第3课 秦统一多民族封建国家的建立 同步练习（含解析） -2023-2024高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册考试试卷

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 同步练习 -2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册
一、单选题
1．钱穆曾认为中国古代某制度，“能维持此大一统之局面历数千年之久而不败……直到今日，我们拥有这样一个广土众民的大国家，举世莫匹，这是中国历史之结晶品……”这一制度是
A．皇帝制度 B．三公九卿制 C．中央集权制 D．郡县制度
2．从秦至清的两千多年中，许多皇帝或由于年幼庸弱，或由于当时的形势和力量对比的变化，而受制于外戚、宦官、权臣等，导致了众多的权力变更和社会动荡。这种现象实质上是
A．君权至上的后果 B．中央集权遭到破坏
C．君主专制被颠覆 D．君主专制不断加强
3．秦的统一结束了长期战争的混乱局面，在全国范围内建立起君主专制中央集权的政治体制。秦朝政治体制的核心是
A．皇帝制度 B．三公九卿 C．郡县制度 D．法律制度
4．在下列古代官职中，在秦朝就已经设立的是（ ）
A．御史大夫 B．参知政事 C．内阁大学士 D．军机大臣
5．《晚清七十年》中将中国历史的社会政治形态发展分为封建、帝制与民治三大阶段。史学界普遍认为从封建转向帝制是第一次转型，下列表述符合这一转型特征的是（ ）
A．由“传贤”转向“传子” B．贵族政治向官僚政治转型
C．奴隶社会向民主社会转型 D．专制社会向法治社会转型
6．如表为不同史籍中关于秦朝中央官制的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是（ ）
叙述 出处
“丞相，秦官，金印紫绶，掌承天子助理万机，秦有左、右。” 《汉书 百官公卿表》
“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上。” 《史记 李斯列传》
“御史大夫，秦官，位上卿，银印青绶，掌副丞相。” 《汉书 百官公卿表》
“始皇闲之，遣御史逐问”，“于是使御史悉案问诸生” 《史记 秦始皇本纪》
A．丞相权力很大并得到皇帝信任 B．丞相为百官之首并独揽大权
C．御史大夫位尊权重等同于丞相 D．御史大夫拥有一定的司法权
7．下列对秦朝暴政的说法,不正确的是（ ）
A．大兴土木 B．刑法严酷
C．徭役繁重 D．修建长城无积极作用
8．秦始皇建立的封建专制主义中央集权制度的基本特征是
A．确立皇权至高无上 B．最高统治者称皇帝
C．地方实行郡县制 D．中央三公九卿等官职
9．秦统一五岭等新征服的边远地区后，设桂林、象郡、南海三郡。郡县制在当时所具有的制度优势是（ ）
A．能最大限度地调动一切资源 B．有利于加强中央集权
C．保障秦文化对全国的影响力 D．防范北方民族的侵扰
10．秦统一后郡县制遂遍行于全国，司马迁说秦始皇分天下为三十六郡，《晋书》以为统一后又有所增设，可达四十郡之多。对郡县制的认识正确的是（ ）
①废分封、行郡县是秦朝灭亡的主要原因
②郡县制代替分封制是历史的进步
③汉代与秦始皇所设郡的数量一致
④废分封、行郡县有利于中央对地方的控制
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
11．论及某制度，唐人曾以“有罪得以黜，有能得以赏。朝拜（任命）而不道，夕斥之矣；夕受而不法，朝斥之矣”相评。这一制度应是（ ）
A．世官制 B．郡县制 C．内阁制 D．司制
12．战国初期，秦国在政治、经济和文化诸方面都落后于其他六国。但是最终却能够消灭六国，完成统一大业。这主要得益于（ ）
A．秦国地居关中沃土 B．重用儒学治国
C．秦孝公任用商鞅变法 D．秦国尚武精神
13．“元元黎民，得免于战国。”这句出自班固《汉书》的话，表明了秦统一的意义是：
A．建立我国第一个统一的多民族国家 B．使人们脱离了弱小诸侯国的统治
C．为我国的长期统一奠定了基础 D．使人民的生产生活有了安定的社会环境
14．秦朝确立了避讳制度，不能直呼皇帝的名字，平时说话作文遇到与皇帝名字相同或同音的字也必须避讳。这一制度的实施反映了当时（ ）
A．大一统国家凝聚力显现 B．儒家伦理纲常已成主流
C．中央行政体制正在调整 D．皇权至高地位得到强化
15．商鞅曾经开“燔诗书而明法令”的先例。后来，秦始皇对其加以发挥，于“焚书”之外又创下了“坑儒”的历史记录，以期国家“无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师；无私剑之捍，以斩首为勇”。这些做法（ ）
A．反映了中国传统文化的包容性 B．有利于强化中央集权
C．制约了传统文化的传承与发展 D．维护了大一统的局面
二、材料分析题
16．古代东西方政治文明发展过程中，许多国家曾出现过各具特色的政治模式。阅读材料，回答问题。
材料一　秦朝和古代雅典政治制度结构示意图:
材料二　据《史记·秦始皇本纪》载:赵高（时为丞相）势倾人主,老臣皆被黜。尝遇朝会,乃使人献鹿于帝,高指曰:“此马也。”二世笑曰:“丞相误矣,此鹿也。”群臣皆微笑而不敢扬声。
（1）据材料一和所学知识,指出古代东西方各自建立了怎样的政治制度。
（2）试述雅典民主政治发展的基本历程。
（3）材料二中群臣“皆微笑而不敢扬声”,说明秦朝的制度存在着什么矛盾 为解决这一矛盾,唐、明两朝分别采取了哪些措施
17．阅读材料，回答问题。
材料一 如果说在周代所设定的礼乐制度之下，社会基本上处于一种相对稳定的状态，而权威的解体，士的游离，对于整个社会阶层来说，带来了变化的可能。这使得农之子中优秀的人可以成为士。有知识的士从政权中游离出来，对于他们来说，其再就业的直接选择就是以他们从官学系统中所习得的知识来进行，即通过传授自身的知识从而获得再就业。出于现实生存状态的需要，先秦诸子思想的基本要求是必须要解决现实中的问题，惟其如此，才能获得更多的现实支持和发展。于是，关注现实问题、关心人的基本生存状态，几乎成为了诸于百家思想的焦点。
——摘编自何善蒙《“士”的再就业与百家争鸣》
材料二 秦朝建立以后，由于中原地区开发较早、人口稠密，郡县的设置较多，自然而然，各个郡县的辖区面积相对较小。南方地区经济落后、人烟稀少，郡县的设置较少，个别郡的辖境甚至超过了今天同一地区的一个省，面积太大，郡县很难对所属地区实现彻底的掌控。
——摘编自张卓琳《秦郡县制度研究》
(1)根据材料一，概括“士再就业”的影响。
(2)根据材料二，指出秦朝划分郡县辖境考虑的主要因素，结合所学分析秦朝郡县制实施的影响。
18．阅读下列材料，回答问题。
材料一 周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗被称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网，小宗必须服从大宗。
——白钢《中国政治制度史》
材料二 至于周衰，人心未离而诸侯先叛，天子拥空名于上，而列国擅威命于下，因循痿痹（恶性循环），以至于移祚（改朝换代），谓非封建之弊乎？
——【明】张燧《千百年眼》
（1）材料一反映了西周时期的哪种制度？由材料分析，该制度的核心内容是什么？
（2）根据材料二并结合所学知识，指出“封建”所存在的弊端，后世是如何改进的？
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】根据所学知识，我国实行中央集权制，实现了中央对地方的有效控制，因此能维持此大一统之局面历数千年之久而不败，C正确；皇帝制度不能起到维系大一统局面的作用，排除A；三公九卿制度是中枢机构，而且在隋唐时期就被取代，因此其不是大一统局面长久维系的原因，排除B；郡县制是中央集权制度的内容，排除D。
2．A
【详解】依据所学知识可知，历史上的外戚干政、宦官专权和权臣当道的实质是君权至上的后果，其依仗的是皇权的权威，故A正确；中央集权涉及的是中央和地方的矛盾，故B错误；这不能说明君主专制被颠覆，故C错误；材料信息体现不出君主专制加强的过程，故D错误。
3．A
【详解】根据所学知识可知，秦朝建立的专制主义中央集权的政治体制的核心是皇帝制度，A选项正确；秦朝的中央官制三公九卿、地方行政制度郡县制和秦律等法律制度，都是服务君主专制，落实专制主义中央集权的具体制度和手段，BCD三项不符合题意。
4．A
【详解】根据所学知识可知秦朝确立三公九卿制，三公为丞相、太尉和御史大夫，A项正确；参知政事设置时间为宋代，排除B项；内阁大学士设置时间为明代，排除C项；军机大臣设置时间为清代，排除D项。故选A项。
5．B
【详解】根据材料“史学界普遍认为从封建转向帝制是第一次转型”结合所学知识可知，材料中封建指的是分封制，帝制指的是君主专制，从封建转向帝制是第一次转型是秦朝专制主义中央集权制度的建立，在地方推行郡县制，是贵族政治向官僚政治转型，B项正确；由“传贤”转向“传子”，是世袭制代替禅让制，排除A项；奴隶社会向民主社会转型，与材料主旨不符，排除C项；专制社会向法治社会转型，与材料所述信息不符，排除D项。故选B项。
6．D
【详解】从材料中的“始皇……遣御史逐问”“于是使御史悉案问诸生”等信息可知，御史大夫拥有一定的司法权，故D正确。材料中只涉及了丞相的地位和权力，并没有涉及皇帝与丞相的私人关系即是否得到信任的问题，故排除A。从“丞相……受成事，倚办于上”可知，丞相并不是独揽大权，故排除B。从材料中的“御史大夫……掌副丞相”可知，御史大夫并不是等同于丞相，故排除C。故选D。
7．D
【详解】结合所学知识可知，秦朝时期修建的长城对于抵御少数民族入侵发挥了积极作用，因此D项说法错误，符合题意；ABC项均是秦朝暴政的表现，排除。故选D项。
8．A
【详解】结合题意可知，对于专制主义中央集权概念，专制主义是指中央的决策方式而言的，主要是帝位终身制与皇位世袭制，皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，封建皇帝从决策到行使权力都具有独断性和随意性。中央集权是针对地方分权而言的，特点是地方政府在政治、经济、军事和文化上没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，受制于中央政府，中央的一切权力归皇帝，因此秦始皇建立的封建专制主义中央集权制度最基本的特征就是皇权至高无上，故A项正确；BCD三项都是专制主义中央集权制度的内容，与题意无关，排除BCD项。故选A项。
【点睛】
9．B
【详解】结合所学可知，郡县制实现了中央对地方的垂直管理，有利于加强中央集权，B项正确；ACD三项是郡县制所具有的优势，但不是“制度”优势，排除ACD项。故选B项。
10．D
【详解】根据材料及所学知识可知，秦朝灭亡的主要原因是暴政而非废分封、行郡县；元代所设行省与秦始皇所设郡的数量不一致；郡县制代替分封制的确是历史的进步；废分封、行郡县是有利于中央对地方的控制，是加强中央集权的表现。综上所述，②④对郡县制的认识正确，D项正确；①③说法错误，排除ABC项。故选D项。
11．B
【详解】“有罪得以黜，有能得以赏。朝拜（任命）而不道，夕斥之矣；夕受而不法，朝斥之矣”指的是朝廷对于官员的管理较为严格，其对应的是官僚政治，与郡县制对应，B项正确；世官制强调血缘关系，不可能出现“有罪得以黜，有能得以赏。朝拜（任命）而不道，夕斥之矣；夕受而不法，朝斥之矣”现象，排除A项；内阁出现在明代，排除C项；司制是唐官署名。在后宫做刺绣，掌管后宫妃嫔的衣服，与材料无关，排除D项。故选B项。
12．C
【详解】结合所学知识可知，商鞅变法为秦统一六国奠定了基础，因此C正确；AD是影响因素，并非是主要原因，排除；秦国的治国思想是法家，B排除。故选C。
13．D
【详解】试题分析：本题考查学生对材料的理解能力。材料“元元黎民”是指老百姓，材料“得免于战国”是指避免战乱，取得了相对稳定的生活环境。所以ABC三项虽然正确，但不符合题意，故答案选D。
考点：古代中国的政治制度·秦朝中央集权制度的形成·秦始皇统一六国。
14．D
【详解】本题考查秦朝避讳制度。材料表明避讳制度反映了皇帝的尊严得到维护，皇权至高地位得到强化，D项正确；材料反映了君臣关系中礼仪制度的发展，排除A项；“儒家伦理纲常已成主流”出现于汉武帝时期，不符合题意，排除B项；材料并未提及中央行政体制，排除C项。故选D项。
15．C
【详解】商鞅“燔诗书”和秦始皇焚书坑儒等做法，强调“法为教”“吏为师”，否定百家争鸣，制约了传统文化的传承与发展，C项正确；中国传统文化的包容性与“焚书”“坑儒”不符，排除A项；材料体现的是强化思想控制而非中央集权，排除B项；商鞅变法发生在战国时期，秦朝的文化专制未能有效维护大一统局面，排除D项。故选C项。
16．（1）专制主义中央集权制度和民主政治。（4分）
（2）梭伦改革奠定了雅典民主制度的基础;克里斯提尼改革,确立起雅典民主政治;
伯里克利改革,使民主政治发展到顶峰。（3分）
（3）①君权与相权之间的矛盾。②唐:实行三省六部制,三省的分工使宰相的权力一分为三;明:明太祖废除丞相制度,权分六部,直属皇帝。（6分）
【详解】试题分析：（1）从材料一“秦朝政治制度结构示意图”可以发现：秦朝最高统治者称皇帝；皇帝之下设立三公九卿；地方上推行郡县制。从而建立了一整套封建专制主义中央集权制度。“古代雅典政治制度结构示意图”把雅典的国家机构分为公民大会、五百人议事会、十将军委员会、民众法庭等，由全体公民集体掌握国家权力，属于奴隶主民主政治。
（2）该问考查雅典民主政治发展的基本历程。雅典民主政治的建立和发展与雅典历史上的三场改革密切相关：公元前594年，当选执政官的梭伦实行大刀阔斧的改革，将国家引上民主的轨道，奠定了民主政体的制度基础与社会基础。公元前509年，平民领袖克里斯提尼当选为执政官，进一步实行民主改革，最终在雅典确立了民主制。公元前5世纪中期，伯利克里改革充分扩大了公民的权利，使雅典民主政治发展到顶峰。
（3）材料二中丞相赵高“势倾人主,老臣皆被黜。”在朝堂上“指鹿为马”，欺骗君臣，而群臣“皆微笑而不敢扬声”,说明秦朝的丞相位高权重，丞相专权威胁皇权。秦以后的历代统治者都采取措施削弱相权，加强君权。如唐朝实行三省六部制，分割相权；明太祖废除丞相制度，权分六部。
考点：古代希腊、罗马·古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治；古代中国的政治制度·秦朝中央集权制度的形成·三公九卿制、郡县制；古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·三省六部制；古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·宰相制度的废除
17．(1)影响：促进了社会阶层的流动；推动私学的兴起；引发百家争鸣局面的出现。
(2)主要因素：经济发展和人口密集程度。
影响：形成了中央对地方的垂直管理；是中央集权制形成过程中的重要环节；是官僚政治取代贵族政治的重要标志；南方地区郡县管辖范围过大，不利于加强统治。
【详解】（1）本题是影响类材料分析题。时空是：周朝（中国）。
影响：根据材料“权威的解体，士的游离，对于整个社会阶层来说，带来了变化的可能。这使得农之子中优秀的人可以成为士。”可知，促进了社会阶层的流动；根据材料“其再就业的直接选择就是以他们从官学系统中所习得的知识来进行，即通过传授自身的知识从而获得再就业。”可知，推动私学的兴起；根据材料“出于现实生存状态的需要，先秦诸子思想的基本要求是必须要解决现实中的问题，惟其如此，才能获得更多的现实支持和发展。于是，关注现实问题、关心人的基本生存状态，几乎成为了诸于百家思想的焦点。”可知，引发百家争鸣局面的出现。
（2）本题是背景类、影响类材料分析题。时空是：秦朝（中国）。
主要因素：根据材料“秦朝建立以后，由于中原地区开发较早、人口稠密，郡县的设置较多，自然而然，各个郡县的辖区面积相对较小。南方地区经济落后、人烟稀少，郡县的设置较少”可知，经济发展和人口密集程度。
影响：根据材料“秦朝建立以后，由于中原地区开发较早、人口稠密，郡县的设置较多，自然而然，各个郡县的辖区面积相对较小。南方地区经济落后、人烟稀少，郡县的设置较少”结合所学知识可知，秦朝郡县制有利于形成了中央对地方的垂直管理，是中央集权制形成过程中的重要环节，同时也是是官僚政治取代贵族政治的重要标志；根据材料“南方地区经济落后、人烟稀少，郡县的设置较少，个别郡的辖境甚至超过了今天同一地区的一个省，面积太大，郡县很难对所属地区实现彻底的掌控。”可知，南方地区郡县管辖范围过大，不利于加强统治。
18．（1）制度：宗法制。核心内容：嫡长子继承制。
（2）弊端：地方权力过大，中央难以控制。改进：实行郡县制，加强中央集权。
【详解】（1）制度：根据材料“形成一个庞大的宗族网，小宗必须服从大宗”等信息可知反映的是宗法制。核心内容：根据材料“周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利”并结合所学可知是嫡长子继承制。
（2）弊端：结合所学可知，结合所学可知，题干中的“封建”指的是分封制，在这一制度下，地方权力过大，中央难以控制。改进：结合所学可知实行郡县制，加强中央集权。
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