重庆市巫山县官渡中学2020-2021高一上学期第二次月考历史试题（无答案）考试试卷

绝密★启用前
巫山县官渡中学高2020级 2020年秋第二次月考历史试卷
（时间：60分钟 满分：100分）
注意事项：1．答题前在答题卷上填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卷上。
一、选择题（每小题4分，共60分）
1．《左传》记载：“封建亲戚，以藩屏周。”《荀子》载周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五
十三人”。这反映出西周实行（ ）
A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制
2．《史记·商君列传》记载：“令民为什伍，而相牧司连坐。告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌
同罚。……行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼……”这反映了商鞅变法（ ）
A．注重法治，稳定社会秩序 B．承认土地私有，发展经济
C．推行县制，便于国家管理 D．推动民族交融，富国强兵
3．春秋战国时期道家主张圣人、侯王“抱一”、“得一”，儒家主张工者“定于一”，墨家主张天子“一
天下之义”，法家主张君主“作一”，杂家主张王者、天子“执一”。材料充分表明（ ）
A．士阶层心怀天下 B．分裂中孕育着统一
C．统治者开放包容 D．诸子百家争论共鸣
4．秦统一后建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东” 幅员辽阔的国家。为了有效地管理地方，秦朝采取的主要措施是（ ）
A．修筑万里长城 B．推广郡县制度 C．整顿社会风俗 D．实行郡国并行
5．安车是西汉时期一种坐乘车，常驾四匹马。西汉初期，社会残破，为皇帝套马拉车都找不到四匹
同样颜色的马。但到汉武帝时期，马匹遍布街巷。这主要得益于下列哪项政策（ ）
驷马安车
A．休养生息 B．推恩令 C．均输平准 D．整顿吏治
6．为了尽快平定黄巾军起义战事，东汉政府将军权由中央下放到地方。这一措施（ ）
A．导致了军阀割据局面的形成 B．动摇了东汉王朝的统治基础
C．促进了豪强地主势力的发展 D．使黄巾起义很快蔓延到全国
7．三国两晋南北朝时期，我国历史发展的主流特征是（ ）
A．繁荣开放的社会风貌 B．政权分裂与文化停滞
C．中外交流与经济发展 D．民族交融与区域开发
8．下图是《魏晋时期民族流动示意图》，图中历史现象导致的直接后果是（ ）
A．江南经济发展 B．北方文化繁荣 C．专制统治加强 D．国家统一完成
9．北魏孝文帝改革时规定“断诸北语，一从正音”，30岁以下的官吏必须学会并使用汉语；而北
魏之后的汉族政权北齐建立后，“鲜卑语复盛……谓之国语”，土大夫“知鲜卑语、胡书”成为
擢升的重要条件。据此可知，二者均有利于（ ）
A．加速民族交融进程 B．缓和激化的民族矛盾
C．中国文化重心南移 D．官吏考选制度合理化
10．在《帝范》中，李世民数次引用荀子之语说明治道，如“君者，仪也，民者，影也，仪正则影
正”“上诈其下，下诈其上，则是上下析。析，离也”。据此可知，李世民（ ）
A．强调了令行禁止的集权理念 B．凸显了民贵君轻的民本思想
C．反思了隋亡唐兴的经验教训 D．实践了经世治民的辩证思想
11．史载唐太宗时，有大臣奏请修复长城，太宗一笑置之。唐太宗不修长城的理由是（ ）
A．唐朝北方已无边患 B．长城已经彻底失去防御作用
C．唐朝国力虚弱，无财力支持 D．开明的民族政策使民族关系融洽
12．女皇武则天“政启开元，治宏贞观”。正如胡戟先生所说：“武则天去世的前后八年里，发生了
七次宫廷政变，一度严重动荡的政局也未能组织开元盛世的到来。”可见，武则天当政时期（ ）
A．中央集权制度遭到严重挑战 B．为开元盛世打下了坚实基础
C．国家长期处于不稳定的状态 D．开辟了唐朝前期的全盛局面
13．这一制度使少数下层士人得以参政，影响到文官队伍的整体素质与结构。它所造成的是一个庞
大的读书人阶层。“这一制度”最早出现在（ ）
A．秦汉时期 B．隋唐时期 C．宋元时期 D．明清时期
14．唐初赋税制度实行“租庸调制”，唐德宗以后改为“两税法”，两者最大的不同之处是（ ）
A．前者以粮纳税，后者以钱纳税
B．前者四季都征，后者夏秋两收
C．前者以地为准，后者以人为准
D．前者与授田相配合，后者仅征税不授田
15．鉴真东渡和玄奘西行，体现出唐朝对外交往的特点是（ ）
A．高度繁荣，共享太平 B．世界领先，求同存异
C．对外开放，双向交流 D．源远流长，泽被东西
二、非选择题（共40分）
1
16．阅读下列材料，完成下列要求（15分）材料一
如图所示
致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。
（1）材料一反映出西周实行分封制的原因是什么？（4分）
——《汉书·诸侯王表》
材料二
唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。其后，以太宗尝为尚书令，
臣下避不敢居其职，由是仆射为尚书省长官，与侍中、中书令号为宰相，其品位既崇，不欲轻以授人，故常以他官居宰相职，而假以他名（注：如“参知政事”、“参议得失”、“参知机务”、“专典机密”等）。
——（宋）欧阳修《新唐书·百官志》
（1）依据材料结合所学，简要说明秦朝为加强专制主义、巩固统一所采取的新措施（6分）
（2）据材料二并结合所学，指出唐初期三省的职责及三省六部制的历史作用（9分）
17．阅读下列材料，回答问题。（15分）
材料一
周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以镇压东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。
——赵光贤《周代社会辨析》 材料二
廷尉李斯议曰：“……今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易 制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙， 天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！……”
——《史记·秦始皇本纪》 材料三
汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，
百有余邑；尊王子弟，大启九国……藩国大者，夸州兼郡，连城数十……然诸侯原本以大，末流滥以
（2）材料二中秦朝实行了什么制度？结合所学知识指出这种制度在当时的主要作用。（6分）
（3）根据材料三指出汉初分封王侯的原因及影响。（5分）
18．阅读材料，完成下列要求。（10分）
材料一
魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……民族根底，莫如语言，语言消灭，
未有不同化于他族者。孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消；灭之，其改革之心，可谓勇矣。
——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》 材料二
隋唐与魏晋南北朝时民族交融相比，有其自身的特点。它没有魏晋南北朝时期那样频繁的民族迁 徙，没有各族之间的争战、割据以及由此产生的各族之间的同化、融合的复杂性和曲折性；而是在统一政权下内地汉族统治阶级通过各种政令、措施，逐渐同化、融合周边各族，或周边各族与邻近汉族和其他民族的自然融合；汉化仍然是隋唐时期民族融合的主流。
——周伟洲《试论隋唐时期西北民族融合的趋势和特点》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括孝文帝“迁都”的作用。（6分）
（2）用隋唐的史实说明材料二中统治阶级是如何加强与周边各族交融的？（4分）
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