2024版新教材高考历史全程一轮总复习第三编世界史第十二单元第二次世界大战后世界发展的新变化课题35冷战与国际格局的演变（课件+课题训练+学生用书）（3份）考试试卷

课题35　冷战与国际格局的演变
【课标要求】　通过了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。
必备知识·自主排查
知识点一冷战与两极格局
1.冷战的含义：指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态。
2．冷战的原因
(1)根本原因：美苏两国的国家利益存在严重冲突，意识形态也尖锐对立。
(2)具体原因
①美国：战后美国称霸世界的野心急剧膨胀。美国在全球进行扩张，将社会主义的苏联视为其建立________的最大障碍。
②苏联：苏联极其关心自己的安全，特别是西部边界的安全。苏联努力扩大自己在________的影响，与美国发生了尖锐矛盾。
3．冷战的表现
(1)政治：1947年3月，杜鲁门发表被称为“杜鲁门主义”的演说，是美国对苏联发动冷战的标志。同年9月，苏联和波兰等东欧国家成立______________情报局。
(2)经济：美国实施马歇尔计划，巩固了西欧的资本主义制度。苏联则与东欧各国成立________，形成了以苏联计划经济模式为主导的经济体系。
(3)军事：1949年4月，美国和英法等国成立北大西洋公约组织。1955年5月，北约接纳联邦德国为成员。苏联随即成立包括民主德国和其他东欧国家在内的________组织。
(4)地缘政治：第一次柏林危机直接导致德意志____________和德意志民主共和国于1949年相继成立，德国分裂。
4．两极格局形成：到20世纪50年代中期，美苏全面冷战对峙，两极格局正式形成。
知识点二冷战的发展与多极力量的成长
1.冷战的发展
(1)特点：20世纪50年代中期以后，东西方关系既有缓和，又有激烈的冷战对抗。
(2)主要事件：第二次________和古巴导弹危机。
2．多极力量的成长
(1)表现
①欧洲共同体的成立和发展，日本经济的“起飞”及其要成为“________”的追求，表明以美国为首的西方阵营逐渐分化。西欧和日本逐渐成为重要的国际力量。
②苏联的大国主义和民族利己主义所导致的东欧国家反对苏联控制的斗争，以及________的破裂，表明以苏联为首的社会主义阵营开始瓦解。
③以中国自力更生拥有“________”、中华人民共和国恢复在联合国的合法席位、美国总统尼克松正式访华等重大事件为标志，中国成为国际社会中不可忽视的政治力量。
④中国的发展与第三世界的兴起同步进行。万隆会议及在此基础上形成的__________，是发展中国家以独立的政治力量登上国际政治舞台的重要标志。
(2)影响：国际关系的这些变化，对美苏两极格局造成了有力冲击。
知识点三两极格局的瓦解
1.过程
(1)1979年，苏联入侵阿富汗，美国再次加强对苏联的遏制，同时大搞军备竞赛，提出并着手实施“____________”，企图拖垮苏联。
(2)1985年以后，美苏关系走向缓和。
(3)1989年苏联与中国关系也实现了正常化。
(4)苏联放任西方对东欧的“________”攻势，国内改革背离了社会主义方向，放弃共产党的领导地位，最终形成东欧剧变、苏联解体的局面。
2．趋势：两极格局中出现的世界多极化趋势不可逆转。
1.易误点拨——冷战≠没有战争
“冷战”并不意味着没有战争。在“冷战”的国际环境下也出现了局部热战，最典型的是朝鲜战争和越南战争。热战虽不能改变当时“冷战”下的国际关系格局，但同样产生了深远的历史影响。
2．学习情境——美苏从大国合作转向对抗的原因
第二次世界大战结束仅仅一年，美苏双方的对外政策都从大国合作转向了对抗。
思考：第二次世界大战后美苏从大国合作转向对抗的原因。
试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．社会情境——马歇尔计划
下面为某国针对马歇尔计划的漫画。
思考：请结合所学知识分析这一国家的观点。
试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4．概念辨析——雅尔塔体系、两极格局、冷战的关系
雅尔塔体系奠定了二战后两极格局的框架，两极格局是雅尔塔体系的一个组成部分和集中体现，从属于雅尔塔体系；两极格局下对抗的主要形式是冷战，冷战促进了两极格局的形成。
5．学术情境——“第三世界”
“第三世界”的概念，最先由法国经济学家阿尔弗雷德·索维于1952年提出，该词来源于法国大革命时期的“第三等级”。“第三世界”泛指不属于以美苏为首的两大集团的经济不发达的亚非拉和其他地区的发展中国家，20世纪60年代以后被广泛使用。
思考：第三世界崛起与发展的标志及作用。
试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6.体系构建——冷战与国际格局的演变
关键能力·素养提升
探究点　国际风云变幻——从两极格局到多极化趋势
时空观念——美苏冷战下的国际关系
核心结论：美苏冷战下的国际关系特点
(1)阵线分明：美苏及其盟国互相争夺和对抗，阵线比较分明和稳定。
(2)主导力量：美苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中起着主导作用。
(3)斗争方式：冷战是斗争的主要方式，表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据。
(4)体现矛盾：体现着两种社会制度之间的矛盾，其内部也有分歧和矛盾，但最终仍要服从美、苏战略利益的大局。
(5)对峙地区：欧洲是美苏双方最重要的争夺地区；亚洲是各自势力范围的交界地区。
史料实证——世界格局的演变
史料一　冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟……推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。
——摘编自[美]杰里·本特利等《新全球史》
史料二　苏联曾经是有用的敌人。……没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球。
——摘编自《美国新闻与世界报道》(1991年)
史料三　第二次世界大战后仅25年，一个崭新的世界政治格局开始出现。头几年还十分盛行的世界两极开始消失，一股股新的力量在萌动，这些活跃的“地缘战略棋手”在世界棋盘上纵横捭阖，以自己的力量，自己的声音震荡着世界，改变着世界。
——摘编自[美]布热津斯基《大棋局》
【探究】　
(1)根据史料一、二，我们该如何评价冷战？谈谈你的认识。
试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)根据史料三并结合所学知识，说说“一个崭新的世界政治格局”和“一股股新的力量”分别指代什么。
试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【通法悟道】
历史解释——世界格局多极化发展的特点
(1)和平过渡：它不是通过世界大战而是经过长期冷战较量产生的。
(2)竞争过渡：美国、日本、欧盟、中国、俄罗斯等多个政治力量存在着互相竞争、互相制约的关系。
(3)长期过渡：霸权主义和强权政治不会轻易退出历史舞台，必然要经过一个长期的发展过程。
开放探究——二战后世界政治格局演变的分期
史料　关于战后世界政治格局演变的分期，是世界政治经济与国际关系、国际关系史等学科研究的重要课题。由于在分期标准(依据)上观点不同，有的以社会经济形态的发展变化为依据，有的以国际阶级斗争及其力量对比为依据，有的以社会矛盾的发展变化为依据，分期各异。有“两分法”(1945～1972年，1973年至今)；“三分法”(1945～1955年，1955年至20世纪60年代末，20世纪60年代末至今)；“四分法”(1945～1949年，1949～1960年，1961～1968年，1968年至今)；“六分法”(1945～1949年，1949～1955年，1955～1962年，1962～1972年，1972～1979年，1979年至今)；等等。
——摘编自《论战后世界政治格局演变的分期》
【史料导读】　史料以二战后世界政治格局演变的分期为切入点，引导学生理解不同分期法出现的依据及其科学性，培养学生对历史事物进行理性分析和客观评判的能力，涵养学生的历史解释和史料实证素养。
【探究】　
结合材料与所学世界现代史的史实，围绕“政治格局与阶段特征”自行选择一个分期法或提出新的分期法，并就所选分期法进行简要阐述。
试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
唯物史观——两极格局的影响
(1)促进第三世界的成长。两极格局推动了世界体系的重构，其加速了殖民体系的瓦解，为原殖民地国家和其他受制于西方的落后国家走上独立自主的现代化道路提供了契机。面对两极格局对峙局面，亚、非、拉美发展中国家组成不结盟运动，逐步发展壮大，第三世界崛起。
(2)促进世界经济的发展。两极格局下两大政治力量处于相对平衡状态，为二战后世界经济的快速发展创造了较为稳定和平的国际大环境。
(3)两极格局把世界分成两大阵营，不同阵营国家之间的经济、政治、文化联系被人为地阻断，不利于世界各国人民之间的交流与合作。
(4)促进各国观念的转变。两极格局带来的弊端使人们意识到开放国界、文化交流以及公平的经济贸易，对所有人都有利。
家国情怀——多角度认识雅尔塔体系
(1)从历史概念看，第二次世界大战结束后，世界大国开始按照雅尔塔等一系列重要国际会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围，建立起新的国际关系格局，即雅尔塔体系。
(2)从历史影响看
①雅尔塔体系标志着以欧洲为中心的国际格局被美苏两极格局所取代，国际关系进入新阶段，冷战局面开始。
②雅尔塔体系的形成实现了世界由战争到和平的转变，体现出不同社会制度的国家共同合作，反映了世界人民对和平与安全的渴望。
③雅尔塔体系建立在美苏两国划分势力范围的基础上，带有明显的大国强权色彩，为两极格局的形成和冷战的出现提供了条件。
命题溯源·聚焦高考
?真题引领?——在体验中品悟真谛
[示例]　[2022·广东高考，16]1970年，美国总统尼克松在对外政策报告中说：“欧洲今天已比较能依靠自己的力量维持下去了，建立更平衡的联合和更名副其实的伙伴关系是符合美国利益的。”美国意在(　　)
A．重建布雷顿森林体系
B．联合欧洲消除滞胀危机
C．调整与西欧国家关系
D．加大与苏联对抗的强度
[解题流程]　
[答案]　　　　　
[演练1]　命题点：二战后欧洲的联合
[2022·湖南高考，15]让·莫内是二战后法国著名政治家，堪称“欧洲之父”。他在文章中写到：“欧洲统一不会使大国以一种新的形式出现，欧洲统一是引起欧洲变化继而世界变化的一种方法。”这里的“变化”是指(　　)
A．消除国家边界，新建主权实体
B．建立共同制度，承担共同责任
C．淡化意识形态，实现求同存异
D．保卫世界和平，增进各国友谊
[演练2]　命题点：马歇尔计划的主要目的
[2021·八省联考福建，16]1947年，美国副国务卿建议政府在未来三年内提供大规模经济援助，以满足欧洲的紧急需求。他认为：“如果欧洲经济还像今天这样，继续分裂成若干小的防水碎片的话，欧洲就不可能从这场战争中恢复过来。”这一主张目的是(　　)
A．强调欧洲集体自救　　B．推动欧共体的成立
C．利用欧洲对抗苏联 D．建立美欧经济联盟
?创新应用?——在训练中提升能力
1．命题点：二战后美国的对外政策
[2023·广东揭阳月考]下表所示是1949年美国政府相关机构拟定的文件。据表可知，当时美国(　　)
时间 主要内容
1949年3月29日 美国国务院认为东南亚的资源丰富、地缘位置重要，应将其“视为由印度半岛、澳大利亚和日本构成的巨大新月形地带的一个组成部分”
1949年12月23日 美国国家安全委员会拟定题为“美国对亚洲的立场”的文件，认为美国目前对东方的基本战略是战略防御：“阻止共产党在亚洲进一步扩张”
A．国力相对下降，调整对外战略
B．推行遏制政策，谋求世界霸权
C．改变扶蒋政策，维护在华权益
D．调整对日政策，应对苏联威胁
2．命题点：冷战时期苏联漫画反映的国际格局
[2023·山东二模]右图是冷战时期苏联的一幅漫画，标题是《是的，就是这样》。该漫画反映了(　　)
A．苏联对抗北约的决心
B．美国维护霸权的手段
C．欧洲走向联合的原因
D．冷战发生的主要背景
3．命题点：美苏冷战的影响
[2023·江苏连云港期中]1957年，苏联发射第一颗航天卫星“斯普特尼克”，震惊美国，因为“自由世界”中还没有国家有能力将物体送上太空。由此，美国重新部署，更加注重科学和工程教育，最终在1969年登陆月球。这可以说明，冷战(　　)
A．推动苏联超越了西方国家
B．促使美国迅速实现了登月计划
C．促进双方科学技术的进步
D．冲击两极格局导致多极化形成
4．命题点：世界格局多极化趋势
[2023·淮南市高三二模]尼克松政府上台后，认识到美国面临重重危机，对美国的对外战略进行调整，实行战略收缩和防守，以“缓和”取代“冷战”，以“谈判”代替“对抗”。造成美国当时进行战略调整的外部背景是(　　)
A．美国经济陷入严重“滞胀”
B．多极化趋势带来的挑战
C．苏联改革突破斯大林模式
D．经济全球化的迅猛发展
课题35　冷战与国际格局的演变
必备知识·自主排查
2．提示：美国实力强大，将苏联视为美国称霸世界的主要障碍。
3．提示：漫画中美国用美元大棒破坏西欧国家的主权，强调了马歇尔计划的负面影响，这应该是苏联对马歇尔计划的揭露和批判。
5．提示：标志：崛起发端于万隆会议，以不结盟运动为里程碑。作用：以越来越深入地参与国际政治经济新秩序的建立为其作用的体现。
知识点一
2．(2)世界霸权　东欧
3．(1)共产党和工人党　(2)经济互助委员会　(3)华沙条约　(4)联邦共和国
知识点二
1．(2)柏林危机　
2．(1)政治大国　中苏关系　两弹一星　不结盟运动
知识点三
1．(1)战略防御计划　(4)和平演变　
关键能力·素养提升
探究点
2．[提示]　
(1)坚持辩证的观点。消极：军备竞赛使美苏付出高昂代价；冷战使世界长期不得安宁，国际局势紧张。积极：双方势均力敌，避免了世界大战的爆发，同时冷战推动了科技发展。
(2)新格局：多极化趋势。
新的力量：欧共体的形成；日本的崛起；不结盟运动的兴起(第三世界兴起)；中国的崛起。
4．[提示]　示例
提出新的分期法：第二次世界大战后至今，世界政治格局演变划分为三个阶段。
阐述：二战后到20世纪50年代末，以美苏为首的两大阵营逐渐形成，局部性的军事对抗较为激烈，两极格局最终形成。20世纪六七十年代，多极化趋势发展，欧共体、第三世界等力量开始冲击两极格局。20世纪八九十年代至今，美苏两极格局逐渐终结，世界政治多极化趋势加强。东欧剧变，苏联解体，两极格局瓦解；中国改革开放取得重大进展、欧洲一体化进程加快、其他区域性政治经济组织都推动着世界格局的不断发展。
命题溯源·聚焦高考
?真题引领?——在体验中品悟真谛
[示例]　答案：C
[演练1]　解析：依据材料“欧洲统一不会使大国以一种新的形式出现，欧洲统一是引起欧洲变化继而世界变化的一种方法”可知，二战对欧洲的打击是毁灭性的，二战后，为重振欧洲，必须走向联合来增强自己的实力，B项正确；“消除国家边界”与实际不符，排除A项；意识形态是针对社会主义而言的，排除C项；材料涉及的是欧洲实力的增强，并不是保卫和平，排除D项。
答案：B
[演练2]　解析：据材料“1947年，美国副国务卿建议政府在未来三年内提供大规模经济援助”并结合所学内容，可知美国对欧洲的大规模经济援助是马歇尔计划，目的是通过振兴欧洲经济以对抗苏联，故选C项；据材料“提供大规模经济援助”可知不是强调欧洲集体自救，排除A项；这一计划客观上推动了欧洲的联合，但美国的目的不是为了推动欧共体成立，排除B项；美国此举目的并不是为了与欧洲建立联盟，排除D项。
答案：C
?创新应用?——在训练中提升能力
1．解析：二战后，美国为谋求世界霸权，推行遏制政策，遏制社会主义国家和国际共产主义运动的发展，加强对西欧及其他国家和地区的控制，B正确；当时美国是世界上实力最强大的国家，排除A；1949年10月中华人民共和国成立，美国失去在华权益，排除C；材料未涉及调整对日政策，排除D项。
答案：B
2．解析：该漫画出现在“冷战”时期的“苏联”，主要讽刺对象是以美国为首的北约组织，美国用“鞭子”即使用经济、军事恐吓等手段，控制“北约盟国”与苏联对抗，其目的在于维护自身霸权地位，B正确；该漫画描绘的主体是美国，而不是苏联，排除A；该漫画出现于“冷战”时期的苏联，主要内容是讽刺美国对“北约盟国”的控制，与欧洲联合无直接关联，排除C；该漫画涉及的是“冷战”现象，而不是其“发生的主要背景”，排除D。
答案：B
3．解析：20世纪50年代，美苏处于冷战阶段，而材料“苏联发射第一颗航天卫星‘斯普特尼克’，震惊美国”“美国重新部署，更加注重科学和工程教育，最终在1969年登陆月球”体现了美苏冷战和竞争客观上促进了双方科学技术的进步，C正确；从材料中不能得出苏联超越了西方国家，且该描述不符合史实，排除A；“迅速”的说法欠妥当，且不是材料主旨，排除B；多极化至今也只是趋势，多极化格局还未形成，排除D。
答案：C
4．解析：选项A与设问条件“外部背景”不符，排除。当时美国受到来自日本、西欧经济发展的竞争与挑战，两极格局中出现了经济与政治多极化趋势，B正确。苏联勃列日涅夫改革没有突破斯大林模式束缚，C错误，排除。经济全球化的迅猛发展主要是在两极格局解体之后，且美国作为发达国家，是经济全球化的主要受益者，D错误，排除。
答案：B(共44张PPT)
课题35　冷战与国际格局的演变
【课标要求】　
通过了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。
必备知识·自主排查
关键能力·素养提升
命题溯源·聚焦高考
必备知识·自主排查
知识点一 冷战与两极格局
1.冷战的含义：
指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态。
2．冷战的原因
(1)根本原因：美苏两国的国家利益存在严重冲突，意识形态也尖锐对立。
(2)具体原因
①美国：战后美国称霸世界的野心急剧膨胀。美国在全球进行扩张，将社会主义的苏联视为其建立________的最大障碍。
②苏联：苏联极其关心自己的安全，特别是西部边界的安全。苏联努力扩大自己在________的影响，与美国发生了尖锐矛盾。
世界霸权
东欧
3．冷战的表现
(1)政治：1947年3月，杜鲁门发表被称为“杜鲁门主义”的演说，是美国对苏联发动冷战的标志。同年9月，苏联和波兰等东欧国家成立______________情报局。
(2)经济：美国实施马歇尔计划，巩固了西欧的资本主义制度。苏联则与东欧各国成立______________，形成了以苏联计划经济模式为主导的经济体系。
(3)军事：1949年4月，美国和英法等国成立北大西洋公约组织。1955年5月，北约接纳联邦德国为成员。苏联随即成立包括民主德国和其他东欧国家在内的________组织。
(4)地缘政治：第一次柏林危机直接导致德意志____________和德意志民主共和国于1949年相继成立，德国分裂。
共产党和工人党
经济互助委员会
华沙条约
联邦共和国
4．两极格局形成：
到20世纪50年代中期，美苏全面冷战对峙，两极格局正式形成。
知识点二 冷战的发展与多极力量的成长
1.冷战的发展
(1)特点：20世纪50年代中期以后，东西方关系既有缓和，又有激烈的冷战对抗。
(2)主要事件：第二次________和古巴导弹危机。
2．多极力量的成长
(1)表现
①欧洲共同体的成立和发展，日本经济的“起飞”及其要成为“________”的追求，表明以美国为首的西方阵营逐渐分化。西欧和日本逐渐成为重要的国际力量。
②苏联的大国主义和民族利己主义所导致的东欧国家反对苏联控制的斗争，以及________的破裂，表明以苏联为首的社会主义阵营开始瓦解。
柏林危机
政治大国
中苏关系
③以中国自力更生拥有“________”、中华人民共和国恢复在联合国的合法席位、美国总统尼克松正式访华等重大事件为标志，中国成为国际社会中不可忽视的政治力量。
④中国的发展与第三世界的兴起同步进行。万隆会议及在此基础上形成的__________，是发展中国家以独立的政治力量登上国际政治舞台的重要标志。
(2)影响：国际关系的这些变化，对美苏两极格局造成了有力冲击。
两弹一星
不结盟运动
知识点三 两极格局的瓦解
1.过程
(1)1979年，苏联入侵阿富汗，美国再次加强对苏联的遏制，同时大搞军备竞赛，提出并着手实施“____________”，企图拖垮苏联。
(2)1985年以后，美苏关系走向缓和。
(3)1989年苏联与中国关系也实现了正常化。
(4)苏联放任西方对东欧的“________”攻势，国内改革背离了社会主义方向，放弃共产党的领导地位，最终形成东欧剧变、苏联解体的局面。
2．趋势：两极格局中出现的世界多极化趋势不可逆转。
战略防御计划
和平演变
1.易误点拨——冷战≠没有战争
“冷战”并不意味着没有战争。在“冷战”的国际环境下也出现了局部热战，最典型的是朝鲜战争和越南战争。热战虽不能改变当时“冷战”下的国际关系格局，但同样产生了深远的历史影响。
2．学习情境——美苏从大国合作转向对抗的原因
第二次世界大战结束仅仅一年，美苏双方的对外政策都从大国合作转向了对抗。
思考：第二次世界大战后美苏从大国合作转向对抗的原因。
提示：美国实力强大，将苏联视为美国称霸世界的主要障碍。
3．社会情境——马歇尔计划
下面为某国针对马歇尔计划的漫画。
思考：请结合所学知识分析这一国家的观点。
提示：漫画中美国用美元大棒破坏西欧国家的主权，强调了马歇尔计划的负面影响，这应该是苏联对马歇尔计划的揭露和批判。
4．概念辨析——雅尔塔体系、两极格局、冷战的关系
雅尔塔体系奠定了二战后两极格局的框架，两极格局是雅尔塔体系的一个组成部分和集中体现，从属于雅尔塔体系；两极格局下对抗的主要形式是冷战，冷战促进了两极格局的形成。
5．学术情境——“第三世界”
“第三世界”的概念，最先由法国经济学家阿尔弗雷德·索维于1952年提出，该词来源于法国大革命时期的“第三等级”。“第三世界”泛指不属于以美苏为首的两大集团的经济不发达的亚非拉和其他地区的发展中国家，20世纪60年代以后被广泛使用。
思考：第三世界崛起与发展的标志及作用。
提示：标志：崛起发端于万隆会议，以不结盟运动为里程碑。作用：以越来越深入地参与国际政治经济新秩序的建立为其作用的体现。
6.体系构建——冷战与国际格局的演变
关键能力·素养提升
探究点　国际风云变幻——从两极格局到多极化趋势
时空观念——美苏冷战下的国际关系
核心结论：美苏冷战下的国际关系特点
(1)阵线分明：美苏及其盟国互相争夺和对抗，阵线比较分明和稳定。
(2)主导力量：美苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中起着主导作用。
(3)斗争方式：冷战是斗争的主要方式，表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据。
(4)体现矛盾：体现着两种社会制度之间的矛盾，其内部也有分歧和矛盾，但最终仍要服从美、苏战略利益的大局。
(5)对峙地区：欧洲是美苏双方最重要的争夺地区；亚洲是各自势力范围的交界地区。
史料实证——世界格局的演变
史料一　冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟……推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。
——摘编自[美]杰里·本特利等《新全球史》
史料二　苏联曾经是有用的敌人。……没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球。
——摘编自《美国新闻与世界报道》(1991年)
史料三　第二次世界大战后仅25年，一个崭新的世界政治格局开始出现。头几年还十分盛行的世界两极开始消失，一股股新的力量在萌动，这些活跃的“地缘战略棋手”在世界棋盘上纵横捭阖，以自己的力量，自己的声音震荡着世界，改变着世界。
——摘编自[美]布热津斯基《大棋局》
【探究】　
(1)根据史料一、二，我们该如何评价冷战？谈谈你的认识。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)根据史料三并结合所学知识，说说“一个崭新的世界政治格局”和“一股股新的力量”分别指代什么。
[提示]　坚持辩证的观点。消极：军备竞赛使美苏付出高昂代价；冷战使世界长期不得安宁，国际局势紧张。积极：双方势均力敌，避免了世界大战的爆发，同时冷战推动了科技发展。
[提示]　
新格局：多极化趋势。
新的力量：欧共体的形成；日本的崛起；不结盟运动的兴起(第三世界兴起)；中国的崛起。
【通法悟道】
历史解释——世界格局多极化发展的特点
(1)和平过渡：它不是通过世界大战而是经过长期冷战较量产生的。
(2)竞争过渡：美国、日本、欧盟、中国、俄罗斯等多个政治力量存在着互相竞争、互相制约的关系。
(3)长期过渡：霸权主义和强权政治不会轻易退出历史舞台，必然要经过一个长期的发展过程。
开放探究——二战后世界政治格局演变的分期
史料　关于战后世界政治格局演变的分期，是世界政治经济与国际关系、国际关系史等学科研究的重要课题。由于在分期标准(依据)上观点不同，有的以社会经济形态的发展变化为依据，有的以国际阶级斗争及其力量对比为依据，有的以社会矛盾的发展变化为依据，分期各异。有“两分法”(1945～1972年，1973年至今)；“三分法”(1945～1955年，1955年至20世纪60年代末，20世纪60年代末至今)；“四分法”(1945～1949年，1949～1960年，1961～1968年，1968年至今)；“六分法”(1945～1949年，1949～1955年，1955～1962年，1962～1972年，1972～1979年，1979年至今)；等等。
——摘编自《论战后世界政治格局演变的分期》
【史料导读】　
史料以二战后世界政治格局演变的分期为切入点，引导学生理解不同分期法出现的依据及其科学性，培养学生对历史事物进行理性分析和客观评判的能力，涵养学生的历史解释和史料实证素养。
【探究】　
结合材料与所学世界现代史的史实，围绕“政治格局与阶段特征”自行选择一个分期法或提出新的分期法，并就所选分期法进行简要阐述。
[提示]　示例
提出新的分期法：第二次世界大战后至今，世界政治格局演变划分为三个阶段。
阐述：二战后到20世纪50年代末，以美苏为首的两大阵营逐渐形成，局部性的军事对抗较为激烈，两极格局最终形成。20世纪六七十年代，多极化趋势发展，欧共体、第三世界等力量开始冲击两极格局。20世纪八九十年代至今，美苏两极格局逐渐终结，世界政治多极化趋势加强。东欧剧变，苏联解体，两极格局瓦解；中国改革开放取得重大进展、欧洲一体化进程加快、其他区域性政治经济组织都推动着世界格局的不断发展。
唯物史观——两极格局的影响
(1)促进第三世界的成长。两极格局推动了世界体系的重构，其加速了殖民体系的瓦解，为原殖民地国家和其他受制于西方的落后国家走上独立自主的现代化道路提供了契机。面对两极格局对峙局面，亚、非、拉美发展中国家组成不结盟运动，逐步发展壮大，第三世界崛起。
(2)促进世界经济的发展。两极格局下两大政治力量处于相对平衡状态，为二战后世界经济的快速发展创造了较为稳定和平的国际大环境。
(3)两极格局把世界分成两大阵营，不同阵营国家之间的经济、政治、文化联系被人为地阻断，不利于世界各国人民之间的交流与合作。
(4)促进各国观念的转变。两极格局带来的弊端使人们意识到开放国界、文化交流以及公平的经济贸易，对所有人都有利。
家国情怀——多角度认识雅尔塔体系
(1)从历史概念看，第二次世界大战结束后，世界大国开始按照雅尔塔等一系列重要国际会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围，建立起新的国际关系格局，即雅尔塔体系。
(2)从历史影响看
①雅尔塔体系标志着以欧洲为中心的国际格局被美苏两极格局所取代，国际关系进入新阶段，冷战局面开始。
②雅尔塔体系的形成实现了世界由战争到和平的转变，体现出不同社会制度的国家共同合作，反映了世界人民对和平与安全的渴望。
③雅尔塔体系建立在美苏两国划分势力范围的基础上，带有明显的大国强权色彩，为两极格局的形成和冷战的出现提供了条件。
命题溯源·聚焦高考
真题引领?——在体验中品悟真谛
[示例]　[2022·广东高考，16]1970年，美国总统尼克松在对外政策报告中说：“欧洲今天已比较能依靠自己的力量维持下去了，建立更平衡的联合和更名副其实的伙伴关系是符合美国利益的。”美国意在(　　)
A．重建布雷顿森林体系 B．联合欧洲消除滞胀危机
C．调整与西欧国家关系 D．加大与苏联对抗的强度
答案：C
[解题流程]　
[演练1]　命题点：二战后欧洲的联合
[2022·湖南高考，15]让·莫内是二战后法国著名政治家，堪称“欧洲之父”。他在文章中写到：“欧洲统一不会使大国以一种新的形式出现，欧洲统一是引起欧洲变化继而世界变化的一种方法。”这里的“变化”是指(　　)
A．消除国家边界，新建主权实体
B．建立共同制度，承担共同责任
C．淡化意识形态，实现求同存异
D．保卫世界和平，增进各国友谊
答案：B
解析：依据材料“欧洲统一不会使大国以一种新的形式出现，欧洲统一是引起欧洲变化继而世界变化的一种方法”可知，二战对欧洲的打击是毁灭性的，二战后，为重振欧洲，必须走向联合来增强自己的实力，B项正确；“消除国家边界”与实际不符，排除A项；意识形态是针对社会主义而言的，排除C项；材料涉及的是欧洲实力的增强，并不是保卫和平，排除D项。
[演练2]　命题点：马歇尔计划的主要目的
[2021·八省联考福建，16]1947年，美国副国务卿建议政府在未来三年内提供大规模经济援助，以满足欧洲的紧急需求。他认为：“如果欧洲经济还像今天这样，继续分裂成若干小的防水碎片的话，欧洲就不可能从这场战争中恢复过来。”这一主张目的是(　　)
A．强调欧洲集体自救　　B．推动欧共体的成立
C．利用欧洲对抗苏联 D．建立美欧经济联盟
答案：C
解析：据材料“1947年，美国副国务卿建议政府在未来三年内提供大规模经济援助”并结合所学内容，可知美国对欧洲的大规模经济援助是马歇尔计划，目的是通过振兴欧洲经济以对抗苏联，故选C项；据材料“提供大规模经济援助”可知不是强调欧洲集体自救，排除A项；这一计划客观上推动了欧洲的联合，但美国的目的不是为了推动欧共体成立，排除B项；美国此举目的并不是为了与欧洲建立联盟，排除D项。
创新应用?——在训练中提升能力
1．命题点：二战后美国的对外政策
[2023·广东揭阳月考]
下表所示是1949年美国政府相关机构拟定的文件。
时间 主要内容
1949年3月29日 美国国务院认为东南亚的资源丰富、地缘位置重要，应将其“视为由印度半岛、澳大利亚和日本构成的巨大新月形地带的一个组成部分”
1949年12月23日 美国国家安全委员会拟定题为“美国对亚洲的立场”的文件，认为美国目前对东方的基本战略是战略防御：“阻止共产党在亚洲进一步扩张”
据表可知，当时美国(　　)
A．国力相对下降，调整对外战略
B．推行遏制政策，谋求世界霸权
C．改变扶蒋政策，维护在华权益
D．调整对日政策，应对苏联威胁
答案：B
解析：二战后，美国为谋求世界霸权，推行遏制政策，遏制社会主义国家和国际共产主义运动的发展，加强对西欧及其他国家和地区的控制，B正确；当时美国是世界上实力最强大的国家，排除A；1949年10月中华人民共和国成立，美国失去在华权益，排除C；材料未涉及调整对日政策，排除D项。
2．命题点：冷战时期苏联漫画反映的国际格局
[2023·山东二模]右图是冷战时期苏联的一幅漫画，标题是《是的，就是这样》。该漫画反映了(　　)
A．苏联对抗北约的决心
B．美国维护霸权的手段
C．欧洲走向联合的原因
D．冷战发生的主要背景
答案：B
解析：该漫画出现在“冷战”时期的“苏联”，主要讽刺对象是以美国为首的北约组织，美国用“鞭子”即使用经济、军事恐吓等手段，控制“北约盟国”与苏联对抗，其目的在于维护自身霸权地位，B正确；该漫画描绘的主体是美国，而不是苏联，排除A；该漫画出现于“冷战”时期的苏联，主要内容是讽刺美国对“北约盟国”的控制，与欧洲联合无直接关联，排除C；该漫画涉及的是“冷战”现象，而不是其“发生的主要背景”，排除D。
3．命题点：美苏冷战的影响
[2023·江苏连云港期中]1957年，苏联发射第一颗航天卫星“斯普特尼克”，震惊美国，因为“自由世界”中还没有国家有能力将物体送上太空。由此，美国重新部署，更加注重科学和工程教育，最终在1969年登陆月球。这可以说明，冷战(　　)
A．推动苏联超越了西方国家
B．促使美国迅速实现了登月计划
C．促进双方科学技术的进步
D．冲击两极格局导致多极化形成
答案：C
解析：20世纪50年代，美苏处于冷战阶段，而材料“苏联发射第一颗航天卫星‘斯普特尼克’，震惊美国”“美国重新部署，更加注重科学和工程教育，最终在1969年登陆月球”体现了美苏冷战和竞争客观上促进了双方科学技术的进步，C正确；从材料中不能得出苏联超越了西方国家，且该描述不符合史实，排除A；“迅速”的说法欠妥当，且不是材料主旨，排除B；多极化至今也只是趋势，多极化格局还未形成，排除D。
4．命题点：世界格局多极化趋势
[2023·淮南市高三二模]尼克松政府上台后，认识到美国面临重重危机，对美国的对外战略进行调整，实行战略收缩和防守，以“缓和”取代“冷战”，以“谈判”代替“对抗”。造成美国当时进行战略调整的外部背景是(　　)
A．美国经济陷入严重“滞胀”
B．多极化趋势带来的挑战
C．苏联改革突破斯大林模式
D．经济全球化的迅猛发展
答案：B
解析：选项A与设问条件“外部背景”不符，排除。当时美国受到来自日本、西欧经济发展的竞争与挑战，两极格局中出现了经济与政治多极化趋势，B正确。苏联勃列日涅夫改革没有突破斯大林模式束缚，C错误，排除。经济全球化的迅猛发展主要是在两极格局解体之后，且美国作为发达国家，是经济全球化的主要受益者，D错误，排除。课题训练35　冷战与国际格局的演变
一、选择题(每题3分，共18分)
1．1950年4月20日，杜鲁门向美国报纸编辑协会全体会员发表演讲时指出：“务必尽快将我们和其他国家的民主自由力量吸引到一场史无前例的真理运动中来，以便让更多的爱好民主自由的民众能够倾听到来自我们的和平之声。”这表明美国旨在(　　)
A．倡导建立新的国际秩序
B．扩大领导世界的影响力
C．改变美苏争霸的被动地位
D．借宣传领域渗透冷战思维
2．[2023·湖南邵阳一模]1958年9月，法国总统戴高乐与联邦德国总理阿登纳会晤时说道：“由于欧洲统一的重要性——这种统一首先要求巴黎和波恩合作，我认为必须尝试把历史的进程颠倒过来，使我们两个民族言归于好，并使它们的力量和才能联合起来。”戴高乐此举旨在(　　)
A．拉拢或控制民主德国
B．联合德国对抗美国
C．维护法国的国家利益
D．致力于欧洲的联合
3．[2023·茂名市二模]二战后美国非常重视对新独立国家的政府官员、青年学生、劳工妇女等各界领袖进行各种培训。据1967年美国政府统计，在“曾参加过交流项目的非洲精英中，已出现两位首相、两位总统、一位副总统、87位部长和5位国务卿”。美国的这种做法旨在(　　)
A．助推第三世界的发展
B．致力于消除种族歧视
C．获取广阔的世界市场
D．与苏联争夺中间地带
4．[2023·湖北新高考月考]1972年2月，尼克松访华。5月，尼克松赴莫斯科会见勃列日涅夫，尼克松称：“两国应该共同生活共同工作。”在拉丁美洲，在尼克松政府长期干涉下，1973年，智利军方推翻了智利民主选举的阿连德左派政权。这一系列事件表明了当时的美国(　　)
A．并未动摇传统的冷战立场
B．改善了与第三世界的关系
C．外交上极力构建单极世界
D．根据自身实力来重塑世界
5．[2023·广州市高三测试]下图为英国人绘制的一幅漫画，据此可知(　　)
《开往美国，还是通向共同市场》(1960年)
A.资本主义阵营趋于瓦解
B．马歇尔计划吸引力增强
C．欧洲经济共同体影响扩大
D．英国考虑是否加入欧元区
6．[2023·武汉市高三调研考试]1964年1月15日，法国照会美国决定承认新中国。对此，美国总统约翰逊表示：“我们对此无能为力，那是他自己的事情，我们根本操纵不了。”最后仅由美国国务卿向法国表达了遗憾。这表明(　　)
A．中美关系日趋正常化
B．资本主义阵营瓦解
C．经济全球化进程加快
D．世界多极力量成长
二、非选择题(12分)
7．[2023·山东德州期中]阅读材料，回答问题。(12分)
材料　国际格局是指在一定的历史时期内，在国际关系中起到举足轻重作用的主要行为体，如国家或国家集团，所形成的一种相互联系、相互制约、相互作用的相对稳定的结构状态和局面。推动国际格局演变的力量主要有两个：其一，各主要行为体之间的力量对比变化是国际格局演变的物质基础和推动力量；其二，各主要行为体对自己利益的认识和考虑，以及不同行为体之间由于各自所认识的利益的不同而产生的矛盾运动，是推动国际格局演变的直接动因。另一方面，国际格局的发展变化有一个突出特点，即表现为一个从量变到质变的过程；在这一过程中，重大的具有全局性的国际事件，是推动国际格局从量变到质变的决定性因素。
——据徐蓝《20世纪国际格局的演变——一种宏观论述》整理
根据材料并结合世界近现代史相关知识，围绕“国际格局的演变”，提出一个观点并进行阐述。(要求：观点明确，持论有据，论证充分，表达清晰。)
课题训练35　冷战与国际格局的演变
1．解析：题干内容所述及的时间点是1950年，即处于“冷战”时期，再结合杜鲁门所说的“务必尽快将我们和其他国家的民主自由力量吸引到一场史无前例的真理运动中来，以便让更多的爱好民主自由的民众能够倾听到来自我们的和平之声。”说明美国要借助宣传领域来渗透其冷战思维，故选D项。
答案：D
2．解析：材料“我认为必须尝试把历史的进程颠倒过来，使我们两个民族言归于好，并使它们的力量和才能联合起来”体现的是戴高乐主张法德联合，进而更好地维护本国国家利益，C正确；材料与控制民主德国的说法无关，排除A；戴高乐并非是为了拉拢德国对抗美国，排除B；材料与致力于欧洲的联合说法无关，排除D。
答案：C
3．解析：美国有意培养新独立国家各种人才的目的是扩大其自身的影响力，与苏联争夺中间地带，D项正确；美国这样做的根本目的是维护自身利益，A、B两项错误；材料体现的是人才竞争，不是商品输出，C项错误。
答案：D
4．解析：本题材料选取了三个20世纪70年代关于美国对外关系的事件，经过比较分析可知，美国实际上动摇了传统的冷战立场，其与中国、苏联关系的改变即可反映出美国并未一直坚持此前与社会主义阵营敌对的立场。但这并不表示美国彻底缓和了与发展中国家的关系，美国在1973年，成功推翻了智利的带有社会主义影响的政权，即可表明美国对社会主义的敌对态度从根本上并未改变，改变的只是策略，而这就是美国以自身实力来重塑世界的表现，选择D；A项错在“并未动摇”，排除；B项无法说明材料的整体信息，苏联属于第一世界，排除；C项错在“单极世界”，这是冷战结束后美国的主张，排除。
答案：D
5．解析：由材料“《开往美国，还是通向共同市场》”可知随着欧洲的联合和崛起，英国对未来发展的思考，是继续跟随美国还是跟随日益崛起的欧洲共同体，说明欧洲经济共同体的影响不断扩大，故选C项；资本主义阵营并未瓦解，排除A项；马歇尔计划开始于1947年，与材料时间信息不符，排除B项；欧元启动于2002年，排除D项。
答案：C
6．解析：材料“我们对此无能为力，那是他自己的事情，我们根本操纵不了”说明法国在国际上开始用自己的主张，不再一味追随美国的政策，这是对美国政治霸权的挑战，体现了多极力量正在成长，故选D项；1964年中美仍处于敌对状态，中国被美国封锁中，排除A项；材料“1964年1月15日，法国照会美国决定承认新中国”可知，只是法国外交上面的新变化，远远没有达到分化资本主义阵营的作用，排除B项；经济全球化进程加快一般特指20世纪90年代的经济全球化，排除C项。
答案：D
7．解析：提取观点：据材料“其一，各主要行为体之间的力量对比变化是国际格局演变的物质基础和推动力量……以及不同行为体之间由于各自所认识的利益的不同而产生的矛盾运动，是推动国际格局演变的直接动因”可得国家力量对比的变化推动国际关系格局的演变。相关史实：列举两次工业革命后，资本主义国家之间发展的差距进而引发的世界大战；列举二战后美苏冷战取代欧洲为中心的国际格局，以及冷战背景下多极化趋势的出现。
答案：示例
观点：国家力量对比的变化推动国际关系格局的演变。(2分)
阐述：两次工业革命后，以欧洲为中心的国际格局形成。因帝国主义国家间政治、经济发展不平衡，导致他们实力对比发生重大变化，最终酿成一战。一战削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位。美国的参战和俄国十月革命的胜利开始改变以欧洲为中心的国际格局。二战后欧洲衰落，美、苏空前强大。以欧洲为中心的国际格局完全被摧毁，取而代之的是美苏对峙的两极格局。两极格局下，多极力量成长，冲击了美苏两极格局。随着1991年苏联解体，两极格局瓦解，世界形成“一超多强”的局面，多极化趋势继续发展。(8分)
综上，国家间力量对比的变动引起国际地位的变动，最终导致国际格局的深刻变化。(2分)(学生若能从：“国家利益冲突是推动国际格局演变的直接动因”“国际格局的演变是动态的、渐进的过程”等角度提取观点进行阐述，亦可得分)