广东省清远市2022-2023高二下学期期末考试历史试题（解析版）考试试卷

清远市2022-2023学年高二下学期期末考试
历史
本试卷满分100分,考试用时75分钟。
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容:《中外历史纲要》（上、下）+选择性必修3。
一、选择题:本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题所给的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。
1. 孔子至老年仍到处奔走宣扬礼乐之治,五十一岁时才开始在鲁国做官,可惜并未得到重用。从五十四岁到六十八岁,他又在外漂泊十四载。其间,孔子在各诸侯国一直积极求仕,推广礼乐文化,然而总是事与愿违。这反映出当时（ ）
A. 孔子的思想严重脱离社会现实 B. 儒学社会影响极其有限
C. 儒学不适应社会形势发展需要 D. 儒家思想正统地位丧失
2. “汉高祀鲁”画面（如下图所示）展现了汉高祖刘邦称帝后途经曲阜祭祀孔子场景。下图所示是根据文献史料记载中最高统治者第一次公开祭拜孔子的史实所绘的一幅画。汉高祖此举意在（ ）
A. 以“无为而治”理念休养生息 B. 提倡“尊崇儒术”以治理朝政
C. 借助儒家礼仪彰显天子威仪 D. 奉孔子为万世师表传承儒学
3. 隋文帝废除汉代以来州郡长官自辟僚佐的制度，规定凡九品以上地方官吏都要经中央的吏部任免考核。地方官及僚佐不许在本地任职。他同时规定“刺史、县令，三年一迁，佐官四年一迁”，不得连任。这表明，当时（ ）
A. 中央集权局面得以强化 B. 科举制扩大了录取名额
C. 官员选任标准发生变化 D. 九品中正制进一步完善
4. 绍兴十一年（1141年）十二月,宋高宗称:“和议已成,军备尤不可弛。宜于沿江筑堡驻兵,令军中自为营田,则敛不及民,而军食常足,可以久也。”据此可知,南宋实施营田制意在（ ）
A. 减轻朝廷负担 B. 提升官兵素养
C. 恢复农业生产 D. 缓和民族矛盾
5. 宋元之际，棉花种植流传于闽广、关陕一带。到明代，棉花种植迅速发展，已“遍布于天下，地无南北皆宜之，人无贫富皆赖之，其利视丝臬，盖百倍焉”。这反映出明代（ ）
A. 植棉成为致富的不二选择 B. 农业经营模式发生变化
C. 弃农经商的现象较为普遍 D. 农产品商品化趋势明显
6. 鸦片战争后，魏源提出“变古愈尽，便民愈甚”的观点，极力倡导学习西方先进的科学技术。在《海国图志》中他提出了不少关于政治、经济、法律的改革方案。例如，漕运改革政策、盐政改革政策、治水政策等。这说明魏源（ ）
A. 要求变革黑暗腐朽的社会制度 B. 找到解决清朝统治危机的办法
C. 企图借西学和改革来拯救时弊 D. 呼吁时人全面引进西学以救国
7. 据下表信息可知，当时（ ）
1919年12月至1920年4月 湖南学生运动领袖毛泽东在第二次到北京期间，热心搜寻并阅读中文本的共产主义书籍
1920年9月 陈独秀发表《谈政治》一文，明确宣布承认用革命手段建设劳动阶级（即生产阶级）的国家
1920年 周恩来、邓中夏、蔡和森、翟秋白、赵世炎、陈潭秋、王尽美、邓恩铭、李达、李汉俊等，成为信仰共产主义的革命者
A. 中国民主革命的转型态势 B. 中国无产阶级的政治觉悟提高
C. 中华民族危机的日益严重 D. 马克思主义与工人运动相结合
8. 1930年9月17日，鄂豫边特委发布征税文件，其中规定“对雇农绝对不征收”，“对贫农也绝对不征收”。1931年8月10日，鄂豫皖苏区政府公布了《粮食收集储藏暂行条例》，规定“牺牲了之红色战士家庭概不收集”。这些规定旨在（ ）
A. 贯彻土地革命的基本精神 B. 调动苏区农民革命与生产的积极性
C. 建立统一的苏区共和政府 D. 应对当时社会主要矛盾的急剧变化
9. 据图1和图2可知,20世纪50年代中期新中国（ ）
A. 工业化的基础初步奠定 B. 改革开放成效显著
C 人民实现真正当家作主 D. 生产关系发生变革
10. 2015年12月,我国通过了《国家勋章和国家荣誉称号法》。截至2017年,我国主要国家荣誉称号有八一勋章、全国劳动模范、国家最高科学技术奖、全国道德模范等,涉及不同领域、针对不同群体。我国为国家荣誉称号立法有利于（ ）
A. 激发经济建设热情 B. 巩固爱国统一战线
C. 加强精神文明建设 D. 净化党的干部队伍
11. 在腓尼基字母传到希腊之前，这一片土地上还曾经出现过更为原始的书写系统：在希腊文明的发源地——克里特岛——发现的泥板残片中，发现了两种远古的文字形式，分别是线形文字A和线形文字B（如下图所示），这两种文字分别是较为复杂的表意文字和拼音文字。这可用于说明（ ）
A. 古希腊文明历史较为悠久 B. 古希腊文明发展一脉相承
C. 楔形文字起源于古代希腊 D. 腓尼基字母源自线形文字
12. 几乎各类反映阿拉伯文化的书籍中都有提到:公元9世纪,阿拉伯帝国哈里发麦蒙在巴格达设立的智慧馆,是宏伟的学术中心,在这里聚集了来自各地的学者,除了穆斯林,还有基督教教徒、犹太教教徒、祆教教徒等。这说明当时阿拉伯文化（ ）
A. 源自西方文明 B. 领先世界
C. 宗教信仰多元 D. 兼容并包
13. 1700年1月7日，法国凡尔赛宫内举行了一场隆重世纪之交舞会，名为“中国之王”。舞会上，国王路易十四坐在一顶中国式的八抬大轿中，穿着富有中国特色的服饰华丽登场，引得全场围观的人连连赞叹。这反映出当时（ ）
A. 法国贵族阶层崇尚中国文化 B. 法国是欧洲中国热的引领者
C. 中法两国经济文化水平接近 D. 殖民侵略促进了中西方交流
14. 18、19世纪是英国图书馆成长的关键时期，英国颁布的《1850年公共图书馆法》是世界上第一部国家公共图书馆法，这是英国对公共图书馆社会地位的认可。这可用来说明，此时期英国（ ）
A. 科技发展水平较高 B. 政府重视文化传播
C. 社会需要大量人才 D. 城市人口急剧膨胀
15. 德意志在19世纪三四十年代开始工业革命。19世纪60年代末70年代初在大部分地区完成工业革命前，以电能、内燃机动力以及新兴化学为主的工业在德意志已异军突起。这反映了德意志（ ）
A. 仿照英国的工业化模式 B. 是第二次工业革命的起源地
C. 两次工业革命交叉进行 D. 国家统一加快工业革命进程
16. 有学者撰文指出,联合国难民署的资金主要来自主权国家的自愿捐助,而且绝大部分资金由少数国家提供,限定“支出用途”的方式实际上是变相地改变了难民署难民保护活动的人道主义性质。该学者意在说明（ ）
A. 西方主导全球难民救助活动 B. 全球难民救助机制有待完善
C. 人道主义援助缺乏有效监督 D. 联合国难民署行动效率低下
二、非选择题:本大题共4小题,共52分。
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一唐朝中期以后，陆上丝绸之路的贸易因战乱中断——整体渐趋衰落。当时中外交往和通商已经全方位化，尤其是海路与草原交通都已大有发展，所以外贸的总体活跃程度是超过汉朝的。
——摘编自秦晖《古商路上的贸易逆差（上）》
材料二
中国传统丝绸之路兴衰历史周期
——摘自周阳敏《“一带一路”深化专题研究：创新合作与融合发展——传统丝绸之路兴衰历史周期研究》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析唐朝中期以后陆上丝路渐趋衰落的原因。
（2）请选取材料二中丝绸之路任一兴盛时期的情况，结合所学知识说明其与经济、政治、战争或全球意识的联系。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 公元前12世纪左右，地中海北部和东部出现了严重的农业歉收状况，一些族群特征复杂的民族向地中海世界迁徙，其浪潮席卷了整个地中海世界，现代学者将这个迁移的人群称为“海上民族”。公元前1207年，海上民族开始以黑海沿岸以及西地中海为根据地，借助武力向东地中海地区迁徙，以寻求新的生存地。在此过程中，他们摧毁了特洛伊城、赫梯帝国、塞浦路斯、叙利亚、巴勒斯坦，最终到达埃及。海上民族大迁徙打碎了一个旧的文明体系，为地中海文明的古老机体注入了新的活力，并在很大程度上重新建立了地中海文明。正是经过近一个世纪的阵痛，才孕育出腓尼基文明、犹太文明和希腊文明（爱琴海文明），而这些文明至今仍然影响着人类文明的发展。
——摘编自袁指挥《海上民族大迁徙与地中海文明的重建》
材料二 15世纪末，哥伦布发现了通往新大陆的航路，从而拉开了一次规模空前的人口大迁徙的序幕。在这次迁徙过程中，由东向西横越大西洋的移民船队络绎不绝。在17世纪里，仅从不列颠群岛前往美洲的移民就有约25万人，18世纪增加到约150万人。据估计，自愿或不自愿地卷入这场大迁徙的移民超过1亿。而世界总人口在1500年为4.4亿人左右，1900年为16亿人左右。移民多跨洋跨洲前往新的定居地或暂居地。大迁徙以及应运而生的新国家、新文化和新民族大大改变了世界的面貌和格局。
——摘编自潘兴明《新航路开辟后的大迁徙》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括“海上民族”大迁徙影响。
（2）根据材料二，指出与海上民族迁移相比，新航路开辟后的“大迁徙”的特点，并结合所学知识分析其原因。
19. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 从20世纪50年代后期起，特别是进入20世纪60年代后，随着国际形势的变化和苏联实力的增强，苏联的对外政策进行了大幅度的调整。苏联从大党主义、大国主义思想出发，推行霸权主义政策，把社会主义阵营的利益纳入其与美国合作主宰世界的轨道，引起社会主义国家之间的矛盾和冲突，从而使社会主义阵营出现裂痕，并逐渐分化直至最终解体。
——摘编自吴武、张忠绪主编《当代世界政治经济与国际关系新编》
材料二 “和平与发展是当今时代的主题”的理念不仅是中国外交实践的重要指南，而且也是中国提出构建人类命运共同体的重要思想基础。任何世界秩序都需要解决世界的和平与发展问题。冷战结束以来，尽管各种地区冲突和局部战争此起彼伏，不少国家的民众特别是儿童依然生活在战火硝烟之中……但和平、发展、合作、共赢已经成为当今世界的时代潮流，“国际社会日益成为你中有我、我中有你的命运共同体”。
——摘编自潘忠岐《中国与国际规则的制定》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析社会主义阵营“逐渐分化”的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出当今人类在和平方面面临的威胁，并列举中国为世界和平与发展问题提供的方案。
20. 阅读材料,完成下列要求。
材料 抗战时期,无论是国统区还是根据地的教科书都加入了有关抗日战争的内容。各种算术课本的目录上,大都以战争术语作为标题,如“做兵”“做子弹”“排枪炮”“打靶”等,以所学知识为副标题。各种战时国语教科书内容几乎都涉及时事讨论,救国演讲等,有救国运动的文电和诗歌,救国运动的戏剧和故事,民族英雄传记,少年爱国故事,民族英雄抗战史实;等等。学生作文包括翻译重要救国文电为通俗大众文,拟为救国运动告民众书,拟致各国儿童宣布中华民国解放运动的信件,拟募捐启示,拟救国演讲词,订救国运动标语,记救国运动的事实;等等。写字包括写标语、宣传、图表、布告、壁报、民众课本等。
——摘编自袁文静《抗战时期国统区特殊教科书简析》
结合所学知识,就材料中的一点或整体拟定一个论题并进行阐述。（要求:论题明确,史论结合,表述清晰。）
清远市2022-2023学年高二下学期期末考试
历史 答案解析
本试卷满分100分,考试用时75分钟。
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容:《中外历史纲要》（上、下）+选择性必修3。
一、选择题:本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题所给的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。
1. 孔子至老年仍到处奔走宣扬礼乐之治,五十一岁时才开始在鲁国做官,可惜并未得到重用。从五十四岁到六十八岁,他又在外漂泊十四载。其间,孔子在各诸侯国一直积极求仕,推广礼乐文化,然而总是事与愿违。这反映出当时（ ）
A. 孔子的思想严重脱离社会现实 B. 儒学社会影响极其有限
C. 儒学不适应社会形势发展需要 D. 儒家思想正统地位丧失
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干设问词，可知是本质题。时空是：春秋时期（中国）。结合所学知识可知，春秋末期，周王室式微，诸侯崛起，战乱纷争不断，各国国君主关心的是如何快速地增强国力军力，而孔子主张仁义道德和恢复礼乐制度，无法得到统治阶级的采纳，反映出儒学不符合当时的政治需求，C项正确；孔子代表的儒家是基于当时社会现实而提出救世主张的，并非脱离社会现实，排除A项；春秋时期儒家思想有较强的社会影响力，并非影响极其有限，排除B项；材料反映的是儒学未受到统治者的重视，汉武帝时期，儒学正统地位确立，排除D项。故选C项。
2. “汉高祀鲁”画面（如下图所示）展现了汉高祖刘邦称帝后途经曲阜祭祀孔子的场景。下图所示是根据文献史料记载中最高统治者第一次公开祭拜孔子的史实所绘的一幅画。汉高祖此举意在（ ）
A. 以“无为而治”理念休养生息 B. 提倡“尊崇儒术”以治理朝政
C. 借助儒家礼仪彰显天子威仪 D. 奉孔子为万世师表传承儒学
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。根据材料“最高统治者第一次公开祭拜孔子的史实所绘的一幅画”结合所学知识可知，西汉建立后，统治者为了彰显天子威仪，巩固统治，借助儒家的礼仪，进行公开祭拜孔子，C项正确；儒家思想与“无为而治”理念无关，排除A项；汉武帝时期提出“尊崇儒术”，排除B项；材料体现的是汉高祖祭拜孔子，无法体现出他主张传承儒学，排除D项。故选C项。
3. 隋文帝废除汉代以来州郡长官自辟僚佐的制度，规定凡九品以上地方官吏都要经中央的吏部任免考核。地方官及僚佐不许在本地任职。他同时规定“刺史、县令，三年一迁，佐官四年一迁”，不得连任。这表明，当时（ ）
A. 中央集权局面得以强化 B. 科举制扩大了录取名额
C. 官员选任标准发生变化 D. 九品中正制进一步完善
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。时空是隋朝（中国）。据本题材料信息可得出主要结论：隋文帝废除州郡长官自辟僚佐的制度，授权吏部任免考核地方官员，要求地方官异地任职和定期互迁，加强了中央对地方官僚的控制，A项正确；隋炀帝设进士科，标志着科举制形成，排除B项；题干中并未直接涉及隋朝地方官僚选任的具体标准，无法判定其变化情况，排除C项；隋文帝废除了九品中正制，采用考试方式选拔官员，排除D项。故选A项。
4. 绍兴十一年（1141年）十二月,宋高宗称:“和议已成,军备尤不可弛。宜于沿江筑堡驻兵,令军中自为营田,则敛不及民,而军食常足,可以久也。”据此可知,南宋实施营田制意在（ ）
A 减轻朝廷负担 B. 提升官兵素养
C. 恢复农业生产 D. 缓和民族矛盾
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是南宋时期（中国）。据材料“则敛不及民，而军食常足，可以久也”可知,军队在沿江地区实行营田制，可以自给自足，能够减轻民众赋税压力和朝廷的负担，A项正确；营田制是为了确保军队粮食供给的自足，以便减轻民众和国家的经济负担，与提升官兵素养无关，排除B项；材料仅强调在军中推行营田制，不能体现出农业生产的恢复，排除C项；营田制并非针对民族问题，排除D项。故选A项。
5. 宋元之际，棉花种植流传于闽广、关陕一带。到明代，棉花种植迅速发展，已“遍布于天下，地无南北皆宜之，人无贫富皆赖之，其利视丝臬，盖百倍焉”。这反映出明代（ ）
A. 植棉成为致富的不二选择 B. 农业经营模式发生变化
C. 弃农经商的现象较为普遍 D. 农产品商品化趋势明显
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。根据材料“遍布于天下，地无南北皆宜之，人无贫富皆赖之，其利视丝臬，盖百倍焉”可知，到了明朝时期，棉花在全国普遍种植，无论南北还是贫富，其收益是丝的多倍，反映了明朝时期，随着商品经济的发展，农产品商品化的趋势加强，D项正确；植棉成为致富的不二选择，说法过于绝对，排除A项；材料中没有体现农业经营模式的变化，排除B项；材料中没有描述弃农经商现象，且在当时是少数，排除C项。故选D项。
6. 鸦片战争后，魏源提出“变古愈尽，便民愈甚”的观点，极力倡导学习西方先进的科学技术。在《海国图志》中他提出了不少关于政治、经济、法律的改革方案。例如，漕运改革政策、盐政改革政策、治水政策等。这说明魏源（ ）
A. 要求变革黑暗腐朽的社会制度 B. 找到解决清朝统治危机的办法
C. 企图借西学和改革来拯救时弊 D. 呼吁时人全面引进西学以救国
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：晚清（中国）。据材料，魏源提倡学习西方先进技术并提出一些改革方案，这说明他企图借助西学和改革来拯救时弊，C项正确；魏源是地主阶级抵抗派，主张学习西方科技，并不要求变革封建制度，排除A项；晚清贫弱的根本原因是腐朽的封建制度，魏源的主张不涉及对封建制度的根本变革，不能从根本上解决清朝统治危机，排除B项；魏源主张学习西方先进科学技术，而不是全面引进西学，排除D项。故选C项。
7. 据下表信息可知，当时（ ）
1919年12月至1920年4月 湖南学生运动领袖毛泽东在第二次到北京期间，热心搜寻并阅读中文本的共产主义书籍
1920年9月 陈独秀发表《谈政治》一文，明确宣布承认用革命的手段建设劳动阶级（即生产阶级）的国家
1920年 周恩来、邓中夏、蔡和森、翟秋白、赵世炎、陈潭秋、王尽美、邓恩铭、李达、李汉俊等，成为信仰共产主义的革命者
A. 中国民主革命的转型态势 B. 中国无产阶级的政治觉悟提高
C. 中华民族危机的日益严重 D. 马克思主义与工人运动相结合
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1919——1920年（中国）。据本题材料表格信息可知，马克思主义在中国广泛传播，先进的知识分子成为信仰共产主义的革命者，承认用革命的手段建设劳动阶级（即生产阶级）的国家，说明他们转为马克思主义者，这反映了中国民主革命的转型态势，A项正确；材料是先进的知识分子的认识，不能说明无产阶级的政治觉悟提高，排除B项；民族危机不是材料要说的主要信息，排除C项；材料只是先进的知识分子的主张，没有体现马克思主义与工人运动相结合，排除D项。故选A项。
8. 1930年9月17日，鄂豫边特委发布征税文件，其中规定“对雇农绝对不征收”，“对贫农也绝对不征收”。1931年8月10日，鄂豫皖苏区政府公布了《粮食收集储藏暂行条例》，规定“牺牲了之红色战士家庭概不收集”。这些规定旨在（ ）
A. 贯彻土地革命的基本精神 B. 调动苏区农民革命与生产的积极性
C. 建立统一的苏区共和政府 D. 应对当时社会主要矛盾的急剧变化
【答案】B
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1930-1931年（中国）。材料表明中共早期苏区政权对贫农、雇农和牺牲的红色战士家庭不征税，这体现了苏区政府对这些人的照顾，有利于调动苏区农民革命与生产的积极性，B项正确；土地革命是把地主土地私有制变为农民土地私有制，不涉及牺牲的红色战士家庭不收税，排除A项；材料只是体现鄂豫边特委和鄂豫皖苏区政府的行为，不体现建立统一的苏区共和政府，排除C项；当时社会的主要矛盾是国共两党矛盾，并未急剧变化，排除D项。故选B项。
9. 据图1和图2可知,20世纪50年代中期新中国（ ）
A. 工业化的基础初步奠定 B. 改革开放成效显著
C. 人民实现真正当家作主 D. 生产关系发生变革
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：20世纪50年代中期中国。结合所学，1953-1956年国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造，材料图片反映的实行手工业生产合作化、在资本主义工商业中实行公私合营都属于三大改造的内容。三大改造的基本完成标志着生产资料公有制占绝对优势的社会主义经济制度在我国初步建立起来，生产关系发生变革，D项正确；第一个五年计划提前完成，我国开始改变工业落后的面貌，为社会社会主义工业化奠定初步基础，排除A项；1978年12月，中共十一届三中全会作出实行改革开放的历史性决策，排除B项；人民当家作主主要通过社会主义民主政治建设来实现和保障，与三大改造关系不大，排除C项。故选D项。
10. 2015年12月,我国通过了《国家勋章和国家荣誉称号法》。截至2017年,我国主要国家荣誉称号有八一勋章、全国劳动模范、国家最高科学技术奖、全国道德模范等,涉及不同领域、针对不同群体。我国为国家荣誉称号立法有利于（ ）
A. 激发经济建设热情 B. 巩固爱国统一战线
C. 加强精神文明建设 D. 净化党的干部队伍
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是影响题。时空是：现代中国。据材料，我国为国家荣誉称号立法，目的是褒奖在中国特色社会主义建设中作出突出贡献的杰出人士，弘扬民族精神和时代精神，激发全国各族人民建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的积极性，有利于社会上形成尊重模范、学习先进的风气，进而推动社会主义精神文明建设，C项正确；这一立法涉及不同领域，不局限于经济领域，排除A项；这一立法的主要目的不是团结民主党派成员、少数民族人士、港澳台湾同胞等群体，巩固爱国统一战线，而是要表彰英雄模范，弘扬社会主义核心价值观，凝聚时代精神，排除B项；这一立法针对不同群体，不局限于党内干部，且主要内容是褒奖杰出人士，而非检举、惩治不良不法分子，排除D项。故选C项。
11. 在腓尼基字母传到希腊之前，这一片土地上还曾经出现过更为原始的书写系统：在希腊文明的发源地——克里特岛——发现的泥板残片中，发现了两种远古的文字形式，分别是线形文字A和线形文字B（如下图所示），这两种文字分别是较为复杂的表意文字和拼音文字。这可用于说明（ ）
A. 古希腊文明历史较为悠久 B. 古希腊文明发展一脉相承
C. 楔形文字起源于古代希腊 D. 腓尼基字母源自线形文字
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（希腊）。根据材料信息可知，在腓尼基字母传到希腊之前，这一片土地上还曾经出现过更为原始的书写系统，这说明古希腊文明历史较为悠久，A项正确；由材料可推知，古希腊文明传承一度中断，排除B项；楔形文字起源于两河流域的古巴比伦，排除C项；腓尼基字母具有原生性和创新性，排除D项。故选A项。
12. 几乎各类反映阿拉伯文化的书籍中都有提到:公元9世纪,阿拉伯帝国哈里发麦蒙在巴格达设立的智慧馆,是宏伟的学术中心,在这里聚集了来自各地的学者,除了穆斯林,还有基督教教徒、犹太教教徒、祆教教徒等。这说明当时阿拉伯文化（ ）
A. 源自西方文明 B. 领先世界
C. 宗教信仰多元 D. 兼容并包
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：古代西亚。“阿拉伯帝国……设立的智慧馆，……聚集了来自各地的学者，除了穆斯林，还有基督教教徒、犹太教教徒、祆教教徒等”,可知阿拉伯帝国吸取融合不同地区、不同宗教的文化，兼容并包，D项正确；阿拉伯帝国位于古代西亚，其文明源头在西亚，而非源自西方文明，排除A项；材料未将阿拉伯文明与同时期其他文明对比，不能得出领先世界，排除B项；阿拉伯人主要信奉伊斯兰教，排除C项。故选D项。
13. 1700年1月7日，法国凡尔赛宫内举行了一场隆重的世纪之交舞会，名为“中国之王”。舞会上，国王路易十四坐在一顶中国式的八抬大轿中，穿着富有中国特色的服饰华丽登场，引得全场围观的人连连赞叹。这反映出当时（ ）
A. 法国贵族阶层崇尚中国文化 B. 法国是欧洲中国热的引领者
C. 中法两国经济文化水平接近 D. 殖民侵略促进了中西方交流
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪（法国）。根据材料“舞会上，国王路易十四坐在一顶中国式的八抬大轿中，穿着富有中国特色的服饰华丽登场，引得全场围观的人连连赞叹。”可知，18世纪，凡尔赛宫的这场中国热（中国特色服饰和八抬大轿等）流行的均是中国传统手工业品，反映出中国传统文化对法国贵族的极大影响力，A项正确；仅凭法国凡尔赛宫内举行的这场舞会，难以得出法国是欧洲中国热的引领者的结论，排除B项；法国人热爱中国传统文化，不等于两国经济文化水平接近，排除C项；当时法国尚未侵略中国，排除D项。故选A项。
14. 18、19世纪是英国图书馆成长关键时期，英国颁布的《1850年公共图书馆法》是世界上第一部国家公共图书馆法，这是英国对公共图书馆社会地位的认可。这可用来说明，此时期英国（ ）
A. 科技发展水平较高 B. 政府重视文化传播
C. 社会需要大量人才 D. 城市人口急剧膨胀
【答案】B
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。时空是18、19世纪（英国）。据材料“18、19世纪是英国图书馆成长的关键时期，英国颁布的《1850年公共图书馆法》是世界上第一部国家公共图书馆法……”，可知图书馆有利于国民教育，18、19世纪时英国图书馆成长且颁布第一部国家公共图书馆法，这说明英国政府重视文化知识传播，B项正确；材料显示的是英国图书馆的成长而不是科技发展，排除A项；建立图书馆并不代表社会需要大量人才，排除C项；建立图书馆不是城市人口膨胀的必然产物，排除D项。故选B项。
15. 德意志在19世纪三四十年代开始工业革命。19世纪60年代末70年代初在大部分地区完成工业革命前，以电能、内燃机动力以及新兴化学为主的工业在德意志已异军突起。这反映了德意志（ ）
A. 仿照英国的工业化模式 B. 是第二次工业革命的起源地
C. 两次工业革命交叉进行 D. 国家统一加快工业革命进程
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪30年代——70年代初（德意志）。据本题材料概括得出主要结论是：德意志在完成第一次工业革命前就开始了第二次工业革命，反映了德意志两次工业革命交叉进行，C项正确；材料中没有英国的信息，未体现仿照英国，排除A项；材料说明德意志两次工业革命交叉进行，但不能证明是第二次工业革命的起源地，排除B项；1871年德意志统一，而材料信息说明它是在统一前就进行两次工业革命，无法反映国家统一加快工业革命进程，排除D项。故选C项。
16. 有学者撰文指出,联合国难民署的资金主要来自主权国家的自愿捐助,而且绝大部分资金由少数国家提供,限定“支出用途”的方式实际上是变相地改变了难民署难民保护活动的人道主义性质。该学者意在说明（ ）
A. 西方主导全球难民救助活动 B. 全球难民救助机制有待完善
C. 人道主义援助缺乏有效监督 D. 联合国难民署行动效率低下
【答案】B
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：现代（世界）。据材料可知，联合国难民署的绝大部分资金由少数富裕国家提供，他们通过限定“支出用途”等方式对难民署难民保护活动施加影响，进行干预，有违人道主义的初衷和原则，说明全球难民救助机制有待完善，B项正确；材料提及少数国家的干预“改变了难民署难民保护活动的人道主义性质”，但不代表“西方主导全球难民救助”，该表述也不符合史实，排除A项；材料未涉及人道主义援助的监督问题和行动效率问题，排除C项、D项。故选B项。
二、非选择题:本大题共4小题,共52分。
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一唐朝中期以后，陆上丝绸之路的贸易因战乱中断——整体渐趋衰落。当时中外交往和通商已经全方位化，尤其是海路与草原交通都已大有发展，所以外贸的总体活跃程度是超过汉朝的。
——摘编自秦晖《古商路上的贸易逆差（上）》
材料二
中国传统丝绸之路兴衰历史周期
——摘自周阳敏《“一带一路”深化专题研究：创新合作与融合发展——传统丝绸之路兴衰历史周期研究》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析唐朝中期以后陆上丝路渐趋衰落的原因。
（2）请选取材料二中丝绸之路任一兴盛时期的情况，结合所学知识说明其与经济、政治、战争或全球意识的联系。
【答案】（1）原因：割据、战乱导致社会动荡不安；东西方的海路与草原交通的发展；经济重心南移；技术进步。（答出三点即可）
（2）示例
时期：元朝时期丝绸之路的兴盛。
联系：蒙古西征后，逐步恢复和拓展了丝绸之路运输线。元朝政府广泛设立驿路以恢复欧亚交通网络。丝绸之路的繁荣为中国经济进入高速增长期创造了条件。意大利旅行家写的《马可·波罗行纪》中描述的繁华景象就是中国元朝时期丝路促进国际交往的缩影。（“示例”仅供参考，不作为评分的唯一标准）
【解析】
【小问1详解】
本题是背景类材料分析题。时空是古代中国。根据材料一“陆上丝绸之路的贸易因战乱中断”并结合所学可知，割据、战乱导致社会动荡不安；结合所学可知，东西方的海路与草原交通的发展，唐朝中期经济重心南移开始，技术进步。
【小问2详解】
本题是特点类材料分析题。时空是古代中国。首先，选择时间，如选择元朝，根据图表信息并结合所学可知，元朝时期丝绸之路的兴盛。其次，结合所学元朝丝绸之路发展的相关知识说明原因，如蒙古西征后，逐步恢复和拓展了丝绸之路运输线；元朝政府广泛设立驿路以恢复欧亚交通网络。丝绸之路的繁荣为中国经济进入高速增长期创造了条件；意大利旅行家写的《马可·波罗行纪》中描述的繁华景象就是中国元朝时期丝路促进国际交往的缩影。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 公元前12世纪左右，地中海北部和东部出现了严重的农业歉收状况，一些族群特征复杂的民族向地中海世界迁徙，其浪潮席卷了整个地中海世界，现代学者将这个迁移的人群称为“海上民族”。公元前1207年，海上民族开始以黑海沿岸以及西地中海为根据地，借助武力向东地中海地区迁徙，以寻求新的生存地。在此过程中，他们摧毁了特洛伊城、赫梯帝国、塞浦路斯、叙利亚、巴勒斯坦，最终到达埃及。海上民族大迁徙打碎了一个旧的文明体系，为地中海文明的古老机体注入了新的活力，并在很大程度上重新建立了地中海文明。正是经过近一个世纪的阵痛，才孕育出腓尼基文明、犹太文明和希腊文明（爱琴海文明），而这些文明至今仍然影响着人类文明的发展。
——摘编自袁指挥《海上民族大迁徙与地中海文明的重建》
材料二 15世纪末，哥伦布发现了通往新大陆的航路，从而拉开了一次规模空前的人口大迁徙的序幕。在这次迁徙过程中，由东向西横越大西洋的移民船队络绎不绝。在17世纪里，仅从不列颠群岛前往美洲的移民就有约25万人，18世纪增加到约150万人。据估计，自愿或不自愿地卷入这场大迁徙的移民超过1亿。而世界总人口在1500年为4.4亿人左右，1900年为16亿人左右。移民多跨洋跨洲前往新的定居地或暂居地。大迁徙以及应运而生的新国家、新文化和新民族大大改变了世界的面貌和格局。
——摘编自潘兴明《新航路开辟后的大迁徙》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括“海上民族”大迁徙的影响。
（2）根据材料二，指出与海上民族迁移相比，新航路开辟后的“大迁徙”的特点，并结合所学知识分析其原因。
【答案】（1）影响：破坏了地中海原有文明；为地中海文明注入新的活力；重新构建了新的地中海文明。（答出两点即可）
（2）特点：持续时间较长；移民人口众多；迁移范围更为广泛；以西欧国家为主导。
原因：欧洲资本主义经济的发展；新航路的开辟，殖民扩张运动的兴起；人文精神和探险精神的传播；欧洲民族国家的建立与民族意识的觉醒；宗教战争和宗教迫害的加剧；黑奴贸易的发展。
【解析】
【小问1详解】
本题是影响类材料分析题。时空是公元前12、13世纪的地中海地区。据材料一“海上民族大迁徙打碎了一个旧的文明体系，为地中海文明的古老机体注入了新的活力，并在很大程度上重新建立了地中海文明”可得出破坏了地中海原有文明，为地中海文明注入新的活力，重新构建了新的地中海文明。
【小问2详解】
本题是特点类和背景类材料分析题。时空是15世纪末——18世纪的世界。第一小问特点，据材料二“15世纪末”、“17世纪”、“18世纪”可得出持续时间较长；据材料二“据估计，自愿或不自愿地卷入这场大迁徙的移民超过1亿。”可得出移民人口众多；据材料二“移民多跨洋跨洲前往新的定居地或暂居地”可得出迁移范围更为广泛；据材料二“哥伦布发现了通往新大陆的航路，从而拉开了一次规模空前的人口大迁徙的序幕”并结合所学知识可知以西欧国家为主导。第二小问原因，据所学可知，欧洲资本主义经济的发展，欧洲民族国家的建立与民族意识的觉醒；据材料二“17世纪里，仅从不列颠群岛前往美洲的移民就有约25万人”并结合所学英国宗教改革的知识可得出宗教战争和宗教迫害的加剧；据材料二“哥伦布发现了通往新大陆的航路，从而拉开了一次规模空前的人口大迁徙的序幕。在这次迁徙过程中，由东向西横越大西洋的移民船队络绎不绝”并结合所学知识可知，新航路的开辟，殖民扩张运动的兴起；据材料二，前往美洲的移民“18世纪增加到约150万人”可知，黑奴贸易的发展；结合所学知识可知，人文精神和探险精神的传播提供了精神动力。
19. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 从20世纪50年代后期起，特别是进入20世纪60年代后，随着国际形势的变化和苏联实力的增强，苏联的对外政策进行了大幅度的调整。苏联从大党主义、大国主义思想出发，推行霸权主义政策，把社会主义阵营的利益纳入其与美国合作主宰世界的轨道，引起社会主义国家之间的矛盾和冲突，从而使社会主义阵营出现裂痕，并逐渐分化直至最终解体。
——摘编自吴武、张忠绪主编《当代世界政治经济与国际关系新编》
材料二 “和平与发展是当今时代的主题”的理念不仅是中国外交实践的重要指南，而且也是中国提出构建人类命运共同体的重要思想基础。任何世界秩序都需要解决世界的和平与发展问题。冷战结束以来，尽管各种地区冲突和局部战争此起彼伏，不少国家的民众特别是儿童依然生活在战火硝烟之中……但和平、发展、合作、共赢已经成为当今世界的时代潮流，“国际社会日益成为你中有我、我中有你的命运共同体”。
——摘编自潘忠岐《中国与国际规则的制定》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析社会主义阵营“逐渐分化”的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出当今人类在和平方面面临的威胁，并列举中国为世界和平与发展问题提供的方案。
【答案】（1）原因：国际形势的变化；苏联实力的增强；苏联外交政策的调整（苏联推行大国主义和霸权主义）；美国的和平演变政策；多极化趋势的出现和发展（“不结盟运动”兴起）。（答出三点即可）
（2）威胁：地区冲突和局部战争问题此起彼伏；非传统安全威胁持续蔓延；霸权主义和强权政治依然存在。（答出两点即可）
方案：继续高举和平、发展、合作、共赢的旗帜；坚持在和平共处五项原则的基础上发展同各国的友好合作；推动建设互相尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系；倡导建构人类命运共同体。（答出两点即可）
【解析】
【小问1详解】
本题是背景类材料分析题。时空是20世纪50年代后期世界。原因：根据材料“国际形势的变化和苏联实力的增强”可分析出国际形势的变化，苏联实力的增强；根据材料“苏联的对外政策进行了大幅度的调整。苏联从大党主义、大国主义思想出发，推行霸权主义政策”可分析出苏联外交政策的调整（苏联推行大国主义和霸权主义）；结合所学可分析出美国的和平演变政策；结合“不结盟运动”的兴起可分析出多极化趋势的出现和发展（“不结盟运动”兴起）。（答出三点即可）
【小问2详解】
本题是列举类材料分析题。时空是当代世界。威胁：根据材料“各种地区冲突和局部战争此起彼伏”可分析出地区冲突和局部战争问题此起彼伏；结合所学可分析出非传统安全威胁持续蔓延，霸权主义和强权政治依然存在。（答出两点即可）
方案：根据材料“和平、发展、合作、共赢已经成为当今世界的时代潮流”可分析出继续高举和平、发展、合作、共赢的旗帜；结合中国的外交方针可分析出坚持在和平共处五项原则的基础上发展同各国的友好合作；根据材料“国际社会日益成为你中有我、我中有你的命运共同体”可分析得出推动建设互相尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，倡导建构人类命运共同体。（答出两点即可）
20. 阅读材料,完成下列要求。
材料 抗战时期,无论是国统区还是根据地的教科书都加入了有关抗日战争的内容。各种算术课本的目录上,大都以战争术语作为标题,如“做兵”“做子弹”“排枪炮”“打靶”等,以所学知识为副标题。各种战时国语教科书内容几乎都涉及时事讨论,救国演讲等,有救国运动的文电和诗歌,救国运动的戏剧和故事,民族英雄传记,少年爱国故事,民族英雄抗战史实;等等。学生作文包括翻译重要救国文电为通俗大众文,拟为救国运动告民众书,拟致各国儿童宣布中华民国解放运动的信件,拟募捐启示,拟救国演讲词,订救国运动标语,记救国运动的事实;等等。写字包括写标语、宣传、图表、布告、壁报、民众课本等。
——摘编自袁文静《抗战时期国统区特殊教科书简析》
结合所学知识,就材料中的一点或整体拟定一个论题并进行阐述。（要求:论题明确,史论结合,表述清晰。）
【答案】示例：论题:全民族抗战时期的教科书内容变化对人民坚持抗战发挥着重要的作用。
阐述:从九一八事变到七七事变,日本侵华导致中华民族危机空前严重；国共两党实现第二次合作,实现了中华民族全民族抗战；中国共产党挺进敌后,建立了敌后抗日根据地,与国民党的正面战场相互配合,共同抗战；当时国统区和敌后抗日根据地的教科书服务于抗战的需要,都加入了有关抗日战争的内容,如各种战时国语教科书内容几乎都涉及时事讨论、救国演讲、民族英雄传记、少年爱国故事等等,注重宣扬爱国精神,激发学生的爱国意识和民族责任意识,培养学生的实战经验和各种应战、备战能力。
总之,抗战时期的教科书内容,适应了中国社会主要矛盾的变化,为国人从思想上和能力上满足持久抗战的需要发挥了重要作用。
（“示例”仅供参考,其他答案言之有理亦可）
【解析】
【详解】本题为论述题之探究结论论证题，时空是抗日战争时期中国。据材料“抗战时期，无论是国统区还是根据地的教科书都加入了有关抗日战争的内容”可得出抗日战争时期教科书增加了抗日宣传、国防知识等内容。结合所学，教科书内容的这种设计目的是加强国防教育，激发民众的抗日救国热情，推动抗日运动的发展。故可以拟出论题：全民族抗战时期的教科书内容变化对人民坚持抗战发挥着重要的作用。论述，首先论述材料所述现象发生的历史背景，也即日本全面侵华、国共合作、全民族抗战，形势要求加强国防教育，支持抗日斗争。然后概括材料反映历史现象，也即国统区和敌后抗日根据地的教科书都加入了有关抗日战争的内容，可引用材料具体列举其表现。接着分析其影响，也即激发学生的爱国意识和民族责任意识，培养学生的国防知识和备战能力。最后作总结：抗战时期的教科书内容反映了中国社会主要矛盾的变化，推动了抗战宣传和教育，支持了抗日斗争。从其他角度分析论述，言之有理也可。