现了日本（　　）
A. 重视科学技术 B. 实行“闭关锁国” C. 企图征服世界 D. 借鉴吸收外来文明
5. 培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要作物的是西非居民（　　）
A. 班图人 B. 玛雅人 C. 印加人 D. 日耳曼人
6. 16世纪有葡萄牙诗人自豪地描绘他的祖国：“大陆，在这里是尽头；大海，在这里才开头”让诗人感到自豪的是，他的祖国（　　）
A. 最早开始了文艺复兴 B. 首先开展了工业革命
C. 率先开始开辟新航路 D. 最早出现了雇佣关系
7. 马铃薯于16世纪中后期从美洲传入爱尔兰，到17世纪末，“醋蘸马铃薯”成为爱尔兰人的主食，养活了大量的爱尔兰人。同一时期，小麦由欧洲移民带到美洲，逐渐成为美洲的主要粮食作物，用面粉做成的食物种类繁多，风格迥异。此现象可以佐证（　　）
①世界联系的加强
②洲际物种的交流
④生态环境的恶化
③贸易中心的转移
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
8. 某次思想解放运动高举“理性”的旗帜，试图用民主、自由、平等的观念，把人们从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来，这次思想解放运动应该是（　　）
A. 文艺复兴 B. 宗教改革 C. 科学革命 D. 启蒙运动
9. 16世纪，宗教改革的主要代表人物是（　　）
A. 华盛顿 B. 马丁 路德 C. 莎士比亚 D. 拿破仑
10. 1787年，美国制定宪法，确立了“三权分立”的原则：国会、总统和最高法院分别掌握（　　）
A. 行政权、立法权、司法权 B. 立法权、司法权、行政权
C. 立法权、行政权、司法权 D. 可法权、立法权、行政权
11. 1689年英国《权利法案》的颁布，其主要作用是（　　）
A. 扩大国王权力 B. 取代了国王 C. 解放黑奴 D. 君主权力受到限制
12. 据统计，英国的煤炭产量由1770年的600万吨增加到1850年的4950万吨，这是由于（　　）
A. 蒸汽机的广泛使用 B. 内燃机的普遍使用 C. 石油化工业的发展 D. 通讯工具不断革新
13. 1871年3月，巴黎爆发了工人武装起义，起义者建立了自己的政权。它的建立（　　）
A. 标志着无产阶级开始作为独立政治力量登上历史舞台
B. 是科学社会主义诞生的重要标志
C. 是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试
D. 标志着世界上第一个社会主义国家诞生
14. 明确提出阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用，揭示了无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权。此内容出自（　　）
A. 《独立宜言》 B. 《人权宜言》
C. 《共产党宣言》 D. 《解放黑人奴隶宣言》
15. 1896年，埃塞俄比亚人民打败了侵略者——意大利军队，迫使意大利签署合约，保持了自己的独立。这一事件（　　）
A. 将意大利赶出了西欧列强行列 B. 结束了非洲被列强瓜分的命运
C. 削弱了埃塞俄比亚的封建势力 D. 沉重打击了帝国主义侵略势力
16. 拉丁美洲人民经过艰苦斗争，于19世纪20年代基本获得独立，拉丁美洲民族独立运动发生的根本原因是（　　）
A. 民主启蒙思想的传播 B. 美国独立运动的鼓舞
C. 美国门罗总统的宣言 D. 拉丁美洲经济的发展
17. 这场战争的导火索是萨拉热窝事件。这场战争是（　　）
A. 普法战争 B. 第一次世界大战 C. 越南战争 D. 第二次世界大战
18. 1920年9月，俄共（布）中央强调：“下达给乡的征集额，就是余粮额，居民要用连环保的方式予以完成。”据此可知，当时苏俄实施的是（　　）
A. 国家宏观调控 B. 战时共产主义政策 C. 新经济政策 D. 苏联模式
19. 如表是苏联前两个五年计划执行的结果。据此可知，当时苏联（　　）
时间 轻工业（增长百分比） 重工业（增长百分比）
1928-1932年 95 241
1933-1937年 100 140
A. 严格执行新经济政策 B. 推行优先发展重工业战略
C. 调整了计划经济体制 D. 人民生活需求得到了满足
20. “爱只有施舍，而无所求。爱只有宽恕，而从不怨恨和报复。”“用爱的方式而非暴力的方式去感化和唤醒人的内在善性，从而使恶人改恶从善，使犯错误者改邪归正。”持有此观念的政治家应是（）
A. 苏加诺 B. 桑迪诺 C. 扎格鲁尔 D. 甘地
21. 1942年，以美、英、苏、中为首的26个国家签署《联合国家宣言》，建立世界反法西斯同盟。该同盟（）
A. 旨在缓解世界性经济危机 B. 源于各国意识形态的一致
C. 致力于战胜法西斯的侵略 D. 解决了突出的世界性矛盾
22. 1945年10月，联合国成立。为吸取国联的教训，切实维护国际和平与安全，联合国将制裁侵略的权力集中于安全理事会，确立了“关于实质性问题的决议，安全理事会的多数票必须包括五个常任理事国的同意票方为有效”的原则。这一原则是（　　）
A. 大国一致 B. 民族自决 C. 机会均等 D. 和平共处
23. 冷战发生后，一些国家希望保持中立，实行独立自主的外交政策。1961年，在南斯拉夫等国的倡导下，这些国家的首脑在贝尔格莱德举行会议。这次会议提出了独立、自主、非集团等原则，标志着（　　）
A. 反战运动兴起 B. 黑人民权运动兴起
C. 不结盟运动兴起 D. 非暴力不合作运动兴起
24. 冷战初期，美国提出一个为重建西欧工业提供基金的方案，以达到既巩固西欧资本主义制度，又遏制苏联的目的。该方案被称为（　　）
A. 新经济政策 B. 波茨坦公告 C. 马歇尔计划 D. 关贸总协定
25. 20世纪70年代，主要资本主义国家出现不同程度的“滞胀”现象，各国应对“滞胀”采取的措施是（　　）
A. 加强政府对经济的干预 B. 建立“福利国家”
C. 适当减少政府对经济的干预 D. 调整社会结构
26. 当今世界上，经济一体化程度最高的区域性国际组织是（　　）
A. 欧盟 B. 金砖国家 C. “一带一路” D. 上海合作组织
27. 1921年，列宁提出允许私营企业有一定程度发展的改良主义办法。这里的“改良主义办法”指的是（　　）
A. 战时共产主义政策 B. 实行五年计划 C. 新经济政策 D. 苏联模式
28. 1989年，邓小平同志对来华的苏共456 戈尔巴乔夫说道，现在的中国和苏联就像两辆车，正行驶在坑坑洼洼的乡间土路……要想让车平稳地转向高速公路，就必须牢牢掌握方向盘。邓小平此语意在强调（　　）
A. 中国要走有自己特色的发展道路 B. 中苏两国开始达成亲密同盟关系
C. 建设国家必须坚持社会主义方向 D. 戈尔巴乔夫领导的改革收效甚微
29. 二战后，民族解放浪潮空前高涨，其中属于非洲民族解放运动成就的是（　　）
A. 埃塞俄比亚两次抗击意大利侵略 B. 印度和巴基斯坦分别独立
C. 埃及收回苏伊士运河主权 D. 美国黑人掀起民权运动
30. 虽然经济全球化现象看来已是不可抗拒和逆转的客观事实，但是人们对其评价态度分歧仍然存在。发展中的经济全球化已然触动许多人的利益，例如产业之间的不适应，文明之间的不适应等等。这恰恰说明了全球化现象的复杂性，我们不能轻易地选择反对或支持。这表明经济全球化（　　）
A. 既是机遇也是挑战 B. 不符合世界发展趋势
C. 遭到人们全面抵制 D. 违背经济发展的规律
31. 下列图片记录了发生在20世纪六七十年代的重大史事。其共同反映出的历史主题是（　　）
A. 多极化趋势的显现 B. 世界殖民体系终结 C. 两极格局走向瓦解 D. 国际贫富差距拉大
32. 2017年10月，123 在《中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》指出：“我们呼吁，各国人民要同舟共济，促进贸易和投资自由化便利化，推动经济全球化朝着更为开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。”这有利于（　　）
A. 构建人类命运共同体 B. 推动区域经济集团化
C. 各国经济模式的趋同 D. 消除国家间文化差异
二、材料解析题（本大题共1小题，共20.0分）
33. 阅读材料，回答下列问题。
材料一：进入19世纪以来，随着西方工业革命的完成，资本主义列强为了本国资本主义发展的需要，急于开辟海外市场和原料产地，攫取高额利润，当时非洲、美洲大部分国家已经沦为他们的殖民地、半殖民地，中国这个地大物博、尚未受到世界殖民浪潮全面冲击的东方大市场，成为他们的重要侵略目标。
材料二：某历史学家在评论苏联的工业化时说：“斯大林在苏联社会主义工业化时，早就提出过‘工业是主脑，农业是基础’‘而要发展工业就必须从农业开始’的重要论断。他在理论上一再反对把农业作为发展工业的‘殖民地’，但实际上是把农业作为‘殖民地’了。苏联工业化开始时，农民不但要缴纳直接税和间接税，还得通过低价出售农产品和高价买进工业品的价格剪刀差的办法，使资金从农业流入工业……农业生产遭受了严重的破坏……在苏联工业化的短短十几年内，曾发生两次较大的粮食危机。”
——据郭卫民《资本主义列强挑起的四次大规模侵华战争》
(1) 根据材料一并结合所学知识，指出19世纪西方国家大规模侵华的原因以及对中国产生的影响。
(2) 苏联工业化所采取的途径造成了什么问题？我们从中可吸取什么教训？
答案和解析
1.【答案】A
【解析】据所学知识可知，《吉尔伽美什》是在古代巴比伦文学中最有影响的杰出代表作，A项正确；
太阳历是古埃及文明成就，排除B项；
《摩诃婆罗多》是古印度文明成就，排除C项；
干支纪日法是古代中华文明的成就，排除D项。
故选：A。
本题考查西亚史诗和《吉尔伽美什》，本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查西亚史诗和《吉尔伽美什》，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
2.【答案】D
【解析】依据材料可知，在亚历山大帝国的建立和发展过程中，进行移民活动，推广希腊文化，而且定居东方的希腊人也受到东方文明的诸多影响。结合所学可知，这有利于促进东西方文明的交流，故D项正确；
在亚历山大帝国的建立和发展之前人类早已经迈向了文明时代，故A项错误；
材料中的现象有利于基督教思想的传播，而非阻碍，故B项错误；
“彻底改变了”的说法绝对化，故C项错误。
故选：D。
本题考查亚历山大帝国，解题的关键是解读分析材料信息，结合亚历山大帝国的统治及其影响解答。
本题考查亚历山大帝国的统治及其影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
3.【答案】A
【解析】A.根据题干中“中世纪的欧洲庄园有公共牧场、草场、林地或池塘，供全体居民使用……一般不从处界购买商品”的内容，结合所学知识可知，欧洲庄园内的物质可以满足内部人民的使用，并且人民也基本不从外边购买商品，这是一种自给自足的经济模式，故A选项正确；
B.题干中描述的是庄园内的劳动产品可以满足内部人民的需求，无需向外部购买，并没有描述等级划分森严的内容，故B选项错误；
C.根据题干中“一般不从处界购买商品”的信息可知，庄园内的人民与外界交流很少，整个庄园还要听命于领主，所以自由开放并不是庄园经济的特征，故C选项错误；
D.根据题干中“有公共牧场、草场、林地或池塘，供全体居民使用……一般不从处界购买商品”的内容可知，庄园内的土地、劳动产品都可以满足庄园内人民的需求，与外界的商品往来也少，庄园不存在发达的外贸，故D选项错误。
故选：A。
本题考查西欧庄园的特征，理解识记西欧庄园的特征。
本题考查西欧庄园的特征，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
4.【答案】D
【解析】材料“日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，以适应他们的社会结构；以唐都长安为模型建立新都，但其中的庙宇、楼阁、神龛和花园等都具有日本特征”反映了日本人在借用汉字、借用儒家学说以及唐朝建筑风格，但能根据自身实际情况加以变通，这说明日本借鉴吸收外来文明又注重结合实际，D项正确；
材料反映的是日本借鉴吸收外来文明，而非重视科学技术，排除A项；
材料反映借鉴吸收外来文明，而非实行“闭关锁国”，且B项与材料“日本人借用了汉字”等信息无关，排除B项；
材料反映借鉴吸收外来文明，而非企图征服世界，排除C项。
故选：D。
本题考查日本仿效唐制的变革，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查日本仿效唐制的变革，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
5.【答案】A
【解析】根据所学知识可知，11世纪，班图人成为撒哈拉以南地区的主要居民，他们培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术，并把这些技术也传播到非洲大部分地区，A项正确；
玛雅人兴起于中美洲的尤卡坦半岛，发展以种植玉米为主的农业，不符合材料，排除B项；
12世纪，印加人以库斯科（秘鲁地区）为都城建立国家，15世纪末16世纪初达到鼎盛，不符合材料，排除C项；
日耳曼人在罗马帝国时期与凯尔特人、斯拉夫人一起被罗马人并称为欧洲的三大蛮族，也是现今欧洲人的代表民族之一，不符合材料，排除D项。
故选：A。
本题考查古代非洲，本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查古代非洲，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
6.【答案】C
【解析】据材料“大陆，在这里是尽头；大海，在这里才开头”，结合所学可知，葡萄牙率先开始开辟新航路，C项正确；
文艺复兴发生在意大利，并不是葡萄牙，排除A项；
首先开展工业革命的是英国，排除B项；
最早出现了雇佣关系是在意大利等国，排除D项。
故选：C。
本题考查的是新航路开辟，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查的是新航路开辟，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
7.【答案】A
【解析】据题意可知，美洲的马铃薯传入欧洲，欧洲的小麦传入美洲，说明世界不同地区之间的联系加强，物种在洲际之间进行交流，①②符合题意，A项正确；
马铃薯和小麦在欧洲、美洲之间的传播交流并不能说明生态环境遭到恶化，更不代表贸易中心的转移，③④不符合题意，排除BCD项。
故选：A。
本题考查的是新航路的开辟，解答本题需要掌握新航路的开辟的影响。
本题考查的是新航路的开辟，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
8.【答案】D
【解析】依据材料“理性”、“民主、自由、平等的观念”、“把人们从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来”，结合所学可知，这场思想解放运动是启蒙运动，启蒙运动以理性主义为核心，反对专制主义、教权主义、等级特权，主张天赋人权、自由平等，故D项正确；
文艺复兴提倡人文主义，强调人的价值和尊严，将人从宗教束缚中解放出来，不符合题意，故A项错误；
宗教改革否定教会和教皇权威，提倡思想自由，不符合题意，故B项错误；
科学革命强调科学理论体系的根本改造和科学思维方式的变革，不符合题意，故C项错误。
故选：D。
本题考查启蒙运动，解题的关键信息是“理性”、“民主、自由、平等的观念”、“把人们从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来”，结合启蒙运动的内容解答。
本题考查启蒙运动的内容，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
9.【答案】B
【解析】结合所学可知，16世纪，宗教改革的主要代表人物是德意志的马丁 路德，故B项正确；
A项是美国独立战争的领导人物，错误；
C项是文艺复兴时期的代表人物，错误；
D项是法兰西第一帝国的建立者，错误。
故选：B。
本题考查宗教改革，解答本题掌握宗教改革的代表人物。
本题考查宗教改革的代表人物，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
10.【答案】C
【解析】据材料“1787年，美国制定宪法，确立了三权分立的原则”，结合所学可知，国会、总统和最高法院分别掌握立法权、行政权、司法权，C项正确；
国会掌控立法权，总统掌控行政权，最高法院掌控司法权，其他三个选项均对应错误，排除ABD项。
故选：C。
本题考查的是美国代议制，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查的是美国代议制，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
11.【答案】D
【解析】据材料“1689年英国《权利法案》的颁布”，结合所学可知，1689年英国《权利法案》的颁布，确立了英国的君主立宪政体，使得君主权力受到了限制，D项正确；
《权利法案》的颁布，削弱了国王的权力，排除A项；
英国实行君主立宪制，保留国王作为国家的象征，并没有彻底取代国王，排除B项；
《权利法案》主要是对国王权力的限制，并不是解放黑奴，排除C项。
故选：D。
本题考查的是英国《权利法案》，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查的是英国《权利法案》，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
12.【答案】A
【解析】从材料“据统计，英国的煤炭产量由1770年的600万吨增加到1850年的4950万吨”可以看出，题干涉及的时间1770至1850年，我们不难判断出，此周期英国在开展工业革命，材料中英国煤产量大幅上升，结合所学知识可知主要是由于工业革命时期蒸汽机的广泛运用，需要煤炭作为燃料，A项正确；
内燃机的普遍使用是在第二次工业革命时期，不符史实，排除B项；
题干“据统计，英国的煤炭产量由1770年的600万吨增加到1850年的4950万吨”涉及的信息是工业革命时期英国煤炭的大量使用，结合所学知识可知，主要是由于工业革命中蒸汽机的广泛应用，石油工业的发展是在第二次工业革命时期，排除C项；
通讯工具不断革新与英国工业革命时期大量使用煤炭不相关，材料与没有涉及通讯工具不断革新的信息，排除D项。
故选：A。
本题考查英国工业革命，本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查英国工业革命，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
13.【答案】C
【解析】A项是欧洲三大工人运动，排除A项；
B项是《共产党宣言》的发表的意义，排除B项；
根据所学，巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，C项正确；
D项是十月革命的意义，排除D项。
故选：C。
本题主要考查的是巴黎公社，解答本题需要掌握巴黎公社的意义。
本题主要考查的是巴黎公社，考查学生对所学知识的识记、运用能力。
14.【答案】C
【解析】结合所学知识可知，《共产党宣言》第一次全面系统阐述科学社会主义理论，指出共产主义运动将成为不可抗拒的历史潮流，故C正确；
《独立宣言》宣告了美国的独立，A排除；
《人权宣言》宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则，B排除；
《解放黑人奴隶宣言》主张所有美利坚联邦叛乱下的领土之黑奴应享有自由，然而豁免的对象未包含未脱离联邦的边境州，以及联邦掌控下的诸州，D排除。
故选：C。
本题考查《共产党宣言》，解题的关键信息是“明确提出阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用，揭示了无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权”。
本题为基础题，考查《共产党宣言》，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
15.【答案】D
【解析】1896年，埃寒俄比亚人民打败了侵略者——意大利军队，迫使意大利签署合约，保持了自己的独立，沉重打击了意大利等帝国主义国家侵略势力，D项正确；
该事件并没有将意大利赶出西欧列强行列，排除A项；
该事件也没有结束非洲被列强瓜分的命运，排除B项；
埃塞俄比亚的抗意斗争并没有削弱本国的封建势力，排除C项。
故选：D。
本题考查世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
16.【答案】D
【解析】据所学知识可知，随着拉美经济的发展，拉美逐渐走上民族独立道路，经过艰苦斗争，于19世纪20年代基本获得独立，D项正确；
民主启蒙思想的传播，美国独立运动的鼓舞以及美国门罗总统的宣言，都属于外部原因，而内因是事物发展的根本，排除ABC项。
故选：D。
本题考查拉丁美洲的民族独立，本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查拉丁美洲的民族独立，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
17.【答案】B
【解析】结合所学可知，萨拉热窝事件导致奥匈帝国向塞尔维亚宣战，成为了第一次世界大战的导火线，B项正确；
普法战争是德国统一战争的一部分，与题干无关，排除A项；
越南战争是法国。美国维护其殖民统治的战争，与题干无关，排除C项；
第二次世界大战的异火线是德国突袭波兰，排除D项。
故选：B。
本题考查第一次世界大战的背景，结合第一次世界大战爆发的历程进行分析。
本题考查第一次世界大战的背景，考查学生掌握并运用基础知识的能力。
18.【答案】B
【解析】据材料“下达给乡的征集额，就是余粮额，居民要用连环保的方式予以完成。”，可知，鉴于苏俄国内外的紧张局势，实行了战时共产主义政策，实行余粮收集制，B项正确；
材料突出的是余粮收集制，并不是国家宏观调控，排除A项；
新经济政策以粮食税代替余粮收集制，与材料不符，排除C项；
1936年苏联新宪法的制定，标志着苏联模式的形成，时间不符，排除D项。
故选：B。
本题考查的是战时共产主义政策，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查的是战时共产主义政策，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
19.【答案】B
【解析】根据材料“如表是苏联前两个五年计划执行的结果”并结合所学知识可知，苏联前两个五年计划重工业增长迅速且明显快于轻工业，这反映当时苏联优先发展重工业，B项正确；
苏联在斯大林上台后，并没有严格执行新经济政策，排除A项；
材料并没有涉及调整计划经济体制，排除C项；
依据材料“如表是苏联前两个五年计划执行的结果”不能推断出人民生活需求是否得到满足，排除D项。
故选：B。
本题考查斯大林模式，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查斯大林模式，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
20.【答案】D
【解析】结合所学知识可知，甘地领导的运动是非暴力不合作，其特点就是非暴力和不合作，这场运动一方面打击了英国殖民统治鼓舞人民士气，而另一方面其妥协性也使得取得的成果并不彻底，不利于人民真正的觉醒，因此D项符合题意；
ABC项的领导人均主张暴力手段，排除。
故选：D。
本题主要考查非暴力不合作的思想，要求学生结合非暴力不合作的思想内容来分析。
本题主要考查非暴力不合作的思想，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
21.【答案】C
【解析】根据所学知识可知，1942年1月1日，26个国家的代表在华盛顿签署了《联合国家宣言》，此宣言标志着国际反法西斯同盟正式形成，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，加速了世界反法西斯战争的胜利进程，为创建联合国组织奠定了基础，C项正确；
世界性经济危机发生于1929年，A项排除；
“各国意识形态一致”说法错误，B项排除；
此时正处于第二次世界大战，世界反法西斯同盟主要致力于战胜法西斯的侵略，D项排除。
故选：C。
本题主要考查反法西斯联盟，要求学生结合反法西斯联盟的特征来分析。
本题主要考查反法西斯联盟，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
22.【答案】A
【解析】根据材料“确立了‘关于实质性问题的决议，安全理事会的多数票必须包括五个常任理事国的同意票方为有效’的原则”结合所学可知，联合国实行实质性事项的决议需要五大常任理事国一致同意的“大国一致”的原则，故A正确；
BCD与材料不符，均排除。
故选：A。
本题考查了联合国的成立，解答本题根据材料“确立了‘关于实质性问题的决议，安全理事会的多数票必须包括五个常任理事国的同意票方为有效’的原则”结合联合国确立的实施原则进行分析。
本题考查了联合国的成立，考查了考生调动运用所学知识分析理解史料的能力。
23.【答案】C
【解析】结合所学可知，1961年南斯拉夫、埃及和印度领导人在贝尔格莱德举行会议，希望在美苏争霸中保持中立，倡导独立、自主、非集团等原则，发起了不结盟运动，C正确；
ABD都和南斯拉夫无关，且不符合材料“1961年”这一时间，排除。
故选：C。
本题考查了不结盟运动，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了不结盟运动，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
24.【答案】C
【解析】根据题意可知，马歇尔计划是第二次世界大战结束后，美国对被战争破坏的西欧各国进行经济援助、协助重建的计划，对欧洲国家的发展和世界政治格局产生了深远的影响，C项正确；
新经济政策是苏俄在1921年3月开始实行向社会主义过渡的经济政策，排除A项；
波茨坦公告的主要内容是声明三国在战胜纳粹德国后一起致力于战胜日本以及履行开罗宣言等对战后日本的处理方式的决定，排除B项；
关贸总协定是一个政府间缔结的有关关税和贸易规则的多边国际协定，简称关贸总协定，排除D项。
故选：C。
本题考查了马歇尔计划，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了马歇尔计划，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
25.【答案】C
【解析】20世纪70年代，主要资本主义国家出现不同程度的“滞胀”现象，各国应对“滞胀”采取的措施是适当减少政府对经济的干预，C正确；
ABD和材料无关，排除。
故选：C。
本题主要考查了西方国家经济政策，要求学生结合西方国家经济政策的特征及影响来分析。
本题主要考查了西方国家经济政策，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
26.【答案】A
【解析】结合所学知识可知，当今世界上，经济一体化程度最高的区域性国际组织是欧盟，A正确；
BCD选项都不符合题干要求，排除。
故选：A。
本题考查欧洲联盟，本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查欧洲联盟，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
27.【答案】C
【解析】据材料“1921年，列宁提出允许私营企业有一定程度发展的改良主义办法”，结合所学可知，列宁通过实行新经济政策，允许自由贸易，利用商品和货币关系来恢复和发展经济，C项正确；
战时共产主义政策将所有大中小企业收归国有，排除A项；
苏联第一个五年计划实施的时间是1928年，与材料时间不符，排除B项；
材料突出的是新经济政策，并不是苏联模式，排除D项。
故选：C。
本题考查苏联经济建设道路的探索，本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查苏联经济建设道路的探索，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
28.【答案】C
【解析】材料“要想让车平稳地转向高速公路，就必须牢牢掌握方向盘”强调的是坚持社会道路的方向的重要性，C项正确；
材料与中国走自己特色道路的说法无关，排除A项；
此时中苏关系处于缓和状态并非同盟关系，排除B项；
材料与戈尔巴乔夫改革无关，排除D项。
故选：C。
本题考查邓小平的历史功绩，解题的关键信息是“要想让车平稳地转向高速公路，就必须牢牢掌握方向盘”。
本题为中档题，考查邓小平的历史功绩，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
29.【答案】C
【解析】根据材料可知，1956年，埃及宣布苏伊士运河国有化，将英法控制的苏伊士运河公司完全驱逐，最终英、法被迫接受了联合国关于立即停火的决议，苏伊士运河战争最后以埃及人民的胜利而告终，C项正确；
意大利曾经两次侵略埃塞俄比亚，第一次是19世纪末，埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世团结全国各阶层人民共同抵抗，意军被打败。第二次是20世纪30年代，由于埃塞俄比亚既落后又孤立，国联假制裁，使意大利占领了埃塞俄比亚，排除A项；
印度和巴基斯坦分别独立属于亚洲民族解放，排除B项；
美国黑人掀起民权运动与非洲无关，排除D项。
故选：C。
本题考查了非洲民族独立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了非洲民族独立，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
30.【答案】A
【解析】根据材料，对于全球化，“人们对其评价态度分歧仍然存在”“我们不能轻易地选择反对或支持”，反映出全球化有利有弊，而对于国家来说，不能对经济全球化一概肯定或否定，它既是机遇也是挑战，A项正确；
结合所学知识可知，经济全球化是当今主要趋势之一，排除B项；
结合所学知识可知，经济全球化有利于经济发展，不会遭到人们全面抵制，排除C项；
结合所学知识可知，“违背经济发展的规律”说法错误，排除D项。
故选：A。
本题考查经济全球化的发展趋势，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查经济全球化的发展趋势，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
31.【答案】A
【解析】根据材料“下列图片记录了发生在20世纪六七十年代的重大史事”并结合所学可知，“欧共体总部大厦”、“日本新干线列车”和“不结盟运动会议”三幅图片分别反映了欧洲的联合、日本的崛起和不结盟运动的兴起。20世纪六七十年代这些新兴力量的崛起，冲击了两极格局，使世界向多极化趋势发展，A项正确；
世界殖民体系终结于第二次世界大战后，且材料与殖民体系无关，排除B项；
1991年苏联解体，两极格局走向瓦解，排除C项；
材料与“国际贫富差距拉大”无关，排除D项。
故选：A。
本题考查多极化趋势加强，本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查多极化趋势加强，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
32.【答案】A
【解析】根据材料信息“我们呼吁，各国人民要同舟共济，促进贸易和投资自由化便利化，推动经济全球化朝着更为开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。”可见这有利于各国共同推动世界经济强劲、可持续、平衡、包容增长，构建人类命运共同体，A项正确；
材料“我们呼吁，各国人民要同舟共济，促进贸易和投资自由化便利化，推动经济全球化朝着更为开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。”所述与区域经济集团化无关，排除B项；
各国国情不同，经济模式无法趋同，排除C项；
“消除国家间文化差异”此说法过于绝对，排除D项。
故选：A。
本题考查和平发展合作共赢的时代潮流，本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查和平发展合作共赢的时代潮流，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
33.【答案】【小题1】原因：西方工业革命的相继完成；资本主义发展的需要（资本主义列强要求获得更多的市场和原料）；中国是尚未开发的东方大市场（中国地大物博，市场广阔）。
【小题2】问题：国民经济比例严重失调，造成了轻工业、农业长期落后，人民生活水平长期得不到提高；货币不稳定，农民利益受到损害。
教训：本问言之有理即可，根据苏联工业化局限性进行作答，如要正确处理农业、轻工业、重工业的关系，农业是国民经济的基础，必须保护农民的利益，提高农民的生产积极性；经济改革必须从实际出发，适应生产力的发展水平。
【解析】本题考查的是斯大林模式、第一次工业革命的影响，作答本题第一问结合19世纪西方国家大规模侵华的原因以及对中国产生的影响分析；第二问要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查的是斯大林模式、第一次工业革命的影响，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
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