【备考2024】中考一轮历史 九上第一单元 考点必刷题（含答案解析）考试试卷

【备考2024】中考一轮历史 九上第一单元 考点必刷题
一、单选题
1．瑞士巴塞尔大学研究人员在埃及东部埋葬古埃及新王国时期法老与贵族的帝王谷发掘出一尊距今3300余年的日晷。古埃及人可根据晷针在晷面上的阳光投影确定时间。下面属于古埃及天文学成就的是（　　）
A．太阳历 B．农历 C．儒略历 D．授时历
2．胡夫金字塔使用了230万块石灰石，每块平均重2300公斤。据估计，大约84000劳力每年工作80天，耗时20年才能完成这项工程。金字塔的修建反映了古埃及（　　）
A．环境的优越 B．城市的兴盛 C．王权的强大 D．战争的频繁
3．下图中的建筑群是某古代文明的象征。该建筑群所在的文明区域是(　　)
A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．黄河流域
4．作为语言符号的一种形式，货币图案也是文化的载体。下面货币属于埃及的是（　　）
A． B．
C． D．
5．诞生金字塔文明成果的地区是（　　）
A．印度河和恒河流域 B．长江黄河流域
C．尼罗河流域 D．幼发拉底河和底格里斯河流域
6．古埃及是世界文明古国之一，古埃及文明属于（　　）
A．海洋文明 B．大河文明 C．商业文明 D．封建文明
7．古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河就涨水的经验，制定了太阳历；由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。这表明，古埃及文明（　　）
A．凝聚了顺应自然的智慧 B．以农耕经济为本
C．受益于文明的交流互鉴 D．因尼罗河而兴亡
8．“他的大军曾到达印度河流域 ，他的远征促进了希腊古文化的繁荣和发展、文化的交流和经济的发展 ，他的远征客观上使得古希腊文明得到传播 。”材料中的“他”是（　　）
A．汉谟拉比 B．亚历山大 C．凯撒 D．屋大维
9．《汉谟拉比法典》规定：“倘奴隶告其主人云‘你非吾之主人’，则此主人应证 实其为自己的奴隶，而后主人得割其耳 。”这表明这部法典（　　）
A．表明人类社会的法制传统源远流长
B．严格保护奴隶主的利益
C．有许多关于租赁、雇佣、借贷等方面的规定
D．是迄今已知世界上第一部法典
10．大河流域成为人类文明的发祥地之一，孕育了古代亚非文明。以下属于两河流域的文明成就是（　　）
A．象形文字 B．甲骨文
C．《汉谟拉比法典》 D．阿拉伯数字
11．古代亚非地区创造了辉煌的文明。下图亚非文明发源地中，制定出《汉漠拉比法典》的地区是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
12．《汉谟拉比法典》废止了执法者根据自己的愿望、厉害关系，根据形势、上司的需要，随机量刑执法的弊端；摒弃从重从快，法外开恩的陋习。这表明，《汉谟拉比法典》（　　）
A．维护了奴隶主阶级利益 B．目的在加强中央集权
C．体现了公平公正的原则 D．使量刑定罪有了依据
13．这里开创了一系列的世界之最：最古老的城市和文字，最早的成文法典，最早的历法。“这里”是指（　　）
A．希腊半岛 B．尼罗河流域 C．两河流域 D．印度河流域
14．某同学参观博物馆看到如下图中的实物资料，请判断与此有关的历史知识应是(　　)
A．哈拉帕文明遗址 B．摩亨佐·达罗文明遗址
C．古代两河流域文明 D．古代恒河流域文明
15．下图是亚非两大文明古国，在其古文明发展史上有诸多相似点。关于它们相似点的论述，正确的是(　　)
A．发源于世界著名大河流域 B．产生了具有世界性影响的宗教
C．公元前36世纪时出现了国家 D．打败了外族入侵延续了文明
16．古埃及、古印度、古巴比伦、中国被称为四大文明古国 。四大文明古国的共同点是（　　）
A．建筑风格相似 B．欧亚文明起源
C．宗教信仰趋同 D． 农耕文明发达
17．在古代印度 ，有一位50岁的国王看到了一个10岁的孩子 ，却像儿子对待父亲那 样毕恭毕敬地行礼 。这位孩子的身份最有可能是（　　）
A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．古代中国
18．如图所示内容反映的是某一文明古国的社会状况。这一文明古国是（　　）
A．古代埃及 B．古巴比伦 C．古代印度 D．古希腊
19．胖虎同学学习了四大文明古国的历史后，做了以下信息整理，其中符合历史事实的是（　　）
A．沿尼罗河而行，了解楔形文字，领略胡夫金字塔的壮美
B．参观罗马历史博物馆，看大竞技场，感叹海洋文明的魅力
C．在两河流域驻足，翻阅《太阳历》，欣赏古巴比伦城遗址
D．在印度河观光，了解种姓制度，感受孔雀王朝的风采
20．某《民法典》规定：“刹帝利辱骂了婆罗门要罚款100帕那（银钱单位），吠舍骂了要罚款150到200帕那，首陀罗骂了，要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。”这一规定反映的是古代印度的（　　）
A．种姓制度 B．分封制度 C．世袭制度 D．奴隶制度
二、材料分析题
21．阅读下列材料，回答问题。
材料一：亚非地区创造过非常灿烂的文化，对世界产生了重大的影响，为人类做出了重大的贡献。观察下图。
材料二：根据法规，婆罗门种姓是第一等级——他们充当祭司，通过为人讲经和祭神取得大量的报酬；刹帝利是第二等级——他们是以国王为首的大小军政贵族，可以征收赋税，并在战争中掳取战利品。婆罗门和刹帝利不从事生产劳动，也没有纳税的义务。吠舍是第三等级——他们靠从事农业、畜牧业、商业为生，有向国王纳税的义务，并向神庙上供，他们是没有任何特权的公民。首陀罗是第四等级——他们基本上无权参加宗教活动，也没有任何政治权利。
（1）图一代表的是哪一大河流域的文明遗产？
（2）图二反映的是哪一部法典？
（3）材料二反映的是什么制度？该制度维护了哪些等级的利益？
22．阅读材料，回答问题。
材料一：高塔魏巍数千寻，二百万方石砌成。艺术光垂数千载，雄哉伟哉古文明。
——陈毅 1963 年
材料二：法典规定，如果一个阿维鲁伤害另一个阿维鲁的眼睛或者骨头，该犯要遭受同样的惩罚；如果一个阿维鲁伤害了某个穆什根努的眼睛或骨头，该犯只需赔偿 1 明那银子便可了事。
——齐涛主编《世界通史教程·古代史卷》
材料三：婆罗门主人得强迫其“首陀罗”执行屈辱的服役，因为他是自在神创造出来为婆罗门服役的。
——《摩奴法典》
请回答：
（1）材料一所称赞的“古文明”是什么？写出其功能。据材料评价这一文明成就。
（2）材料二中的“法典”指的是什么？依据所学知识判断材料中的“阿维鲁” 和“穆什根努”的社会身份？
（3）材料三的《摩奴法典》出自于哪一文明古国？其中“婆罗门”掌管什么权利？“首陀罗”主要由哪些人构成？
（4）上述材料反映的古代文明有什么实质上的共同之处？
23．古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。阅读下列材料，回答问题。
材料一：如图所示。
材料二：《汉谟拉比法典》规定：倘若奴隶告其主人云“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。倘若理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。
材料三：公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。
（1）材料一中的图片是哪一古代文明的建筑？
（2）材料二中的法典产生于哪个国家？《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？
（3）根据材料三并结合所学知识，回答佛教是创始人是谁？佛教创立于什么时候？
（4）根据所学知识，归纳上述材料所反映的古代文明形成有哪些相同之处？
24．阅读史学著作中关于“世界古代文明”的目录，回答问题。
（1）将上面表格内容补充完整　 　。追溯文明的起源，其自然环境明显不同于其它文明的是第二章第　 　节。
（2）分别写出第一节和第三节文明的典型代表。（每个文明写出两个代表）
（3）依据目录并结合所学，概括早期文明的特点。
25．阅读以下材料，回答问题。
某电视台栏目组拍摄了专题片《文明之路》，让我们追随摄制组的足迹，共同见证人类的早期文明。
【灿烂的亚非文明】
（1）图1是哪一大河流域文明的典型代表？图2石柱上雕刻的是哪一部法典？
（2）图3反映了古代印度的等级制度，这一制度的名称是什么？佛教的创始人在当时属于哪一等级？
（3）上述三幅图片所示都是什么政治制度下的产物？
（4）【辉煌的希腊文明】
图中的场景出现在古希腊哪个重要城邦？该城邦最突出的贡献是什么？
（5）【编后语】
如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。
——约翰·索利
通过对比上述两种政治制度，你觉得“如今有个趋势”，这个“趋势”是什么？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】根据题干材料及所学知识可知，古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。因此，A选项正确；
我国农历的起源可以追溯到黄帝历，B选项错误；
儒略历属于罗马历法，C选项错误；
授时历是元朝郭守敬创制，D选项错误；
故答案为：A。
【点评】本题考查古埃及文明的天文成就。需要理解材料并重点掌握古埃及人的天文成就。
2．【答案】C
【知识点】金字塔
【解析】【分析】结合所学知识，金字塔是法老死后的陵墓，需要动用大量的人力和物力修建，体现了法老生前和死后的荣耀，也象征着法老的权威，C符合题意；
从材料“胡夫金字塔使用了230万块石灰石，每块平均重2300公斤。据估计，大约84000劳力每年工作80天，耗时20年才能完成这项工程。”可知，古代劳动人民的智慧，排除A；
金字塔主要是法老死后的陵墓，城市无关，排除B；
材料中并未体现法老修建陵墓和战争有关，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查埃及金字塔。难度适中，理解材料，掌握金字塔是王权的象征即可作答。
3．【答案】A
【知识点】古埃及文明；金字塔
【解析】【分析】根据所学解读图片可知，图片中的金字塔是古埃及文明的象征，而古埃及文明发源于尼罗河流域，A正确；
两河流域孕育的文明是古巴比伦，文明代表是《汉谟拉比法典》，印度河流域孕育的文明是古印度，实行种姓制度，黄河流域孕育的中华文明，贡献了影响世界的四大发明，BCD错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查古埃及文明，考查学生的识图能力和识记能力，难度较易，在学习时记住古埃及文明的象征和发源地即可。
4．【答案】B
【知识点】金字塔
【解析】【分析】B图显示的是“狮身人面像”，这应该属于埃及的货币。因为埃及金字塔附近有世界闻名的狮身人面像，B符合题意；
A有欧盟的标志，是欧元，排除A；
C中有英国女王的头像，是英镑，排除C；
D中图片人物是华盛顿，是美元，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查古埃及文明。难度适中，掌握狮身人面像是古埃及文明即可作答。
5．【答案】C
【知识点】金字塔
【解析】【分析】金字塔是古埃及的国王的陵墓，是国王权利的象征，被称为世界八大奇迹之一。金字塔是古埃及的文明成果，位于非洲东北部尼罗河畔。C符合题意；
印度河和恒河流域诞生古印度文明，排除A；
长江黄河流域诞生中国文明，排除B；
幼发拉底河和底格里斯河流域诞生古巴比伦文明，排除D。
故答案为C。
【点评】 本题属于教材基础知识的考查，只要学生熟练掌握教材知识，即可回答好本题，难度较小。
6．【答案】B
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】根据所学可知，古代亚非文明多发源于大河流域，主要包括古埃及文明、古代两河流域文明、古代印度文明和古代中国文明，B项符合题意。
古代欧洲文明发源于地中海沿岸，孕育了海洋文明，主要包括古希腊文明和古罗马文明，A项不符合题意。
商业文明发迹于世界近代，与古埃及文明无关，C项不符合题意。
封建文明产生与发展晚于古埃及文明，D项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对世界古代大河文明的识记和理解。难度较低，要求学生正确区分大河文明和海洋文明的特点及其包含的古代世界文明古国即可作答。
7．【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】A.依据题干信息“ 古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河就涨水的经验，制定了太阳历；由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学 ”，可以看出，古埃及文明 凝聚了顺应自然的智慧，故选项A符合题意；
B. 以农耕经济为本 ，不符合题意；
C. 受益于文明的交流互鉴 ，不符合题意；
D. 因尼罗河而兴亡 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行理解回答，注意，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
8．【答案】B
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】据题干并结合所学知识可知，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。故材料中的“他”是亚历山大，选项B正确；
汉谟拉比是古巴比伦国王，与希腊无关，排除A；
凯撒、屋大维都是古罗马人，与希腊无关，排除CD。
故答案为B。
【点评】本题考查亚历山大东征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】B
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】 据材料“倘奴隶告其主人云‘你非吾之主人’，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后主人得割其耳。”可知，这表明《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益。古代西亚两河流域古巴比伦王国统一了两河流域，建立起奴隶制国家。为维护奴隶主的利益，古巴比伦王国国王汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，排除ACD，选项B正确；
故答案为B。
【点评】 本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力，解题关键是分析题干信息，找准关键语句。
10．【答案】C
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】结合数学知识可知：两河流域孕育了古巴比伦文明。
A.象形文字是古埃及人发明的，排除A项；
B.甲骨文是古中国的商朝人发明的，排除B项；
C.《汉谟拉比法典》是古巴比伦人的文明成就，C项正确；
D.阿拉伯数字最初由印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，排除D项。
故答案为：C。
【点评】解答本题关键是学生通过材料结合所学知识分析世界古代文明的产生。主要考查学生基础知识掌握能力和材料信息解读能力。
11．【答案】B
【知识点】古代两河流域文明；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】据所学可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，题干图中所示②处为古巴比伦王国所在两河流域地区，B项符合题意。
图中①所示为古埃及文明地区，其文明象征是金字塔，A项不符合题意。
图中③所示为古代印度文明地区，种姓制度、佛教等是其文明成就的代表，C项不符合题意。
图中④所示为古代中国地区，D项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对四大文明古国文明成就的识记。难度适中，解答本题的关键在于学生具备识图能力，在此基础上准确识记四大文明古国所在地区及其重要的文明成就即可作答。
12．【答案】C
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】根据材料“《汉谟拉比法典》废止了执法者根据自己的愿望、厉害关系，根据形势、上司的需要，随机量刑执法的弊端；摒弃从重从快，法外开恩的陋习。”及所学知识可知，《汉谟拉比法典》使执法者不能根据自己的愿望随机量刑执法，使人民有法可依，有助于维护社会公平公正，C选项正确；
参考无法体现维护了奴隶主的利益，A选项错误；
材料没有涉及中央集权制，B选项错误；
材料无法体现另行定罪有了依据，D选项错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查《汉谟拉比法典》的相关史实。需要理解材料并掌握《汉谟拉比法典》的内容。
13．【答案】C
【知识点】古代两河流域文明
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，古代西亚的两河流域是人类最早的文明发祥地之一，这里产生了 最古老的城市和文字 ，最早的成文法典《汉谟拉比法典》，最早的历法阴历等，故选项C符合题意；
A.希腊半岛，不符合题意；
B.尼罗河流域，不符合题意；
D.印度河流域，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，抓住关键语句，把它和所学知识结合进行准确记忆回答，这就是对基础知识的准确记忆。
14．【答案】C
【知识点】古巴比伦王国
【解析】【分析】题干中第一幅图片是《汉谟拉比法典》局部图，第二幅图片是楔形文字。依据所学可知，公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》。两河流域的苏美尔人创造了楔形文字。因此，《汉谟拉比法典》和楔形文字都是两河流域的文明成就，C符合题意；
哈拉帕文明遗址和摩亨佐·达罗文明遗址位于印度河流域，属于古印度文明，排除AB。
古代恒河流域文明属于古印度文明，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查两河文明。难度适中，熟练掌握《汉谟拉比法典》和楔形文字是两河文明的代表即可解答。
15．【答案】A
【知识点】古埃及文明；古代印度河流域文明
【解析】【分析】 观察题干图片及据所学可知，图片体现的是古埃及文明和古印度文明。据所学知识可知，第一幅图中的尼罗河孕育了古埃及文明，第二幅图片中的印度河和恒河孕育了古印度文明，两者都发源于世界著名大河流域 ，A符合题意；
只有古印度产生了世界性宗教，B不符合题意；
只有古埃及在公元前36世纪出现了国家，C不符合题意；
两者文明都因外族入侵中断了文明，D不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查亚非文明古国的相关史实。重点掌握古埃及文明与古印度文明的相似点。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记亚非文明古国的相关史实。
16．【答案】D
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古代印度河流域文明
【解析】【分析】古埃及、古印度、古巴比伦、中国被称为四大文明古国。四大文明古国的共同点是农耕文明发达，D项符合题意。
故答案为D。
【点评】本题考查古代亚非文明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】A
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】古代印度种姓制度将人分为4个等级，即婆罗门、刹帝利、吠舍 和首陀罗；婆罗门即僧侣阶层，为第一种姓，地位最高，从事文化教育和祭祀；刹帝利即武士阶层，为第二种姓，仅次于婆罗门，负责行政管理和作战；吠舍即平民，为第三种姓，经营商业贸易；首陀罗为第四种姓，地位最低，从事农业和各种体力及手工业劳动等。故“100岁的国王看到了一个10岁的孩子”说明100岁的国王属于刹帝利，向10岁的孩子属于婆罗门毕恭毕敬地行礼。故A符合题意；
选项BCD与题意表述不相符，排除；
故答案为A。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握种姓制度的知识。
18．【答案】C
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】根据题干给出的四个等级名称可知图片反映的是古印度种姓制度。雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业，C符合题意，排除ABD。
故答案为C。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记种姓制度的相关史实。
19．【答案】D
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】结合所学知识可知，种姓制度是古代印度文明，符合实施，D项正确；
楔形文字是古巴比伦，属于两河流域，A不符合题意；
罗马不属于四大文明古国，B不符合题意；
《太阳历》 属于埃及文明，不是两河流域，C不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对史料的解读和分析能力，让学生正确认识四大文明古国，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
20．【答案】A
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】提取题干关键词“刹帝利”“吠舍”“首陀罗”，结合所学可知，材料中所述为古代印度的种姓制度，A项符合题意。
材料中无任何信息反映“分封制度”，B项不符合题意。
材料中也无信息表明“世袭制度”，C项不符合题意。
材料所述突出了古代印度的种姓制度，并无具体反映奴隶制度，D项不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对古代印度种姓制度的理解。难度适中，要求学生理解古代印度种姓制度的等级名称及其特点即可作答。
21．【答案】（1）尼罗河流域。
（2）《汉谟拉比法典》。
（3）种姓制度；婆罗门和刹帝利。
【知识点】古埃及文明；《汉谟拉比法典》；种姓制度
【解析】【分析】(1)、结合所学知识可知，图一是古埃及的金字塔，金字塔是属于尼罗河流域的文明遗产。
(2)、结合所学知识可知，图二反映的是《汉谟拉比法典》。
(3)、根据材料二“ 根据法规，婆罗门种姓是第一等级——他们充当祭司，通过为人讲经和祭神取得大量的报酬；刹帝利是第二等级——他们是以国王为首的大小军政贵族，可以征收赋税，并在战争中掳取战利品。婆罗门和刹帝利不从事生产劳动，也没有纳税的义务。吠舍是第三等级——他们靠从事农业、畜牧业、商业为生，有向国王纳税的义务，并向神庙上供，他们是没有任何特权的公民。首陀罗是第四等级——他们基本上无权参加宗教活动，也没有任何政治权利。 ”结合所学知识可知，反映的是种姓制度；该制度维护了婆罗门和刹帝利的利益。
故答案为：(1)、尼罗河流域。
(2)、《汉谟拉比法典》。
(3)、种姓制度；婆罗门和刹帝利。
【点评】本题考查学生对史料的解读和分析能力，让学生正确认识亚非地区古代文明，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
22．【答案】（1）金字塔；法老的陵墓；是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，反映了古埃及国王的无限权力。
（2）《汉谟拉比法典》；拥有公民权的自由民；无公民权的自由民。
（3）古印度；祭祀；被征服者、贫困破产失去土地的人。
（4）都维护奴隶主阶级的利益。
【知识点】金字塔；《汉谟拉比法典》；古代印度河流域文明
【解析】【分析】（1）陈毅在1963年访问某国时即兴创作了如下诗篇：“高塔巍巍数十寻，八百万方石砌成。艺术光垂数千载，雄哉伟哉古文明。”该诗篇赞誉的古代文明历史遗产是古代埃及金字塔。金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲。
（2）据材料“法典规定，如果一个阿维鲁伤害另一个阿维鲁的眼睛或者骨头，该犯要遭受同样的惩罚；如果一个阿维鲁伤害了某个穆什根努的眼睛或骨头，该犯只需赔偿1明那银子便可了事。”可知，这是《汉谟拉比法典》。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，法典刻在一个黑色石柱上，上部是太阳神沙马什授予汉谟拉比象征统治权力权标的浮雕，下部是用楔形文字铭刻的法典全文。《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。材料中的“阿维鲁”和“穆什根努”分别是拥有公民权的自由民、无公民权的自由民。
（3）据材料“婆罗门主人得强迫其首陀罗执行屈辱的服役，因为他是自在神创造出来为婆罗门服役的”并结合所学知识可知，材料反映的是古代印度的种姓制度；据材料可知，种姓制度由高到低的等级名称为：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称种姓制度。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。所以其中“婆罗门”掌管祭司权利？“首陀罗”主要由被征服者、贫困破产失去土地的人构成？
（4）总结性问题，符合题意即可，上述材料反映的古代文明都维护奴隶主阶级的利益。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记古埃及文明、《汉谟拉比法典》、古印度文明的相关史实。
23．【答案】（1）古埃及。
（2）国家：古巴比伦。阶级：维护奴隶主阶级的利益。
（3）创始人：乔达摩·悉达多。创立时间：公元前6世纪。
（4）都发源于大江大河流域；或都属于农耕文明。(任意写出一点即可)
【知识点】古埃及文明；金字塔；古代两河流域文明；《汉谟拉比法典》；古代印度河流域文明；佛教的创立与传播
【解析】【分析】（1）根据所学解读材料一的图片可知，该图为金字塔，这是古埃及文明的象征。
（2）根据所学可知，《汉谟拉比法典》产生于古巴比伦王国；根据材料二中的“此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳”等内容可知，《汉谟拉比法典》的内容对奴隶非常残酷，维护的是奴隶制阶级的利益。
（3）根据所学可知， 佛教的创始人是乔达摩·悉达多，佛教创立于公元前6世纪。
（4）根据所学可知，古埃及是发源于尼罗河流域的农耕文明，古巴比伦是发源于两河流域的农耕文明，古印度是发源于印度河流域和恒河流域的农耕文明：由此可知，这些文明都是发源于大江大河流域的农耕文明。
故答案为：（1）古埃及。
（2）国家：古巴比伦。阶级：维护奴隶主阶级的利益。
（3）创始人：乔达摩·悉达多。创立时间：公元前6世纪。
（4）都发源于大江大河流域；或都属于农耕文明。(任意写出一点即可)
【点评】本题考查三大文明古国，考查学生的识记能力，难度较易，在学习时注意识记古埃及、古巴比伦、古印度的相关知识即可。
（1）本小题考查古埃及文明的象征金字塔，考查学生的识记能力，难度简单，在学习时记住金字塔的形状和它是古埃及文明的象征即可。
（2）本小题考查《汉谟拉比法典》，考查学生的识记能力和对材料的解读能力，难度较易，在学习时记住《汉谟拉比法典》的诞生地，主要内容即可，解读材料二内容，即可明白《汉谟拉比法典》维护奴隶制的利益。
（3）本小题考查古印度的佛教，考查识记能力，难度简单，在学习时记住佛教的创始人、创立时间即可。
（4）本小题考查三大文明古国的相同点，考查学生归纳知识的能力，难度较易，归纳总结出三大文明古国都发源于大河流域，都属于农耕文明即可。
24．【答案】（1）两河；黄河；四
（2）古埃及：金字塔和象形文字等古印度：梵文和佛教等。
（3）多元性；奴隶制文明等。
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古代印度河流域文明
【解析】【分析】（1）根据所学可知，位于西亚的两河流域的文明历史悠久，早在公元4000前，这里就有了最早的居民——苏美尔人。公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立了很多奴隶制小国。公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域，建立中央集权的奴隶制国家。为维护奴隶主的利益，他制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》。它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。根据所学可知，东亚的黄河、长江流域，中国文明出现了比较成熟的文字甲骨文，开始有了文字可考的历史。根据所学可知，古埃及文明、古印度文明、两河流域文明、中国文明都地处大河流域，都属于大河文明；古希腊文明地处地中海沿岸，属于海洋文明。
（2）据所学可知，金字塔和象形文字是北非尼罗河流域的古代埃及文明标志之一。南亚的印度河流域，古代印度文明形成严格的等级制度，史称“种姓制度”，创造了梵文，诞生了佛教。
（3）根据材料并结合所学可知，世界各文明之间既有相似性，又有多元性；亚欧大陆文明之间有交流和影响；早期文明以奴隶制为主。
故答案为：
（1）两河；黄河；四。
（2）古埃及：金字塔和象形文字等；古印度：梵文和佛教等。
（3）多元性；奴隶制文明等。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记古代大河流域文明和海洋文明的相关知识。
25．【答案】（1）尼罗河流域；《汉谟拉比法典》。
（2）种姓制度；刹帝利。
（3）奴隶主专制制度。
（4）雅典。奴隶制民主政治发展到高峰。
（5）由专制走向民主。
【知识点】古埃及文明；金字塔；古代两河流域文明；《汉谟拉比法典》；种姓制度
【解析】【分析】（1）图1金字塔是尼罗河流域文明的典型代表。图2石柱上雕刻的是古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》。它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
（2）图3反映了古代印度的等级制度，这一制度的名称是种姓制度。祭祀、贵族是第一等级婆罗门；国王、武士、官吏属于第二等级刹帝利；农民、牧民、手工业者、商人属于第三等级吠舍；被征服者、贫困破产失去土地的人属于第四等级首陀罗。佛教的创始人乔达摩 悉达多是释迦族的王子，属于刹帝利。
（3）上述三幅图片所示都是奴隶主专制制度下的产物。
（4）图4中的场景出现在古希腊的雅典。该城邦最突出的贡献是奴隶制民主政治发展到高峰。公元前5世纪，伯里克利执政时期，雅典民主政治发展到顶峰。
（5）通过对比上述两种政治制度，你觉得“如今有个趋势”，这个“趋势”是由专制走向民主。
故答案为：
（1）尼罗河流域；古巴比伦王国。
（2）种姓制度；刹帝利。
（3）奴隶主专制制度。
（4）雅典；奴隶制民主政治发展到高峰；
（5）由专制走向民主。
【点评】注意对图片的解读，识记古埃及、古巴比伦、古印度和雅典民主政治的相关知识。
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