浙江省嘉兴市2022-2023高一上学期历史期末考试试卷考试试卷

浙江省嘉兴市2022-2023学年高一上学期历史期末考试试卷
一、选择题Ⅰ（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
1．2022年10月，浙江省海盐县村民捐献了一批当地出土的史前文物（下图），有石钺、陶豆等。这些文物最有可能属于（　　）
A．仰韶文化 B．龙山文化 C．良渚文化 D．商周文化
2．战国时期，李斯上书秦王嬴政：“夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”材料主要反映李斯劝诫秦王（　　）
A．奖励耕战 B．广纳贤才 C．整顿吏治 D．尊奉法家
3．（2023高一上·嘉兴期末）古代中国是农耕文明大国，农业技术和耕作方式长期领先世界。下列项中，不能体现中国古代农业成就的是（　　）
A．《农书》 B．《农政全书》
C．《齐民要术》 D．《神农本草经》
4．（2023高一上·嘉兴期末）隋朝盛极一时，虽短命而亡，但影响深远。下列制度属于隋朝开创的是（　　）
A．科举制 B．三公九卿制 C．租庸调制 D．奏折制度
5．（2023高一上·嘉兴期末）16世纪末，一位意大利传教士来到中国，借助传播科学知识来达到传教的目的，被称为“科学家传教士”。他是（　　）
A．克林德 B．利玛窦 C．欧几里德 D．马可·波罗
6．（2023高一上·嘉兴期末）“第七款 大清国国家允定各使馆境界以为专与住用之处，并独由使馆管理。中国民人，概不准在界内居住。亦可自行防守。使馆界线于附件之图上标明如后……中国国家应允诸国分应自主，常留兵队分保使馆。”上述内容摘自（　　）
A．《南京条约》 B．《北京条约》
C．《马关条约》 D．《辛丑条约》
7．（2023高一上·嘉兴期末）2014年，全国人大以立法形式将每年12月13日确立为国家公祭日。下列历史事件，与国家公祭日设立密切相关的是（　　）
A．台湾被割让 B．大革命失败 C．南京大屠杀 D．汶川大地震
8．（2023高一上·嘉兴期末）新民主主义革命时期，中国共产党充分认识到土地对于农民群众和中国革命的重要性。下图所示土地改革实施于（　　）
A．国统区 B．农村革命根据地
C．解放区 D．敌后抗日根据地
9．（2023高一上·嘉兴期末）“新生的人民政权能不能站得住脚，中国共产党能不能管好国家，这在相当一部分群众中仍是一个疑问，……面对复杂形势和种种考验，党采取一系列积极政策措施来巩固人民政权。”这些措施包括（　　）
①剿匪镇反 ②土地改革 ③稳定物价 ④抗美援朝
A．①③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
10．（2023高一上·嘉兴期末）周恩来在参加某次重要外交活动时说：“（我们）是来求团结而不是来吵架的”，“是来求同而不是来立异的”。下列各项与此次活动直接相关的是（　　）
A．印度支那问题得以政治解决
B．中印历史遗留问题完成谈判
C．为中国与亚非国家进一步开展友好合作创造了条件
D．中美两国结束长期敌对状态，开始走向关系正常化
二、选择题Ⅱ（本大题共15小题，每小题3分，共45分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
11．《中华文明史》写道：“这种体制能够把政权和族权乃至神权巧妙地结合起来，既能保证中央和地方政权的巩固，又能够照顾到各个地方的具体情况。”“这种体制”是（　　）
A．宗法制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制
12．（2023高一上·嘉兴期末）“西汉有一百零八个郡国一级政区，由中央直接管理似乎鞭长莫及。”为此，汉朝采取的重要措施是（　　）
A．设置中朝 B．实施察举制
C．设立刺史 D．颁布“推恩令”
13．（2023高一上·嘉兴期末）《宋书》记载：“汉末丧乱，魏武始基，军中仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，非为世族高卑。”这说明九品中正制（　　）
A．是对察举制的全面突破
B．以“人才优劣”作为选官标准
C．成为维护士族特权的工具
D．导致“上品无寒门，下品无士族”
14．根据下图信息判断，该图反映的是（　　）
A．夏商周时期 B．三国时期 C．南北朝时期 D．辽宋夏时期
15．（2023高一上·嘉兴期末）元朝对边疆地区实施了长时间和比较稳定的统治，这是前代大一统王朝没有做到的。元朝对东北地区的管辖方式是（　　）
A．行省管辖 B．宣政院管辖 C．宣慰司管辖 D．理藩院管辖
16．（2023高一上·嘉兴期末）“道德的普遍原则存在于每个人的心里，人们可以通过清除心中诸如物欲之类的蒙蔽……来理解认识道德的普遍原则。”与这一思想契合的是（　　）
A．“致良知”
B．“格物致知”
C．“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”
D．“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”
17．（2023高一上·嘉兴期末）洪武二十六年，明政府官方所记税粮数为米24729450石，麦4712900石，当年岁入粮数超出元朝大德三年之数2.5倍。某同学对此历史现象进行研究，下列项中应列入其研究范畴的有（　　）
①征税税率 ②朝贡贸易 ③人口数量 ④粮食生产
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
18．（2023高一上·嘉兴期末）“洋务派宣称，由封建统治者进行某些枝节的改革可以臻中国于富强。维新派认为，中国的富强有赖于根本的改造，但这种改造不必须采取暴力的手段。革命派坚信，只有推翻封建统治，才能改造中国，挽救中国的危亡。”上述材料反映的时代主题是（　　）
A．富强 B．改良 C．革命 D．救亡
19．（2023高一上·嘉兴期末）下图为辛亥革命后清政府颁布的《清帝逊位诏书》，方框处最有可能采用的纪年方式是（　　）
A．千支纪年 B．年号纪年 C．民国纪年 D．公元纪年
20．（2023高一上·嘉兴期末）据统计，1905年中国新学堂已达8277所，学生为258873名，另外还有约400所高等专业学校。此时新式学堂大量出现的原因是（　　）
A．洋务运动 B．清末新政 C．预备立宪 D．民国创立
21．（2023高一上·嘉兴期末）某历史学家认为，五四运动实际是分为两个部分的。第一部分是五四新文化运动，从1917年____时就已经开始了。第二部分是1919年5月4日前后的抗议运动。划横线处应为（　　）
A．蔡元培到北大当校长
B．陈独秀创办《青年杂志》
C．李大钊成立马克思学说研究会
D．梁启超发表《异哉所谓国体问题者》
22．（2023高一上·嘉兴期末）有学者认为，（中共）政治局遵循共产国际在城市中发动罢工、怠工和暴动策略，但毛泽东所采取的“非正统做法”，使他最终取得了共产党采用的所有策略中最大的成功。“非正统做法”是指（　　）
A．“城市中心道路” B．建立革命统一战线
C．“工农武装割据” D．持久广泛的游击战
23．（2023高一上·嘉兴期末）对于灾难深重的中国而言，1937年可谓是多事之秋，但也是中国全面抗战之始。下列发生于这一年的事件，按时间先后排序正确的是（　　）
①卢沟桥事变 ②洛川会议 ③八一三事变 ④国共第二次合作实现
A．①②③④ B．①③②④ C．②①④③ D．①④③②
24．（2023高一上·嘉兴期末）在毛泽东创立的革命理论体系中，有两个革命的相互关系被形象地比喻为文章的上下两篇：“两篇文章，上篇与下篇，只有上篇做好，下篇才能做好。坚决地领导民主革命，是争取社会主义胜利的条件。”这“两个革命”是（　　）
A．辛亥革命、二次革命
B．旧民主主义革命、新民主主义革命
C．国民革命、土地革命
D．新民主主义革命、社会主义革命
25．（2023高一上·嘉兴期末）下图为北京郊区1978年和1986年男户主职业占比的情况。与1978年相比，1986年的变化主要得益于（　　）
A．农业社会主义改造的完成 B．城市经济体制改革深入开展
C．农村计划经济体制的突破 D．社会主义市场经济体制建立
三、非选择题（本大题共2小题，其中第26小题15分，第27小题20分，共35分）
26．（2023高一上·嘉兴期末）中外交流促进了世界文明发展，亦展示了中华文明魅力。阅读材料，回答问题。
材料一 张骞，汉中人也，建元中为郎。时匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏，……骞身所至者，大宛、大月氏、大夏、康居，而传闻其旁大国五六，具为天子言其地形，所有。语皆在《西域传》。
——班固《汉书·张骞传》
材料二 瓷器是中国人的发明，但是青花却不是，……（它）是波斯工匠在器物表面绘制生动花纹的钴类染料。了解了波斯人喜好的中国工匠利用自己超凡绝伦的上釉工艺，生产出了深受14世纪波斯市场欢迎的精细瓷器。对于青花瓷的大量需求部分得益于地方宗教的约束。《古兰经》禁止使用金银餐盘的炫富行为，因此青花瓷便成了波斯商人宴客时首选的昂贵餐具。
——摘编自卜正明《哈佛中国史·挣扎的帝国》
（1）根据材料一，指出张骞“通西域”的目的，并结合所学概述其意义。
（2）根据材料二，概括青花瓷在西亚地区流行的原因。结合所学，指出元朝彩绘瓷器的创新成果及宋元时期瓷器在中外交流中的地位。
27．（2023高一上·嘉兴期末）“改良”和“革命”是历史发展的重要推手。阅读材料，回答问题。
材料一 治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。
——《史记·商君列传》
材料二 在这跌宕起伏的漩涡中，各种矛盾斗争历历在目。19世纪末，这些冲突更加激烈。1898年，清帝国处于历史的转折点：一场成功的改革可能会延缓它的崩溃，而失败只能预示着王朝的覆灭。
——据徐中约《中国近代史》整理
材料三 可惜，辛亥革命做了一锅夹生饭，而且夹生得很，米是米水是水的，连粥都未熬成。民国的成立，告别皇权世袭而走向共和，但共和对百姓来说是个“画饼”。这场意外，毁了一个王朝，像扳道岔一样，把古老的中国，扳到了另一个轨道上。
——整理自马未都《百年辛亥》、张鸣《辛亥：摇晃的中国》
（1）概括材料一的主旨。结合所学，指出商鞅变法的特点。
（2）根据材料二，指出这场改革的名称。并结合所学，阐释这场改革的社会历史背景。
（3）说明材料三中“共和对百姓来说是个‘画饼’”的内涵。结合所学，谈谈你对“另一轨道”的理解。（要求：观点明确，论据充分，逻辑清晰）
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中国石器时代的人类与文明；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】结合所学可知， 良渚文化是长江下游地区的文化遗址，符合材料“ 浙江省海盐县 ”的描述，C正确；
仰韶文化、龙山文化位于黄河流域，排除AB；
商周文化不符合材料“ 史前文物 ”的描述，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中华文明起源，解答本题需根据中华文明成就进行分析。
2．【答案】B
【知识点】春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】根据材料“逐客以资敌国，损民以益仇”可知驱逐宾客对国家不利，主要反映李斯劝诫秦王要广纳贤才，故B正确；
材料未提及奖励耕战，排除A；
结合所学知识可知，材料体现的是招揽人才，不是整顿吏治，排除C；
结合所学知识可知，李斯的主张未涉及法家思想，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查秦始皇的评价，解答本题需要学生阅读史料并结合所学作出回答，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
3．【答案】D
【知识点】三国至隋唐的科技成就；宋元时期的科技成就；明清时期的科技成就
【解析】【分析】结合所学可知，《神农本草经》是我国古代的药物学著作，不属于中国古代农业成就，D项错误，符合题意；
《农书》是元朝王祯的农学著作，A项正确，不符合题意；
《农政全书》是明朝徐光启的农学著作，B项正确，不符题意；
《齐民要术》是北魏贾思勰的农学的著作，C项正确，不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查中国古代的农学成就，解答本题需要掌握中国古代的农学著作，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
4．【答案】A
【知识点】科举制
【解析】【分析】结合所学可知，科举制建立于隋朝，A项正确；
三公九卿制建立是在秦朝，B项错误；
租庸调制是唐初的赋税制度，C项错误；
奏折制度建立是在清朝，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查科举制，解答本题需要掌握科举制建立的时间，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
5．【答案】B
【知识点】明清时期的西学东渐
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，明朝后期，意大利传教士利玛窦来到中国，借助传播科学知识来达到传教的目的，并与一些开明的中国士大夫合作翻译西方科学书籍，被称为“科学家传教士”，B项正确；
克林德是1900年的德国驻华公使，A项错误；
欧几里德是古希腊着名数学家，被誉为“几何学之父”，C项错误；
马可·波罗是意大利旅行家、商人，元朝时来到中国，其代表作品有《马可·波罗游记》，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查西学东渐，解题的关键是解读材料信息，结合明朝时期西学东渐的表现解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
6．【答案】D
【知识点】八国联军侵华
【解析】【分析】依据材料“大清国国家允定各使馆境界以为专与住用之处，并独由使馆管理”可知，反映的是允许外国列强派兵保护使馆，结合所学可知，《辛丑条约》中规定划东交民巷为使馆界，不准中国人居住，允许各国派兵保护，符合题意，D项正确；
《南京条约》《北京条约》《马关条约》都没有材料中的规定，ABC三项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查八国联军侵华战争和《辛丑条约》，解题的关键信息是“大清国国家允定各使馆境界以为专与住用之处，并独由使馆管理”，结合《辛丑条约》的内容解答，侧重考察学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
7．【答案】C
【知识点】日军的侵华暴行
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，1937年12月13日，日本侵略军占领南京，制造了震惊中外的南京大屠杀，中国平民和被俘士兵被集体枪杀、焚烧、活埋以及用其他方法处死者，达30万人以上，因此将每年12月13日确立为国家公祭日，C项正确；
台湾被割让与1895年4月17日(签订的《马关条约》有关，A项错误；
大革命失败是在1927年7月15日，B项错误；
汶川大地震是在2008年5月12日，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查侵华日军的罪行，解答本题需要掌握南京大屠杀的时间和教训，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
8．【答案】C
【知识点】新民主主义革命胜利及其意义
【解析】【分析】依据图片中的“中国土地法大纲”并结合所学知识可知，1947年中共中央颁布《中国土地法大纲》，各解放区掀起了土地改革群众运动，使亿万农民在政治上经济上获得了解放，C项正确；
《中国土地法大纲》是1947年中共在解放区颁布的土地纲领，而非国统区、农村革命根据地、敌后抗日根据地，ABD三项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查解放战争的进程，解题的关键信息是“中国土地法大纲”，结合解放战争时期中共颁布的《中国土地法大纲》解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
9．【答案】D
【知识点】新中国的土地改革；建国初期的剿匪镇反；建国初期国民经济的恢复；抗美援朝
【解析】【分析】依据材料可知，反映的是新中国成立初期巩固人民政权的措施，结合所学可知剿匪镇反、土地改革、稳定物价以及抗美援朝均是新中国成立初期巩固政权和恢复经济的措施，①②③④均正确，D项正确，ABC三项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查建国初期人民政权的巩固和经济的恢复，解答本题需要掌握建国初期人民政权的巩固和经济的恢复的具体措施，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
10．【答案】C
【知识点】新中国的外交政策与外交成就
【解析】【分析】依据材料“周恩来在参加某次重要外交活动”、“是来求同而不是来立异的”结合所学知识可知，1955年，中国参加了万隆会议，在会上，周恩来提出了“求同存异”方针，为中国与亚非国家进一步开展友好合作创造了条件，C项正确；
A项与日内瓦会议有关，错误；
1953年，周恩来会见印度代表团，中印历史遗留问题完成谈判，B项错误；
1972年，尼克松访华，中美两国结束长期敌对状态，开始走向关系正常化，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查新中国初期的外交，解题的关键信息是“周恩来在参加某次重要外交活动”、“是来求同而不是来立异的”，结合万隆会议的内容和意义分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
11．【答案】B
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】结合所学可知，分封制是按照血缘亲疏分封的， 把政权和族权结合了起来，分封制下地方有自主性，相较于内外服制，中央权力也有所增强，符合材料“ 既能保证中央和地方政权的巩固，又能够照顾到各个地方的具体情况 ”的描述，B正确；
宗法制并不能起到“ 既能保证中央和地方政权的巩固，又能够照顾到各个地方的具体情况 ”的作用，排除A；
郡县制、行省制不符合“ 把政权和族权 ......结合起来”的描述，排除CD。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查分封制，解答本题需根据分封制的特点进行分析。
12．【答案】C
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】依据材料“西汉有一百零八个郡国一级政区，由中央直接管理似乎鞭长莫及”可知，汉朝要解决的是地方管理问题，结合所学可知，汉武帝把全国划分为十三个州，设立刺史制度，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力巡视监察，加强了中央对地方的控制，C项正确；
汉武帝为加强皇权，权削弱丞相的权力，设置中朝，不符合题意，A项错误；
察举制是汉朝的选官制度，不符合题意，B项错误；
颁布“推恩令”是为了削弱诸侯王的势力，不符合题意，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查汉武帝加强中央集权的措施，解题的关键是解读分析材料“西汉有一百零八个郡国一级政区，由中央直接管理似乎鞭长莫及”的主旨，结合汉武帝加强中央集权的具体措施解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识分析的能力。
13．【答案】B
【知识点】九品中正制
【解析】【分析】依据材料“汉末丧乱，魏武始基，军中仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，非为世族高卑”可知，九品中正制下，把人才分为上下九等，以“人才优劣”作为选官标准，不按出身门第，B项正确；
材料只是涉及九品中正制的选官标准，“全面突破”的说法有误，A项错误；
材料强调的是九品中正制的选官标准，没有体现其影响，C项错误；
D项是九品中正制的消极影响，材料没有体现，错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查九品中正制，解题的关键是解读分析材料“汉末丧乱，魏武始基，军中仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，非为世族高卑”的主旨即可，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
14．【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期政权更迭
【解析】【分析】根据材料图片可知，有三个政治中心即长安、邺城、建康，结合所学可知，西魏首都为长安，东魏首都为邺城，宋齐梁陈首都为建康，由此可知，该图反映的是南北朝时期，C正确；
夏商周不符合材料多个政治中心的描述，排除A；
蜀国首都为成都，材料没有显示，排除B；
辽宋夏不符合材料多个政治中心的描述，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查魏晋南北朝，解答本题需根据魏晋南北朝的朝代更迭史实进行分析。
15．【答案】A
【知识点】中书省与行省制
【解析】【分析】结合所学可知，元朝在东北地区采取的管辖方式是实行行省制，A项正确；
元朝宣政院管辖西藏地区，B项错误；
元朝设立宣慰司管辖管理西域地区，C项错误；
理藩院是清朝管理少数民族事务的机构，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查元朝的行省制，解答本题需要掌握元朝行省制的内容，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
16．【答案】A
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】结合所学可知，王阳明主张“致良知”，即“良知”是隐藏在每个人心中的“天理”，往往被私欲遮蔽，需要重新发现、扩充和践行，这样就可以达到圣贤境界。依据材料“道德的普遍原则存在于每个人的心里，人们可以通过清除心中诸如物欲之类的蒙蔽……来理解认识道德的普遍原则”可以看出反映的是王阳明的“致良知”思想，A项正确；
“格物致知”强调借助外物探求天理，这是程朱理学的内容，B项错误；
C项强调社会责任感和使命感，是顾炎武的思想，C项错误；
D项是张载的思想，属于程朱理学的内容，错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查陆王心学，解题的关键是解读分析材料“道德的普遍原则存在于每个人的心里，人们可以通过清除心中诸如物欲之类的蒙蔽……来理解认识道德的普遍原则”，结合王阳明的思想主张解答， 侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
17．【答案】C
【知识点】明清时期的赋税制度与“一条鞭法”
【解析】【分析】依据材料“税粮数为米24729450石，麦4712900石，当年岁入粮数超出元朝大德三年之数2.5倍”可以看出反映了明朝的征税税率、人口数量以及粮食生产等，①③④正确，C项正确；
朝贡贸易是指中国政府准许外国使节在进贡的前提下，随所乘船舶、车马携带商货来中国进行的贸易，材料没有体现，②错误，ABD三项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查明朝的赋税制度，解题的关键是解读分析材料“税粮数为米24729450石，麦4712900石，当年岁入粮数超出元朝大德三年之数2.5倍”的主旨即可，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
18．【答案】D
【知识点】洋务运动；戊戌维新运动；辛亥革命及其意义
【解析】【分析】依据材料可知，洋务派主张通过改革使中国富强，维新派主张对中国社会进行根本改造以实现富强，革命派主张推翻封建统治以挽救中国危亡。结合近代中国的时代背景可知，三者都表达了通过改革或革命达到救亡图存的目的，D项正确；
“富强”只符合洋务派，A项错误；
“改良”只符合维新派，B项错误；
“革命”只符合革命派，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查洋务运动、戊戌变法以及辛亥革命，解题的关键是解读分析材料信息，结合近代中国的时代背景和洋务派、维新派以及革命派的思想主张解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
19．【答案】B
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】依据材料“《清帝逊位诏书》”并结合所学知识可知，该诏书运用了大清宣统的方式纪年，即宣统三年十二月二十五日，宣统是清帝溥仪的年号，所以采用的是年号纪年，B项正确；
宣统三年十二月二十五日用天干地支纪年法应为辛亥年，A项错误；
宣统三年十二月二十五日用民国纪年应为民国元年，C项错误；
宣统三年十二月二十五日用公元纪年应为1912年，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查辛亥革命，解题的关键是解读材料信息，结合该诏书颁布的时间“宣统三年十二月二十五日”，结合年号纪年法解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
20．【答案】B
【知识点】清末“新政”与预备立宪
【解析】【分析】依据材料“1905年”并结合所学知识，1905年处于清末新政时期，这一时期大量办新式学堂、派遣留学生，因此出现材料现象，B项正确；
洋务运动在1895年已经破产，A项错误；
清政府的预备立宪是要学习西方君主立宪制，没有涉及创办新式学堂，C项错误；
民国创立于1912年，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查清末新政，解题的关键信息是“1905年”，结合清末新政的内容和影响解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
21．【答案】A
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】依据材料“1917年”并结合所学知识可知，1917年蔡元培在北大推行“兼容并包，思想自由”的办学方针，使北京大学成为新文化运动的中心，为五四运动创造了条件，因此文中划线处应为蔡元培到北大当校长，A项正确；
陈独秀在上海创办《青年杂志》是在1915年12月，与材料时间不符，B项错误；
李大钊成立马克思学说研究会发生在五四运动后，属于第二部分，C项错误；
梁启超发表《异哉所谓国体问题者》是在1915年，与材料时间不符，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查新文化运动，解题的关键信息是“1917年”，结合新文化运动的内容解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
22．【答案】C
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】依据材料并结合所学知识可知，大革命失败后，与共产国际强调的城市中心道路不同，毛泽东将马克思主义和中国国情相结合，提出“工农武装割据”，开票了农村包围城市的革命道路，带领共产党取得了中国革命的成功。因此材料中的“非正统做法”是指“工农武装割据”，C项正确；
“城市中心道路”是共产国际强调的正统做法，A项错误；
建立革命统一战线处于国民革命时期，不是毛泽东为首的中国共产党人采取的最成功策略，B项错误；
持久广泛的游击战是抗日战争时期中共的战略战术，不是毛泽东为首的中国共产党人采取的最成功策略，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查农村包围城市的革命道路，解题的关键是解读材料信息，结合毛泽东的“工农武装割据”思想及其影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
23．【答案】B
【知识点】七七事变（卢沟桥事变）；抗日民族统一战线；抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】结合所学可知，卢沟桥事变发生在1937年7月；洛川会议是在1937年8月；八一三事变是在1937年8月13日；国共第二次合作的实现是在1937年9月，因此按时间先后顺序排列为①③②④，B项正确，ACD三项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查抗日战争，解答本题需要掌握抗日战争的进程，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
24．【答案】D
【知识点】毛泽东思想
【解析】【分析】依据材料“坚决地领导民主革命，是争取社会主义胜利的条件”并结合所学知识可知，材料阐述的是坚决领导民主革命，取得新民主主义革命的胜利，为社会主义革命奠定基础，即中国民主革命分两步走，即从新民主主义革命到社会主义革命，这是毛泽东的《新民主主义论》的内容，因此“两个革命”是指新民主主义革命、社会主义革命，D项正确；
材料体现的是新民主主义革命、社会主义革命，ABC三项均不符合题意，错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查毛泽东思想，解题的关键信息是“坚决地领导民主革命，是争取社会主义胜利的条件”，结合毛泽东《新民主主义论》的内容解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
25．【答案】C
【知识点】农村经济体制改革
【解析】【分析】依据图示信息可知，与1978年相比，1986年北京郊区从事工商业等方面职业的男户主所占比重大大上升。结合材料时间和所学可知，1978年以来，农村进行经济体制改革，突破农村计划经济体制，解放了农村劳动力和生产力，因此出现图示现象，C项正确；
农业社会主义改造完成时在1956年，与材料时间不符，A项错误；
材料与城市经济体制改革无关，B项错误；
1992年中共十四大明确提出建立社会主义市场经济体制的目标，21世纪初社会主义市场经济体制基本健康，与材料时间不符，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查农村经济体制改革，解题的关键是抓住图示时间，解读图示信息，结合农村经济体制改革的影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
26．【答案】（1）目的：联络大月氏攻打匈奴。
意义：开辟沟通中西的丝绸之路；使汉朝了解西域的具体情况；促进西域与中原的政治、经济、文化联系。
（2）原因：青花瓷制瓷工艺高超、精细高贵；迎合波斯人喜好；伊斯兰教禁止用金银餐具炫富。
成果：青花瓷和釉里红。
地位：瓷器成为继丝绸之后中华文明新的物质象征。
【知识点】宋元时期的商业发展；丝绸之路的开辟及其发展历程；宋元时期的手工业发展
【解析】【分析】（1）目的：依据材料“时匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之”并结合所学可知，目的是联络大月氏攻打匈奴。意义：依据材料“汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏”并结合所学知识可知，开辟沟通中西的丝绸之路；依据“骞身所至者，大宛、大月氏、大夏、康居，而传闻其旁大国五六，具为天子言其地形”并结合所学知识可知，使汉朝了解西域的具体情况；结合所学可知，促进西域与中原的政治、经济、文化联系。
（2）原因：依据材料“瓷器是中国人的发明，但是青花却不是，……（它）是波斯工匠在器物表面绘制生动花纹的钴类染料。了解了波斯人喜好的中国工匠利用自己超凡绝伦的上釉工艺，生产出了深受14世纪波斯市场欢迎的精细瓷器”可知，青花瓷制瓷工艺高超、精细高贵；迎合波斯人喜好；依据“《古兰经》禁止使用金银餐盘的炫富行为，因此青花瓷便成了波斯商人宴客时首选的昂贵餐具”并结合所学知识可知，伊斯兰教禁止用金银餐具炫富。成果：结合所学可知，元朝彩绘瓷器的创新成果是青花瓷和釉里红。地位：结合所学可知，宋元时期瓷器在中外交流中占有重要地位，瓷器成为继丝绸之后中华文明新的物质象征。
【点评】本题考查丝绸之路的开辟、宋元时期的手工业和商业发展。第一问，依据材料一，结合张骞“通西域”的目的和意义分析；第二问，原因：依据材料二，从内部和外部因素分析；信成果：结合宋元时期制瓷业成就解答；地位：结合宋元时期瓷器的地位解答，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
27．【答案】（1）主旨：主张变法。
特点：战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的变法。
（2）名称：戊戌变法。
社会背景：甲午战败、瓜分狂潮，民族危机严重（进一步把中国社会推向了沦为半殖民地半封建社会的深渊）；自强求富的洋务运动破产；维新思潮兴起，要求通过变法救亡图存。
（3）内涵：打着民主共和幌子，行军阀独裁统治之实。
理解：
示例一：另一轨道：资产阶级民主共和国建立。
论据：①建立南京临时政府；②颁布《中华民国临时约法》；③实行责任内阁制。
示例二：略。（说明：从经济、思想文化、社会生活等其他某一角度理解“另一轨道”，言之有理亦可。）
【知识点】商鞅变法；戊戌维新运动；辛亥革命及其意义
【解析】【分析】（1）主旨：依据材料一“治世不一道，便国不法古”可知，主张变法。特点：结合所学可知，商鞅变法是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的变法。
（2）名称：依据材料二“1898年”并结合所学可知，这场改革是戊戌变法。社会背景：结合戊戌变法的背景可知，1895年甲午战争后中国战败，列强掀起瓜分中国狂潮，民族危机严重（进一步把中国社会推向了沦为半殖民地半封建社会的深渊）；自强求富的洋务运动破产；维新思潮兴起，要求通过变法救亡图存。
（3）内涵：依据材料“民国的成立，告别皇权世袭而走向共和，但共和对百姓来说是个‘画饼’”并结合所学可知，内涵是打着民主共和的幌子，行军阀独裁统治之实。理解：依据材料“这场意外，毁了一个王朝，像扳道岔一样，把古老的中国，扳到了另一个轨道上”并结合辛亥革命的成果是可知，另一轨道是指资产阶级民主共和国的建立，然后结合所学从建立南京临时政府；颁布《中华民国临时约法》；实行责任内阁制等角度进行分析说明。
【点评】本题考查商鞅变法、戊戌变法以及辛亥革命。第一问，依据材料一，结合商鞅变法的指导思想和特点分析；第二问，依据材料二，结合戊戌变法及其背景分析；第三问，依据材料三，结合辛亥革命的局限性和成果解答，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
浙江省嘉兴市2022-2023学年高一上学期历史期末考试试卷
一、选择题Ⅰ（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
1．2022年10月，浙江省海盐县村民捐献了一批当地出土的史前文物（下图），有石钺、陶豆等。这些文物最有可能属于（　　）
A．仰韶文化 B．龙山文化 C．良渚文化 D．商周文化
【答案】C
【知识点】中国石器时代的人类与文明；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】结合所学可知， 良渚文化是长江下游地区的文化遗址，符合材料“ 浙江省海盐县 ”的描述，C正确；
仰韶文化、龙山文化位于黄河流域，排除AB；
商周文化不符合材料“ 史前文物 ”的描述，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中华文明起源，解答本题需根据中华文明成就进行分析。
2．战国时期，李斯上书秦王嬴政：“夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”材料主要反映李斯劝诫秦王（　　）
A．奖励耕战 B．广纳贤才 C．整顿吏治 D．尊奉法家
【答案】B
【知识点】春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】根据材料“逐客以资敌国，损民以益仇”可知驱逐宾客对国家不利，主要反映李斯劝诫秦王要广纳贤才，故B正确；
材料未提及奖励耕战，排除A；
结合所学知识可知，材料体现的是招揽人才，不是整顿吏治，排除C；
结合所学知识可知，李斯的主张未涉及法家思想，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查秦始皇的评价，解答本题需要学生阅读史料并结合所学作出回答，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
3．（2023高一上·嘉兴期末）古代中国是农耕文明大国，农业技术和耕作方式长期领先世界。下列项中，不能体现中国古代农业成就的是（　　）
A．《农书》 B．《农政全书》
C．《齐民要术》 D．《神农本草经》
【答案】D
【知识点】三国至隋唐的科技成就；宋元时期的科技成就；明清时期的科技成就
【解析】【分析】结合所学可知，《神农本草经》是我国古代的药物学著作，不属于中国古代农业成就，D项错误，符合题意；
《农书》是元朝王祯的农学著作，A项正确，不符合题意；
《农政全书》是明朝徐光启的农学著作，B项正确，不符题意；
《齐民要术》是北魏贾思勰的农学的著作，C项正确，不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查中国古代的农学成就，解答本题需要掌握中国古代的农学著作，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
4．（2023高一上·嘉兴期末）隋朝盛极一时，虽短命而亡，但影响深远。下列制度属于隋朝开创的是（　　）
A．科举制 B．三公九卿制 C．租庸调制 D．奏折制度
【答案】A
【知识点】科举制
【解析】【分析】结合所学可知，科举制建立于隋朝，A项正确；
三公九卿制建立是在秦朝，B项错误；
租庸调制是唐初的赋税制度，C项错误；
奏折制度建立是在清朝，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查科举制，解答本题需要掌握科举制建立的时间，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
5．（2023高一上·嘉兴期末）16世纪末，一位意大利传教士来到中国，借助传播科学知识来达到传教的目的，被称为“科学家传教士”。他是（　　）
A．克林德 B．利玛窦 C．欧几里德 D．马可·波罗
【答案】B
【知识点】明清时期的西学东渐
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，明朝后期，意大利传教士利玛窦来到中国，借助传播科学知识来达到传教的目的，并与一些开明的中国士大夫合作翻译西方科学书籍，被称为“科学家传教士”，B项正确；
克林德是1900年的德国驻华公使，A项错误；
欧几里德是古希腊着名数学家，被誉为“几何学之父”，C项错误；
马可·波罗是意大利旅行家、商人，元朝时来到中国，其代表作品有《马可·波罗游记》，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查西学东渐，解题的关键是解读材料信息，结合明朝时期西学东渐的表现解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
6．（2023高一上·嘉兴期末）“第七款 大清国国家允定各使馆境界以为专与住用之处，并独由使馆管理。中国民人，概不准在界内居住。亦可自行防守。使馆界线于附件之图上标明如后……中国国家应允诸国分应自主，常留兵队分保使馆。”上述内容摘自（　　）
A．《南京条约》 B．《北京条约》
C．《马关条约》 D．《辛丑条约》
【答案】D
【知识点】八国联军侵华
【解析】【分析】依据材料“大清国国家允定各使馆境界以为专与住用之处，并独由使馆管理”可知，反映的是允许外国列强派兵保护使馆，结合所学可知，《辛丑条约》中规定划东交民巷为使馆界，不准中国人居住，允许各国派兵保护，符合题意，D项正确；
《南京条约》《北京条约》《马关条约》都没有材料中的规定，ABC三项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查八国联军侵华战争和《辛丑条约》，解题的关键信息是“大清国国家允定各使馆境界以为专与住用之处，并独由使馆管理”，结合《辛丑条约》的内容解答，侧重考察学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
7．（2023高一上·嘉兴期末）2014年，全国人大以立法形式将每年12月13日确立为国家公祭日。下列历史事件，与国家公祭日设立密切相关的是（　　）
A．台湾被割让 B．大革命失败 C．南京大屠杀 D．汶川大地震
【答案】C
【知识点】日军的侵华暴行
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，1937年12月13日，日本侵略军占领南京，制造了震惊中外的南京大屠杀，中国平民和被俘士兵被集体枪杀、焚烧、活埋以及用其他方法处死者，达30万人以上，因此将每年12月13日确立为国家公祭日，C项正确；
台湾被割让与1895年4月17日(签订的《马关条约》有关，A项错误；
大革命失败是在1927年7月15日，B项错误；
汶川大地震是在2008年5月12日，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查侵华日军的罪行，解答本题需要掌握南京大屠杀的时间和教训，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
8．（2023高一上·嘉兴期末）新民主主义革命时期，中国共产党充分认识到土地对于农民群众和中国革命的重要性。下图所示土地改革实施于（　　）
A．国统区 B．农村革命根据地
C．解放区 D．敌后抗日根据地
【答案】C
【知识点】新民主主义革命胜利及其意义
【解析】【分析】依据图片中的“中国土地法大纲”并结合所学知识可知，1947年中共中央颁布《中国土地法大纲》，各解放区掀起了土地改革群众运动，使亿万农民在政治上经济上获得了解放，C项正确；
《中国土地法大纲》是1947年中共在解放区颁布的土地纲领，而非国统区、农村革命根据地、敌后抗日根据地，ABD三项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查解放战争的进程，解题的关键信息是“中国土地法大纲”，结合解放战争时期中共颁布的《中国土地法大纲》解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
9．（2023高一上·嘉兴期末）“新生的人民政权能不能站得住脚，中国共产党能不能管好国家，这在相当一部分群众中仍是一个疑问，……面对复杂形势和种种考验，党采取一系列积极政策措施来巩固人民政权。”这些措施包括（　　）
①剿匪镇反 ②土地改革 ③稳定物价 ④抗美援朝
A．①③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
【答案】D
【知识点】新中国的土地改革；建国初期的剿匪镇反；建国初期国民经济的恢复；抗美援朝
【解析】【分析】依据材料可知，反映的是新中国成立初期巩固人民政权的措施，结合所学可知剿匪镇反、土地改革、稳定物价以及抗美援朝均是新中国成立初期巩固政权和恢复经济的措施，①②③④均正确，D项正确，ABC三项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查建国初期人民政权的巩固和经济的恢复，解答本题需要掌握建国初期人民政权的巩固和经济的恢复的具体措施，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
10．（2023高一上·嘉兴期末）周恩来在参加某次重要外交活动时说：“（我们）是来求团结而不是来吵架的”，“是来求同而不是来立异的”。下列各项与此次活动直接相关的是（　　）
A．印度支那问题得以政治解决
B．中印历史遗留问题完成谈判
C．为中国与亚非国家进一步开展友好合作创造了条件
D．中美两国结束长期敌对状态，开始走向关系正常化
【答案】C
【知识点】新中国的外交政策与外交成就
【解析】【分析】依据材料“周恩来在参加某次重要外交活动”、“是来求同而不是来立异的”结合所学知识可知，1955年，中国参加了万隆会议，在会上，周恩来提出了“求同存异”方针，为中国与亚非国家进一步开展友好合作创造了条件，C项正确；
A项与日内瓦会议有关，错误；
1953年，周恩来会见印度代表团，中印历史遗留问题完成谈判，B项错误；
1972年，尼克松访华，中美两国结束长期敌对状态，开始走向关系正常化，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查新中国初期的外交，解题的关键信息是“周恩来在参加某次重要外交活动”、“是来求同而不是来立异的”，结合万隆会议的内容和意义分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
二、选择题Ⅱ（本大题共15小题，每小题3分，共45分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
11．《中华文明史》写道：“这种体制能够把政权和族权乃至神权巧妙地结合起来，既能保证中央和地方政权的巩固，又能够照顾到各个地方的具体情况。”“这种体制”是（　　）
A．宗法制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制
【答案】B
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】结合所学可知，分封制是按照血缘亲疏分封的， 把政权和族权结合了起来，分封制下地方有自主性，相较于内外服制，中央权力也有所增强，符合材料“ 既能保证中央和地方政权的巩固，又能够照顾到各个地方的具体情况 ”的描述，B正确；
宗法制并不能起到“ 既能保证中央和地方政权的巩固，又能够照顾到各个地方的具体情况 ”的作用，排除A；
郡县制、行省制不符合“ 把政权和族权 ......结合起来”的描述，排除CD。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查分封制，解答本题需根据分封制的特点进行分析。
12．（2023高一上·嘉兴期末）“西汉有一百零八个郡国一级政区，由中央直接管理似乎鞭长莫及。”为此，汉朝采取的重要措施是（　　）
A．设置中朝 B．实施察举制
C．设立刺史 D．颁布“推恩令”
【答案】C
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】依据材料“西汉有一百零八个郡国一级政区，由中央直接管理似乎鞭长莫及”可知，汉朝要解决的是地方管理问题，结合所学可知，汉武帝把全国划分为十三个州，设立刺史制度，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力巡视监察，加强了中央对地方的控制，C项正确；
汉武帝为加强皇权，权削弱丞相的权力，设置中朝，不符合题意，A项错误；
察举制是汉朝的选官制度，不符合题意，B项错误；
颁布“推恩令”是为了削弱诸侯王的势力，不符合题意，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查汉武帝加强中央集权的措施，解题的关键是解读分析材料“西汉有一百零八个郡国一级政区，由中央直接管理似乎鞭长莫及”的主旨，结合汉武帝加强中央集权的具体措施解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识分析的能力。
13．（2023高一上·嘉兴期末）《宋书》记载：“汉末丧乱，魏武始基，军中仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，非为世族高卑。”这说明九品中正制（　　）
A．是对察举制的全面突破
B．以“人才优劣”作为选官标准
C．成为维护士族特权的工具
D．导致“上品无寒门，下品无士族”
【答案】B
【知识点】九品中正制
【解析】【分析】依据材料“汉末丧乱，魏武始基，军中仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，非为世族高卑”可知，九品中正制下，把人才分为上下九等，以“人才优劣”作为选官标准，不按出身门第，B项正确；
材料只是涉及九品中正制的选官标准，“全面突破”的说法有误，A项错误；
材料强调的是九品中正制的选官标准，没有体现其影响，C项错误；
D项是九品中正制的消极影响，材料没有体现，错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查九品中正制，解题的关键是解读分析材料“汉末丧乱，魏武始基，军中仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，非为世族高卑”的主旨即可，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
14．根据下图信息判断，该图反映的是（　　）
A．夏商周时期 B．三国时期 C．南北朝时期 D．辽宋夏时期
【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期政权更迭
【解析】【分析】根据材料图片可知，有三个政治中心即长安、邺城、建康，结合所学可知，西魏首都为长安，东魏首都为邺城，宋齐梁陈首都为建康，由此可知，该图反映的是南北朝时期，C正确；
夏商周不符合材料多个政治中心的描述，排除A；
蜀国首都为成都，材料没有显示，排除B；
辽宋夏不符合材料多个政治中心的描述，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查魏晋南北朝，解答本题需根据魏晋南北朝的朝代更迭史实进行分析。
15．（2023高一上·嘉兴期末）元朝对边疆地区实施了长时间和比较稳定的统治，这是前代大一统王朝没有做到的。元朝对东北地区的管辖方式是（　　）
A．行省管辖 B．宣政院管辖 C．宣慰司管辖 D．理藩院管辖
【答案】A
【知识点】中书省与行省制
【解析】【分析】结合所学可知，元朝在东北地区采取的管辖方式是实行行省制，A项正确；
元朝宣政院管辖西藏地区，B项错误；
元朝设立宣慰司管辖管理西域地区，C项错误；
理藩院是清朝管理少数民族事务的机构，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查元朝的行省制，解答本题需要掌握元朝行省制的内容，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
16．（2023高一上·嘉兴期末）“道德的普遍原则存在于每个人的心里，人们可以通过清除心中诸如物欲之类的蒙蔽……来理解认识道德的普遍原则。”与这一思想契合的是（　　）
A．“致良知”
B．“格物致知”
C．“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”
D．“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”
【答案】A
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】结合所学可知，王阳明主张“致良知”，即“良知”是隐藏在每个人心中的“天理”，往往被私欲遮蔽，需要重新发现、扩充和践行，这样就可以达到圣贤境界。依据材料“道德的普遍原则存在于每个人的心里，人们可以通过清除心中诸如物欲之类的蒙蔽……来理解认识道德的普遍原则”可以看出反映的是王阳明的“致良知”思想，A项正确；
“格物致知”强调借助外物探求天理，这是程朱理学的内容，B项错误；
C项强调社会责任感和使命感，是顾炎武的思想，C项错误；
D项是张载的思想，属于程朱理学的内容，错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查陆王心学，解题的关键是解读分析材料“道德的普遍原则存在于每个人的心里，人们可以通过清除心中诸如物欲之类的蒙蔽……来理解认识道德的普遍原则”，结合王阳明的思想主张解答， 侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
17．（2023高一上·嘉兴期末）洪武二十六年，明政府官方所记税粮数为米24729450石，麦4712900石，当年岁入粮数超出元朝大德三年之数2.5倍。某同学对此历史现象进行研究，下列项中应列入其研究范畴的有（　　）
①征税税率 ②朝贡贸易 ③人口数量 ④粮食生产
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】明清时期的赋税制度与“一条鞭法”
【解析】【分析】依据材料“税粮数为米24729450石，麦4712900石，当年岁入粮数超出元朝大德三年之数2.5倍”可以看出反映了明朝的征税税率、人口数量以及粮食生产等，①③④正确，C项正确；
朝贡贸易是指中国政府准许外国使节在进贡的前提下，随所乘船舶、车马携带商货来中国进行的贸易，材料没有体现，②错误，ABD三项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查明朝的赋税制度，解题的关键是解读分析材料“税粮数为米24729450石，麦4712900石，当年岁入粮数超出元朝大德三年之数2.5倍”的主旨即可，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
18．（2023高一上·嘉兴期末）“洋务派宣称，由封建统治者进行某些枝节的改革可以臻中国于富强。维新派认为，中国的富强有赖于根本的改造，但这种改造不必须采取暴力的手段。革命派坚信，只有推翻封建统治，才能改造中国，挽救中国的危亡。”上述材料反映的时代主题是（　　）
A．富强 B．改良 C．革命 D．救亡
【答案】D
【知识点】洋务运动；戊戌维新运动；辛亥革命及其意义
【解析】【分析】依据材料可知，洋务派主张通过改革使中国富强，维新派主张对中国社会进行根本改造以实现富强，革命派主张推翻封建统治以挽救中国危亡。结合近代中国的时代背景可知，三者都表达了通过改革或革命达到救亡图存的目的，D项正确；
“富强”只符合洋务派，A项错误；
“改良”只符合维新派，B项错误；
“革命”只符合革命派，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查洋务运动、戊戌变法以及辛亥革命，解题的关键是解读分析材料信息，结合近代中国的时代背景和洋务派、维新派以及革命派的思想主张解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
19．（2023高一上·嘉兴期末）下图为辛亥革命后清政府颁布的《清帝逊位诏书》，方框处最有可能采用的纪年方式是（　　）
A．千支纪年 B．年号纪年 C．民国纪年 D．公元纪年
【答案】B
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】依据材料“《清帝逊位诏书》”并结合所学知识可知，该诏书运用了大清宣统的方式纪年，即宣统三年十二月二十五日，宣统是清帝溥仪的年号，所以采用的是年号纪年，B项正确；
宣统三年十二月二十五日用天干地支纪年法应为辛亥年，A项错误；
宣统三年十二月二十五日用民国纪年应为民国元年，C项错误；
宣统三年十二月二十五日用公元纪年应为1912年，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查辛亥革命，解题的关键是解读材料信息，结合该诏书颁布的时间“宣统三年十二月二十五日”，结合年号纪年法解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
20．（2023高一上·嘉兴期末）据统计，1905年中国新学堂已达8277所，学生为258873名，另外还有约400所高等专业学校。此时新式学堂大量出现的原因是（　　）
A．洋务运动 B．清末新政 C．预备立宪 D．民国创立
【答案】B
【知识点】清末“新政”与预备立宪
【解析】【分析】依据材料“1905年”并结合所学知识，1905年处于清末新政时期，这一时期大量办新式学堂、派遣留学生，因此出现材料现象，B项正确；
洋务运动在1895年已经破产，A项错误；
清政府的预备立宪是要学习西方君主立宪制，没有涉及创办新式学堂，C项错误；
民国创立于1912年，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查清末新政，解题的关键信息是“1905年”，结合清末新政的内容和影响解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
21．（2023高一上·嘉兴期末）某历史学家认为，五四运动实际是分为两个部分的。第一部分是五四新文化运动，从1917年____时就已经开始了。第二部分是1919年5月4日前后的抗议运动。划横线处应为（　　）
A．蔡元培到北大当校长
B．陈独秀创办《青年杂志》
C．李大钊成立马克思学说研究会
D．梁启超发表《异哉所谓国体问题者》
【答案】A
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】依据材料“1917年”并结合所学知识可知，1917年蔡元培在北大推行“兼容并包，思想自由”的办学方针，使北京大学成为新文化运动的中心，为五四运动创造了条件，因此文中划线处应为蔡元培到北大当校长，A项正确；
陈独秀在上海创办《青年杂志》是在1915年12月，与材料时间不符，B项错误；
李大钊成立马克思学说研究会发生在五四运动后，属于第二部分，C项错误；
梁启超发表《异哉所谓国体问题者》是在1915年，与材料时间不符，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查新文化运动，解题的关键信息是“1917年”，结合新文化运动的内容解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
22．（2023高一上·嘉兴期末）有学者认为，（中共）政治局遵循共产国际在城市中发动罢工、怠工和暴动策略，但毛泽东所采取的“非正统做法”，使他最终取得了共产党采用的所有策略中最大的成功。“非正统做法”是指（　　）
A．“城市中心道路” B．建立革命统一战线
C．“工农武装割据” D．持久广泛的游击战
【答案】C
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】依据材料并结合所学知识可知，大革命失败后，与共产国际强调的城市中心道路不同，毛泽东将马克思主义和中国国情相结合，提出“工农武装割据”，开票了农村包围城市的革命道路，带领共产党取得了中国革命的成功。因此材料中的“非正统做法”是指“工农武装割据”，C项正确；
“城市中心道路”是共产国际强调的正统做法，A项错误；
建立革命统一战线处于国民革命时期，不是毛泽东为首的中国共产党人采取的最成功策略，B项错误；
持久广泛的游击战是抗日战争时期中共的战略战术，不是毛泽东为首的中国共产党人采取的最成功策略，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查农村包围城市的革命道路，解题的关键是解读材料信息，结合毛泽东的“工农武装割据”思想及其影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
23．（2023高一上·嘉兴期末）对于灾难深重的中国而言，1937年可谓是多事之秋，但也是中国全面抗战之始。下列发生于这一年的事件，按时间先后排序正确的是（　　）
①卢沟桥事变 ②洛川会议 ③八一三事变 ④国共第二次合作实现
A．①②③④ B．①③②④ C．②①④③ D．①④③②
【答案】B
【知识点】七七事变（卢沟桥事变）；抗日民族统一战线；抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】结合所学可知，卢沟桥事变发生在1937年7月；洛川会议是在1937年8月；八一三事变是在1937年8月13日；国共第二次合作的实现是在1937年9月，因此按时间先后顺序排列为①③②④，B项正确，ACD三项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查抗日战争，解答本题需要掌握抗日战争的进程，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
24．（2023高一上·嘉兴期末）在毛泽东创立的革命理论体系中，有两个革命的相互关系被形象地比喻为文章的上下两篇：“两篇文章，上篇与下篇，只有上篇做好，下篇才能做好。坚决地领导民主革命，是争取社会主义胜利的条件。”这“两个革命”是（　　）
A．辛亥革命、二次革命
B．旧民主主义革命、新民主主义革命
C．国民革命、土地革命
D．新民主主义革命、社会主义革命
【答案】D
【知识点】毛泽东思想
【解析】【分析】依据材料“坚决地领导民主革命，是争取社会主义胜利的条件”并结合所学知识可知，材料阐述的是坚决领导民主革命，取得新民主主义革命的胜利，为社会主义革命奠定基础，即中国民主革命分两步走，即从新民主主义革命到社会主义革命，这是毛泽东的《新民主主义论》的内容，因此“两个革命”是指新民主主义革命、社会主义革命，D项正确；
材料体现的是新民主主义革命、社会主义革命，ABC三项均不符合题意，错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查毛泽东思想，解题的关键信息是“坚决地领导民主革命，是争取社会主义胜利的条件”，结合毛泽东《新民主主义论》的内容解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
25．（2023高一上·嘉兴期末）下图为北京郊区1978年和1986年男户主职业占比的情况。与1978年相比，1986年的变化主要得益于（　　）
A．农业社会主义改造的完成 B．城市经济体制改革深入开展
C．农村计划经济体制的突破 D．社会主义市场经济体制建立
【答案】C
【知识点】农村经济体制改革
【解析】【分析】依据图示信息可知，与1978年相比，1986年北京郊区从事工商业等方面职业的男户主所占比重大大上升。结合材料时间和所学可知，1978年以来，农村进行经济体制改革，突破农村计划经济体制，解放了农村劳动力和生产力，因此出现图示现象，C项正确；
农业社会主义改造完成时在1956年，与材料时间不符，A项错误；
材料与城市经济体制改革无关，B项错误；
1992年中共十四大明确提出建立社会主义市场经济体制的目标，21世纪初社会主义市场经济体制基本健康，与材料时间不符，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查农村经济体制改革，解题的关键是抓住图示时间，解读图示信息，结合农村经济体制改革的影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
三、非选择题（本大题共2小题，其中第26小题15分，第27小题20分，共35分）
26．（2023高一上·嘉兴期末）中外交流促进了世界文明发展，亦展示了中华文明魅力。阅读材料，回答问题。
材料一 张骞，汉中人也，建元中为郎。时匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏，……骞身所至者，大宛、大月氏、大夏、康居，而传闻其旁大国五六，具为天子言其地形，所有。语皆在《西域传》。
——班固《汉书·张骞传》
材料二 瓷器是中国人的发明，但是青花却不是，……（它）是波斯工匠在器物表面绘制生动花纹的钴类染料。了解了波斯人喜好的中国工匠利用自己超凡绝伦的上釉工艺，生产出了深受14世纪波斯市场欢迎的精细瓷器。对于青花瓷的大量需求部分得益于地方宗教的约束。《古兰经》禁止使用金银餐盘的炫富行为，因此青花瓷便成了波斯商人宴客时首选的昂贵餐具。
——摘编自卜正明《哈佛中国史·挣扎的帝国》
（1）根据材料一，指出张骞“通西域”的目的，并结合所学概述其意义。
（2）根据材料二，概括青花瓷在西亚地区流行的原因。结合所学，指出元朝彩绘瓷器的创新成果及宋元时期瓷器在中外交流中的地位。
【答案】（1）目的：联络大月氏攻打匈奴。
意义：开辟沟通中西的丝绸之路；使汉朝了解西域的具体情况；促进西域与中原的政治、经济、文化联系。
（2）原因：青花瓷制瓷工艺高超、精细高贵；迎合波斯人喜好；伊斯兰教禁止用金银餐具炫富。
成果：青花瓷和釉里红。
地位：瓷器成为继丝绸之后中华文明新的物质象征。
【知识点】宋元时期的商业发展；丝绸之路的开辟及其发展历程；宋元时期的手工业发展
【解析】【分析】（1）目的：依据材料“时匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之”并结合所学可知，目的是联络大月氏攻打匈奴。意义：依据材料“汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏”并结合所学知识可知，开辟沟通中西的丝绸之路；依据“骞身所至者，大宛、大月氏、大夏、康居，而传闻其旁大国五六，具为天子言其地形”并结合所学知识可知，使汉朝了解西域的具体情况；结合所学可知，促进西域与中原的政治、经济、文化联系。
（2）原因：依据材料“瓷器是中国人的发明，但是青花却不是，……（它）是波斯工匠在器物表面绘制生动花纹的钴类染料。了解了波斯人喜好的中国工匠利用自己超凡绝伦的上釉工艺，生产出了深受14世纪波斯市场欢迎的精细瓷器”可知，青花瓷制瓷工艺高超、精细高贵；迎合波斯人喜好；依据“《古兰经》禁止使用金银餐盘的炫富行为，因此青花瓷便成了波斯商人宴客时首选的昂贵餐具”并结合所学知识可知，伊斯兰教禁止用金银餐具炫富。成果：结合所学可知，元朝彩绘瓷器的创新成果是青花瓷和釉里红。地位：结合所学可知，宋元时期瓷器在中外交流中占有重要地位，瓷器成为继丝绸之后中华文明新的物质象征。
【点评】本题考查丝绸之路的开辟、宋元时期的手工业和商业发展。第一问，依据材料一，结合张骞“通西域”的目的和意义分析；第二问，原因：依据材料二，从内部和外部因素分析；信成果：结合宋元时期制瓷业成就解答；地位：结合宋元时期瓷器的地位解答，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
27．（2023高一上·嘉兴期末）“改良”和“革命”是历史发展的重要推手。阅读材料，回答问题。
材料一 治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。
——《史记·商君列传》
材料二 在这跌宕起伏的漩涡中，各种矛盾斗争历历在目。19世纪末，这些冲突更加激烈。1898年，清帝国处于历史的转折点：一场成功的改革可能会延缓它的崩溃，而失败只能预示着王朝的覆灭。
——据徐中约《中国近代史》整理
材料三 可惜，辛亥革命做了一锅夹生饭，而且夹生得很，米是米水是水的，连粥都未熬成。民国的成立，告别皇权世袭而走向共和，但共和对百姓来说是个“画饼”。这场意外，毁了一个王朝，像扳道岔一样，把古老的中国，扳到了另一个轨道上。
——整理自马未都《百年辛亥》、张鸣《辛亥：摇晃的中国》
（1）概括材料一的主旨。结合所学，指出商鞅变法的特点。
（2）根据材料二，指出这场改革的名称。并结合所学，阐释这场改革的社会历史背景。
（3）说明材料三中“共和对百姓来说是个‘画饼’”的内涵。结合所学，谈谈你对“另一轨道”的理解。（要求：观点明确，论据充分，逻辑清晰）
【答案】（1）主旨：主张变法。
特点：战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的变法。
（2）名称：戊戌变法。
社会背景：甲午战败、瓜分狂潮，民族危机严重（进一步把中国社会推向了沦为半殖民地半封建社会的深渊）；自强求富的洋务运动破产；维新思潮兴起，要求通过变法救亡图存。
（3）内涵：打着民主共和幌子，行军阀独裁统治之实。
理解：
示例一：另一轨道：资产阶级民主共和国建立。
论据：①建立南京临时政府；②颁布《中华民国临时约法》；③实行责任内阁制。
示例二：略。（说明：从经济、思想文化、社会生活等其他某一角度理解“另一轨道”，言之有理亦可。）
【知识点】商鞅变法；戊戌维新运动；辛亥革命及其意义
【解析】【分析】（1）主旨：依据材料一“治世不一道，便国不法古”可知，主张变法。特点：结合所学可知，商鞅变法是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的变法。
（2）名称：依据材料二“1898年”并结合所学可知，这场改革是戊戌变法。社会背景：结合戊戌变法的背景可知，1895年甲午战争后中国战败，列强掀起瓜分中国狂潮，民族危机严重（进一步把中国社会推向了沦为半殖民地半封建社会的深渊）；自强求富的洋务运动破产；维新思潮兴起，要求通过变法救亡图存。
（3）内涵：依据材料“民国的成立，告别皇权世袭而走向共和，但共和对百姓来说是个‘画饼’”并结合所学可知，内涵是打着民主共和的幌子，行军阀独裁统治之实。理解：依据材料“这场意外，毁了一个王朝，像扳道岔一样，把古老的中国，扳到了另一个轨道上”并结合辛亥革命的成果是可知，另一轨道是指资产阶级民主共和国的建立，然后结合所学从建立南京临时政府；颁布《中华民国临时约法》；实行责任内阁制等角度进行分析说明。
【点评】本题考查商鞅变法、戊戌变法以及辛亥革命。第一问，依据材料一，结合商鞅变法的指导思想和特点分析；第二问，依据材料二，结合戊戌变法及其背景分析；第三问，依据材料三，结合辛亥革命的局限性和成果解答，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。