第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展（综合测试卷）（答案）2024届高三统编版(2019）历史一轮专题复习考试试卷

第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
一、选择题(本大题共16小题,每小题4分,共64分，每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求）
1.贞观五年(631年)，礼部官员援引阴阳家择用吉日的建议，拟定在二月为皇太子行冠礼，并奏请增加兵卫仪仗的规模，使礼节齐备。唐太宗以“今东作方兴，恐妨农事”为由，将日期改为十月。这反映了，唐太宗( )
A.维护封建纲常礼教　 B.锐意改革弊政
C.坚持传统经济政策 D.主张戒奢从简
2.人物品题，也称之为臧否人物，是汉魏六朝士族社会最重要的文化风尚之一。有曰，汉末清议尚“德行”，曹魏初霸辨“形名”；两晋玄风重“神韵”，南朝衰落好“文采”。其实质是( )
A.强化对官员的监察 B.控制选举的话语权
C.提升社会治理水平 D.抨击专制强调自由
3.西晋初年，中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。有人戏说中原必会被西北的少数民族所击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的，“能无败乎”？这一现象反映了( )
A.群言百家影响社会风尚 B.经济往来促进民族交融
C.人口流动利于区域开发 D.地方特产丰富人们生活
4.下面是学者阎步克对南北朝时期新兴的政治文化的比较。这反映出( )
◎南朝史传叙人：风神夷简，雅有远韵，词采遒艳，善为文章……
◎北朝史传叙人：武艺绝伦，有将帅之略；性雄豪，工骑射；详练故事，有几案才；明练时事，善于断决；敏于从政，果敢决断……
A.南朝政治文化的成熟 B.南北实力的此消彼长
C.民族交融的历史潮流 D.北朝政治文化的优势
5.据下表可知( )
时间 事件
隋文帝开皇十五年(595年) 废除九品中正制
隋炀帝大业二年(606年) 始置进士科
唐高祖武德七年(624年) 恢复九品中正制
唐太宗贞观初年(627年) 再度废除九品中正制
A.世家大族没落 B.科举制存在严重弊端
C.门阀观念强化 D.九品中正制仍可延续
6.下面为南北朝时期北齐到隋唐政府机构变化示意图，这一变化( )
A.加强了中枢决策权 B.避免了相权被分割
C.降低了政令的执行效率 D.使中央机构分工更明确
7.唐朝著名诗人刘禹锡《金陵五题·乌衣巷》中写道:“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”王、谢都是东晋著名的士族,当年他们居住在乌衣巷。从刘禹锡的诗中可以看出(　　)
A.九品中正制的腐朽 B.士族的没落与消亡
C.九品中正制在历史上有过进步作用 D.士族对于保存中原文化有积极意义
8.山越分布于闽浙等地的山区,处于比较原始的状态。孙吴政权建立后,山越不纳赋税,并不时出山掳掠。孙权派兵征讨,将其迁至平原,纳入郡县编户。下列对此评价正确的是(　　)
A.将中华文明扩展到江南地区 B.抵御较原始民族的侵扰维护中原文明
C.迟滞了南方地区的民族交融 D.促进了江南地区的经济开发
9.北周鲜卑大臣豆卢勋自愿弃官去学儒家经典,皇帝对此大加赞赏。使北周君臣醉心于中原文化的因素是(　　)
A.北魏孝文帝改革 B.商鞅变法
C.王安石变法 D.北魏统一黄河流域
10.开皇三年,隋文帝接受秘书监牛弘“天下不可马上治之”的奏议,“下诏求天下之书,凡献一书缣一匹。经一二年,图书大备,整理后凡得三万余卷”。隋文帝这一举措(　　)
A.促成了科举制度的推行 B.顺应了拨乱兴治的需要
C.推动了雕版印刷的繁盛 D.打击了门阀士族的统治
11.《贞观政要》记载,“贞观初,(唐太宗)尝谓公卿曰:‘人欲自照,必须明镜;主欲知过,必藉忠臣。主若自贤,臣不匡正’”。为此,唐太宗(　　)
A.知人善任,虚怀纳谏 B.整顿吏治,惩处贪污
C.戒奢从简,轻徭薄赋 D.劝课农桑,宽刑省赋
12.西晋时,军人家庭出身的刘卞入太学学习,因成绩优秀而被定为四品官。中正的从官企图让刘卞替他抄书,刘卞没有答应。于是,从官告知中正,刘卞遂被降为五品。这可以用来说明(　　)
A.察举制依据考试成绩选官 B.中正掌握授予官职大权
C.中正官褒贬人物首重门第 D.九品中正制下官员品级的评定具有随意性
13.下表反映的是曹魏至北宋时期入仕群体中寒门学子所占的比例。导致表中数据发生变化的主要原因是(　　)
朝代 曹魏 西晋 东晋 隋 唐 北宋
比例 26% 15% 4% 17.2% 24.5% 46.1%
A.中央机构的调整 B.选官制度的变革
C.监察制度的完善 D.儒家思想的发展
14.唐朝时期诗人王维亦官亦隐。白居易既学炼丹,又虔诚礼佛。柳宗元公开宣扬自己“援佛入儒”的思想经历。这反映了唐朝时期(　　)
A.道教的发展　　　　 B.儒学出现危机
C.佛教取得正统地位 D.出现三教合流趋势
15.北魏孝文帝在位时,大力推动民族交融,使鲜卑族由以畜牧经济为主的游牧生活,逐步转向以农耕经济为主的定居生活。这表明当时民族交融的过程实质上是(　　)
A.封建化过程 B.农业化过程
C.工业化过程 D.汉化过程
16.魏晋南北朝时期,许多政治家儒玄双修,以儒学治国,以玄学自修;道教称“求仙者,要当以忠孝和顺仁信为本”,而不少高僧又有高深的玄学造诣。这反映了当时(　　)
A.儒学正统地位动摇 B.玄学逐渐成为正统思想
C.佛道思想社会影响扩大 D.思想文化领域碰撞交融
二、非选择题(本大题共3小题,共36分)
17.（14分）阅读材料，完成下列要求。
材料一：随着迁都的进行，大批鲜卑人源源不断地涌入内地，他们中的多数人不会说汉语，生产生活不能自立，故怀恋旧地者为数不少。孝文帝当机立断，要求年青一代禁绝鲜卑语和北方其他少数民族语言，一律使用汉语；迁到洛阳的鲜卑人，死后要葬在河南，不得还葬平城。同时，他还规定免除从平城迁居洛阳者三年的租赋，鼓励他们在朝廷新授给的土地上耕种；移民中的许多人还被选为羽林、虎贲，充当禁卫军。于是，从平城一带迁到洛阳的鲜卑人全都成了河南郡洛阳县人，他们开始经营起小块土地，筑起房屋，逐渐成为中原地区的农民。
——摘编自司马牧牛《千年争锋——中国历史上的牧耕大战》
材料二：鲜卑人原本是游牧民族，喜欢以物易物，其商品经济发展几乎处于停滞状态。孝文帝下令铸造太和五铢钱，还允许民间私铸，但不论公私冶铸，都必须讲究钱币质量，不能杂以他物。新币铸成后，孝文帝下令新币可在京师及诸州镇通行，内外百官俸禄也都按绢的标准折价给钱，每匹绢折钱二百(文)。五铢钱很快通行于北方各地，商品交换在黄河流域活跃起来。
——摘编自司马牧牛《千年争锋——中国历史上的牧耕大战》
(1)根据材料一，指出北魏迁都洛阳后面临的挑战，并归纳北魏孝文帝为巩固迁都成果而施行的举措的特点。
(2)根据材料一、材料二并结合所学知识，简析北魏孝文帝改革的经济影响。
18.（10分）阅读材料，完成下列要求。
史料一：在九品中正制创立初期，中正评定人物时还能注意清议，做到德才并举，秉公办理。随着九品中正制的实行不断深入，在当时特殊的社会环境下，独占政治、经济等不同领域大权的门阀士族地主阶层，为了自身的地位和利益，逐渐封闭选官制度，操纵中正的评议和任免，并日益扩大中正的权力。
——摘编自周升华《试论九品中正制创立之由及其蜕变》
史料二：科举考试是中国古代选拔官员的主要方法。它一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则，其基本理念是“至公”……可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。
——摘编自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》
(1)根据史料一，说明九品中正制下选官标准的变化及原因。
(2)根据史料二，指出“科举制是封建社会的‘平民政治’”的内涵。
19.（12分）阅读材料,回答问题。
材料一：安史叛军到处烧杀抢掠,攻进长安后“大索三日,民间财资尽掠之”,遭到军民顽强抵抗。　
——摘编自吴枫、陈伯岩《隋唐五代史》
材料二：文武将吏,擅自署置;贡赋不入于朝廷,虽称藩臣,实非王臣也。
——《旧唐书》
材料三：待到秋来九月八,我花开后百花杀。冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。
——[唐]黄巢《不第后赋菊》
材料四：唐高祖,起义师。除隋乱,创国基。二十传,三百载。梁灭之,国乃改。梁唐晋,及汉周。称五代,皆有由。
——[南宋]王应麟《三字经》
(1)材料一反映的是哪一事件 “军民顽强抵抗”的结果如何 这一事件有何标志性影响
(2)材料二中的“藩臣”指什么 这段材料说明了哪一局面的出现 结合材料二和所学知识,分析这一局面的特点和影响。
(3)材料三中的“黄巢”是如何实现“冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲”的
(4)材料四中的“梁灭之,国乃改”指的是什么
参考答案及解析：
一、选择题
1.C 解析：根据材料可知，唐太宗以“今东作方兴，恐妨农事”为由，将太子的冠礼改期，主要是担心影响农业生产，体现统治者的重农传统，故C项正确。
2.B 解析：根据材料“汉末清议尚‘德行’，曹魏初霸辨‘形名’；两晋玄风重‘神韵’，南朝衰落好‘文采’”可知，人物品题其实就是对人物进行评判，本质上是在当时实行察举制及九品中正制之下控制选举的话语权的体现，故B
项正确。
3.B 解析：材料“因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的”体现了当时中原汉族人民与周边少数民族之间的经济往来促进了民族交融，故选B项。
4.D 解析：根据材料可知，南朝史传叙人侧重人物的文化素养，北朝史传叙人则体现人物多方面的才能，尤其是政治、军事方面的才能，这说明北朝的政治文化具有一定的优势，故选D项。
5.A 解析：根据材料可知，隋朝废除了重视家世的九品中正制，创立科举制，唐朝初年虽曾恢复九品中正制，但很快再度废除，这实质上反映了世家大族没落的趋势，故选A项。
6.D 解析：根据图示内容可以看出，北齐时期的一系列机构被细化规范成为隋唐时期的六部，六部属于中央机构，且分工更为明确，故D项正确；图示内容主要体现的是中央机构分工更为明确，并不能体现中枢决策权的加强，排除A项；三省六部制分割了相权，排除B项；三省六部制分工明确，提高了政令的执行效率，排除C项。
7.B 解析：王、谢都是东晋著名的士族,但到了唐朝,这些世家大族都成了普通人家。这首诗反映了士族的没落与消亡,故B项正确。
8.D 解析：根据题干材料,可知孙权将处于比较原始状态的山越迁至平原,这增加了江南地区的劳动力,能够促进江南地区的经济开发,故D项正确;题干材料未体现A、B两项,排除;孙权的做法有利于促进南方地区民族交融,故C项错误。
9.A 解析：结合所学知识,可知北魏之后政权分裂为东魏和西魏,之后又分别被北齐、北周取代,北周君臣醉心于中原文化应该是受到了北魏孝文帝改革的影响,故A项正确。
10.B 解析：隋文帝实行文治,收集和整理图书,顺应了隋朝初年稳定社会局势的需要,故B项正确;科举制是隋炀帝在位期间创制的,故A项错误;题干材料反映的是收集、整理图书,而不是大规模印刷书籍,故C项错误;隋文帝整理图书的举措与打击门阀士族的统治无关,故D项错误。
11.A 解析：“主欲知过,必藉忠臣”即一国之主要想知道自己的过失,一定要借助于忠臣,结合所学知识,可知为了避免过失,唐太宗知人善任,虚怀纳谏,故A项正确;整顿吏治、轻徭薄赋、劝课农桑与“主欲知过,必藉忠臣”无关,排除B、C、D三项。
12.D 解析：根据材料“中正的从官企图让刘卞替他抄书,刘卞没有答应。于是,从官告知中正,刘卞遂被降为五品”可以看出,西晋时期推行九品中正制,中正官利用手中的权力随意评定官员品级,故D项正确;材料与察举制无关,排除A项;中正没有授予官职的权力,排除B项;C项不是材料的主旨,排除。
13.B 解析：曹魏创立了新的选官制度九品中正制,因此大量寒门学子可以通过这一制度入仕,后九品中正制日渐僵化,成为维护士族特权的工具,寒门学子难以通过这一制度入仕。唐宋时期,随着科举制逐渐完善,寒门学子可以通过科举考试进入仕途。由此说明,影响曹魏至北宋时期寒门学子入仕比例的主要原因是选官制度的变化,B项正确;中央机构的调整主要是为了削弱相权,加强皇权,和寒门学子入仕无关,排除A项;监察制度的完善并不能影响寒门学子入仕比例,排除C项;儒家思想是一个相对稳定的因素,因此其不能解释寒门学子在入仕群体中所占比例的变化,排除D项。
14.D 解析：唐朝统治者奉行三教并行的政策。王维亦官亦隐,白居易既学习道家的炼丹术,又虔诚礼佛,柳宗元主张援用佛学以发展儒学,体现了唐朝三教合流的趋势,D项正确;题干材料没有体现道教的发展,A项错误;儒学出现危机是在魏晋南北朝时期,B项错误;唐朝儒学一直占据正统地位,C项错误。
15.A 解析：根据题干材料“使鲜卑族由以畜牧经济为主的游牧生活,逐步转向以农耕经济为主的定居生活”,可知这实质上是封建化的过程,故选A项;B、C、D三项不符合题意,均排除。
16.D 解析：根据题干材料“政治家儒玄双修,以儒学治国,以玄学自修;道教称‘求仙者,要当以忠孝和顺仁信为本’,而不少高僧又有高深的玄学造诣”并结合所学知识,可知魏晋南北朝时期儒、道、佛之间相互影响,体现了思想文化领域碰撞交融,D项正确;题干材料体现的是儒、佛、道的碰撞交融而不是儒学正统地位的动摇,A项错误;儒家思想自汉武帝后一直是中国封建社会的主流思想,B项错误;题干材料反映的是儒、佛、道的碰撞交融,佛道思想社会影响扩大不符合题干材料主旨,C项错误。
二、非选择题
17.答案：
（1）挑战：鲜卑移民与当地汉人语言、风俗差异大；鲜卑移民生计困难，威胁社会安定；鲜卑移民怀念故都，对新都缺乏心理认同。
特点：实施果断、及时；具有系统性；除旧与立新相结合；汉化、封建化特征明显。
（2）经济影响：推动了黄河流域农业的恢复；刺激了民间手工业(如冶炼业、铸造业)的发展；推动了北方商品经济的复苏；为之后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。
18.答案：
（1）变化：从重视德才到重视家世。
原因：门阀士族势力的崛起；社会秩序的动荡。
（2）内涵：科举制追求自由平等，公平公正；打破了宗法贵族垄断政治的局面；促进了社会的良性流动；有利于庶族地主参政。
19.答案：
(1)事件:安史之乱。结果:叛乱被平定。影响:唐朝元气大伤,由盛转衰。
(2)“藩臣”:节度使。局面:藩镇割据局面。特点:中央权力衰微,地方节度使权势加大。影响:严重削弱了唐朝政府的统治力量,给人民带来深重的苦难。
(3)如何实现:875年,黄巢领导的农民起义爆发,起义军横扫大半个中国,一度攻占长安。
(4)907年,朱温建立后梁,唐朝灭亡。