【备考2024】中考一轮历史 九上第四单元 考点必刷题（含答案解析）考试试卷

【备考2024】中考一轮历史 九上第四单元 考点必刷题
一、单选题
1．下表是世界古代史上一次重要改革的主要内容，这次改革是(　　)
废除贵族对土地和部民的私有制，改由国家管理
仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制
实行中央集权，废除世袭制，中央和地方设置官僚机构管理
A．伯里克利改革 B．大化改新
C．北魏孝文帝改革 D．商鞅变法
2．《全球通史》中写道：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本……回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用重大”指的是（　　）
①使日本建立了奴隶制民主政治
②使日本建立了中央集权的天皇制度
③促使日本由封建社会进入资本主义社会
④促使日本由奴隶社会进入封建社会
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
3．孝德太子的改革，随着他的逝世而销声匿迹，它没有挽救社会危机，国内阶级矛盾依然日渐激化。7世纪前半叶，土地兼并盛行，租佃制广泛兴起。贵族们“割国县山海林野池田以为己财，争战不已。或者兼并数万顷田，或者全无容针少地。”材料论述了(　　)
A．大化改新的影响 B．明治维新的局限
C．幕府统治的背景 D．日本社会的性质
4．“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者(　　)
A．使日本成为封建国家 B．推动日本走上了资本主义道路
C．日本确立了幕府统治 D．日本从此摆脱了沦为殖民地的危机
5．孝德天皇即位后，年号大化。从646年开始仿效中国唐朝的典章制度，进行改革。这一“改革”（　　）
A．确立土地私有制 B．使日本成为一个中央集权制封建国家
C．提倡“文明开化” D．使日本进入近700年幕府统治时期
6．“大化改新使日本社会的阶级关系发生变化……天皇成为最高的土地有所有……民的生产积极性也得到提高。”这说明（　　）
A．改革并不是一帆风顺的 B．农民是这次改革的最大受益者
C．改革促进了社会进步 D．这次改革限制了天皇的权力
7．日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志性事件是（　　）
A．大和兴起 B．大化改新
C．大和统一日本 D．幕府统治确立
8．大化改新对日本产生深远的影响，它的一系列改革措施标志着日本社会（　　）
A．内部斗争越来越激烈 B．由奴隶社会向封建社会过渡
C．武士阶层形成 D．由封建社会向资本主义过渡
9．公元646年，东亚某国的改革派发动宫廷政变成功，新上台的执政者仿行中国隋 唐制度颁布改革诏书，促进了社会的进步 。与之相关的事件是（　　）
A．伯里克利改革 B．日本进行大化改新
C．查理 · 马特改革 D．北魏孝文帝改革
10．六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，为了解决这一问题日本采取的主要措施是（　　）
A．实行民主政治 B．实行查理 马特改革
C．进行大化改新 D．建立政教合一的国家
11．“这帝国盛行伊斯兰教，商人拥有能在逆风中航行的商船，从印度输人米、棉及蔗糖，从唐帝国进口丝绸，首都巴格达成为当时世界重要的大都会。”此帝国最有可能是(　　)
A．拜占庭帝国 B．阿拉伯帝国
C．罗马帝国 D．奥斯曼土耳其帝国
12．小历同学撰写的历史小论文关键词：智慧宫、改造古印度人计数法、《天方夜谭》。他研究的文化成就属于(　　)
A．罗马共和国 B．罗马帝国 C．古代日本 D．阿拉伯帝国
13．他作为精神领袖，创立了世界性宗教；作为政治领袖，推动了阿拉伯地区的统一。“他”是(　　)
A．凯撒 B．耶稣
C．穆罕默德 D．乔达摩·悉达多
14．“阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区，这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。”这说明(　　)
A．阿拉伯数字贡献独特 B．阿拉伯人担当沟通东西方文化的使者
C．阿拉伯文化特色鲜明 D．阿拉伯医学著作长期被欧洲奉为经典
15．阿拉伯文化历史悠久，内容博大精深，又充满包容。其成就有误的一项是（　　）
A．宗教：伊斯兰教 B．数学：创造阿拉伯数字
C．医学：《医学集成》 D．文学：《天方夜谭》
16．拜占庭帝国和阿拉伯帝国均对世界文明发展做出了重要贡献。它们都（　　）
A．创造出了完整的代数学 B．信奉并传播伊斯兰教
C．建立并完善了民主政体 D．传承并融合了东西方文化
17．沙特阿拉伯空袭也门、伊核危机、叙利亚内战，ISIS为代表的恐怖力兴起等让人们对分崩离析的阿拉伯世界感到担忧，而伊斯兰文明的现代化转型也成为这个时代的重要命题。在伊斯兰教产生后发挥的作用是（　　）
A．使阿拉伯各部落之间相互仇杀 B．使东西方商路畅通无阻
C．使麦加贵族得以在麦地那从事商业活动 D．促进了阿拉伯半岛的统一
18．以下是世界古代史中三个地跨亚非欧的大帝国的相关内容。对其理解正确的是（　　）
时间 国家 相关史实
公元前27-395年 罗马帝国 东汉时，班超派甘英出使大秦；2世纪，罗马商人到达洛阳
395-1453年 拜占庭帝国 保存了大量希腊、罗马古籍，后传入意大利；将中国的养蚕技术传到欧洲
632-1258年 阿拉伯帝国 把中国的指南针、火药等发明和印度的食糖等传入欧洲
①丝绸之路是古代中外交往的大动脉 ②东方从属于西方的局面出现
③三大帝国促进了古代东西方的交流 ④罗马帝国存在的时间最长
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
19．佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述错误的是（　　）
A．佛教的创立者是释迦牟尼
B．伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛
C．4世纪末，罗马将基督教确定为国教促进了基督教的传播
D．世界三大宗教产生的先后顺序是伊斯兰教、基督教、佛教
20．中世纪时，“重大的宗教改革是一种新宗教的产生，该宗教产生后不久，便冲出阿拉伯半岛，影响遍及欧亚大陆和非洲的广大地区”，这一“新宗教”（　　）
A．产生于公元前6世纪 B．创立者是乔达摩悉达多
C．主张忍耐顺从，死后能升入天堂 D．促进了阿拉伯半岛的统一
二、材料分析题
21．阅读材料，回答问题。
材料一：公元8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。
——摘编自《世界历史》九年级上册
材料二：早在公元5世纪，日本就与中国南朝的刘宋交往密切，中国的先进文化和科学技术不断被吸入日本。5世纪末，比较强大的物部氏控制朝政，后来新兴的苏我氏强大起来，打败了物部氏，夺得了中央的控制权，扶植有利于自己的天皇。公元6世纪，日本整个社会已处于混乱状态，统治阶级不得不考虑如何找出更好的统治方法，以取代过时的部民制，公元646年元月，孝德天皇以诏书形式颁布了《改新之诏》，并将改革全力向全国贯彻。
——摘编自《世界通史》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，指出西欧封君与封臣以什么为纽带？分析他们之间的关系。
（2）根据材料二并结合所学知识，“改革”指的是什么。概括改革的背景。谈谈这次改革在日本封建制度确立和发展过程中起到怎样的作用？
（3）综合上述材料并结合所学知识，从亚洲和欧洲封建制度不同的统治方式中你得到什么启示？
22．世界古代史上曾经出现过多个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它们的建立对世界产生了怎样的影响，请你辨析材料，解答问题。
材料一：据历史文献提供的数字估算，亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。另外，波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀抢掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬。最后掳走的黄金数量惊人，需要500头骆驼和2万头骡子驮运。
材料二：为取得地中海霸权，罗马同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称“布匿战争”，帝国强盛时地跨亚、非、欧三大洲，地中海成为内湖，境内交通发达，经济繁荣，帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸流入帝国，受到上层贵族的青睐。
材枓三：穆平默德既是伊斯兰教的创立者，也是阿拉伯国家的建立者，他病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，之后，他的继承者继续扩张，至8世纪中期，阿拉伯帝国版图横跨欧亚，非三大洲。伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。阿拉伯帝国繁荣时期、大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文，同时，中国和印度的一些文明成就由阿拉伯人传入欧洲。
请回答：
（1）由材料一可以看出亚历山大东征的性质是怎样的？对当时产生怎样的影响？
（2）材料二中这一帝国的建立者是谁？根据材料请你说说帝国建立的积极影响？
（3）根据材料三，请你谈谈伊斯兰教与阿拉伯国家统一之间有何关系？
（4）结合所学知识，请你列举阿拉伯文化繁荣的两项成就。阿拉伯人对世界产生了怎样的影响？
23．阅读下列材料，回答相应问题。
材料—：古代埃及是四大文明古国之一，位于非洲东北部尼罗河中下游地区。古埃及有自己的文字系统，完善的政治体系和……其方锥形的国王的陵墓，是古代世界七大奇迹之一。
材料二：希腊神话影响广泛，特点是"神人同形同性。"
材料三：希腊、罗马的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。希腊建筑艺术主要体现在神庙，神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细；罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶……
材料四：阿拉伯人充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，并加以创新和发展，形成了辉煌的文化成就。同时，阿拉伯民族对东西方文化的交流也作出了卓越贡献。请回答：
（1）材料一中，古埃及人创造了什么文字？"其方锥形的国王的陵墓"被中国人称为什么？
（2）根据材料二并结合所学知识回答：希腊神话中哪部作品是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献？
（3）阅读材料三，分别举出古希腊、古罗马一个代表性的建筑。
（4）阅读材料四，列举一例阿拉伯人对“东西方文化的交流也作出了卓越贡献”的史实，并谈谈从材料四中得到的启示。
24．古老而灿烂的人类文明影响逾千年而不衰。结合所学知识，完成下列任务。
【史料划分】
材料一：①《查士丁尼法典》②帕特农神庙③阿拉伯数字④《汉谟拉比法典》
【史料辨析】
材料二：如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。
材料三：德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”
材料四：他是欧洲历史著名的军事统帅，公元前334年，他率军进攻波斯，开始了东征历程。历时十年，行程万余里，征服了波斯、埃及、小亚细亚、两河流域。
材料五：他在位期间，罗马共和国演变为罗马帝国。首创元首制这一政治形式，2世纪罗马帝国进入黄金时期，领土达到最大。
（1）材料一上面是同学们搜集的东西方文明成就的代表，请你根据类别进行分类。（只填写序号）
东方文明：　 　
西方文明：　 　
（2）材料二中的“源头”指古代欧洲的哪一个城邦国家？该城邦国家开启世界民主政治之先河的是哪一历史事件？
（3）材料三中“罗马曾经三次征服世界”，请用事实分别证明其“第一次以武力”、“第三次则以法律”征服世界。
（4）材料四、五中的“他”分别指的是谁？材料四中的“他”东征对东方以及东西方文化产生了什么影响？材料中的两位人物建立的帝国在疆域上有什么共同点？
25．阅读材料，完成下列要求。
材料一：古代世界的三个相隔很远的地方，在大约同一时候（公元前6世纪至公元前3世纪）都开展着高度的哲学活动。当希腊人正在探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时，中国的圣人正试图去发现人类和贤明政治的根本原则。
——伯恩斯《世界文明史》
材料二：过去，日本以“日本精神、中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。现在，日本又以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三：这一文化运动的意义有两个：一是复生，一是新生，这两个意义是都不错的，因为从一方面看来，它是希腊罗马的古文艺和人生观的复活，是一种复生的运动；从其他方面看来，它却是欧洲远古文化的先锋，是一种文化的新诞生。大抵在初期，它的倾向是偏于复古的；后来到了盛极将衰的时期，却又见老树根上，到处产生新芽儿了。
——摘编自陈衡哲《西洋史》
（1）材料一中，“希腊人正在探讨物质世界的性质”是指古代希腊人的哪一文明成就？
（2）材料二中提到日本在过去学习适应了“中国文化的某些方面”，请你列举两则史实说明这一观点的正确性。
（3）根据材料三，说说“这一文化运动”中“新生”的具体含义。结合所学知识，请你指出人类社会某一种文明之所以经久不衰，其奥秘何在？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】 根据题干“国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。”与日本大化改新的内容有关。六七世纪时日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改新。政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭，以才选官；经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，B符合题意；其它三项与材料无关，ACD不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查大化改新，难度一般，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解。
2．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据“6世纪起，中国文明大规模传入日本”可知，唐文化对日本文化变革产生了重大影响。这里的“作用重大”指的是推动大化改新。大化改新内容：政治上，建立中央集权的天皇制封建制度，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把大多数贵族土地收归国有；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。日本的遣唐使回国后把唐朝先进的文化、制度带到了日本，唐朝先进的制度推动了日本的政治改革，日本大化改新的许多政治制度以唐朝为蓝本。大化改新促使日本由奴隶社会进入封建社会。故②④符合题意，D符合题意；排除ABC。
故答案为：D。
【点评】注意对材料的解读，识记大化改新的主要内容及影响。考查学生对知识的掌握。解题的关键在于掌握相关基础知识，从而得出正确答案。
3．【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据“孝德太子的改革，随着他的逝世而销声匿迹，它没有挽救社会危机，国内阶级矛盾依然日渐激化”“割国县山海林野池田以为己财，争战不已。或者兼并数万顷田，或者全无容针少地”可知，材料反映的是幕府统治的背景，C符合题意；
材料没有涉及大化改新的影响，排除A；
材料没有涉及明治维新，排除B；
日本社会的性质在材料中没有强调，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查日本的幕府统治。难度适中，理解材料，掌握大化改新后日本的幕府统治时解答本题的关键。
4．【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据题干中的“6世纪起，中国文明大规模传入日本”，结合所学可知，后来日本进行了大化改新，使日本成为封建国家，A正确；
1868年开始的明治维新推动日本走上了资本主义道路，日本由此摆脱了沦为殖民地的危机的，BD错误；
日本确立幕府统治的时间是12世纪晚起，C错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查古代日本的大化改新，考查学生的识记能力和对材料信息的提取能力，难度适中。在学习时掌握日本进行大化改新的时间、影响，作答时提取关键信息“6世纪起”即可。
5．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学知识可知，6世纪一9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，强烈刺激了大和的统治者。皇族中的改革派发动宫廷政变，扶持孝德天皇即位，年号大化。从646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本成为一个中央集权的封建制国家。B选项正确；
大化改新废除了土地私有，A选项错误；
提倡文明开化是日本1868年明治维新的内容，C选项错误；
大化改新百余年后日本才进入幕府统治时期，D选项错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查大化改新的相关史实。需要识记并掌握大化改新的影响。
6．【答案】C
【知识点】古代日本的建立与统一
【解析】【分析】结合所学可知，材料主要叙述的是大化改新的意义，大化改新使日本社会的阶级关系发生变化，日本逐渐过渡到封建社会，这说明改革是促进社会进步的重要方式之一。C符合题意；
料中未涉及大化革新过程艰难，排除A；
农民是这次改革最大受益者，在材料中未涉及，排除B；
这次改革限制了天皇的权力，与史实不符，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查日本的大化改新。难度适中，理解材料，掌握大化改新的内容及影响即可作答。
7．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变，选项B正确；
选项ACD与题意表述不相符，排除；
故答案为B。
【点评】本题以“从奴隶社会过渡到封建社会”为切入点，主要考查大化改新的有关内容。
8．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】结合所学知识可知，大化改新废除了贵族对土地和部民的私有制，改由国家管理，大化改新标志着日本由奴隶社会过渡到封建社会，B符合题意；
大化改新废除了世袭制度，实行了中央集权，国家趋于稳定，而不是内部斗争愈演愈烈，A不符合题意；
日本武士阶层形成于10世纪中叶以后，而不是形成于大化改新时期，C不符合题意；
明治维新后，日本从封建社会向资本主义过渡，D不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对史料的解读和分析能力，让学生正确认识大化改新，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
9．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】据“公元646年，东亚某国的改革派发动宫廷政变成功”可知，材料中的改革指的是大化改新。6世纪--9 世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，强烈刺激了大和的统治者。皇族中的改革派发动宫廷政变，扶持孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，排除ACD，选项B正确；
故答案为B。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解与识记日本大化改新的相关史实。
10．【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】提取题干关键信息“六七世纪”“为了解决日本社会尖锐的矛盾”，结合所学知识，为了日本社会面临的阶级矛盾，646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，C项符合题意。
大化改新使日本发展成为一个君主专制的中央集权制封建国家，A项不符合题意。
查理 马特改革又称“采邑制改革”，是8世纪上半叶由法兰克宫相查理·马特发起的土地分配制度改革，B项不符合题意。
大化改新并未使日本建立政教合一的国家，D项不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对日本大化改新背景的理解。难度适中，解题关键在于抓住题干关键词，如时间、社会矛盾，结合所学大化改新的背景即可作答。
11．【答案】B
【知识点】阿拉伯帝国
【解析】【分析】根据题干给出的“这帝国盛行伊斯兰教”和“从唐帝国进口丝绸”可知是阿拉伯帝国．唐朝（618年-907年），是继隋朝之后的大一统王朝，共历二十一帝，享国二百八十九年．六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一国家，内忧外患，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生．伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来．他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国，B符合题意；其它三项与材料无关，ACD不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查了阿拉伯帝国。622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在麦地那建立起政教合一的国家。
12．【答案】D
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】根据题干中的“改造古印度人计数法”“《天方夜谭》”，结合所学可知，这些文化成就属于阿拉伯帝国，D正确；
罗马共和国的成就之一是颁布《十二铜表法》，罗马帝国将地中海变成帝国的“内湖”，古代日本进行了大化改新，均与题意不符，ABC错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查阿拉伯的文化成就，考查学生的识记能力和提取材料信息的能力，难度适中。在学习时掌握阿拉伯的文化成就，在作答时注意提取关键即可。
13．【答案】C
【知识点】伊斯兰教的创立；阿拉伯帝国
【解析】【分析】根据题干中的“推动阿拉伯地区的统一”，结合所学可知，穆罕默德创立了伊斯兰教，推动了阿拉伯地区的统一，C正确；
凯撒是罗马共和国末期的独裁官，与阿拉伯地区地点不符，A错误；
耶稣在巴勒斯坦地区创立了基督教，乔达摩·悉达多在印度创立了佛教，与阿拉伯地区地点不符，BD错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查穆罕默德和伊斯兰教，考查学生对题干的理解能力，难度适中。在学习中掌握穆罕默德创立伊斯兰教，推动阿拉伯半岛统一的贡献即可。
14．【答案】C
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】根据材料中的“既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质”可知，阿拉伯文化兼容东西，具有自己的鲜明特色，C正确；
阿拉伯人改造了古印度人发明的计数法，形成了阿拉伯数字，贡献巨大，但材料未提及该内容，A错误；
阿拉伯人的确担当了沟通东西方文化的使者，但材料未体现该部分内容，B错误；
阿拉伯医学著作《医学集成》和《医典》长期被欧洲奉为经典，但材料未体现该部分内容，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查阿拉伯文化，考查学生对材料的解读能力，难度适中。解答本题的关键是理解题干材料的内容，抓住“既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质”这一关键句，运用排除法作答。本题的易错选项为B项，对比题干材料可知，材料主要在说阿拉伯文化兼容东西，C项明显比B项更合适。
15．【答案】B
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】依据所学知识可知，阿拉伯文化历史悠久，内容博大精深，包容并蓄；数学上，阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。所以阿拉伯数字不是阿拉伯人创造的，创造阿拉伯数字表述不符合史实，故B项符合题意；
阿拉伯人在宗教方面创立并传播了伊斯兰教，表述正确，不符合题意，排除A项；
医学上，《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典，表述正确，不符合题意，排除C项；
文学上，脍炙人口的《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝，表述正确，不符合题意，排除D项。
故答案为B。
【点评】 本题考查识记能力。解答时，依据题干信息提示，结合对所学知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
16．【答案】D
【知识点】拜占庭帝国的兴亡；阿拉伯帝国
【解析】【分析】根据所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。拜占庭文化对东欧文化的影响更为巨大，9世纪时拜占庭教士创造的西里尔字母是后来俄罗斯、塞尔维亚等民族的字母的起源。因此，D选项正确；
创造了完整的代数学的是阿拉伯人，A选项错误；
信奉并传播伊斯兰教 的也是阿拉伯人，B选项错误；
建立并完善了民主政体与拜占庭帝国与阿拉伯帝国均不符合，C选项错误；
故答案为：D。
【点评】本题考查拜占庭帝国与阿拉伯帝国的相关史实。需要掌握拜占庭帝国与阿拉伯帝国对世界文明的发展所做出的贡献。
17．【答案】D
【知识点】伊斯兰教的创立
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元6世纪末7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教。穆罕默德最初在麦加城传教，宣扬安拉是独一真神，凡信奉安拉者死后可升入天堂，否则堕入地狱。由于遭到传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从真主的使者穆罕默德的决定。政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。D选项正确；
在伊斯兰教诞生前阿拉伯各部落之间相互仇杀，A选项错误；
“使东西方商路畅通无阻”这一表述与材料无关，B选项错误；
“使麦加贵族得以在麦地那从事商业活动”这一说法不符合史实，C选项错误；
故答案为：D。
【点评】本题考查伊斯兰教的相关史实。需要理解材料并掌握伊斯兰教创立的影响。
18．【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡；拜占庭帝国的兴亡；阿拉伯帝国
【解析】【分析】根据题干材料，东汉时，班超派甘英出使大秦； 2世纪，罗马商人到达洛阳”“将中国的养蚕技术传到欧洲“把中国的指南针、火药等发明和印度的食糖等传入欧洲”"，结合所学可知，三大帝国促进了古代东西方的交流，丝绸之路是古代中外交往的大动脉，①③正确，B符合题意；
工业革命以后出现东方从属于西方的局面，排除②，排除AC；
拜占庭帝国在三个帝国中存在的时间最长，排除④，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查世界古代史中三个地跨亚非欧的大帝国的相关知识。难度适中，理解材料是解答本题的关键。
19．【答案】D
【知识点】佛教的创立与传播；伊斯兰教的创立
【解析】【分析】公元1世纪，巴勒斯坦地区社会矛盾尖锐，耶稣自称“救世主”创立了基督教。公元前6世纪，释迦牟尼在古代印度创立了佛教。公元7世纪，穆罕默德在古代阿拉伯半岛创立了伊斯兰教。世界三大宗教产生的先后顺序是佛教、基督教、伊斯兰教，D符合题意；
公元前6世纪古印度的乔达摩 悉达多（释迦牟尼）创立佛教，宣扬“众生平等”反对婆罗门的特权地位，A项不符合题意，排除；
7世纪初诞生于阿拉伯半岛并见证了阿拉伯半岛的统一的宗教是伊斯兰教，B项不符合题意，排除；
1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生。4世纪末，基督教成为罗马国教，基督教会依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展和向外传播，C项不符合题意，排除；
故答案为D。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力，注意掌握世界三大宗教。
20．【答案】D
【知识点】伊斯兰教的创立
【解析】【分析】 根据所学知识可知，伊斯兰教产生于7世纪的阿拉伯半岛，后来，随着阿拉伯帝国的对外扩张，影响遍及欧亚大陆和非洲的广大地区，D符合题意；
伊斯兰教产生于公元7世纪 ，A不符合题意；
伊斯兰教创立者是穆罕默德，B不符合题意；
佛教主张忍耐顺从，死后能升入天堂，C不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对史料的解读和分析能力，让学生正确认识伊斯兰教，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
21．【答案】（1）土地。具有等级性；也有一定契约关系。
（2）大化改新。中国文化的影响、天皇权力受到削弱、社会已处于混乱状态；使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
（3）启示：每个国家根据国情，实行符合自己的制度或者政策等。
【知识点】封君与封臣；大化改新
【解析】【分析】（1）本题考查西欧的封建制度。根据材料一并结合所学知识可知，西欧封君与封臣以土地的封赐为纽带；他们之间的关系是封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。
（2）本题考查大化改新。根据材料二并结合所学知识可知，“改革”指的是大化改新，改革的背景是六七世纪时日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
（3）本题考查西欧的封建制度、日本大化改新的启示。综合上述材料并结合所学知识可知，从亚洲和欧洲封建制度不同的统治方式中我得到的启示是每个国家应根据国情，实行符合本国国情的制度或政策等。
故答案为：（1） 土地。具有等级性；也有一定契约关系。
（2） 大化改新。中国文化的影响、天皇权力受到削弱、社会已处于混乱状态；使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
（3） 启示：每个国家根据国情，实行符合自己的制度或者政策等。
【点评】本题考查西欧封建制度，日本大化改新的相关知识。难度较大，熟练掌握基础知识，能够将材料和所学知识相结合，分析、归纳材料，综合运用所学知识方可作答。
22．【答案】（1）亚历山大东征具有侵略性。亚历山大东征给东方人民带来了巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
（2）屋大维。罗马帝国促进了交通发展、经济繁荣，加强了同北欧、印度、中国的贸易往来。
（3）伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一。同时，阿拉伯统一国家的形成与扩张也为伊斯兰教的传播开辟了广阔的天地。
（4）阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”；创造了完整的代数学；著有《医学集成》《医典》《天方夜谭》；等。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。
【知识点】亚历山大帝国；罗马帝国的兴亡；伊斯兰教的创立；阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】【分析】（1）本题考查亚历山大东征。从上述材料“亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。另外，波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀掳掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬。最后掳走的黄金数量惊人”可以看出，亚历山大东征具有侵略性质。亚历山大东征促进了东西方之间的联系，将希腊文化传播到东方各地，同时也从东方吸收了不少文化养分，通过这一途径，希腊与东方文化获得了直接交流和融合的机会。
（2）本题考查罗马帝国。据材料“帝国强盛时地跨亚、非、欧三大洲，地中海成为内湖。境内交通发达、经济繁荣。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸流入帝国，受到上层贵族的青睐”可知，材料讲述的是罗马帝国，公元前27年屋大维建立罗马帝国。公元前3世纪至前2世纪，为争夺地中海霸权，罗马共和国同地中海西部强国迦太基进行了三次布匿战争，最终击败迦太基，公元前2世纪后期，取得地中海霸权，成为强大的奴隶制国家。罗马帝国促进了交通发展、经济繁荣，加强了同北欧、印度、中国的贸易来往。促进了文化的交流与传播。
（3）本题考查阿拉伯帝国。根据材料并结合所学知识，伊斯兰教的创立和传播加速了阿拉伯半岛的统一，阿拉伯半岛的统一促进了伊斯兰教的传播。
（4）本题考查阿拉伯文化。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”创造了完整的代数学。阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。据所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越贡献；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都由阿拉伯人传入欧洲。
故答案为：（1） 亚历山大东征具有侵略性。亚历山大东征给东方人民带来了巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
（2） 屋大维。罗马帝国促进了交通发展、经济繁荣，加强了同北欧、印度、中国的贸易往来。
（3） 伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一。同时，阿拉伯统一国家的形成与扩张也为伊斯兰教的传播开辟了广阔的天地。
（4） 阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”；创造了完整的代数学；著有《医学集成》《医典》《天方夜谭》；等。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。
【点评】本题考查亚历山大东征，罗马帝国，阿拉伯帝国，阿拉伯文化等知识。难度较大，熟练掌握基础知识，能够将材料和所学知识结合起来，抓住题干中的关键词，分析、归纳材料，综合运用所学知识方可作答。
23．【答案】（1）象形文字；金字塔。
（2）《荷马史诗》
（3）古希腊：帕特农神庙；古罗马：大竞技场、凯旋门、万神庙等。
（4）改进并传播阿拉伯数字等；(符合史实的一例即可)启示；一个国家或民族需充分学习和借鉴其他民族的优秀文化成果，并根据自身特点加以改造和创新，才能推动其文化的不断发展。
【知识点】古埃及文明；古代欧洲的古典文化；阿拉伯文化
【解析】【分析】（1）根据材料“古代埃及是四大文明古国之一，位于非洲东北部尼罗河中下游地区。古埃及有自己的文字系统，完善的政治体系和……”及所学知识可知，古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中天文学、数学和医学最为突出。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。根据材料“其方锥形的国王的陵墓，是古代世界七大奇迹之一。”及所学知识可知，金字塔是古埃及国王的陵墓，金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。古埃及的国王称法老。法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”具有无上的权威。
（2）根据材料“希腊神话影响广泛，特点是"神人同形同性。”及所学知识可知，希腊、罗马的古典文化体现在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等各个方面，有些至今还在继承、发展。希腊神话影响广泛，其特点是“神人同形同性”。《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。
（3）根据材料三及所学知识可知，希腊、罗马的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典帕特农神庙是典型代表。罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。罗马的代表性建筑，有可容纳近8万名观众的大竞技场；有引水道工程，其中最长的一条地上引水道长达91千米；还有庆祝胜利的凯旋门、方尖碑和宏大的宗教场所万神庙。
（4）第一小问：根据所学知识可知，阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字"。完整的代数学是阿拉伯人创造的。我们常说的“西医"，其中有很多阿拉伯人的贡献。阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。脍炙人口的《天方夜谭》， 构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。第二小问为开放性题目，言之有理即可。如：一个国家或民族需充分学习和借鉴其他民族的优秀文化成果，并根据自身特点加以改造和创新，才能推动其文化的不断发展。
故答案为：（1）象形文字；金字塔。
（2）《荷马史诗》。
（3）古希腊：帕特农神庙；古罗马：大竞技场、凯旋门、万神庙等。
（4）改进并传播阿拉伯数字等；(符合史实的一例即可)启示：一个国家或民族需充分学习和借鉴其他民族的优秀文化成果，并根据自身特点加以改造和创新，才能推动其文化的不断发展。
【点评】本题考查古埃及文明、古希腊文明、古罗马文化与阿拉伯文化的相关史实。需要理解材料并重点掌握古埃及文明的典型代表、古希腊文明的建筑代表、古罗马文明的建筑代表与阿拉伯人对世界的贡献的相关知识点。
24．【答案】（1）③④；①②
（2）雅典；伯里克利改革。
（3）2世纪，罗马帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，地中海成了罗马帝国的“内湖”。公元前450年，罗马颁布了《十二铜表法》，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
（4）亚历山大、屋大维；亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；都地跨欧、亚、非三洲。
【知识点】古代两河流域文明；雅典民主政治；亚历山大帝国；罗马帝国的兴亡；古代欧洲的古典文化；查士丁尼及《查士丁尼法典》；阿拉伯文化
【解析】【分析】（1）本题考查古代东西方文明。据材料一并结合所学知识可知，①《查士丁尼法典》②帕特农神庙属于西方文明；③阿拉伯数字④《汉谟拉比法典》属于东方文明。
（2）本题考查雅典的明治政治。材料中的“源头”指古代欧洲的雅典，该城邦国家开启世界民主政治之先河的是伯里克利改革。伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。代表各地的l0个78 团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些78 团由各地抽签产生，78 团78 也经抽签产生。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。
（3）本题考查罗马帝国。材料中“罗马曾经三次征服世界”，罗马第一次以武力征服世界的史实是公元前2世纪，罗马共和国战胜了北非强国迦太基，控制了西地中海地区，之后又征服东地中海地区，成为整个地中海的霸主；2世纪，罗马帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，地中海成了罗马帝国的“内湖”。公元前450年，罗马颁布了《十二铜表法》，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
（4）本题考查亚历山大东征。材料四、五中的“他”分别指的是亚历山大、屋大维；亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。材料中的两位人物建立的帝国在疆域上的共同点是都地跨欧、亚、非三洲。
故答案为：（1）第1空、③④第2空、①②。
（2） 雅典；伯里克利改革。
（3） 2世纪，罗马帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，地中海成了罗马帝国的“内湖”。公元前450年，罗马颁布了《十二铜表法》，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
（4） 亚历山大、屋大维；亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；都地跨欧、亚、非三洲。
【点评】本题考查古代东西方文明，雅典的民主政治，罗马帝国，亚历山大东征等知识。难度较大，熟练掌握基础知识，能够将材料和所学知识相结合，分析、归纳材料，综合运用所学知识方可作答。
25．【答案】（1）德谟克利特提出原子论。
（2）日本遣唐使、留学生和留学僧等来华积极学习中国文化；日本仿效唐朝的典章制度，进行改革，开始大化改新日本人参照汉字创造了日本文字，在建筑、服饰、宗教、习俗等方面受唐朝文化影响很大等。
（3）文艺复兴是资产阶级性质的思想文化运动（或资产阶级性质的思想解放运动）。开放包容，兼收并蓄；善于学习；交流互鉴；推陈出新等。
【知识点】古代欧洲的古典文化；大化改新；文艺复兴
【解析】【分析】(1)、根据材料一“希腊人正在探讨物质世界的性质”结合所学知识可知指德谟克利特提出原子论。
(2)、根据材料二中日本在过去学习适应了“中国文化的某些方面”，结合所学知识可知表现在日本遣唐使、留学生和留学僧等来华积极学习中国文化；日本仿效唐朝的典章制度，进行改革，开始大化改新日本人参照汉字创造了日本文字，在建筑、服饰、宗教、习俗等方面受唐朝文化影响很大等。
(3)、根据材料三，结合所学知识可知“这一文化运动”中“新生”的具体含义指文艺复兴是资产阶级性质的思想文化运动（或资产阶级性质的思想解放运动）。结合所学知识可知是因为开放包容，兼收并蓄；善于学习；交流互鉴；推陈出新等。
故答案为：
(1)、德谟克利特提出原子论。
(2)、日本遣唐使、留学生和留学僧等来华积极学习中国文化；日本仿效唐朝的典章制度，进行改革，开始大化改新日本人参照汉字创造了日本文字，在建筑、服饰、宗教、习俗等方面受唐朝文化影响很大等。
(3)、文艺复兴是资产阶级性质的思想文化运动（或资产阶级性质的思想解放运动）。开放包容，兼收并蓄；善于学习；交流互鉴；推陈出新等。
【点评】本题考查学生对史料的解读和分析能力，让学生正确认识古希腊罗马文化和文艺复兴，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
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