2022-2023陕西省渭南市重点学校高二（下）期中历史试卷（含解析）考试试卷

2022-2023学年陕西省渭南市重点学校高二（下）期中历史试卷
一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）
1. 西周时期，“天子”统治的地域叫“天下”，诸侯统治的领地叫“国”，卿大夫统治的采邑叫“家”，天下、国、家的层次得以落实。这表明周朝（　　）
A. 统治秩序的发展 B. 中央集权日益强化 C. 民族认同的增强 D. 世袭制度开始确立
2. 战国时期，儒、墨思想以鲁国为中心，儒家思想传播于晋、卫、齐，墨家思想传播于楚、秦；道家思想源于南方的楚、陈、宋；阴阳家则起于北方的燕、齐；法家思想以三晋为主。这一现象表明（）
A. 社会进入转型时期 B. 士人阶层得到解放 C. 各诸侯国文化繁荣 D. 文化区域特色明显
3. 汉代，“书皆竹简，得之甚难”，以致“若不从师，无从写录”。五代以后，“学者无笔札之劳，（即可）获睹古人全书”，不仅“购买极易”，且可通过租借方式获得，“无汉以前耳受之艰，无唐以前手抄之勤”。这反映出（　　）
A. 印刷术拓展了知识流传方式 B. 儒家思想传播渠道得以扩大
C. 书籍商业化推动了文化发展 D. 文化的大众化倾向不断增强
4. 唐朝的科举取士中，试诗的科目非常少，而试“策”的科目较多：秀才科试“方略策”，进士科试“时务策”，明经科试“经义策”，其他明法、明算等亦各试相关学业之策。材料表明唐朝（　　）
A. 关注官员的治国理政能力 B. 注重选拔德才兼备的人才
C. 扩大官僚政治的社会基础 D. 试图调整人才选拔的方式
5. 明代在全国设两京十三布政使司共15个一级政区，合称15省；另外创立省的派出机构一道，其中有守备道、兵备道、督粮道、提学道、清军道、驿传道等，均为专司一职的派出机构。这反映出明代（　　）
A. 机构职能专业化 B. 行政制度体系化 C. 地方权力扩大化 D. 地方层级多样化
6. 明清时期的江南地区，在农家经营中，栽桑养蚕的比重超过粮食生产的比重。嘉兴府的近镇村坊大都种桑养蚕，以织细为业，“丝衣被天下，大贾鹜集”，“大都东南之利，莫大于罗绮绢泞……而今三吴之以机杼致富者尤众”。这一现象反映出当时（　　）
A. 农作物分布格局的变化 B. 农产品商品化的发展
C. 农业基础地位发生动摇 D. 新型生产关系的出现
7. 明末清初画家石涛主张绘画要“师法自然”“师造化”，提倡“唯我”“一画之法，乃自我立”，强调“夫画者，从于心者也”，以彰显自我性灵，抒发内心情感。这表明明清之际的文化（　　）
A. 蕴含自我独立意识 B. 遵循自然变化规律 C. 旨在提升道德修养 D. 具有开放包容色彩
8. 《海国图志》刊行之初得到了当时一些文人和官员的赞赏，其中大多数只是为书中展现的万国风土人情所折服，却对该书核心观点“师夷长技以制夷”漠然而视。该现象折射了（　　）
A. 西方的风土研究比技术更有价值 B. 学科技不能挽救民族危机
C. 作者的思想主张危及统治者利益 D. 封建传统积习太深难以迅速转向
9. 1866年，广东商人方举赞在上海创办发昌机器厂。1877年1月到9月，发昌机器厂刊登推销小火轮兼及自产的车床等机器的广告，时间长达7个半月，刊登的广告数目达84次。这表明（　　）
A. 求富成为洋务运动的主要目标 B. 清政府放宽了民间设厂限制
C. 民族企业具有一定的制造能力 D. 广告是企业竞争的主要手段
10. 1900年，清廷宣布为光绪帝立储，即“己亥建储”。对此，民间社会反应强烈，一些地方督抚持暧昧不明的态度，列强则介入立储事务。这说明（　）
A. 清廷统治危机日益加剧 B. 半殖民地半封建社会形成
C. 维新思想成为社会共识 D. 政府接受了国际外交惯例
11. 20世纪初，湖北革命党人在知识分子、新军中大量散发《警世钟》《猛回头》等书刊。李健侯回忆称：“辛亥前的几年间，在我们学校里，很多禁书都流行着。”而当时的主管部门竟然视而不见。据此可知，辛亥革命率先在武汉爆发主要是因为该地（　　）
A. 宣传得力和社会心理变化 B. 新军的革命性较强
C. 新式教育解放了人们思想 D. 政府已经失去民心
12. 1921年，《新青年》刊登的《社会主义与中国》一文中指出：“马克思主义全部理论，都是拿产业发达的国家底（的）材料做根据的；所以他有些话，不能适用于产业幼稚的国家。”当时这一观点的提出（　　）
A. 旨在激励中国民族经济的发展 B. 助长了非马克思主义思想的传播
C. 引发了关于问题与主义的争论 D. 有利于马克思主义学说的中国化
13. 《新华日报》是1938—1947年中国共产党在国统区公开发行的唯一党报。期间，《新华日报》记者与国民党、中间党派报社记者常以私人交往形式进行讨论，互通采访线索与消息。这（　　）
A. 有利于开展全民族抗战 B. 旨在塑造中国共产党的良好形象
C. 有利于根据地思想统一 D. 表明中国共产党代表各阶级利益
14. 解放战争时期，毛泽东曾做出特别指示“每遇到一次胜利，即写一篇社论鼓励之，证明之；每失一重要地方即写一篇短文，解释之，说只要歼敌，将来可以恢复”，并强调“但归结应强调我军必胜，方不可泄气。”这说明中国共产党（　　）
A. 加强解放区建设 B. 重视舆论宣传 C. 谦虚谨慎的作风 D. 开始战略进攻
15. “一五”计划是我国从1953-1957年发展国民经济的计划。该计划从1951年初开始酝酿，至1955年审议通过，历时四载，五易其稿。人们形象地称为“五年计划，计划五年”。据此可知，“一五”计划编制的特点是（　　）
A. 年度计划与五年计划并行 B. 在抗美援朝的背景下展开
C. 坚持实事求是的工作作风 D. 发展经济与巩固政权并举
16. 1959～1975年我国进出口贸易额统计表，引起如表中数据大幅上升的原因是（）
年份 1959年 1966年 1971年 1973年 1975年
金额（亿美元） 43.8 46.2 48.5 109.8 147.5
A. 国内进行了各方面整顿 B. 外交取得重大突破
C. 国民经济调整成效显著 D. 综合国力迅速增强
17. 罗马共和国裁判官主要职能是从事民事司法裁判活动。裁判官并不给予当事人某种权利，因为只有法律可以这样做，但他可以给当事人提供某种程序性的救济措施。法学家马尔其安形象地称裁判官法是市民法“活的声音”。这表明罗马法（　　）
A. 逐步走向了成熟并臻于完善 B. 蕴含了追求正义的人文精神
C. 有效保护了罗马平民的利益 D. 加强了不同地区的经济联系
18. 苏格拉底给雅典民主制开出了“药方”：以知识取代运气，以人人竞选取代人人抽签，选举城邦公职人员。管理公共事务，不仅仅是忠诚的事情，也是知识和智慧的事情。此举意在（　　）
A. 增强公民的责任意识 B. 宣扬知识即美德思想
C. 削弱领袖人物的权威 D. 改革雅典的民主程序
19. 16世纪晚期，威尼斯式的裤子开始流行于西欧，吸引了大批赶时髦的贵族青年。这种裤子相当饱满，但上下两端都比较细，形如南瓜，又称“南瓜裤”。南瓜裤的表面通常绣上直条花纹，倍显玲珑与秀美，刺绣花边和金银花边被大量应用。这反映出当时（　　）
A. 人们追求个性解放 B. 封建秩序遭到冲击 C. 贵族引领服饰改革 D. 欧洲奢靡之风盛行
20. 改革者无一例外地强调教会信徒识字的重要性，到19世纪，德意志地区的识字率比很多天主教国家要高，这并非偶然。宗教改革使阅读《圣经》具有了重要的意义，通俗版《圣经》也迅速普及。这表明宗教改革（　　）
A. 源于普及文化的需要 B. 得益于印刷业的发展
C. 有利于政权的世俗化 D. 与文化普及相辅相成
21. 威廉三世在接受《权利法案》的同时，提出了“无国王、无内阁”的原则。而18世纪中期以后；国王在内阁会议中逐渐缺位不出席，“大臣由国王的臣仆转化为政府的公仆”。由此可推知，当时（　　）
A. 政策的连续性得到确保 B. 内阁的权势日益超越议会
C. 国家的行政权发生转移 D. 人民的民主权利不断扩大
22. 据统计，1876年至1880年工业国与农业国间的贸易占世界出口贸易的51%，农业国间的贸易占4%，工业国间的贸易占45%，1913年分别为52%、5%、43%，1938年分别为50.48%、9.09%、40.43%，1956年分别为48.07%、9.86%、42.07%。这些数据折射出（　　）
A. 农业国家经济过度依靠工业国家 B. 国际经济的贫富差距日益扩大
C. 资本主义国家经济正在逐渐衰退 D. 国际贸易分工仍具有不平衡性
23. 1871年，德意志帝国宪法规定帝国议会是人民代表机构，建立在普遍、平等、直接、无记名的选举基础上。但是，帝国议会的立法必须获得联邦议会多数代表的同意，而联邦议会则由君主任命的各邦代表组成。这反映出德意志（　　）
A. 逐渐走上了和平渐进的发展道路 B. 传统政治与民主政治交织
C. 帝国议会的权力受到挤压和否定 D. 分权制衡的原则得到贯彻
24. 十月革命以来，苏俄（联）的城市化进程十分迅速。据苏联学者统计，1917-1982年，苏俄（联）共建设了1238座新城市，平均每年20座。这一现象产生的原因是（　　）
A. 国家有较强的组织调动能力 B. 苏联社会经济持续稳定发展
C. 受益于和平稳定的国际环境 D. 苏联改革取得较为显著成果
25. 根据1958年美苏签订的交流协议，双方进行国家展览交流，“目的是展示国家的成就”。美国展出的主要是体现较高生活水平的、丰富的消费品；苏联的展品主要以喷气式飞机、汽车、水力发电装置、国家农场等。美苏间的交流活动（ ）
A. 旨在展示两国的经济实力 B. 深受冷战思维的影响
C. 缓和了美苏间的紧张关系 D. 顺应了全球化的趋势
二、材料解析题（本大题共3小题，共50.0分）
26. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 中国古代社会治理的关键在基层治理。传统中国的正式官僚体制只能到地方州县一级，州县以下的基层社会则是以士绅、宗族等地方精英为主导的地方自治。中国自秦以后形成以地缘为特征的乡里组织是封建王朝国家权力向基层社会的延伸，是官府控制地方的重要工具，其职能主要是负责征派赋税徭役、掌管教化治安等。其他诸如公益活动、社会救助、水利设施等地方公共事务，则主要依托基层社会力量来完成。广泛存在于基层社会的宗族组织（族权）与地方势力（绅权），以及各类民间会社组织，在构建地方秩序方面发挥着重要作用。正是在以血缘、伦理、道德为基础的宗族与士绅的协助下，使得古代国家治理体系更加稳固而难以瓦解。
——摘编自杨国安《“天高皇帝远”？古代基层社会如何治理》
材料二 晚清西方列强的入侵使中国陷入了前所未有的危机中，国家必须从社会中汲取更多的资源以及进行社会动员。传统的乡村精英一方面需要充当国家收取税费、社会动员的先行官；另一方面作为乡村社会的领袖，族长、乡绅被认为是腐朽落后的封建力量，被受到西式教育成长的年轻一代的批判和反叛。以改造社会为目标的革命力量更是直接将矛头对准基层社会的宗法伦理体制，不断地通过斗争来瓦解宗法社会的经济、社会和政治基础。传统的乡村精英无法在基层治理中发挥原有的功能，逐渐退出了乡村治理的舞台。乡村社会的狠人、恶人、地痞等“土豪劣绅”便趁机登上了乡村治理的舞台，成为国家在基层的代理人。新乡村精英对基层资源的大肆汲取激化了基层社会的矛盾，基层社会逐渐失序。
——摘编自郭亮《家国关系：理解近代以来中国基层治理变迁的一个视角》
(1) 根据材料一并结合所学知识，概括中国古代基层治理的特点，并简析其原因。
(2) 根据材料一、一并结合所学知识，指出与古代基层治理相比近代基层治理的变化，并分析其影响。
27. 阅读材料，完成下列要求。
材料技术如同一道地平线，每增高一分，人类文明的图景就被改变一分。人类历史的滚滚洪流自有其衍变的规律，但在历史的发展过程中，一些重大的技术进步会把这种进程突然提速加快，让文明的进程以一种跃迁式的方式大踏步前进。技术无数次影响着全球历史发展的方向，影响着文明的走向。当然，人类社会的发展历史不断证明，社会的进步与发展很难依靠单一技术甚至技术本身，其必然是政治、经济与技术的共同合力。当人们肯定技术对历史作用的时候，也不要忘记，发明技术、利用技术、推动技术改变社会的始终是人。
——摘编自张笑宇《技术与文明：我们的时代和未来》等结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“技术与文明”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
28. 阅读材料，回到问题。
材料 商鞅重刑轻德，认为君主应“缘法而治“，提出了“法、信、权“有机结合的法治理论和治理模式。商鞅极力推崇重刑，“轻罪重刑、刑重必得、不赦不宥”，禁奸于未萌。其重刑主义带有明显“以利去刑“维护君主集权统治的功利性。其司法实践改变了“刑不上大夫“的等级特权。商鞅宣扬民愚则易治，于是燔《诗》《书》而明法令，他认为《诗》《书》等都是一些“巧言虚道”，能使人怠于农战，这种做法创造了有效的法治文化。
——摘编自白寿彝《中国通史》
(1) 根据材料并结合所学知识，概括商鞅法治思想的特点。
(2) 根据材料并结合所学知识，评价商鞅的法治思想。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】A.由题目“天下、国、家的层次得以落实”可得周朝统治秩序的形成发展状况，故A正确；
B.结合所学知识可知，西周中央集权没有“日益强化”，所述不符合史实，故B错误；
C.题目反映的是“天下、国、家的层次得以落实”，没有“民族认同感增强”的信息反映，故C错误；
D.结合所学知识可知，世袭制开始确立是夏朝，不是西周，故D错误。
故选：A。
本题考查西周的统治，需要考生掌握西周政治制度及其特点。
本题考查西周的统治，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
2.【答案】D
【解析】A.材料与进入社会转型期无关，故A项错误；
B.材料与士人阶层无关，故B项错误；
C.材料无法说明文化繁荣，故C项错误；
D.根据材料可知可知儒、墨、道等思想均是以一定的区域为中心发散的，这表明文化区域特色明显，故D项正确。
故选：D。
本题考查了百家争鸣，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以百家争鸣为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
3.【答案】A
【解析】根据材料“五代以后......‘无汉以前耳受之艰，无唐以前手抄之勤’”可知，印刷术的发明和使用，使得书籍便于购买和租借，促进了知识流传方式，A项正确；
材料未涉及儒家思想传播渠道，排除B项；
材料体现了印刷术推动了文化传播，“书籍商业化”“文化的大众化”不符合材料主旨，排除CD项。
故选：A。
本题考查四大发明，需要结合四大发明的影响来解答。
本题考查四大发明，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
4.【答案】A
【解析】根据材料可知，唐朝科举考试重视“策”的考察，也就是重视官员治国理政的能力，A项正确；
科举考试重视“策”的考察，无法体现品德标准，排除B项；
材料无法体现社会基础的扩大，排除C项；
重视“策”体现的是人才选拔内容标准，而非选拔方式，排除D项。
5.【答案】A
【解析】根据材料“明代在全国设两京十三布政使司共15个一级政区，合称15省；另外创立省的派出机构一道，其中有守备道、兵备道、督粮道、提学道、清军道、驿传道等，均为专司一职的派出机构”可知，明代在地方设置专司一职的机构负责各类事务，说明明代机构职能专业化，A项正确；
材料强调专门的派出机构，无法说明体系化，排除B项；
明代设置专门机构，加强了中央集权，地方权力削弱，排除C项；
材料提到一级行政区，无法说明地方层级多样，排除D项。
故选：A。
本题主要考查明清君主专制制度的加强，要求学生结合明清君主专制制度的加强的特点来解答。
本题主要考查明清君主专制制度的加强，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
6.【答案】B
【解析】据材料“丝衣被天下，大贾鹜集”、“大都东南之利，莫大于罗绮绢泞……而今三吴之以机杼致富者尤众”可知，明清时期的江南地区，在农家经营中，栽桑养蚕的比重超过粮食生产的比重；且嘉兴府的近镇村坊大都种桑养蚕，以织细为业，这反映了农产品商品化的发展，B项正确；
材料未涉及农作物分布格局的变化，而是强调栽桑养蚕的比重超过粮食生产的比重，排除A项；
“栽桑养蚕的比重超过粮食生产的比重”仍然是农业发展的状况，未涉及农业基础地位发生动摇，排除C项；
材料未涉及生产关系的内容，排除D项。
故选：B。
本题考查明清时期商业的发展，需要结合明清时期商业发展的特征来解答。
本题考查明清时期商业的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
7.【答案】A
【解析】根据材料“明末清初画家石涛主张绘画要……以彰显自我性灵，抒发内心情感”及所学知识可知，石涛主张绘画要注重观察自然，强调自我感悟，有自己的创造和独立精神，服从自己内心感受，体现了其个性解放思想，也表明明清之际的文化蕴含自我独立意识，A项正确；
材料未涉及明清文化遵循自然变化规律，排除B项；
材料未体现明清文化旨在提升道德修养，排除C项；
材料强调绘画“唯我”“一画之法，乃我自立”，不能体现开放包容色彩，排除D项。
8.【答案】D
【解析】据材料可知，《海国图志》刊行之初得到了当时一些文人和官员的赞赏，但大多数只是为书中展现的“万国风土人情”所折服，却对该书核心观点“师夷长技以制夷”漠然而视，结合所学可知，这体现了当时人们“骄傲自大、天朝上国”的心态，这说明封建传统积习太深，D项正确；
材料的主旨是强调“对该书核心观点‘师夷长技以制夷’”的态度，A项不符题意，排除A项；
材料未涉及对“师夷长技以制夷”作用的评价，B项与材料无关，排除B项；
C与材料无关，排除。
故选：D。
本题考查了魏源与《海国图志》，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了魏源与《海国图志》，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
9.【答案】C
【解析】据材料“1866年，广东商人方举赞在上海创办发昌机器厂。1877年1月到9月，发昌机器厂刊登推销小火轮兼及自产的车床等机器的广告，时间长达7个半月，刊登的广告数目达84次”并结合所学可知，材料反映的是我国近代民族工业的代表上海发昌机器厂的兴起，反映了“推销小火轮兼及自产的车床等机器”，这说明民族企业具有一定的制造能力，C项正确；
A项是洋务运动创办的民用工业，与材料民族资本主义企业性质不同，排除A项；
1895年甲午战后，清政府放宽了民间设厂限制，与材料时间不符，排除B项；
材料未涉及企业竞争的手段，排除D项。
故选：C。
本题考查我国民族工业的发展，需要结合近代民族工业发展的特征来解答。
本题考查我国民族工业的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
10.【答案】A
【解析】根据材料“1900年”，“列强则介入立储事务”，并结合所学知识可知，1900年5月28日（清光绪二十六年）以英、俄、日、法、意、美、德、奥为首的八个主要国家组成的对中国的武装侵略战争，1900年春，义和团运动成为了八国联军侵华战争的导火索，以此为借口，八国联军以镇压义和团之名行瓜分和掠夺中国之实。根据材料“一些地方督抚持暧昧不明的态度”，说明这一时期清政府对地方的控制力减弱，地方官员势力上升，威胁中央集权，说明清廷统治危机日益加剧，A项正确；第一次鸦片战争过后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，1901年《辛丑条约》之后完全成为半殖民地半封建社会，排除B项；维新思想并未成为社会共识，C项表述与史实不符，排除C项；D与材料无关，排除。
11.【答案】A
【解析】根据材料信息“20世纪初，湖北革命党人在知识分子、新军中大量散发《警世钟》《猛回头》等书刊”可知当时资产阶级革命思想在革命党人中得到传播；根据材料信息“‘辛亥前的几年间，在我们学校里，很多禁书都流行着。’而当时的主管部门竟然视而不见。”可知禁书的流行一定程度上解放了人们的思想，使革命思潮得以传播，这扩大了辛亥革命的社会基础。由此可见，辛亥革命率先在武汉爆发主要是因为该地宣传了革命的思想，群众得到革命思想的浸润，社会心理发生变化，A项正确；
革命性强即面对反动势力的压迫，有强烈的必须与之斗争的抗争性，材料未体现新军的革命性较强，排除B项；
材料虽涉及人们的思想一定程度上有所解放，但并非新式教育的结果，排除C项；
材料只涉及了革命党人的活动，未涉及民众对清政府的态度，排除D项。
12.【答案】D
【解析】结合所学知识可知，材料中的观点认为马克思主义的部分理论不能用于落后国家，中国不能完全照搬马克思主义，这为马克思主义与中国实际相结合提供了理论支持，从而有利于推动马克思主义中国化的进程，D项正确；
结合所学知识可知，材料中的观点不是反对宣传马克思主义，而是反对全部照搬马克思主义，目的并不是为了激励中国民族经济的发展，排除A项；
结合所学知识可知，反对全部照搬马克思主义，不等于支持非马克思主义思想，因而不能说这一观点助长了非马克思主义的传播，排除B项；
结合所学知识可知，材料没有涉及问题与主义之争的信息表述，排除C项。
故选：D。
本题考查马克思主义的传播，需要结合马克思主义在中国传播的特征和影响来解答。
本题考查马克思主义的传播，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
13.【答案】A
【解析】依据材料“1938—1947年”可知，处于全民族抗战时期；依据材料“《新华日报》记者与国民党、中间党派报社记者常以私人交往形式进行讨论，互通采访线索与消息”并结合所学可知，《新华日报》工作有利于全民的信息交流，推动了全民族抗战，故A项正确；
《新华日报》工作的开展有利于塑造中国共产党的良好形象，但这不是主要目的，主要目的是为全民族抗战服务，故B项错误；
材料中未涉及根据地的思想情况，故C项错误；
材料中未涉及各阶级利益的阐述，而且中国共产党是无产阶级政党，代表无产阶级的利益，而非各阶级利益，故D项错误。
14.【答案】B
【解析】结合所学知识可知，解放战争时期，毛泽东特别指示，要及时利用报刊社论，总结经验教训、强调我军必胜，鼓舞民心士气，说明中国共产党重视舆论宣传，B项正确；
材料并未体现党对解放区建设的要求，排除A项；
谦虚谨慎的作风与“强调我军必胜”等不符，排除C项；
材料不能说明中国共产党已开始了战略进攻，排除D项。
故选：B。
本题考查解放战争，需要结合解放战争的特征来解答。
本题考查解放战争，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
15.【答案】C
【解析】题干“该计划从1951年初开始酝酿，至1955年审议通过，历时四载，五易其稿”显示第一个五年计划的制定，经过了长期的研究，体现出，“一五”计划编制的特点是坚持实事求是的工作作风，故C正确；
A项“并行”说法与题干信息不符，排除；
抗美援朝在1953年已经结束，故排除B；
题干没有涉及巩固政权的信息，故排除D。
故选：C。
本题考查新中国经济建设，依据材料“该计划从1951年初开始酝酿，至1955年审议通过，历时四载，五易其稿”等信息并结合所学知识进行分析。
本题考查“一五”的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。
16.【答案】B
【解析】据材料信息，1959年至1975年，我国出口贸易额不断增长，尤其是在20世纪70年代出口额出现大幅上升，其中最主要的原因是中国恢复联合国合法席位、中美关系正常化和中日关系正常化等外交上取得的重大突破的推动，B项正确；
1975年仍然处于“文革”时期，并没有进行各方面的整顿，排除A项；
据所学知识可知，国民经济调整是20世纪60年代，20世纪70年代并没有经济的调整，排除C项；
据所学知识可知，改革开放后中国综合国力迅速增强，排除D项。
故选：B。
本题考查了新中国初期的外交，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了新中国初期的外交，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
17.【答案】B
【解析】A.材料体现的主旨是罗马法蕴含追求正义的人文精神，并不能体现它逐步走向成熟并臻于完善，故A项错误；
B.根据材料“罗马共和国裁判官主要职能是从事民事司法裁判活动。裁判官并不给予当事人某种权利，因为只有法律可以这样做，但他可以给当事人提供某种程序性的救济措施。法学家马尔其安形象地称裁判官法是市民法‘活的声音’。”可知，在罗马共和国的司法裁判活动中，虽然裁判官不能给予当事人某种权利，但可以给当事人某种程序性的救济措施，体现了对当事人的照顾，因此蕴含了追求正义的人文精神，故B项正确；
C.根据“裁判官并不给予当事人某种权利”可知罗马法并不一定有效保护罗马平民的利益，故C项错误；
D.材料反映的是罗马法的特点，并不足以说明它加强了不同地区的经济联系，故D项错误。
18.【答案】D
【解析】根据材料中的“以知识取代运气，以人人竞选取代人人抽签，选举城邦公职人员。管理公共事务，不仅仅是忠诚的事情，也是知识和智慧的事情”信息可知，苏格拉底关注到“人人抽签”这种轮流坐庄的直接民主带来的民主泛滥的弊端，“以知识取代运气”、“选举城邦公职人员”均是改革雅典民主程序的好的建议，用以实现完善民主制度的目的，D项正确；
苏格拉底强调是民主中“知识和智慧”问题，并没有涉及要“增强公民的责任意识”，排除A项；
“知识即美德”是苏格拉底的主张，但这并不是材料强调的重点，排除B项；
材料中苏格拉底强调是民主中“知识和智慧”问题，并没有涉及要“削弱领袖人物的权威”，排除C项。
故选：D。
本题考查了苏格拉底，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了苏格拉底，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
19.【答案】A
【解析】依据材料“16世纪晚期，威尼斯......纹，倍显玲珑与秀美”，可以看出“南瓜裤”的流行，突出了个性，同时也反映了当时人们追求个性的解放，A项正确；
材料体现的是个性的解放，不能得出封建秩序遭到冲击，排除B项；
材料体现的是当时人们对个性的追求，不能得出贵族引领服饰改革，排除C项；
材料体现的是“南瓜裤”的流行，不能得出欧洲奢靡之风盛行，排除D项。
故选：A。
本题考查文艺复兴，需要结合文艺复兴的特征和影响来解答。
本题考查文艺复兴，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
20.【答案】D
【解析】A.宗教改革的根本原因是资本主义经济的发展，资产阶级要求摆脱罗马教廷的束缚，并非是普及文化，故A项错误；
B.材料没有体现印刷业对宗教改革的影响，故B项错误；
C.德国马丁 路德改革强调世俗权力高于教权，有利于政权的世俗化，但材料涉及的宗教改革与文化之间的关系，没有涉及教权与王权之间的关系，没有体现政权的世俗化，故C项错误；
D.根据材料“改革者无一例外地强调教会信徒识字的重要性，到19世纪，德意志地区的识字率比很多天主教国家要高，这并非偶然。宗教改革使阅读《圣经》具有了重要的意义，通俗版《圣经》也迅速普及。”并结合所学可知，识字率的提高和文化的普及有利于推动宗教改革，而宗教改革也有利于文化的普及和推广，两者之间相辅相成，故D项正确。
21.【答案】C
【解析】结合所学知识可知，光荣革命后到18世纪中期，国王逐渐统而不治，大臣由国王的臣仆转化为政府的公仆，反映出当时国家的行政权发生转移，C项正确；
材料并未强调英国政策的连续性，排除A项；
材料不能说明内阁的权势日益超越议会，排除B项；
人民的民主权利不断扩大在材料中没有体现，排除D项。
故选：C。
本题主要考查英国的君主立宪制度，要求学生结合英国君主立宪制度的特征来分析。
本题主要考查英国的君主立宪制度，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
22.【答案】D
【解析】根据材料“1876年至1880年工业国与农业国间的贸易占世界出口贸易的51%，农业国间的贸易占4%”可知，工业国在国际贸易中依然占据绝对主导地位，体现了国际贸易分工仍具有不平衡性，D正确；
材料体现了工业国和农业国之间的贸易比例，但不能看出谁依赖谁，排除A；
材料强调的是贸易而非国际经济，排除B；
C明显与史实和材料不符，排除。
故选：D。
本题主要考查了第二次工业革命，要求学生结合第二次工业革命的特征和影响来分析。
本题主要考查了第二次工业革命，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
23.【答案】B
【解析】根据材料信息可知，德意志帝国议会具有一定的民主特征，但是作用较小，贵族依然在政治中发挥重要作用，这是新旧政治碰撞的必然结果，体现了传统政治与民主政治交织，B项正确；
德意志没有走上和平渐进的发展道路，而是在统一之后走上了殖民扩张的道路，排除A项；
虽然材料涉及“帝国议会的立法必须获得联邦议会多数代表的同意”，但由此不能得出帝国议会的权力受到挤压和否定这一结论，排除C项；
D与材料无关，排除。
故选：B。
本题主要考查了德国代议制，要求学生结合德国代议制的特征和影响来分析。
本题主要考查了德国代议制，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
24.【答案】A
【解析】根据材料“1917-1982年，苏俄（联）共建设了1238座新城市，平均每年20座”及所学知识，苏俄（联）在社会主义建设过程中逐渐形成了斯大林模式，这是一种政治上高度集权、经济上高度集中的计划经济模式，使国家有较强的组织调动能力，A项正确；
苏联模式是畸形发展的模式，阻碍了苏联经济的持续发展，排除B项；
十月革命后，苏俄相继面临外来资本主义势力的干涉、德国法西斯侵略，美国冷战对抗，国际环境并不友好稳定，排除C项；
苏联模式后来因没有进行有效改革而日益僵化，成为苏联解体的一个重要原因，排除D项。
故选：A。
本题主要考查苏联的社会主义建设，重点掌握苏联模式的内涵及影响。
本题主要考查苏联的社会主义建设，旨在考查学生阅读和提取信息、把握材料主旨的能力和时空观念、历史解释的学科素养。
25.【答案】B
【解析】根据材料“美国展出的主要是体现较高生活水平的、丰富的消费品；苏联的展品主要以喷气式飞机、汽车、水力发电装置、国家农场等”可知，美国展出的主要是消费品，意图在民生方面遏制苏联，苏联的展品主要是重工业产品，意图在重工业方面遏制美国，反映冷战思维影响两国文化交流，B项正确；
美苏的展品都不能全面展示各自的经济实力，所以交流活动不是为了展示两国的经济实力，排除A项；
20世纪50年代，两极格局形成，美苏处于对峙抗衡的状态，两国的紧张关系没有因交流活动而缓和，排除C项；
材料只反映美苏的交流活动，不能体现全球化的趋势，排除D项。
26.【答案】【小题1】特点：以士绅、宗族等地方精英为主导；国家意志与地方自治相结合（或国家事务与地方公共事务相结合）；地缘、血缘、伦理、道德相结合；治理体系稳固而难以瓦解。
原因：专制主义中央集权体制的发展；小农经济长期占主导地位；儒家思想的影响；宗法血缘体系在中国基层的长期存在。
【小题2】变化：列强入侵使国家面临空前危机，基层治理压力增大；西方思想文化冲击乡村社会；主导力量由传统乡村精英变为土豪劣绅；基层社会的职能与权威受到冲击；宗法伦理体制逐渐瓦解。
影响：加速传统社会结构的瓦解；导致近代基层社会逐渐失序；加剧近代中国的社会危机（或加剧近代中国社会的半殖民地半封建程度）；引发有识之士对乡村治理的思考和实践；动摇儒家思想（传统宗法观念），有利于新思想的传播。
【解析】本题主要考查了中国基层治理，第一问要求学生结合中国古代基层治理的特点来分析；第二问结合近代基层治理的变化分析。
本题主要考查了中国基层治理，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
27.【答案】首先阅读材料，拟定论题。材料内容主要有三，一是强调技术对人类文明的推动作用，二是强调技术所起的作用也受到政治、经济等因素影响，三是强调人与技术的关系。然后学生选定一个角度确定论题，结合所学知识，依据适当史实进行论述即可。如选择“技术对人类文明的推动作用”，可拟定论题：技术创新推动文明进步。结合所学知识，可从火药的传播、改良蒸汽机、信息技术发展等方面予以论述。
故答案为：
示例：
论题：技术创新推动文明进步。
中国人发明的火药传播到欧洲之后，欧洲人大规模装备于武器，冲击了欧洲封建贵族的统治地位，改变了欧洲持续了数百年的政治关系。欧洲人还把火药用于殖民扩张和资产阶级革命，推动人类向近代过渡。工业革命时期，改良蒸汽机的出现，使得人类对大自然的依赖进一步削弱，增强了人类对大自然的改造能力。此后，工业化、城市化快速进步，极大地改变了世界的面貌。20世纪90年代以来，随着通信技术及计算机技术的飞速发展和广泛应用，社会信息化成为不可逆转的时代潮流，促进了信息交流和知识共享，提高了经济增长的质量，不断丰富人们的精神文化生活。由此可见，技术创新在人类历史发展过程中有着不可替代的作用，推动了社会的进步。
【解析】本题考查的是三次技术革命，解答本题需要掌握三次技术革命和影响。
本题考查的是三次技术革命，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
28.【答案】【小题1】特点：强调重刑主义；为君主集权服务；以法治文化配合法治改革。
【小题2】积极影响：适应了社会变革需要；有利于地主阶级取代奴隶主贵族的统治地位；为商鞅变法打下思想基础。
消极影响：推崇重刑带有明显的功利性；焚《诗》《书》对传统文化造成严重破坏。
【解析】本题考查的是商鞅变法。第一问，解答本题需要掌握商鞅法治思想的特点；第二问，解答本题需要掌握商鞅的法治思想的评价。
本题考查的是商鞅变法，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和时空观念、史料实证、历史解释等素养。
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