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黑龙江省双鸭山市2023年新初一学年质量监测(9月)(政治)考试试卷

22023-09-17试题汇35
黑龙江省双鸭山市2023年新初一学年质量监测(9月)(政治)试卷答案,我们目前收集并整理关于黑龙江省双鸭山市2023年新初一学年质量监测(9月)(政治)得系列试题及其答案,更多试题答案请关注本网站黑龙

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黑龙江省双鸭山市2023年新初一学年质量监测(9月)(政治)试卷答案

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高三思想政治考试参考答案1.A【解析】本题考查供给和需求的相关知识,考查考生辨识、分析和推理的能力

减半征收车辆购置税,在汽车价格不变的情况下,有利于降低购车成本,促进相关乘用车消费,其需求会增加,A符合题意

相关乘用车消费增加会带来供给增加,B反映的是商品供给减少,排除

C反映的是商品价格下降带来需求增加,D反映的是商品价格下降引起供给增加,材料中没有涉及商品自身价格下降,均排除

2.B【解析】本题考查产品质量、企业经营的相关知识,考查考生辨识、判断、分析的能力

解决电器服务市场中配送、安装等用户关注的痛点,反映出优质的服务有助于商品价值的实现,提高服务能力能够增强企业竞争力,①③符合题意

商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的,商品的质量与商品的价值量没有直接关系,②不选

材料反映的是优质的服务有利于价值的实现,没有反映使用价值是价值的物质承担者,④与题意无关

3.A【解析】本题考查价值规律、科学的宏观调控的相关知识,考查考生辨识、分析、推理的能力

玉米价格波动小,大豆价格波动较大,因此农民种植玉米的意愿更高,说明价值规律调节生产要素的投入,①正确

农业农村部调整补贴力度倾向大豆,说明农业生产应发挥科学调控作用,③正确

材料没有体现市场调节的盲目性和滞后性,②与题意无关

从农户种植角度看,玉米和大豆是替代关系,不是互补关系,④不选

4.D【解析】本题考查企业经营发展的相关知识,考查考生辨识、判断、分析的能力

材料强调创新意识和创立品牌的重要性,③④有助于达到这一效果,符合题意

兼并收购、扩大企业生产规模与创立品牌无关,①不选

根据市场热点跟风生产的说法不科学,②不选

5.A【解析】本题考查现代经济体系的相关知识,考查考生辨识、判断、分析的能力

“小众云仓”采用现代信息技术,能优化流通环节,促进现代物流业发展,提高物流效率,助力村镇电商升级,①③正确

材料没有强调农业生产产销对接,②不选

推动农业生产向服务业转化在材料中没有体现,且表述不科学,④不选

6.D【解析】本题考查投资、融资、国家财政的相关知识,考查考生辨识、分析、推理的能力

图表中2020年至2022年地方专项偾券发行规模较大,在信息传输业、水利管理业等方面的投资不断增加,这是国家实施积极的财政政策的表现,可以带动投资,促进国民经济平稳运行,③④正确

图表信息没有反映财政资金使用效益的提升,①与题意无关

材料没有反映地方专项债券可以拓展居民获得财产性收入的途径,②不选

7.C【解析】本题考查新发展理念、现代化经济体系的相关知识,考查考生辨识、判断、分析的能力

材料反映中西部地区占国内生产总值的比重提高,京津冀、长三角、粤港澳大湾区内地9市地区生产总值总量超过了全国的40%,说明我国区域发展的协调性逐步增强,也说明我国现代经济体系不断优化,②④符合题意

我国开放型经济体制已经建立,①不途

材料反映的是协调发展,不是加快营造开放包容的发展环境,③与题意无关

8.C【解析】本题考查收入分配、新发展格局的相关知识,考查考生辨识、分析、推理的能力

提高人民生活品质,需要发展壮大中等收入群体,这有助于缩小居民收入差距,提高社会总体消费水平,从而引导生产提质升级,推动经济高质量发展,C的传导路径是正确的

9.B【解析】本题考查消费、对外开放的相关知识,考查考生辨识、判断、分析的能力

举办国际消费品博览会能畅通消费渠道,有效优化消费供给,能促进我国与相关国家互利共赢、共同发展,①④符合题意

举办国际消费品博览会与利用外资无关,②不选

消费在经济发展中起基础性作用,国有经济在国民经济中起主导作用,③说法错误

10.C【解析】本题考查公民的权利与义务的相关知识,考查考生辨识、判断、分析的能力

由材料信息引导群众朝远处看…小道理服从大道理等可知,做好群众工作要引导公民正确处理权利与义务的关系,正确处理个人与国家的关系,②③符合题意

材料没有涉及拓宽公

黑龙江省双鸭山市2023年新初一学年质量监测(9月)(政治)

25.阅读材料,完成下列要求。(22分)材料1952年,新中国第一次制定了全国统一的教育政策,开启了以“新”换“旧”的课程改革之旅。1953年至1957年以“师法”苏联服务课程体系建设为主题的第二次课改顺势而来…….1977年,全国科学教育工作会议的召开,破除了前一时期课改存在的诸多困境。随后,教育部通过成立“教材编审领导小组”,确定中小学基本学制(十年制),使用第五套全国通用中小学教材等举措,1981年至1984年,我国拉开了第六次课改的大幕,教育部先后颁发六年制和(2)根据材料并结合所学知识,说明中国课程改革带来的积极影响。(12分)