吉林省长春市朝阳区2022-2023高一下学期历史（文科）期末考试试卷考试试卷

吉林省长春市朝阳区2022-2023学年高一下学期历史（文科）期末考试试卷
一、选择题：本题共35小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2023高一下·朝阳期末）汤因比说：“如果历史学家是诚实的、具有自我批评精神的，并且很擅长反省艺术和心理分析，那么他肯定将尽最大努力去撰写一部没有偏见的历史；但是即使如此，我相信，他的成功最多只能是局部的。”可见作者认为
A．历史作品都带有主观性
B．历史学家必须具有自我批评精神
C．历史本身不具有客观性
D．历史学家应该带着反省研究历史
【答案】A
【知识点】文化传承的载体
【解析】【分析】材料中文字“将尽最大努力去撰写一部没有偏见的历史；但是即使如此，我相信，他的成功最多只能是局部的”说明史学研究不可避免的带有史学家的主观性，故A项正确。
B项表述正确但与题意不符，排除B；
CD两项说法明显错误，排除CD。
故答案为：A。
【点评】本题考查了史学的相关知识，解答本题根据“将尽最大努力去撰写一部没有偏见的历史；但是即使如此，我相信，他的成功最多只能是局部的”进行分析，考查了考生正确获取解读材料信息的能力。
2．“西亚是小麦、大麦的故乡，其种植发生在九千年前；东亚则有粟、黍、水稻、蚕桑，中国北方黄河流域的粟米、南方长江流域的水稻栽培，距今都有上万年的历史；美洲在公元前七千年就培育了土豆、玉米、红薯等。”据此可知，人类文明的产生（　　）
A．呈现多元特征 B．起源时间完全一致
C．相互借鉴发展 D．都分布在大河流域
【答案】A
【知识点】人类文明产生的标志
【解析】【分析】根据材料“西亚是小麦、大麦的故乡，其种植发生在九千年前；东亚则有粟、黍、水稻、蚕桑，中国北方黄河流域的粟米、南方长江流域的水稻栽培，距今都有上万年的历史；美洲在公元前七千年就培育了土豆、玉米、红薯等”可知，人类文明的产生呈现多元特征，A项正确；
根据材料“西亚是小麦、大麦的故乡，其种植发生在九千年前”、“东亚则有粟、黍、水稻、蚕桑，……距今都有上万年的历史”、“美洲在公元前七千年就培育了土豆、玉米、红薯等”可知，它们的起源时间并不是完全一致，B项错误；
题干所给材料信息强调的是人类文明呈现多元特征，“相互借鉴发展”、“都分布在大河流域”与材料主旨不符，CD项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查人类文明的产生，解答本题需根据材料“西亚是小麦、大麦的故乡，其种植发生在九千年前；东亚则有粟、黍、水稻、蚕桑，中国北方黄河流域的粟米、南方长江流域的水稻栽培，距今都有上万年的历史；美洲在公元前七千年就培育了土豆、玉米、红薯等”及人类文明产生的特征进行分析。
3．（2023高一下·朝阳期末）下面为古代两河流域苏美尔人《吉尔伽美什》史诗中记录的一个广为流传的故事。它反映出当时苏美尔人（　　）
吉尔伽美什最好的朋友恩基杜被杀身亡，在悲痛中，他不愿放弃他的朋友。当国王接受沮丧现实的时候，吉尔伽美什出发去寻找永恒的秘密。在海洋底部，他找到了一种将会提供永恒生命的植物，不料神奇的药草在他要带回给恩基杜之前竞被一条蛇偷走。
A．神灵崇拜盛行的社会生活 B．渴望人类永生的观念
C．命运受到环境制约的现实 D．乐观向上的生活态度
【答案】C
【知识点】古代西亚文明
【解析】【分析】根据材料可知，吉尔伽美什想尽一切方法拯救最好的朋友恩基杜的生命，如材料中“他找到了一种将会提供永恒生命的植物，不料神奇的药草在他要带回给恩基杜之前竟被一条蛇偷走。”，但最后未能如愿。结合所学知识可知，世界有着它自己的运行规律，有些规则是无法改变的，人必将走向死亡，而死亡是无法复生的，即命运受到环境制约的现实，故C正确；
材料没有体现神灵崇拜盛行，排除A；
材料不是人类渴望永生，而是吉尔伽美什想拯救他朋友的生命，排除B；
材料没有涉及人对生活的态度，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查古代文明的发展，解答本题要求学生结合古代文明发展的表现和影响来分析，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
4．（2023高一下·朝阳期末）古罗马时期，西塞罗通过《论法律》《论责任》等著作赞颂为国捐躯的英雄和民众，奥古斯都兴建了神庙（供奉战神、凯撒大帝等）、罗马广场及凯旋门等纪念场所。这些做法
A．适应了商品经济的发展 B．促进了国家立法的完备
C．增强了罗马民族凝聚力 D．完善了帝国的公共设施
【答案】C
【知识点】古罗马文化及其影响
【解析】【分析】根据材料“古罗马时期，西塞罗通过《论法律》《论责任》等著作赞颂为国捐躯的英雄和民众，奥古斯都兴建了神庙(供奉战神、凯撒大帝等) 罗马广场及凯旋门等纪念场所”可知，古罗马时期，法学家带头歌颂为国捐躯，皇帝组织兴建神庙、广场等公共建筑，促进了公民教育，增强了罗马民族凝聚力，故C正确；
弘扬爱国主义的著作、公共建筑等与商品经济的发展无关，排除A；
颂扬爱国精神的做法对国家立法的发展完备没有直接影响，排除B；
完善了帝国的公共设施只是部分信息，并非材料主旨，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查了罗马法，解答本题要求学生结合罗马法的特征及影响来分析，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
5．（2023高一下·朝阳期末）公元前4世纪晚期，亚历山大灭亡了波斯帝国，开辟了地中海向东到达中亚、印度的交通体系；公元前2世纪中后期，张骞凿空西域，连接东亚到达中亚的交通。这表明（　　）
A．都促进政治格局变化 B．都促进丝绸之路的开拓
C．都促进日耳曼诸国的建立 D．都采用了马拉战车的先进工具
【答案】B
【知识点】亚历山大帝国与亚历山大远征
【解析】【分析】根据材料“开辟了地中海向东到达中亚、印度的交通体系”可知，亚历山大的对外扩张连接了欧洲到中亚、南亚的联系；根据“连接东亚到达中亚的交通”可知，张骞出使西域，连接东亚到达中亚的交通。结合所学可知，丝绸之路连接了中国到欧洲的交通，由此可知，材料中的这些行动促进了丝绸之路的开拓，故B正确；
这些行动没有导致政治格局的变化，故A项错误；
材料中的这些行动与日耳曼诸国的建立无关，排除C；
张骞凿空西域不是通过战争，因此“采用马拉战车”的说法有误，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查丝绸之路，解题的关键是解读材料“开辟了地中海向东到达中亚、印度的交通体系”、“连接东亚到达中亚的交通”，结合丝绸之路开通的背景和路线分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
6．（2022高三上·尚志期中）中世纪的西欧音乐多以宗教目的为主，其内容主要为诵经祈祷和礼拜歌唱。但创作于13世纪的戏剧《罗宾与玛丽昂》则以旋律自然的对话形式，歌颂了民间爱情的忠贞，嘲弄了封建骑士的卑劣。据此可知，该剧的创作
A．摆脱了宗教文化的束缚 B．反映了资产阶级的文化追求
C．受到了文艺复兴的影响 D．体现了市民阶层的价值取向
【答案】D
【知识点】中古西欧文化
【解析】【分析】根据材料可知，中世纪的音乐的主要内容是诵经祈祷和礼拜歌唱；但随着商品经济发展、资本主义萌芽，也出现“歌颂了民间爱情的忠贞，嘲弄了封建骑士的卑劣”的音乐，这就迎合市民阶层的价值取向，D项正确；
该时期的音乐创作无法摆脱宗教文化的束缚，因为神学世界观占据主导地位，A项错误；
资产阶级的文化以个人主义为核心，推崇个人的成功和价值实现，追求自由的生活方式，与材料不符，B项错误；
文艺复兴是指发生在14世纪到17世纪的一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动，与材料不符，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查中世纪西欧的文化，解题的关键是解读分析材料信息，结合中世纪西欧音乐的内容及其背景和影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
7．（2022高一下·兴宁月考）从10世纪开始西欧的城市逐步发展复兴，他们通过斗争和赎买政策取得了城市的自治权，甚至有的城市成为城市共和国。这一现象的出现（　　）
A．说明城市市民已经转化成为资产阶级
B．为西欧统一市场的形成奠定了基础
C．使农村的封建经济开始大规模解体
D．为西欧社会逐步转型提供了条件
【答案】D
【知识点】西欧的王权
【解析】【分析】A.根据所学可知，推动城市自治的是市民，是资产阶级的前身，但还不是资产阶级，排除；
B.根据所学可知，城市自治对西欧统一市场的形成并没有帮助，排除；
C.农村的封建经济解体是商品经济发展的结果，而不是城市自治的结果，排除；
D.根据所学可知，城市市民是资产阶级的前身，“他们通过斗争和赎买政策取得了城市的自治权，甚至有的城市成为城市共和国"实际上也是反封建斗争，为西欧社会向近代资本主义转型提供了条件。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了中世纪城市的兴起的相关知识点，解答本题需理清城市自治运动的影响进行分析，考查了考生运用所学知识分析理解史料的能力。
8．（2023高一下·朝阳期末）8世纪初，日本政府鼓励人们垦荒。723年，日本政府颁布《三世一身法》，规定垦生荒者可占三世，开熟荒者可终身享有。743年，又颁布《垦田永代私有法》承认垦田私有，土地兼并日益加剧。此后，日本出现了类似西欧封建社会的庄园据此可知，日本庄园与西欧中世纪庄园相比其特点是 （　　）
A．日本庄园是土地私有
B．日本庄园规模比较小
C．日本庄园是通过开垦荒地而不是授予兴起的
D．日本庄园独立性更强
【答案】C
【知识点】西欧庄园与农奴制度
【解析】【分析】日本政府颁布《三世一身C.根据材料信息“723年，法》“743年，又颁布《垦田永代私有法》，承认垦田私有，土地兼并日益加剧”可知日本的庄园是通过士地开垦兴起的，与西欧庄园不一致，故C正确；
根据所学知识，可知西欧庄园实行的是土地私有制，排除A；
材料没有体现日本的庄园规模大小问题，排除B；
材料没有体现日本的庄园的独立性问题，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查日本仿效唐制的变革，解题的关键信息是“723年，日本政府颁布《三世一身法》”、“743年，又颁布《垦田永代私有法》，承认垦田私有，土地兼并日益加剧”，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
9．（2023高一下·朝阳期末）伊斯兰教价值观的一大特点就是重视商业，穆罕默德曾说：人是世界的信使和安拉在大地上的忠实奴仆，诚实的商人在报应日将坐在主的影子之下。据此推之 （　　）
A．宗教观念深刻影响人民的精神生活
B．阿拉伯帝国是一个政教合一的国家
C．伊斯兰教的商业观推动帝国商业发展
D．统治者以商业为本鼓励发展国际贸易
【答案】C
【知识点】伊斯兰教
【解析】【分析】由“伊斯兰教价值观的一大特点就是重视商业”“商人是世界的信使和安拉在大地上的忠实奴仆”可知，伊斯兰教的商业观念是重视商人，结合所学可知，阿拉伯帝国经济繁荣、从事陆上和海上贸易等跟宗教中的这种商业观不无关系，故C正确；
材料反映的是宗教观念影响商业，未涉及社会生活，排除A；
材料为反映阿拉伯帝国的国家特点，排除B；
材料未涉及统治者以商业为本，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查伊斯兰教和阿拉伯帝国。题干中的关键信息是“伊斯兰教价值观的一大特点就是重视商业”“商人是世界的信使和安拉在大地上的忠实奴仆”，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
10．（2023高一下·朝阳期末）阅读下表“玛雅文明的主要神灵”，据此可知 （　　）
神灵 名字 职能
天神 伊扎姆纳 药神、火神、赐给地球雨水，使土地适合种庄稼，避免灾难
太阳神 — 掌握健康、音乐、诗歌、书法（与羽蛇神相关）
月亮神 伊希切尔 掌管各种水体、丰收、彩虹、分娩、纺织、洪水
雨神 恰克 掌管闪电和雨，雨水充沛、避免干旱
羽蛇神 库库尔坎 掌握雨季、播种、收获、五谷丰登，太阳神的化身
A．玛雅人有精准的天文历法
B．玛雅的各级政权都与神权紧密结合
C．玛雅人对水资源比较重视
D．玛雅人信仰神灵主要是为了气象研究
【答案】C
【知识点】古代美洲印第安文明
【解析】【分析】材料中绝大多数神灵的职能都是与水有关系的，从材料中“赐给地球雨水”“避免干旱”“掌握雨季”等信息可知，玛雅人对水资源较重视，故C正确；
从材料看不出玛雅天文历法的精准性，排除A；
从材料看不出政权与神权的关系，排除B；
水与农业密切相关，玛雅人信仰上述神灵，主要是为了祈祷农业生产丰收，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查玛雅文明，解题的关键信息是“玛雅文明的主要神灵”，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
11．（2023高一下·朝阳期末）曼萨·程萨是马里最为知名的国王。1324年，他带领支庞大的商队前往麦加，其中100头骆驼驮着黄金。到开罗后，他分发黄金，导致当地市场金价下降了四分之一。据此推知，马里 （　　）
A．是一个强大的国家 B．城市经济繁荣
C．缩减与开罗的贸易 D．成为西非霸主
【答案】A
【知识点】非洲古代文明
【解析】【分析】通过材料“他带领支庞大的商队前往麦加，其中100头骆驼驮着黄金。到开罗后，他分发黄金，导致当地市场金价下降了四分之一”可知马里是一个强大的国家，故A正确；
通过材料无法体现出城市经济繁荣，排除B；
通过材料无法体现出缩减与开罗的贸易，排除C；
通过材料无法体现出马里成为西非霸主，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查的是古代大河文明和海洋文明，解答本题要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
12．（2023高一下·朝阳期末）以下为哥伦布《航海日志》的摘录。
据此，可以获取的历史信息有（　　）
①哥伦布的航线受到地圆说影响
②哥伦布对金银的渴求促使他远洋航行
③哥伦布远航到达了泉州和杭州
④传播基督教是哥伦布探险的动因之一
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】新航路开辟的航海家及成就
【解析】【分析】根据“陛下令臣一反昔日之旧径，勿由陆路东行，而另辟新径，专取海路西行。”得出哥伦布的航线受到地圆说影响。根据“我整天都待在这里。看这里的国王或是其他人是否会带来黄金或是其他有价值的东西......11月1日：这是个大陆，而且我就快到达泉州和杭州......”得出哥伦布对金银的渴求促使他远洋航行。根据“如果他们能碰到懂自己语言的虔诚教徒，就会全部皈依基督教......”得出传播基督教是哥伦布探险的动因之一，故B正确；
哥伦布远航到达了美洲，没有到泉州与杭州， ③错误，排除ACD项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查了新航路开辟，解答本题要求学生结合新航路开辟的特征和影响来分析，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
13．（2023高一下·朝阳期末）有西方学者写道：“在人口密集并极易受到疾病侵袭的中美和安第斯山区，印第安人口数量有代表性地下降了90%”“殖民当局的慈善态度也无济于事。没有一个帝国政府像西班牙在新大陆的殖民当局那样，持久而徒劳地立法保护天花感染者。”这表明（　　）
A．病毒是印第安人口减少的主因 B．西班牙重视保护印第安人健康
C．该学者极力淡化殖民主义罪行 D．气候环境对社会发展产生影响
【答案】C
【知识点】欧洲早期的殖民扩张及其影响
【解析】【分析】根据“在人口密集并极易受到疾病侵袭的......持久而徒劳地立法保护天花感染者”可知，西方学者努力把美洲印第安人的几近灭绝归因于来自旧大陆疾病的传染淡化殖民主义的罪行，故C正确；
A项不是材料反映的实质，排除A；
西方学者努力把美洲印第安人的几近灭绝归因于来自日大陆疾病的传染，掩盖了殖民主义罪行，排除B；
材料没有涉及气候环境对社会发展的影响，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查殖民扩张，解答本题需要结合殖民扩张的特征和影响来解答，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
14．（2023·鞍山五模）美国制定1787年宪法时，北方各州代表想让国会有管理贸易的权力；但是，南方各州反对，他们害怕国会运用这个权力来结束奴隶买卖。最终双方达成共识，即国会在1808年之前不会讨论禁止奴隶买卖。这个方案（　　）
A．体现了美国宪法民主的精神
B．以妥协折中的方式维持了美国统一
C．彰显了美国结束奴隶制的意愿
D．充分暴露了美国奴隶社会的本质
【答案】B
【知识点】美国1787年宪法
【解析】【分析】根据材料“即国会在1808年之前不会讨论禁止奴隶买卖”等信息分析可知，材料中的方案体现了南北各州双方通过妥协的方式达成共识，以维护美国的统一，B正确；
A错误，材料无关宪法民主精神，材料中的方案最终搁置，不利于民主的发展；
C错误，材料中“1808年”之前不再谈论禁止奴隶买卖，不能看出美国结束奴隶制的意愿；
D错误，美国是资本主义社会；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查美国的1787年宪法，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“即国会在1808年之前不会讨论禁止奴隶买卖”。
15．（2022·邯郸二模）1840年4月，英国议会下院就是否对华宣战一事展开激烈辩论。执政党认为必须为保护贸易和英国人的生命财产发动战争，反对党则坚决反对一场有伤道德的战争，最后英国下院以9票优势通过发动战争提案。在战争进行过程中，内阁发生更迭，原来的反对党上台组阁，却将鸦片战争规模进一步扩大，这说明（　　）
A． 资产阶级政党根本利益一致 B．英国君主立宪制得到完善
C．英国责任内阁制已正式确立 D．英国议会改革的成效显著
【答案】A
【知识点】英国君主立宪制
【解析】【分析】本题考查学生对材料的阅读理解能力。由材料可知，虽然在是否开战的问题上反对党持反对意见，但并不是真的反对战争，而是对执政党的反对。在战争进行过程中，反对党上台后依然扩大了战争规模，故而说明英国议会中的政党从本质上来说都是资产阶级政党，都是为资产阶级利益服务的，故本题选择A项。
君主立宪制完善的标志是责任内阁制的确立，故B项错误。
材料阐明的是英国的政党制度，未涉及责任内阁制和议会改革，故C、D项错误。
故答案为A
【点评】本题侧重于考查英国的政党政治，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，英国的政党政治上属于资产阶级政党，维护资产阶级的根本利益。
16．（2023高一下·朝阳期末）在第一次工业革命时期，以瓦特为代表的能工巧匠“是从工厂、车间而不是从大学走到工业界来的；他们并不是穿着丝绸满载荣誉，而是身着粗布衣，满身煤灰和油渍”。这可以用来说明第一次工业革命时期（　　）
A．对科学理论的探究未受重视 B．科学家多躬身于社会实践
C．生产实践对技术发明的作用 D．创造发明未得到社会资助
【答案】C
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】由材料“在第一次工业革命时期，以瓦特为代表的能工巧匠是从工厂、车间而不是从大学走到工业界 来的；他们并不是穿着丝绸，满身荣誉，而是身着粗布衣，满身煤灰和油漆’”可知，第一次工业革命时期，科学和技术尚未真正结合，因而技术对生产的推动作用凸显，故A正确；
瓦特等能工巧匠并非科学家，而是有实践经验的工匠和技师，排除B；
瓦特等人的科技发明不能说明第一次工业革命时期未重视对科学理论的探索，排除C；
创造发明是否得到社会资助，从材料信息中无法得知，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查第一次工业革命的相关知识，解答本题需掌握第一次工业革命的相关知识，考查了学生的识记和分析能力。
17．（2022·东三省模拟）18世纪上半叶，英国传统大学固守培养精英的理念，招收的学生主要来自皇室、贵族、富家子弟等阶层，课程内容以古典学科及人文主义为主。18世纪后期，英国出现了众多的城市学院，注重技术人才与专业人才的培养，开设机械、采矿等课程，接收对象为普通百姓及中产阶级。这一变化反映了英国（　　）
A．进入高等教育大众化阶段 B．高等教育呼应时代发展需要
C．社会阶层流动性大幅提高 D．科学技术水平处于领先地位
【答案】B
【知识点】第一次工业革命；工业革命的影响
【解析】【分析】结合所学知识可知，18世纪后期英国已经进入工业革命时期，工业革命的发展对技术人才和专业人才的需求增加，所以城市学院的出现是迎合了时代发展潮流，也说明高等教育呼应了时代发展的需要，B项正确；
“大众化”的说法与题干所给材料主旨不符，A项错误；
题干所给材料内容和阶层流动无关，C项错误；
题干所给材料中没有比较信息，不能说明科技水平领先，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查第一次工业革命，解答本题需根据材料“18世纪后期，英国出现了众多的城市学院，注重技术人才与专业人才的培养，开设机械、采矿等课程，接收对象为普通百姓及中产阶级”及第一次工业革命的历史影响进行分析。
18．（2023高一下·朝阳期末）巴黎公社时期，俄国革命家罔察洛夫曾撰文指出，世界革命已经开始了……不管巴黎（公社）是不是将被绞死。无论如何，流血革命已经迫近我们，革命从巴黎的废墟上升起。作者意在强调，巴黎公社（　　）
A．促进世界革命统一战线的建立
B．获得国际无产阶级的同情与支持
C．推动国际工人运动进入新阶段
D．建立无产阶级专政的条件已成熟
【答案】C
【知识点】巴黎公社
【解析】【分析】马克思和恩格斯主张建立世界革命统一战线，排除A；
材料没有涉及国际无产阶级的态度，得不出获得国际无产阶级的同情与支持的结论，排除B；
根据材料和所学知识可知，冈察洛夫认为巴黎公社推动了无产阶级革命的发展，推动国际工人运动进入新阶段，故C正确；
巴黎公社革命发生时，资本主义的发展处于上升期，建立无产阶级专政的条件还不成熟，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查了巴黎公社运动，答题关键在于依据材料“世界革命已经开始了......无论如何，流血革命已经迫近我们，革命从巴黎的废墟上升起。”结合巴黎公社运动的意义进行分析，考查了学生调动所学知识分析理解史料的能力。
19．（2023高一下·朝阳期末）19世纪70年代，英国为获得在本土和殖民地建设铁路所需的枕木，在印度伐木的速度超过其自然恢复的速度。1878年英国殖民当局通过的《印度森林法》提出了可持续使用林业资源的理念。对此较为全面的评价是（　　）
A．工业时代的发展只能建立在消耗大量自然资源的基础上
B．英国为推动本国工业化和加强殖民统治而掠夺印度资源
C．英国意在将先进环保理念引入印度，促进其可持续发展
D．英国掠夺式开采印度森林资源，同时又带来先进的理念
【答案】D
【知识点】世界殖民体系的形成及其原因与影响
【解析】【分析】英国在印度无节制的砍伐破坏了印度的森林资源，在此背景下，英国殖民当局通过的《印度森林法》提出了可持续使用林业资源的理念，这说明英国掠夺式开采印度森林资源，同时又带来先进的理念，故D项正确；
“只能建立在消耗大量自然资源的基础上”表述绝对，排除A；
B项忽视了英国提出的可持续使用林业资源的进步性，排除B；
英国意在长期殖民印度，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是英国的殖民扩张，英国在印度无节制的砍伐破坏了印度的森林资源，在此背景下，英国殖民当局通过的《印度森林法》提出了可持续使用林业资源的理念，这说明英国掠夺式开采印度森林资源，同时又带来先进的理念，考查学生获取解读信息，调动、运用知识及论证、探讨问题的能力，难度中等。
20．（2022高二下·蒲江月考）1913年墨西哥民选总统马蒂罗被害。1914年，美国以崇高的道义为名出兵墨西哥，但遭到迎头痛击，各地革命军领袖也纷纷痛斥美国的侵略行径，美国大感意外.对此的合理解释是（　　）
A．墨西哥民族自决意识的增强 B．美国利他主义行为不被理解
C．墨西哥独立后面临新的困境 D．美墨两国之间缺乏有效沟通
【答案】A
【知识点】拉丁美洲的独立运动
【解析】【分析】根据“但遭到迎头痛击，各地革命军领袖也纷纷痛斥美国的侵略行径”可得了一战后，包括墨西哥在内的拉丁美洲的民族自决意识增强，因此反对美国的干涉，A项正确；
美国是利己主义，排除B项；
CD项都不是材料中现象的原因，排除CD项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查了美国霸权主义，解答本题要求学生结合美国霸权主义的特征及影响来分析。侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
21．（2023高一下·朝阳期末）“美国人郁闷地发现，英、法等欧洲国家完全就是辛亥革命后老北京旗人的做派——倒台不倒架子。他们需要的仅仅是让美国人提供援助，至于构建国际新秩序这个游戏，他们并不想带这个美洲暴发户玩。更郁闷的是，对此美国还真没什么办法。”材料描绘的是（　　）
A．中国文化对欧洲的影响 B．美国马歇尔计划的实施
C．欧美对世界统治权的争夺 D．欧洲复兴对美国霸权的冲击
【答案】C
【知识点】世界殖民体系的形成及其原因与影响
【解析】【分析】结合所学可知，材料反映了美国企图以援助为手段来控制欧洲，进而构建以美国为中心的国际新秩序，但是欧洲却只接受援助，将美国排除在“构建国际新秩序”之外，由此可见，欧洲和美国围绕构建国际新秩序，尤其是世界统治权展开了明争暗斗的争夺，故C正确；
材料只是拿欧洲国家与老北京旗人的做派做了一个比较，并没有涉及到中国文化的影响，排除A；
材料中美国为欧洲提供援助却被排斥在“构建国际新秩序”之外，符合一战后的欧美关系特征，故排除BD。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查美国的霸权主义，解答本题要求学生结合美国霸权主义政策的特点和影响来分析，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
22．（2021高三上·邢台月考）1920年11月29日，苏俄最高国民经济委员会决定，将拥有机械动力，工人在5人以上的，或没有机械动力，工人超过10人的私营企业，全部收归国有。这一措施执行的是（　　）
A．自由贸易政策 B．新经济政策
C．斯大林模式 D．战时共产主义政策
【答案】D
【知识点】苏联建设社会主义的实践
【解析】【分析】材料“全部收归国有”与“战时共产主义"政策中对大、中、小工业企业全部实行国有化的政策相关，故选D项。其他三项与材料、史实均不符。
故答案为：D。
【点评】本题考查战时共产主义政策，解题的关键信息是“全部收归国有”，考查了学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
23．（2022·邯郸二模）苏联政府于 1930 年提出了整顿、巩固和发展农业集体化的方针。明文规定，反对歪曲党的路线的行为，禁止采用强迫手段实行集体化，禁止将农民住宅、奶牛、猪、羊家禽等收归国有，恢复农贸市场等。苏联政府的这一做法（　　）
A．是苏联新经济政策的继续 B．利于巩固工农苏维埃政权
C．实现了苏联经济均衡发展 D．建立了社会主义农业制度
【答案】B
【知识点】苏联建设社会主义的实践
【解析】【分析】在农业集体化中采用强制手段，使得苏联社会矛盾一度急速激化；故苏联政府提出了整顿、巩固和发展农业集体化的方针，以缓和社会矛盾，巩固工农苏维埃政权，选B。
1928年，斯大林公开宣布，停止实施新经济政策，在全国范围内加速开展农业全盘集体化和社会主义工业化运动，逐步形成了代替新经济政策的斯大林模式，故排除A。
“苏联经济均衡发展”和“社会主义农业制度建立”在材料中未体现，也不符合历史史实，故排除C、D。
故答案为B
【点评】本题侧重于考查苏联的斯大林模式，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，农业集体化的实施促进了工业化建设，为苏联迅速发展为工业强国奠定了基础。
24．（2023高一下·朝阳期末）乔治·奥威尔在《致神父约沃斯·琼斯》中提到：“二十多年来，甘地一直被印度政府看作是他们的一个得力助手……其实甘地让英国人更容易统治印度。因为在他的影响下，人们不再认为采取行动会对现实有所改变。之所以甘地在狱中总是受到仁慈对待，是因为英国的官员们害怕他死了之后，他的继任者会因不再相信“精神的力量”，而更愿意扛起炸弹。” 关于材料，说法正确的是（　　）
A．非暴力的斗争方式束缚了印度的力量
B．非暴力的思想导致与英国冲突加剧
C．甘地与殖民当局达成了思想上的一致
D．甘地的思想游离于暴力与非暴力间
【答案】A
【知识点】甘地与“非暴力不合作运动”
【解析】【分析】依据材料“其实甘地让英国人更容易统治印度。因为在他的影响下，人们不再认为采取行动会对现实有所改变”可以看出材料强调的是甘地的非暴力不合作思想影响了印度人民抗英活动，说明非暴力的斗争方式束缚了印度的力量，故A正确；
依据材料“甘地一直被印度政府看作是他们的一个得力助手......其实甘地让英国人更容易统治印度”可以看出非暴力的思想对英国有利，而非加剧冲突，排除B；
甘地的非暴力不合作思想旨在反对英国殖民统治，而非达成了思想上的一致，排除C；
D项在材料不能体现，而且不符合甘地非暴力不合作思想的内涵，排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查非暴力不合作运动，解题的关键是正确分析材料“其实甘地让英国人更容易统治印度。因为在他的影响下，人们不再认为采取行动会对现实有所改变”的主旨，结合非暴力不合作运动的局限性分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力
25．（2023高一下·朝阳期末）塞内加尔总统阿卜杜拉·瓦德指出，“泛非主义是所有在非洲本土以及移居在世界各地黑人的愿望，他们通过黑非洲文明的属性在文化上得到体现。竭尽全力投人到黑人几个世纪抵抗奴隶制和殖民化的运动中去，这种愿望以非洲合众国的形式形成了大陆的政治统一”。泛非主义 （　　）
A．实现了非洲大陆一体化进程
B．使非洲彻底摆脱了西方经济控制
C．使非洲彻底实现了主权独立
D．反映了非洲要求团结统一的愿望
【答案】D
【知识点】非洲的抗争
【解析】【分析】从材料中的“是所有在非洲本土以及移居在世界各地黑人的愿望”“这种愿望以非洲合众国的形式形成了大陆的政治统一”可以看出，泛非主义是全世界黑种人反对种族歧视和殖民统治的一个声势浩大的民族主义思潮，反映了非洲要求团结统一的愿望，故D正确。
A项说法与史实不符，B、C两项说法太绝对，均排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争。题干中的关键信息是“是所有在非洲本土以及移居在世界各地黑人的愿望”“这种愿望以非洲合众国的形式形成了大陆的政治统一”，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力。
26．（2023高一下·朝阳期末）1943年的《开罗宣言》以中、美、英三国首脑会谈精神为基础，由美方代表草拟，经中、美、英三方代表认真讨论（中国代表据理力争） ，三国首脑同意，并征得斯大林的完全肯定，最终公布于此。由此可见，《开罗宣言》的发表（　　）
A．提高了中国国际地位 B．体现了大国强权政治
C．遏制了日本侵略活动 D．维护了中国独立地位
【答案】A
【知识点】“二战”的影响
【解析】【分析】根据材料可知，开罗会议是中国以大国身份参加，且”中国代表据理力争”，得到英美苏等国同意，说明《开罗宣言》的发表提高了中国国际地位，故A项正确。
四国首脑共同同意，不能体现大国强权政治，排除B；
《开罗宣言》抨击了日本侵略暴行，不能说遏制了日本侵略活动，排除C；
此时中国备受日本侵略，尚不能实现民族独立，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查第二次世界大战，解答本题需要考生掌握中国参与开罗会议及《开罗宣言》签署对中国的影响，旨在考查学生解读材料分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
27．（2022高三上·夏津月考）如图是对20世纪某一国际组织的描述。该组织（　　）
A．国际联盟 B．联合国
C．不结盟运动 D．世界贸易组织
【答案】B
【知识点】联合国
【解析】【分析】结合《纲要》下册第104页所学：1945年成立的联合国，其宗旨是维护世界和平与安全，加强国际合作，促进全球经济社会发展，与题意相合，故选B项；
国联的宗旨是促进国际合作和实现世界和平与安全，与题干“维护世界和平与安全”有别，中国不是国联的发起国，排除A项；
中国一直没有加入不结盟运动，目前是其观察员国，排除C项；
世界贸易组织成立于1995年，中国于2001年才加入，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查联合国的成立，解题的关键信息是“其宗旨是维护国际和平与安全，加强国际合作，促进全球经济社会发展”，结合联合国的作用分析。侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
28．（2022高三上·韶关月考）有观点认为，苏联基督教东正教背景下的斯大林“大国使命感”外交观念与美国基督教新教背景下的杜鲁门“大国使命感”外交观念在全球范围内的激烈碰撞，使美国和苏联不可避免的逐步走向冷战。此观点意在强调冷战源于两国（　　）
A．文化传统的差异 B．领袖个人因素
C．意识形态的对立 D．国家利益冲突
【答案】A
【知识点】冷战的原因及主要表现
【解析】【分析】依据材料可知，该观点认为苏联基督教东正教背景下的斯大林“大国使命感”外交观念与美国基督教新教背景下的杜鲁门“大国使命感”外交观念在全球范围内的激烈碰撞，使美国和苏联不可避免的逐步走向冷战。由此可知，美苏冷战源于美苏两国外交观念的碰撞，而究其原因是“苏联基督教东正教”与“美国基督教新教”之间的差异，A项正确；
材料强调的是“斯大林、杜鲁门”二人外交观念形成的背景，而非强调个人因素，B项错误；
材料强调的是“苏联基督教东正教”与“美国基督教新教”之间的差异，而非意识形态的对立，C项错误；
材料强调的是美苏冷战形成的文化背景，而非国家利益冲突，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查美苏冷战，解题的关键是解读分析材料信息，结合美苏冷战的文化背景分析，侧重考查学生解读分析材料的能力。
29．（2022·遂宁模拟）二战后，美国军方为好莱坞制作电影提供军事基地、武器设备，甚至提供技术指导和群众演员。美国电影史学家劳伦斯·休德所列不完整的清单显示，从1949年到1969年期间，美国国防部协助好莱坞拍摄的电影不少于226部。美国军方此举旨在（　　）
A．消耗过剩的军事物资 B．提高军事类电影制作水平
C．丰富战后的文化生活 D．使电影符合意识形态要求
【答案】D
【知识点】冷战的原因及主要表现
【解析】【分析】根据材料“美国军方为好莱坞制作电影提供军事基地、武器设备，甚至提供技术指导和群众演员”“美国国防部协助好莱坞拍摄的电影不少于226部”可知，从1949年到1969年期间，美国电影中有很多带有军方色彩，体现了电影的拍摄要符合美国意识形态，D项正确；
材料与消耗过剩的军事物资无关，排除A项；
材料与提高军事类电影制作水平、丰富战后的文化生活无关，排除BC项。
故答案为：D.
【点评】本题考查战后美国的文化艺术，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，第二次世界大战后，美苏由于意识形态的不同发生冷战，这种意识形态的对抗也影响到本国文化艺术的发展。
30．（2023高一下·朝阳期末）下表是二战后美苏签署的部分条约。这表明20世纪六七十年代 （　　）
1963年8月5日 《部分禁止核试验条约》
1968年7月1日 《防止核武器扩散条约》
1972年5月26日 《关于限制反弹道导弹系统条约》
1974年7月3日 《关于限制进攻性战略武器的某些措施的临时协定》
A．两极格局受到冲击 B．资本主义阵营瓦解
C．苏联实行战略收缩 D．美苏博弈下有妥协
【答案】D
【知识点】两极格局的形成
【解析】【分析】通过阅读表格文字，结合所学知识可知，20世纪六七十年代，即冷战时期，美苏就防止核扩散等问题签署了一系列有利于世界和平与发展的条约，表明美苏在冷战对峙的情况下，存在理性的妥协，故D正确。
材料不足以说明两极格局受到了冲击，排除A；
资本主义阵营瓦解在材料中并未体现，排除B；
苏联实行战略收缩是在20世纪八十年代，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查两极格局，解答本题要求学生结合两极格局的特征和影响来分析，考查了考生调动运用所学知识分析理解史料的能力。
31．（2023高一下·朝阳期末）1975年，欧共体9国和非洲等46个发展中国家签订了《洛美协定》，该协定是欧共体对外发展援助的主要框架，它规定非洲等国家的工业产品和绝大部分农产品可以免税和不限量进入欧共体市场，而共同体成员面向这些国家出口时不要求互惠，只享受最惠国待遇。据此推知，该协定的签署 （　　）
A．缩小了南北国家间贫富差距 B．构建了公正合理的经济新秩序
C．推动了世界经济多极化发展 D．表明欧洲经济区域化进程加快
【答案】C
【知识点】多极力量的成长
【解析】【分析】根据材料可知，20世纪70年代，随着第三世界的崛起，欧洲爆发经济危机，《洛美协定》签订，促进了欧共体和非洲等46个发展中国家的经贸发展，有利于推动世界经济多极化，故C正确；
单凭一个协定，推断不出缩小了南北国家间贫富差距，排除A；
公正合理的经济新秩序尚未建立，排除B；
欧共体和非洲发展中国家的贸易不能说明欧洲经济区域化进程加快，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查经济全球化，解答本题要求学生结合经济全球化的发展表现和经济多极化的发展表现来分析，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
32．（2022·咸阳二模）现行的国际治理体系是二战后由美国主导的西方大国集团建立的，主要治理机制包括协调国际政治的联合国、协调全球贸易体系的世界贸易组织、协调国际货币体系的国际货币基金组织与世界银行等。然而，以美国为代表的西方国家并没有通过全球治理体制的民主化接纳新兴市场的利益和声音，这种冲突对国际和平与安全构成威胁。这表明（　　）
A．战后资本主义阵营主导世界 B．发展中国家的利益被完全忽视
C．世界亟待构建新型国际秩序 D．世界多极化趋势前景十分黯淡
【答案】C
【知识点】构建人类命运共同体
【解析】【分析】根据材料可知，战后国际治理体系是由美国为首的西方大国集团建立的，主要维护西方大国的利益，对新兴经济体的利益有所忽视，这不利于世界的长久和平稳定，因此世界亟待构建新型国际秩序，C项正确；
战后较长时期美苏两极主导世界，排除A项；
BD两项不符合史实，说法错误，排除BD项。
故答案为C。
【点评】本题侧重于考查构建国际政治经济新秩序，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。现行治理体系维护西方大国利益，因此为了维持世界长久和平稳定，世界亟待构建新型国际秩序。
33．（2023高一下·朝阳期末）在经济全球化的今天，各国经济“你中有我，我中有你”，世界各国经济联系越紧密，经济危机波及的范围也就越大，金融风险的“传染性”及新冠病毒的不断扩展使得各国经济出现“一荣俱荣，一损俱损”的局面。面对国际经济的这一变化，发展中国家应该采取的合理对策是 （　　）
A．加入区域经济政治集团 B．扩大保护性经济政策适用范围
C．主动规避全球化的挑战 D．适度控制对国际贸易的依存度
【答案】D
【知识点】经济全球化
【解析】【分析】根据材料“世界各国经济联系越紧密，经济危机波及的范围也就越大，金融风险的“传染性及新冠病毒的不断扩展使得各国经济出现“一荣俱荣，一损俱损”的局面。"可知，在经济全球化的时代大背景之下，世界各国之间的经济联系越来越紧密，发展中国家要想摆脱“被波及”“被传染”“被损害”的局面，其合理对策是壮大自身的经济实力，减少对国际贸易的依赖度，故D正确。
发展中国家“加入区域经济政治集团”也避免不了“被波及”“被传染”的风险，排除A；
实施保护性的经济政策与当今的“经济全球化”趋势是相违背的，排除B；
随着世界各国经济联系的不断增强，发展中国家“主动规避风险”是不可能实现的，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查经济全球化的发展趋势，解答本题结合经济全球化的影响及对策进行分析，考查学生结合教材知识并进行理解运用的能力。
34．（2022·大连模拟）德国著名思想家歌德关于人类交往曾有一句名言：“理念与感情的自由交往，同工业产品和农业产品的互换一样，扩大着人类的财富和满足人们普遍的富裕需求。”先哲的这一观念在当今世界经济发展进程中逐渐得到印证。其表现在（　　）
A．经贸往来促进了世界和平 B．文化交流促进全球化发展
C．生产的国际分工愈发细密 D．经济一体化日益受到重视
【答案】B
【知识点】经济全球化
【解析】【分析】根据材料“理念与感情的自由交往，同工业产品和农业产品的互换一样，扩大着人类的财富和满足人们普遍的富裕需求。”并结合所学知识可知，文化交流促进了各地之间往来，密切了各地之间的联系，即文化交流促进全球化发展，B项正确；
题干所给材料强调的是文化交流，不是经贸往来，A项错误；
结合所学知识可知，经济全球化推动生产的国际分工愈发细密，但与材料强调文化交流不符，C项错误；
题干所给材料没有涉及对经济一体化的态度，得不出经济一体化日益受到重视，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查经济全球化，解答本题需根据材料“理念与感情的自由交往，同工业产品和农业产品的互换一样，扩大着人类的财富和满足人们普遍的富裕需求。”及经济全球化的历史背景进行分析。
35．（2023高一下·朝阳期末）有学者认为20世纪下半叶没有再发生世界大战的原因主要有两个：一是毁灭性热核武器发展所产生的制约作用。二是日益加强的世界整体性发展所产生的制约作用。今天的人类已不能再打无限化的总体战争了。据此可知 （　　）
A．人类面临战争的威胁已消失 B．各民族间的矛盾日益缓和
C．社会发展推动人类走向和平 D．各国家间的竞争逐渐减弱
【答案】C
【知识点】两极格局的形成
【解析】【分析】根据材料“一是毁灭性热核武器发展所产生的制约作用；二是日益加强的世界整体性发展所产生的制约作用”和所学知识可知，二战以来，随着各种国际组织的建立和经济全球化的不断发展，世界各国的经济政治联系越来越密切，世界大战的可能性越来越低，即社会发展推动人类走向和平，故C正确；
人类的战争威胁并未消失，排除A；
局部地区的民族矛盾日益尖锐，B项说法过于绝对，排除B；
各国之间的竞争日趋激烈，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查美苏冷战，根据材料“一是毁灭性热核武器发展所产生的制约作用；二是日益加强的世界整体性发展所产生的制约作用”并结合所学美苏冷战在客观上的积极影响分析作答，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力和史料实证、历史解释等素养
二、非选择题
36．（2023高一下·朝阳期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一
文艺复兴时期，维多利诺、伊拉斯谟、蒙田等成为儿童教育的主要提倡者，他们认为在培养儿童的过程中要注重人的个性发展，强调发展人的智慧，并提出了发展儿童的积极性与主动性的要求。维多利诺创办了“快乐之家”，他认为要培养“和谐发展”的人，一定要重视环境的陶冶作用：学生只有在优美的环境和愉悦的气氛中学习，身心才能和谐发展。伊拉斯谟反对宗教的”原罪说”，认为儿童不是生而为一个完整的人，必须经过教养才能成为真正意义上的人，是理性使其成为人。蒙田要求在对儿童施行教育时，首先应该重视体育，此外，他还强调儿童要在父母的关爱下愉快、自由的成长。
材料二
卢梭在《爱弥儿》中集中阐述了自己的儿童教育思想：教育要顺应儿童的自然本性：尊重儿童的天性，启发诱导儿童的发展：学习实用知识；培养儿童的兴趣；重视劳动，强调手脑并用；锻炼身体，训练感官。卢梭的幼儿教育思想是新旧教育理念的分水岭，在前人研究的基础上，把教育推到了一个新的层次，充分提高了儿童在教育中的地位，其儿童本位论的提出，使人们开始重视儿童的教育。
——以上材料均摘编自潘祺蓉、陶志琼《西方和谐儿童教育观的历史嬗变及其现代启示》
（1）根据材料一，归纳文艺复兴时期主要教育家儿童教育思想的异同。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明卢梭儿童教育思想的意义。
【答案】（1）相同点：注重个性；强调智育；保护儿童的积极性和主动性。
不同点：维多利诺强调环境的作用；伊拉斯谟重视培育理性精神；蒙田肯定体育的优先地位
（2）意义：促进了儿童教育理论的深入发展；有利于唤醒人们对儿童教育的重视；丰富了启蒙思想的理论体系；发展并传播了人文精神；为现代儿童教育理论和实践提供了重要启示。
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】(1)关于“异同”，相同点可从文艺复兴时期人文主义教育家的共性追求的角度概括，主要是注重个性；强调智育；保护儿童的积极性和主动性。不同点可直接在材料中找出三位儿童教育家，将其有代表性的思想倾向简要摘录，即维多利诺强调环境的作用，伊拉斯漠重视培育理性精神；蒙田肯定体育的优先地位。
(2) 关于“特点”，结合文艺复兴、宗教改革和启蒙运动等相关知识，以及卢梭在启蒙思想家当中的地位，可以得出其儿童教育思想具有继承性和人文性，再结合材料中的表述，可知其儿童教育思想内容丰富全面，且居于承前启后的里程碑地位；关于“意义”，从对儿童教育理论、对儿童教育实践、对启蒙思想理论以及对后世的意义等角度加以概括即可。
故答案为：
（1） 相同点：注重个性；强调智育；保护儿童的积极性和主动性。不同点：维多利诺强调环境的作用；伊拉斯谟重视培育理性精神；蒙田肯定体育的优先地位
（2） 意义：促进了儿童教育理论的深入发展；有利于唤醒人们对儿童教育的重视；丰富了启蒙思想的理论体系；发展并传播了人文精神；为现代儿童教育理论和实践提供了重要启示。
【点评】本题主要考查了文艺复兴、宗教改革。第一问要求学生结合文艺复兴时期主要教育家儿童教育思想的异同来分析；第二问结合卢梭儿童教育思想的意义分析，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
37．（2023高一下·朝阳期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一
在古典经济学家看来，当时社会上存在着工人、资本家和地主三个阶级，分别与工资、利润和地租相联系，这是一种“自然秩序”。李嘉图（1772-1823）对此论证说，地租、工资和利润是成反比例运动的，地租增长就会降低利润，影响资本家积累的积极性，但却不能增加国家的财富。所以，为了增加国家财富，必须在一定程度上牺牲地主的利益并废除《谷物法》。马尔萨斯（1766-1834）认为，人口增长永远快于生产增长是一种“自然规律”。工人失业和贫困就是人口过多造成的，政府不应再用《济贫法》去维持人口的增长。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
材料二
第二次世界大战后，在艾德礼工党政府执政的6年间，共实施了8个国有化方案。其中包括把英格兰银行、煤炭工业、国内运输业、电力工业和钢铁工业等国有化。到工党下台的1951年，国有化工矿企业约占全国企业总数的20%，约有200万人在其中就业。工党政府的社会福利政策主要有：1946年8月通过《国民保险法》；1946年11月通过国民医疗保健制度，居民享受免费医疗；1948年5月颁布《国民援助法》，由政府拨款救济贫困者。按艾德礼的说法，工党“要建立一种使个人自由与计划经济，民主和社会主义结合起来的制度”，概称之为“民主社会主义”。
——摘编自王斯德、钱洪主编《世界当代史：1945—1991》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括英国古典经济学家的经济主张。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出艾德礼政府经济政策的新发展。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，简评艾德礼政府的“民主社会主义”。
【答案】（1）主张：反对政府干预经济，提倡自由生产和经营（或提倡以市场手段来调节经济）；发展资本主义，增加国家财富；反对政府实施社会救助
（2）新发展：实施国有化（或实行国家垄断资本主义）；推行社会福利政策；奉行凯恩斯主义
（3）简评：
积极方面：推动了英国经济指导思想的转变；加快了英国社会经济的恢复与发展；一定程度上改善了英国民众的生活状况；促进了英国社会秩序的稳定。
局限：没有改变资本主义的性质，民众依然处于被剥削的地位。
【知识点】“二战”后资本主义国家的经济调整
【解析】【分析】(1)关于“经济主张”，依据材料一信息“自然秩序”“资本家积累”“增长国家财富”“牺牲地主的利益并废除谷物法”“自然规律”“不应再用济贫法去维持人口的增长”，并结合工业革命相关知识，即可从国家干预、企业经营、资本积累、国家财富、社会救助等方面作答。
(2)关于“新发展”，基于上述“主张”，对比材料二信息“国有化方案”“社会福利政策”“《国民保险法》”“国民医疗保健制度”“《国民援助法》，由政府拨款救济贫困者”“个人自由与计划经济”，并结合所学二战后资本主义国家发展的相关知识，即可从国家干预、国有化政策、福利制度、凯恩斯主义等方面作答。
(3)关于“简评”，依据材料二“约有200万人在其中就业”“居民享受免费医疗”“由政府拨款救济贫困者”等信息，并结合所学二战后资本主义发展的相关知识，即可从思想、经济、社会、制度等角度分积极和局限两方面作答。
故答案为：
（1） 主张：反对政府干预经济，提倡自由生产和经营（或提倡以市场手段来调节经济）；发展资本主义，增加国家财富；反对政府实施社会救助。
（2） 新发展：实施国有化（或实行国家垄断资本主义）；推行社会福利政策；奉行凯恩斯主义。
（3） 简评：
积极方面：推动了英国经济指导思想的转变；加快了英国社会经济的恢复与发展；一定程度上改善了英国民众的生活状况；促进了英国社会秩序的稳定。
局限：没有改变资本主义的性质，民众依然处于被剥削的地位。
【点评】本题主要考查了国家干预。第一问要求学生结合英国古典经济学家的经济主张来分析；第二问结合艾德礼政府经济政策的新发展分析；第三问结合艾德礼政府的“民主社会主义”，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
吉林省长春市朝阳区2022-2023学年高一下学期历史（文科）期末考试试卷
一、选择题：本题共35小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2023高一下·朝阳期末）汤因比说：“如果历史学家是诚实的、具有自我批评精神的，并且很擅长反省艺术和心理分析，那么他肯定将尽最大努力去撰写一部没有偏见的历史；但是即使如此，我相信，他的成功最多只能是局部的。”可见作者认为
A．历史作品都带有主观性
B．历史学家必须具有自我批评精神
C．历史本身不具有客观性
D．历史学家应该带着反省研究历史
2．“西亚是小麦、大麦的故乡，其种植发生在九千年前；东亚则有粟、黍、水稻、蚕桑，中国北方黄河流域的粟米、南方长江流域的水稻栽培，距今都有上万年的历史；美洲在公元前七千年就培育了土豆、玉米、红薯等。”据此可知，人类文明的产生（　　）
A．呈现多元特征 B．起源时间完全一致
C．相互借鉴发展 D．都分布在大河流域
3．（2023高一下·朝阳期末）下面为古代两河流域苏美尔人《吉尔伽美什》史诗中记录的一个广为流传的故事。它反映出当时苏美尔人（　　）
吉尔伽美什最好的朋友恩基杜被杀身亡，在悲痛中，他不愿放弃他的朋友。当国王接受沮丧现实的时候，吉尔伽美什出发去寻找永恒的秘密。在海洋底部，他找到了一种将会提供永恒生命的植物，不料神奇的药草在他要带回给恩基杜之前竞被一条蛇偷走。
A．神灵崇拜盛行的社会生活 B．渴望人类永生的观念
C．命运受到环境制约的现实 D．乐观向上的生活态度
4．（2023高一下·朝阳期末）古罗马时期，西塞罗通过《论法律》《论责任》等著作赞颂为国捐躯的英雄和民众，奥古斯都兴建了神庙（供奉战神、凯撒大帝等）、罗马广场及凯旋门等纪念场所。这些做法
A．适应了商品经济的发展 B．促进了国家立法的完备
C．增强了罗马民族凝聚力 D．完善了帝国的公共设施
5．（2023高一下·朝阳期末）公元前4世纪晚期，亚历山大灭亡了波斯帝国，开辟了地中海向东到达中亚、印度的交通体系；公元前2世纪中后期，张骞凿空西域，连接东亚到达中亚的交通。这表明（　　）
A．都促进政治格局变化 B．都促进丝绸之路的开拓
C．都促进日耳曼诸国的建立 D．都采用了马拉战车的先进工具
6．（2022高三上·尚志期中）中世纪的西欧音乐多以宗教目的为主，其内容主要为诵经祈祷和礼拜歌唱。但创作于13世纪的戏剧《罗宾与玛丽昂》则以旋律自然的对话形式，歌颂了民间爱情的忠贞，嘲弄了封建骑士的卑劣。据此可知，该剧的创作
A．摆脱了宗教文化的束缚 B．反映了资产阶级的文化追求
C．受到了文艺复兴的影响 D．体现了市民阶层的价值取向
7．（2022高一下·兴宁月考）从10世纪开始西欧的城市逐步发展复兴，他们通过斗争和赎买政策取得了城市的自治权，甚至有的城市成为城市共和国。这一现象的出现（　　）
A．说明城市市民已经转化成为资产阶级
B．为西欧统一市场的形成奠定了基础
C．使农村的封建经济开始大规模解体
D．为西欧社会逐步转型提供了条件
8．（2023高一下·朝阳期末）8世纪初，日本政府鼓励人们垦荒。723年，日本政府颁布《三世一身法》，规定垦生荒者可占三世，开熟荒者可终身享有。743年，又颁布《垦田永代私有法》承认垦田私有，土地兼并日益加剧。此后，日本出现了类似西欧封建社会的庄园据此可知，日本庄园与西欧中世纪庄园相比其特点是 （　　）
A．日本庄园是土地私有
B．日本庄园规模比较小
C．日本庄园是通过开垦荒地而不是授予兴起的
D．日本庄园独立性更强
9．（2023高一下·朝阳期末）伊斯兰教价值观的一大特点就是重视商业，穆罕默德曾说：人是世界的信使和安拉在大地上的忠实奴仆，诚实的商人在报应日将坐在主的影子之下。据此推之 （　　）
A．宗教观念深刻影响人民的精神生活
B．阿拉伯帝国是一个政教合一的国家
C．伊斯兰教的商业观推动帝国商业发展
D．统治者以商业为本鼓励发展国际贸易
10．（2023高一下·朝阳期末）阅读下表“玛雅文明的主要神灵”，据此可知 （　　）
神灵 名字 职能
天神 伊扎姆纳 药神、火神、赐给地球雨水，使土地适合种庄稼，避免灾难
太阳神 — 掌握健康、音乐、诗歌、书法（与羽蛇神相关）
月亮神 伊希切尔 掌管各种水体、丰收、彩虹、分娩、纺织、洪水
雨神 恰克 掌管闪电和雨，雨水充沛、避免干旱
羽蛇神 库库尔坎 掌握雨季、播种、收获、五谷丰登，太阳神的化身
A．玛雅人有精准的天文历法
B．玛雅的各级政权都与神权紧密结合
C．玛雅人对水资源比较重视
D．玛雅人信仰神灵主要是为了气象研究
11．（2023高一下·朝阳期末）曼萨·程萨是马里最为知名的国王。1324年，他带领支庞大的商队前往麦加，其中100头骆驼驮着黄金。到开罗后，他分发黄金，导致当地市场金价下降了四分之一。据此推知，马里 （　　）
A．是一个强大的国家 B．城市经济繁荣
C．缩减与开罗的贸易 D．成为西非霸主
12．（2023高一下·朝阳期末）以下为哥伦布《航海日志》的摘录。
据此，可以获取的历史信息有（　　）
①哥伦布的航线受到地圆说影响
②哥伦布对金银的渴求促使他远洋航行
③哥伦布远航到达了泉州和杭州
④传播基督教是哥伦布探险的动因之一
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．（2023高一下·朝阳期末）有西方学者写道：“在人口密集并极易受到疾病侵袭的中美和安第斯山区，印第安人口数量有代表性地下降了90%”“殖民当局的慈善态度也无济于事。没有一个帝国政府像西班牙在新大陆的殖民当局那样，持久而徒劳地立法保护天花感染者。”这表明（　　）
A．病毒是印第安人口减少的主因 B．西班牙重视保护印第安人健康
C．该学者极力淡化殖民主义罪行 D．气候环境对社会发展产生影响
14．（2023·鞍山五模）美国制定1787年宪法时，北方各州代表想让国会有管理贸易的权力；但是，南方各州反对，他们害怕国会运用这个权力来结束奴隶买卖。最终双方达成共识，即国会在1808年之前不会讨论禁止奴隶买卖。这个方案（　　）
A．体现了美国宪法民主的精神
B．以妥协折中的方式维持了美国统一
C．彰显了美国结束奴隶制的意愿
D．充分暴露了美国奴隶社会的本质
15．（2022·邯郸二模）1840年4月，英国议会下院就是否对华宣战一事展开激烈辩论。执政党认为必须为保护贸易和英国人的生命财产发动战争，反对党则坚决反对一场有伤道德的战争，最后英国下院以9票优势通过发动战争提案。在战争进行过程中，内阁发生更迭，原来的反对党上台组阁，却将鸦片战争规模进一步扩大，这说明（　　）
A． 资产阶级政党根本利益一致 B．英国君主立宪制得到完善
C．英国责任内阁制已正式确立 D．英国议会改革的成效显著
16．（2023高一下·朝阳期末）在第一次工业革命时期，以瓦特为代表的能工巧匠“是从工厂、车间而不是从大学走到工业界来的；他们并不是穿着丝绸满载荣誉，而是身着粗布衣，满身煤灰和油渍”。这可以用来说明第一次工业革命时期（　　）
A．对科学理论的探究未受重视 B．科学家多躬身于社会实践
C．生产实践对技术发明的作用 D．创造发明未得到社会资助
17．（2022·东三省模拟）18世纪上半叶，英国传统大学固守培养精英的理念，招收的学生主要来自皇室、贵族、富家子弟等阶层，课程内容以古典学科及人文主义为主。18世纪后期，英国出现了众多的城市学院，注重技术人才与专业人才的培养，开设机械、采矿等课程，接收对象为普通百姓及中产阶级。这一变化反映了英国（　　）
A．进入高等教育大众化阶段 B．高等教育呼应时代发展需要
C．社会阶层流动性大幅提高 D．科学技术水平处于领先地位
18．（2023高一下·朝阳期末）巴黎公社时期，俄国革命家罔察洛夫曾撰文指出，世界革命已经开始了……不管巴黎（公社）是不是将被绞死。无论如何，流血革命已经迫近我们，革命从巴黎的废墟上升起。作者意在强调，巴黎公社（　　）
A．促进世界革命统一战线的建立
B．获得国际无产阶级的同情与支持
C．推动国际工人运动进入新阶段
D．建立无产阶级专政的条件已成熟
19．（2023高一下·朝阳期末）19世纪70年代，英国为获得在本土和殖民地建设铁路所需的枕木，在印度伐木的速度超过其自然恢复的速度。1878年英国殖民当局通过的《印度森林法》提出了可持续使用林业资源的理念。对此较为全面的评价是（　　）
A．工业时代的发展只能建立在消耗大量自然资源的基础上
B．英国为推动本国工业化和加强殖民统治而掠夺印度资源
C．英国意在将先进环保理念引入印度，促进其可持续发展
D．英国掠夺式开采印度森林资源，同时又带来先进的理念
20．（2022高二下·蒲江月考）1913年墨西哥民选总统马蒂罗被害。1914年，美国以崇高的道义为名出兵墨西哥，但遭到迎头痛击，各地革命军领袖也纷纷痛斥美国的侵略行径，美国大感意外.对此的合理解释是（　　）
A．墨西哥民族自决意识的增强 B．美国利他主义行为不被理解
C．墨西哥独立后面临新的困境 D．美墨两国之间缺乏有效沟通
21．（2023高一下·朝阳期末）“美国人郁闷地发现，英、法等欧洲国家完全就是辛亥革命后老北京旗人的做派——倒台不倒架子。他们需要的仅仅是让美国人提供援助，至于构建国际新秩序这个游戏，他们并不想带这个美洲暴发户玩。更郁闷的是，对此美国还真没什么办法。”材料描绘的是（　　）
A．中国文化对欧洲的影响 B．美国马歇尔计划的实施
C．欧美对世界统治权的争夺 D．欧洲复兴对美国霸权的冲击
22．（2021高三上·邢台月考）1920年11月29日，苏俄最高国民经济委员会决定，将拥有机械动力，工人在5人以上的，或没有机械动力，工人超过10人的私营企业，全部收归国有。这一措施执行的是（　　）
A．自由贸易政策 B．新经济政策
C．斯大林模式 D．战时共产主义政策
23．（2022·邯郸二模）苏联政府于 1930 年提出了整顿、巩固和发展农业集体化的方针。明文规定，反对歪曲党的路线的行为，禁止采用强迫手段实行集体化，禁止将农民住宅、奶牛、猪、羊家禽等收归国有，恢复农贸市场等。苏联政府的这一做法（　　）
A．是苏联新经济政策的继续 B．利于巩固工农苏维埃政权
C．实现了苏联经济均衡发展 D．建立了社会主义农业制度
24．（2023高一下·朝阳期末）乔治·奥威尔在《致神父约沃斯·琼斯》中提到：“二十多年来，甘地一直被印度政府看作是他们的一个得力助手……其实甘地让英国人更容易统治印度。因为在他的影响下，人们不再认为采取行动会对现实有所改变。之所以甘地在狱中总是受到仁慈对待，是因为英国的官员们害怕他死了之后，他的继任者会因不再相信“精神的力量”，而更愿意扛起炸弹。” 关于材料，说法正确的是（　　）
A．非暴力的斗争方式束缚了印度的力量
B．非暴力的思想导致与英国冲突加剧
C．甘地与殖民当局达成了思想上的一致
D．甘地的思想游离于暴力与非暴力间
25．（2023高一下·朝阳期末）塞内加尔总统阿卜杜拉·瓦德指出，“泛非主义是所有在非洲本土以及移居在世界各地黑人的愿望，他们通过黑非洲文明的属性在文化上得到体现。竭尽全力投人到黑人几个世纪抵抗奴隶制和殖民化的运动中去，这种愿望以非洲合众国的形式形成了大陆的政治统一”。泛非主义 （　　）
A．实现了非洲大陆一体化进程
B．使非洲彻底摆脱了西方经济控制
C．使非洲彻底实现了主权独立
D．反映了非洲要求团结统一的愿望
26．（2023高一下·朝阳期末）1943年的《开罗宣言》以中、美、英三国首脑会谈精神为基础，由美方代表草拟，经中、美、英三方代表认真讨论（中国代表据理力争） ，三国首脑同意，并征得斯大林的完全肯定，最终公布于此。由此可见，《开罗宣言》的发表（　　）
A．提高了中国国际地位 B．体现了大国强权政治
C．遏制了日本侵略活动 D．维护了中国独立地位
27．（2022高三上·夏津月考）如图是对20世纪某一国际组织的描述。该组织（　　）
A．国际联盟 B．联合国
C．不结盟运动 D．世界贸易组织
28．（2022高三上·韶关月考）有观点认为，苏联基督教东正教背景下的斯大林“大国使命感”外交观念与美国基督教新教背景下的杜鲁门“大国使命感”外交观念在全球范围内的激烈碰撞，使美国和苏联不可避免的逐步走向冷战。此观点意在强调冷战源于两国（　　）
A．文化传统的差异 B．领袖个人因素
C．意识形态的对立 D．国家利益冲突
29．（2022·遂宁模拟）二战后，美国军方为好莱坞制作电影提供军事基地、武器设备，甚至提供技术指导和群众演员。美国电影史学家劳伦斯·休德所列不完整的清单显示，从1949年到1969年期间，美国国防部协助好莱坞拍摄的电影不少于226部。美国军方此举旨在（　　）
A．消耗过剩的军事物资 B．提高军事类电影制作水平
C．丰富战后的文化生活 D．使电影符合意识形态要求
30．（2023高一下·朝阳期末）下表是二战后美苏签署的部分条约。这表明20世纪六七十年代 （　　）
1963年8月5日 《部分禁止核试验条约》
1968年7月1日 《防止核武器扩散条约》
1972年5月26日 《关于限制反弹道导弹系统条约》
1974年7月3日 《关于限制进攻性战略武器的某些措施的临时协定》
A．两极格局受到冲击 B．资本主义阵营瓦解
C．苏联实行战略收缩 D．美苏博弈下有妥协
31．（2023高一下·朝阳期末）1975年，欧共体9国和非洲等46个发展中国家签订了《洛美协定》，该协定是欧共体对外发展援助的主要框架，它规定非洲等国家的工业产品和绝大部分农产品可以免税和不限量进入欧共体市场，而共同体成员面向这些国家出口时不要求互惠，只享受最惠国待遇。据此推知，该协定的签署 （　　）
A．缩小了南北国家间贫富差距 B．构建了公正合理的经济新秩序
C．推动了世界经济多极化发展 D．表明欧洲经济区域化进程加快
32．（2022·咸阳二模）现行的国际治理体系是二战后由美国主导的西方大国集团建立的，主要治理机制包括协调国际政治的联合国、协调全球贸易体系的世界贸易组织、协调国际货币体系的国际货币基金组织与世界银行等。然而，以美国为代表的西方国家并没有通过全球治理体制的民主化接纳新兴市场的利益和声音，这种冲突对国际和平与安全构成威胁。这表明（　　）
A．战后资本主义阵营主导世界 B．发展中国家的利益被完全忽视
C．世界亟待构建新型国际秩序 D．世界多极化趋势前景十分黯淡
33．（2023高一下·朝阳期末）在经济全球化的今天，各国经济“你中有我，我中有你”，世界各国经济联系越紧密，经济危机波及的范围也就越大，金融风险的“传染性”及新冠病毒的不断扩展使得各国经济出现“一荣俱荣，一损俱损”的局面。面对国际经济的这一变化，发展中国家应该采取的合理对策是 （　　）
A．加入区域经济政治集团 B．扩大保护性经济政策适用范围
C．主动规避全球化的挑战 D．适度控制对国际贸易的依存度
34．（2022·大连模拟）德国著名思想家歌德关于人类交往曾有一句名言：“理念与感情的自由交往，同工业产品和农业产品的互换一样，扩大着人类的财富和满足人们普遍的富裕需求。”先哲的这一观念在当今世界经济发展进程中逐渐得到印证。其表现在（　　）
A．经贸往来促进了世界和平 B．文化交流促进全球化发展
C．生产的国际分工愈发细密 D．经济一体化日益受到重视
35．（2023高一下·朝阳期末）有学者认为20世纪下半叶没有再发生世界大战的原因主要有两个：一是毁灭性热核武器发展所产生的制约作用。二是日益加强的世界整体性发展所产生的制约作用。今天的人类已不能再打无限化的总体战争了。据此可知 （　　）
A．人类面临战争的威胁已消失 B．各民族间的矛盾日益缓和
C．社会发展推动人类走向和平 D．各国家间的竞争逐渐减弱
二、非选择题
36．（2023高一下·朝阳期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一
文艺复兴时期，维多利诺、伊拉斯谟、蒙田等成为儿童教育的主要提倡者，他们认为在培养儿童的过程中要注重人的个性发展，强调发展人的智慧，并提出了发展儿童的积极性与主动性的要求。维多利诺创办了“快乐之家”，他认为要培养“和谐发展”的人，一定要重视环境的陶冶作用：学生只有在优美的环境和愉悦的气氛中学习，身心才能和谐发展。伊拉斯谟反对宗教的”原罪说”，认为儿童不是生而为一个完整的人，必须经过教养才能成为真正意义上的人，是理性使其成为人。蒙田要求在对儿童施行教育时，首先应该重视体育，此外，他还强调儿童要在父母的关爱下愉快、自由的成长。
材料二
卢梭在《爱弥儿》中集中阐述了自己的儿童教育思想：教育要顺应儿童的自然本性：尊重儿童的天性，启发诱导儿童的发展：学习实用知识；培养儿童的兴趣；重视劳动，强调手脑并用；锻炼身体，训练感官。卢梭的幼儿教育思想是新旧教育理念的分水岭，在前人研究的基础上，把教育推到了一个新的层次，充分提高了儿童在教育中的地位，其儿童本位论的提出，使人们开始重视儿童的教育。
——以上材料均摘编自潘祺蓉、陶志琼《西方和谐儿童教育观的历史嬗变及其现代启示》
（1）根据材料一，归纳文艺复兴时期主要教育家儿童教育思想的异同。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明卢梭儿童教育思想的意义。
37．（2023高一下·朝阳期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一
在古典经济学家看来，当时社会上存在着工人、资本家和地主三个阶级，分别与工资、利润和地租相联系，这是一种“自然秩序”。李嘉图（1772-1823）对此论证说，地租、工资和利润是成反比例运动的，地租增长就会降低利润，影响资本家积累的积极性，但却不能增加国家的财富。所以，为了增加国家财富，必须在一定程度上牺牲地主的利益并废除《谷物法》。马尔萨斯（1766-1834）认为，人口增长永远快于生产增长是一种“自然规律”。工人失业和贫困就是人口过多造成的，政府不应再用《济贫法》去维持人口的增长。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
材料二
第二次世界大战后，在艾德礼工党政府执政的6年间，共实施了8个国有化方案。其中包括把英格兰银行、煤炭工业、国内运输业、电力工业和钢铁工业等国有化。到工党下台的1951年，国有化工矿企业约占全国企业总数的20%，约有200万人在其中就业。工党政府的社会福利政策主要有：1946年8月通过《国民保险法》；1946年11月通过国民医疗保健制度，居民享受免费医疗；1948年5月颁布《国民援助法》，由政府拨款救济贫困者。按艾德礼的说法，工党“要建立一种使个人自由与计划经济，民主和社会主义结合起来的制度”，概称之为“民主社会主义”。
——摘编自王斯德、钱洪主编《世界当代史：1945—1991》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括英国古典经济学家的经济主张。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出艾德礼政府经济政策的新发展。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，简评艾德礼政府的“民主社会主义”。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】文化传承的载体
【解析】【分析】材料中文字“将尽最大努力去撰写一部没有偏见的历史；但是即使如此，我相信，他的成功最多只能是局部的”说明史学研究不可避免的带有史学家的主观性，故A项正确。
B项表述正确但与题意不符，排除B；
CD两项说法明显错误，排除CD。
故答案为：A。
【点评】本题考查了史学的相关知识，解答本题根据“将尽最大努力去撰写一部没有偏见的历史；但是即使如此，我相信，他的成功最多只能是局部的”进行分析，考查了考生正确获取解读材料信息的能力。
2．【答案】A
【知识点】人类文明产生的标志
【解析】【分析】根据材料“西亚是小麦、大麦的故乡，其种植发生在九千年前；东亚则有粟、黍、水稻、蚕桑，中国北方黄河流域的粟米、南方长江流域的水稻栽培，距今都有上万年的历史；美洲在公元前七千年就培育了土豆、玉米、红薯等”可知，人类文明的产生呈现多元特征，A项正确；
根据材料“西亚是小麦、大麦的故乡，其种植发生在九千年前”、“东亚则有粟、黍、水稻、蚕桑，……距今都有上万年的历史”、“美洲在公元前七千年就培育了土豆、玉米、红薯等”可知，它们的起源时间并不是完全一致，B项错误；
题干所给材料信息强调的是人类文明呈现多元特征，“相互借鉴发展”、“都分布在大河流域”与材料主旨不符，CD项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查人类文明的产生，解答本题需根据材料“西亚是小麦、大麦的故乡，其种植发生在九千年前；东亚则有粟、黍、水稻、蚕桑，中国北方黄河流域的粟米、南方长江流域的水稻栽培，距今都有上万年的历史；美洲在公元前七千年就培育了土豆、玉米、红薯等”及人类文明产生的特征进行分析。
3．【答案】C
【知识点】古代西亚文明
【解析】【分析】根据材料可知，吉尔伽美什想尽一切方法拯救最好的朋友恩基杜的生命，如材料中“他找到了一种将会提供永恒生命的植物，不料神奇的药草在他要带回给恩基杜之前竟被一条蛇偷走。”，但最后未能如愿。结合所学知识可知，世界有着它自己的运行规律，有些规则是无法改变的，人必将走向死亡，而死亡是无法复生的，即命运受到环境制约的现实，故C正确；
材料没有体现神灵崇拜盛行，排除A；
材料不是人类渴望永生，而是吉尔伽美什想拯救他朋友的生命，排除B；
材料没有涉及人对生活的态度，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查古代文明的发展，解答本题要求学生结合古代文明发展的表现和影响来分析，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
4．【答案】C
【知识点】古罗马文化及其影响
【解析】【分析】根据材料“古罗马时期，西塞罗通过《论法律》《论责任》等著作赞颂为国捐躯的英雄和民众，奥古斯都兴建了神庙(供奉战神、凯撒大帝等) 罗马广场及凯旋门等纪念场所”可知，古罗马时期，法学家带头歌颂为国捐躯，皇帝组织兴建神庙、广场等公共建筑，促进了公民教育，增强了罗马民族凝聚力，故C正确；
弘扬爱国主义的著作、公共建筑等与商品经济的发展无关，排除A；
颂扬爱国精神的做法对国家立法的发展完备没有直接影响，排除B；
完善了帝国的公共设施只是部分信息，并非材料主旨，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查了罗马法，解答本题要求学生结合罗马法的特征及影响来分析，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
5．【答案】B
【知识点】亚历山大帝国与亚历山大远征
【解析】【分析】根据材料“开辟了地中海向东到达中亚、印度的交通体系”可知，亚历山大的对外扩张连接了欧洲到中亚、南亚的联系；根据“连接东亚到达中亚的交通”可知，张骞出使西域，连接东亚到达中亚的交通。结合所学可知，丝绸之路连接了中国到欧洲的交通，由此可知，材料中的这些行动促进了丝绸之路的开拓，故B正确；
这些行动没有导致政治格局的变化，故A项错误；
材料中的这些行动与日耳曼诸国的建立无关，排除C；
张骞凿空西域不是通过战争，因此“采用马拉战车”的说法有误，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查丝绸之路，解题的关键是解读材料“开辟了地中海向东到达中亚、印度的交通体系”、“连接东亚到达中亚的交通”，结合丝绸之路开通的背景和路线分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
6．【答案】D
【知识点】中古西欧文化
【解析】【分析】根据材料可知，中世纪的音乐的主要内容是诵经祈祷和礼拜歌唱；但随着商品经济发展、资本主义萌芽，也出现“歌颂了民间爱情的忠贞，嘲弄了封建骑士的卑劣”的音乐，这就迎合市民阶层的价值取向，D项正确；
该时期的音乐创作无法摆脱宗教文化的束缚，因为神学世界观占据主导地位，A项错误；
资产阶级的文化以个人主义为核心，推崇个人的成功和价值实现，追求自由的生活方式，与材料不符，B项错误；
文艺复兴是指发生在14世纪到17世纪的一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动，与材料不符，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查中世纪西欧的文化，解题的关键是解读分析材料信息，结合中世纪西欧音乐的内容及其背景和影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
7．【答案】D
【知识点】西欧的王权
【解析】【分析】A.根据所学可知，推动城市自治的是市民，是资产阶级的前身，但还不是资产阶级，排除；
B.根据所学可知，城市自治对西欧统一市场的形成并没有帮助，排除；
C.农村的封建经济解体是商品经济发展的结果，而不是城市自治的结果，排除；
D.根据所学可知，城市市民是资产阶级的前身，“他们通过斗争和赎买政策取得了城市的自治权，甚至有的城市成为城市共和国"实际上也是反封建斗争，为西欧社会向近代资本主义转型提供了条件。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了中世纪城市的兴起的相关知识点，解答本题需理清城市自治运动的影响进行分析，考查了考生运用所学知识分析理解史料的能力。
8．【答案】C
【知识点】西欧庄园与农奴制度
【解析】【分析】日本政府颁布《三世一身C.根据材料信息“723年，法》“743年，又颁布《垦田永代私有法》，承认垦田私有，土地兼并日益加剧”可知日本的庄园是通过士地开垦兴起的，与西欧庄园不一致，故C正确；
根据所学知识，可知西欧庄园实行的是土地私有制，排除A；
材料没有体现日本的庄园规模大小问题，排除B；
材料没有体现日本的庄园的独立性问题，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查日本仿效唐制的变革，解题的关键信息是“723年，日本政府颁布《三世一身法》”、“743年，又颁布《垦田永代私有法》，承认垦田私有，土地兼并日益加剧”，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
9．【答案】C
【知识点】伊斯兰教
【解析】【分析】由“伊斯兰教价值观的一大特点就是重视商业”“商人是世界的信使和安拉在大地上的忠实奴仆”可知，伊斯兰教的商业观念是重视商人，结合所学可知，阿拉伯帝国经济繁荣、从事陆上和海上贸易等跟宗教中的这种商业观不无关系，故C正确；
材料反映的是宗教观念影响商业，未涉及社会生活，排除A；
材料为反映阿拉伯帝国的国家特点，排除B；
材料未涉及统治者以商业为本，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查伊斯兰教和阿拉伯帝国。题干中的关键信息是“伊斯兰教价值观的一大特点就是重视商业”“商人是世界的信使和安拉在大地上的忠实奴仆”，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
10．【答案】C
【知识点】古代美洲印第安文明
【解析】【分析】材料中绝大多数神灵的职能都是与水有关系的，从材料中“赐给地球雨水”“避免干旱”“掌握雨季”等信息可知，玛雅人对水资源较重视，故C正确；
从材料看不出玛雅天文历法的精准性，排除A；
从材料看不出政权与神权的关系，排除B；
水与农业密切相关，玛雅人信仰上述神灵，主要是为了祈祷农业生产丰收，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查玛雅文明，解题的关键信息是“玛雅文明的主要神灵”，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
11．【答案】A
【知识点】非洲古代文明
【解析】【分析】通过材料“他带领支庞大的商队前往麦加，其中100头骆驼驮着黄金。到开罗后，他分发黄金，导致当地市场金价下降了四分之一”可知马里是一个强大的国家，故A正确；
通过材料无法体现出城市经济繁荣，排除B；
通过材料无法体现出缩减与开罗的贸易，排除C；
通过材料无法体现出马里成为西非霸主，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查的是古代大河文明和海洋文明，解答本题要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
12．【答案】B
【知识点】新航路开辟的航海家及成就
【解析】【分析】根据“陛下令臣一反昔日之旧径，勿由陆路东行，而另辟新径，专取海路西行。”得出哥伦布的航线受到地圆说影响。根据“我整天都待在这里。看这里的国王或是其他人是否会带来黄金或是其他有价值的东西......11月1日：这是个大陆，而且我就快到达泉州和杭州......”得出哥伦布对金银的渴求促使他远洋航行。根据“如果他们能碰到懂自己语言的虔诚教徒，就会全部皈依基督教......”得出传播基督教是哥伦布探险的动因之一，故B正确；
哥伦布远航到达了美洲，没有到泉州与杭州， ③错误，排除ACD项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查了新航路开辟，解答本题要求学生结合新航路开辟的特征和影响来分析，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
13．【答案】C
【知识点】欧洲早期的殖民扩张及其影响
【解析】【分析】根据“在人口密集并极易受到疾病侵袭的......持久而徒劳地立法保护天花感染者”可知，西方学者努力把美洲印第安人的几近灭绝归因于来自旧大陆疾病的传染淡化殖民主义的罪行，故C正确；
A项不是材料反映的实质，排除A；
西方学者努力把美洲印第安人的几近灭绝归因于来自日大陆疾病的传染，掩盖了殖民主义罪行，排除B；
材料没有涉及气候环境对社会发展的影响，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查殖民扩张，解答本题需要结合殖民扩张的特征和影响来解答，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
14．【答案】B
【知识点】美国1787年宪法
【解析】【分析】根据材料“即国会在1808年之前不会讨论禁止奴隶买卖”等信息分析可知，材料中的方案体现了南北各州双方通过妥协的方式达成共识，以维护美国的统一，B正确；
A错误，材料无关宪法民主精神，材料中的方案最终搁置，不利于民主的发展；
C错误，材料中“1808年”之前不再谈论禁止奴隶买卖，不能看出美国结束奴隶制的意愿；
D错误，美国是资本主义社会；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查美国的1787年宪法，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“即国会在1808年之前不会讨论禁止奴隶买卖”。
15．【答案】A
【知识点】英国君主立宪制
【解析】【分析】本题考查学生对材料的阅读理解能力。由材料可知，虽然在是否开战的问题上反对党持反对意见，但并不是真的反对战争，而是对执政党的反对。在战争进行过程中，反对党上台后依然扩大了战争规模，故而说明英国议会中的政党从本质上来说都是资产阶级政党，都是为资产阶级利益服务的，故本题选择A项。
君主立宪制完善的标志是责任内阁制的确立，故B项错误。
材料阐明的是英国的政党制度，未涉及责任内阁制和议会改革，故C、D项错误。
故答案为A
【点评】本题侧重于考查英国的政党政治，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，英国的政党政治上属于资产阶级政党，维护资产阶级的根本利益。
16．【答案】C
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】由材料“在第一次工业革命时期，以瓦特为代表的能工巧匠是从工厂、车间而不是从大学走到工业界 来的；他们并不是穿着丝绸，满身荣誉，而是身着粗布衣，满身煤灰和油漆’”可知，第一次工业革命时期，科学和技术尚未真正结合，因而技术对生产的推动作用凸显，故A正确；
瓦特等能工巧匠并非科学家，而是有实践经验的工匠和技师，排除B；
瓦特等人的科技发明不能说明第一次工业革命时期未重视对科学理论的探索，排除C；
创造发明是否得到社会资助，从材料信息中无法得知，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查第一次工业革命的相关知识，解答本题需掌握第一次工业革命的相关知识，考查了学生的识记和分析能力。
17．【答案】B
【知识点】第一次工业革命；工业革命的影响
【解析】【分析】结合所学知识可知，18世纪后期英国已经进入工业革命时期，工业革命的发展对技术人才和专业人才的需求增加，所以城市学院的出现是迎合了时代发展潮流，也说明高等教育呼应了时代发展的需要，B项正确；
“大众化”的说法与题干所给材料主旨不符，A项错误；
题干所给材料内容和阶层流动无关，C项错误；
题干所给材料中没有比较信息，不能说明科技水平领先，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查第一次工业革命，解答本题需根据材料“18世纪后期，英国出现了众多的城市学院，注重技术人才与专业人才的培养，开设机械、采矿等课程，接收对象为普通百姓及中产阶级”及第一次工业革命的历史影响进行分析。
18．【答案】C
【知识点】巴黎公社
【解析】【分析】马克思和恩格斯主张建立世界革命统一战线，排除A；
材料没有涉及国际无产阶级的态度，得不出获得国际无产阶级的同情与支持的结论，排除B；
根据材料和所学知识可知，冈察洛夫认为巴黎公社推动了无产阶级革命的发展，推动国际工人运动进入新阶段，故C正确；
巴黎公社革命发生时，资本主义的发展处于上升期，建立无产阶级专政的条件还不成熟，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查了巴黎公社运动，答题关键在于依据材料“世界革命已经开始了......无论如何，流血革命已经迫近我们，革命从巴黎的废墟上升起。”结合巴黎公社运动的意义进行分析，考查了学生调动所学知识分析理解史料的能力。
19．【答案】D
【知识点】世界殖民体系的形成及其原因与影响
【解析】【分析】英国在印度无节制的砍伐破坏了印度的森林资源，在此背景下，英国殖民当局通过的《印度森林法》提出了可持续使用林业资源的理念，这说明英国掠夺式开采印度森林资源，同时又带来先进的理念，故D项正确；
“只能建立在消耗大量自然资源的基础上”表述绝对，排除A；
B项忽视了英国提出的可持续使用林业资源的进步性，排除B；
英国意在长期殖民印度，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是英国的殖民扩张，英国在印度无节制的砍伐破坏了印度的森林资源，在此背景下，英国殖民当局通过的《印度森林法》提出了可持续使用林业资源的理念，这说明英国掠夺式开采印度森林资源，同时又带来先进的理念，考查学生获取解读信息，调动、运用知识及论证、探讨问题的能力，难度中等。
20．【答案】A
【知识点】拉丁美洲的独立运动
【解析】【分析】根据“但遭到迎头痛击，各地革命军领袖也纷纷痛斥美国的侵略行径”可得了一战后，包括墨西哥在内的拉丁美洲的民族自决意识增强，因此反对美国的干涉，A项正确；
美国是利己主义，排除B项；
CD项都不是材料中现象的原因，排除CD项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查了美国霸权主义，解答本题要求学生结合美国霸权主义的特征及影响来分析。侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
21．【答案】C
【知识点】世界殖民体系的形成及其原因与影响
【解析】【分析】结合所学可知，材料反映了美国企图以援助为手段来控制欧洲，进而构建以美国为中心的国际新秩序，但是欧洲却只接受援助，将美国排除在“构建国际新秩序”之外，由此可见，欧洲和美国围绕构建国际新秩序，尤其是世界统治权展开了明争暗斗的争夺，故C正确；
材料只是拿欧洲国家与老北京旗人的做派做了一个比较，并没有涉及到中国文化的影响，排除A；
材料中美国为欧洲提供援助却被排斥在“构建国际新秩序”之外，符合一战后的欧美关系特征，故排除BD。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查美国的霸权主义，解答本题要求学生结合美国霸权主义政策的特点和影响来分析，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
22．【答案】D
【知识点】苏联建设社会主义的实践
【解析】【分析】材料“全部收归国有”与“战时共产主义"政策中对大、中、小工业企业全部实行国有化的政策相关，故选D项。其他三项与材料、史实均不符。
故答案为：D。
【点评】本题考查战时共产主义政策，解题的关键信息是“全部收归国有”，考查了学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
23．【答案】B
【知识点】苏联建设社会主义的实践
【解析】【分析】在农业集体化中采用强制手段，使得苏联社会矛盾一度急速激化；故苏联政府提出了整顿、巩固和发展农业集体化的方针，以缓和社会矛盾，巩固工农苏维埃政权，选B。
1928年，斯大林公开宣布，停止实施新经济政策，在全国范围内加速开展农业全盘集体化和社会主义工业化运动，逐步形成了代替新经济政策的斯大林模式，故排除A。
“苏联经济均衡发展”和“社会主义农业制度建立”在材料中未体现，也不符合历史史实，故排除C、D。
故答案为B
【点评】本题侧重于考查苏联的斯大林模式，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，农业集体化的实施促进了工业化建设，为苏联迅速发展为工业强国奠定了基础。
24．【答案】A
【知识点】甘地与“非暴力不合作运动”
【解析】【分析】依据材料“其实甘地让英国人更容易统治印度。因为在他的影响下，人们不再认为采取行动会对现实有所改变”可以看出材料强调的是甘地的非暴力不合作思想影响了印度人民抗英活动，说明非暴力的斗争方式束缚了印度的力量，故A正确；
依据材料“甘地一直被印度政府看作是他们的一个得力助手......其实甘地让英国人更容易统治印度”可以看出非暴力的思想对英国有利，而非加剧冲突，排除B；
甘地的非暴力不合作思想旨在反对英国殖民统治，而非达成了思想上的一致，排除C；
D项在材料不能体现，而且不符合甘地非暴力不合作思想的内涵，排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查非暴力不合作运动，解题的关键是正确分析材料“其实甘地让英国人更容易统治印度。因为在他的影响下，人们不再认为采取行动会对现实有所改变”的主旨，结合非暴力不合作运动的局限性分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力
25．【答案】D
【知识点】非洲的抗争
【解析】【分析】从材料中的“是所有在非洲本土以及移居在世界各地黑人的愿望”“这种愿望以非洲合众国的形式形成了大陆的政治统一”可以看出，泛非主义是全世界黑种人反对种族歧视和殖民统治的一个声势浩大的民族主义思潮，反映了非洲要求团结统一的愿望，故D正确。
A项说法与史实不符，B、C两项说法太绝对，均排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争。题干中的关键信息是“是所有在非洲本土以及移居在世界各地黑人的愿望”“这种愿望以非洲合众国的形式形成了大陆的政治统一”，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力。
26．【答案】A
【知识点】“二战”的影响
【解析】【分析】根据材料可知，开罗会议是中国以大国身份参加，且”中国代表据理力争”，得到英美苏等国同意，说明《开罗宣言》的发表提高了中国国际地位，故A项正确。
四国首脑共同同意，不能体现大国强权政治，排除B；
《开罗宣言》抨击了日本侵略暴行，不能说遏制了日本侵略活动，排除C；
此时中国备受日本侵略，尚不能实现民族独立，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查第二次世界大战，解答本题需要考生掌握中国参与开罗会议及《开罗宣言》签署对中国的影响，旨在考查学生解读材料分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
27．【答案】B
【知识点】联合国
【解析】【分析】结合《纲要》下册第104页所学：1945年成立的联合国，其宗旨是维护世界和平与安全，加强国际合作，促进全球经济社会发展，与题意相合，故选B项；
国联的宗旨是促进国际合作和实现世界和平与安全，与题干“维护世界和平与安全”有别，中国不是国联的发起国，排除A项；
中国一直没有加入不结盟运动，目前是其观察员国，排除C项；
世界贸易组织成立于1995年，中国于2001年才加入，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查联合国的成立，解题的关键信息是“其宗旨是维护国际和平与安全，加强国际合作，促进全球经济社会发展”，结合联合国的作用分析。侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
28．【答案】A
【知识点】冷战的原因及主要表现
【解析】【分析】依据材料可知，该观点认为苏联基督教东正教背景下的斯大林“大国使命感”外交观念与美国基督教新教背景下的杜鲁门“大国使命感”外交观念在全球范围内的激烈碰撞，使美国和苏联不可避免的逐步走向冷战。由此可知，美苏冷战源于美苏两国外交观念的碰撞，而究其原因是“苏联基督教东正教”与“美国基督教新教”之间的差异，A项正确；
材料强调的是“斯大林、杜鲁门”二人外交观念形成的背景，而非强调个人因素，B项错误；
材料强调的是“苏联基督教东正教”与“美国基督教新教”之间的差异，而非意识形态的对立，C项错误；
材料强调的是美苏冷战形成的文化背景，而非国家利益冲突，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查美苏冷战，解题的关键是解读分析材料信息，结合美苏冷战的文化背景分析，侧重考查学生解读分析材料的能力。
29．【答案】D
【知识点】冷战的原因及主要表现
【解析】【分析】根据材料“美国军方为好莱坞制作电影提供军事基地、武器设备，甚至提供技术指导和群众演员”“美国国防部协助好莱坞拍摄的电影不少于226部”可知，从1949年到1969年期间，美国电影中有很多带有军方色彩，体现了电影的拍摄要符合美国意识形态，D项正确；
材料与消耗过剩的军事物资无关，排除A项；
材料与提高军事类电影制作水平、丰富战后的文化生活无关，排除BC项。
故答案为：D.
【点评】本题考查战后美国的文化艺术，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，第二次世界大战后，美苏由于意识形态的不同发生冷战，这种意识形态的对抗也影响到本国文化艺术的发展。
30．【答案】D
【知识点】两极格局的形成
【解析】【分析】通过阅读表格文字，结合所学知识可知，20世纪六七十年代，即冷战时期，美苏就防止核扩散等问题签署了一系列有利于世界和平与发展的条约，表明美苏在冷战对峙的情况下，存在理性的妥协，故D正确。
材料不足以说明两极格局受到了冲击，排除A；
资本主义阵营瓦解在材料中并未体现，排除B；
苏联实行战略收缩是在20世纪八十年代，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查两极格局，解答本题要求学生结合两极格局的特征和影响来分析，考查了考生调动运用所学知识分析理解史料的能力。
31．【答案】C
【知识点】多极力量的成长
【解析】【分析】根据材料可知，20世纪70年代，随着第三世界的崛起，欧洲爆发经济危机，《洛美协定》签订，促进了欧共体和非洲等46个发展中国家的经贸发展，有利于推动世界经济多极化，故C正确；
单凭一个协定，推断不出缩小了南北国家间贫富差距，排除A；
公正合理的经济新秩序尚未建立，排除B；
欧共体和非洲发展中国家的贸易不能说明欧洲经济区域化进程加快，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查经济全球化，解答本题要求学生结合经济全球化的发展表现和经济多极化的发展表现来分析，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
32．【答案】C
【知识点】构建人类命运共同体
【解析】【分析】根据材料可知，战后国际治理体系是由美国为首的西方大国集团建立的，主要维护西方大国的利益，对新兴经济体的利益有所忽视，这不利于世界的长久和平稳定，因此世界亟待构建新型国际秩序，C项正确；
战后较长时期美苏两极主导世界，排除A项；
BD两项不符合史实，说法错误，排除BD项。
故答案为C。
【点评】本题侧重于考查构建国际政治经济新秩序，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。现行治理体系维护西方大国利益，因此为了维持世界长久和平稳定，世界亟待构建新型国际秩序。
33．【答案】D
【知识点】经济全球化
【解析】【分析】根据材料“世界各国经济联系越紧密，经济危机波及的范围也就越大，金融风险的“传染性及新冠病毒的不断扩展使得各国经济出现“一荣俱荣，一损俱损”的局面。"可知，在经济全球化的时代大背景之下，世界各国之间的经济联系越来越紧密，发展中国家要想摆脱“被波及”“被传染”“被损害”的局面，其合理对策是壮大自身的经济实力，减少对国际贸易的依赖度，故D正确。
发展中国家“加入区域经济政治集团”也避免不了“被波及”“被传染”的风险，排除A；
实施保护性的经济政策与当今的“经济全球化”趋势是相违背的，排除B；
随着世界各国经济联系的不断增强，发展中国家“主动规避风险”是不可能实现的，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查经济全球化的发展趋势，解答本题结合经济全球化的影响及对策进行分析，考查学生结合教材知识并进行理解运用的能力。
34．【答案】B
【知识点】经济全球化
【解析】【分析】根据材料“理念与感情的自由交往，同工业产品和农业产品的互换一样，扩大着人类的财富和满足人们普遍的富裕需求。”并结合所学知识可知，文化交流促进了各地之间往来，密切了各地之间的联系，即文化交流促进全球化发展，B项正确；
题干所给材料强调的是文化交流，不是经贸往来，A项错误；
结合所学知识可知，经济全球化推动生产的国际分工愈发细密，但与材料强调文化交流不符，C项错误；
题干所给材料没有涉及对经济一体化的态度，得不出经济一体化日益受到重视，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查经济全球化，解答本题需根据材料“理念与感情的自由交往，同工业产品和农业产品的互换一样，扩大着人类的财富和满足人们普遍的富裕需求。”及经济全球化的历史背景进行分析。
35．【答案】C
【知识点】两极格局的形成
【解析】【分析】根据材料“一是毁灭性热核武器发展所产生的制约作用；二是日益加强的世界整体性发展所产生的制约作用”和所学知识可知，二战以来，随着各种国际组织的建立和经济全球化的不断发展，世界各国的经济政治联系越来越密切，世界大战的可能性越来越低，即社会发展推动人类走向和平，故C正确；
人类的战争威胁并未消失，排除A；
局部地区的民族矛盾日益尖锐，B项说法过于绝对，排除B；
各国之间的竞争日趋激烈，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查美苏冷战，根据材料“一是毁灭性热核武器发展所产生的制约作用；二是日益加强的世界整体性发展所产生的制约作用”并结合所学美苏冷战在客观上的积极影响分析作答，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力和史料实证、历史解释等素养
36．【答案】（1）相同点：注重个性；强调智育；保护儿童的积极性和主动性。
不同点：维多利诺强调环境的作用；伊拉斯谟重视培育理性精神；蒙田肯定体育的优先地位
（2）意义：促进了儿童教育理论的深入发展；有利于唤醒人们对儿童教育的重视；丰富了启蒙思想的理论体系；发展并传播了人文精神；为现代儿童教育理论和实践提供了重要启示。
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】(1)关于“异同”，相同点可从文艺复兴时期人文主义教育家的共性追求的角度概括，主要是注重个性；强调智育；保护儿童的积极性和主动性。不同点可直接在材料中找出三位儿童教育家，将其有代表性的思想倾向简要摘录，即维多利诺强调环境的作用，伊拉斯漠重视培育理性精神；蒙田肯定体育的优先地位。
(2) 关于“特点”，结合文艺复兴、宗教改革和启蒙运动等相关知识，以及卢梭在启蒙思想家当中的地位，可以得出其儿童教育思想具有继承性和人文性，再结合材料中的表述，可知其儿童教育思想内容丰富全面，且居于承前启后的里程碑地位；关于“意义”，从对儿童教育理论、对儿童教育实践、对启蒙思想理论以及对后世的意义等角度加以概括即可。
故答案为：
（1） 相同点：注重个性；强调智育；保护儿童的积极性和主动性。不同点：维多利诺强调环境的作用；伊拉斯谟重视培育理性精神；蒙田肯定体育的优先地位
（2） 意义：促进了儿童教育理论的深入发展；有利于唤醒人们对儿童教育的重视；丰富了启蒙思想的理论体系；发展并传播了人文精神；为现代儿童教育理论和实践提供了重要启示。
【点评】本题主要考查了文艺复兴、宗教改革。第一问要求学生结合文艺复兴时期主要教育家儿童教育思想的异同来分析；第二问结合卢梭儿童教育思想的意义分析，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
37．【答案】（1）主张：反对政府干预经济，提倡自由生产和经营（或提倡以市场手段来调节经济）；发展资本主义，增加国家财富；反对政府实施社会救助
（2）新发展：实施国有化（或实行国家垄断资本主义）；推行社会福利政策；奉行凯恩斯主义
（3）简评：
积极方面：推动了英国经济指导思想的转变；加快了英国社会经济的恢复与发展；一定程度上改善了英国民众的生活状况；促进了英国社会秩序的稳定。
局限：没有改变资本主义的性质，民众依然处于被剥削的地位。
【知识点】“二战”后资本主义国家的经济调整
【解析】【分析】(1)关于“经济主张”，依据材料一信息“自然秩序”“资本家积累”“增长国家财富”“牺牲地主的利益并废除谷物法”“自然规律”“不应再用济贫法去维持人口的增长”，并结合工业革命相关知识，即可从国家干预、企业经营、资本积累、国家财富、社会救助等方面作答。
(2)关于“新发展”，基于上述“主张”，对比材料二信息“国有化方案”“社会福利政策”“《国民保险法》”“国民医疗保健制度”“《国民援助法》，由政府拨款救济贫困者”“个人自由与计划经济”，并结合所学二战后资本主义国家发展的相关知识，即可从国家干预、国有化政策、福利制度、凯恩斯主义等方面作答。
(3)关于“简评”，依据材料二“约有200万人在其中就业”“居民享受免费医疗”“由政府拨款救济贫困者”等信息，并结合所学二战后资本主义发展的相关知识，即可从思想、经济、社会、制度等角度分积极和局限两方面作答。
故答案为：
（1） 主张：反对政府干预经济，提倡自由生产和经营（或提倡以市场手段来调节经济）；发展资本主义，增加国家财富；反对政府实施社会救助。
（2） 新发展：实施国有化（或实行国家垄断资本主义）；推行社会福利政策；奉行凯恩斯主义。
（3） 简评：
积极方面：推动了英国经济指导思想的转变；加快了英国社会经济的恢复与发展；一定程度上改善了英国民众的生活状况；促进了英国社会秩序的稳定。
局限：没有改变资本主义的性质，民众依然处于被剥削的地位。
【点评】本题主要考查了国家干预。第一问要求学生结合英国古典经济学家的经济主张来分析；第二问结合艾德礼政府经济政策的新发展分析；第三问结合艾德礼政府的“民主社会主义”，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。