第10课 辽夏金元的统治 训练卷（答案）2023-2024高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册考试试卷

第10课 辽夏金元的统治 训练卷
一、单选题
1．清朝学者赵翼写诗说：“千秋疑案陈桥驿，一著黄袍便罢兵。”该诗讲的是下列哪一位皇帝？
A．秦始皇 B．汉高祖 C．宋太祖 D．明太祖
2．面对北宋中期的社会危机，为改革时弊，范仲淹认为改革的关键在于
A．严肃政令，取信于民 B．整顿官僚机构
C．减轻徭役，缓和矛盾 D．加强国防军备
3．五代的建立者如下表所示。针对这样的历史现象，北宋建立者采取的措施有
政 权 后梁 后唐 后晋 后汉 后周
建立者 朱温 李存勖 石敬瑭 刘知远 郭威
身 份 原任梁王、宣武节度使 原任晋王、河东节度使 原任河东节度使 原任北平王、河东节度使 原任邺都留守将军
①将地方精锐部队编入禁军②派文官出任地方各州的长官
③设诸路转运司统管地方财政④派官员代表中书省处理地方政务
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
4．961年，宋太祖对石守信等人说：“择便好田宅市之，为子孙立永远不可动之业。多置歌儿舞女，日饮酒相欢，以终其天年。”这段话的真实意图是要石守信等人
A．积累财富 B．安享晚年
C．交出兵权 D．享受生活
5．朱熹说：“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了。”这段话说明宋朝
A．中央集权得到进一步加强
B．地方政府进一步收回财权
C．实行重武轻文政策
D．藩镇割据成为严重的社会问题
6．“唯本朝之法，上下相维，轻重相制，如身之使臂，臂之使指……藩方守臣，统制列城，付以数千里之地，十万之师，单车之使，尺纸之诏，朝召而夕至，则为匹夫”。该观点认为宋朝政制
A．造成沉重的财政困难 B．引发严重的边疆危机
C．增强了军队的战斗力 D．有利于维护政权稳定
7．王安石变法中有一项“募役法”，将原来在民间按户等轮流金派差役的做法，改为征收“免役钱”雇募他人应役，引起激烈的争议，其中支持该举措的以南方人为核心，而反对派领袖多为北方人。据此可知（ ）
A．王安石变法的目的是富国强兵 B．该措施直接导致统治集团分裂
C．该措施极大地加重了人民负担 D．侧面反映出北宋经济重心南移
8．元中书省有右丞相、左丞相、平章政事，有右丞、左丞、参知政事，皆称宰辅。而秉政者，丞相也，皆蒙古、色目世家为之。与唐宋相比，元朝中书省
A．激化了民族矛盾 B．掌握了军政大权
C．加强了中央集权 D．提高了行政效率
9．扭转“方镇太重，君弱臣强”局面的王朝是
A．汉朝
B．唐朝
C．宋朝
D．元朝
10．五代以来君主七朝八姓，赵匡胤“黄袍加身”建立北宋后的百余年间，未发生类似的现象。一般认为，北宋统治体制的变革是重要原因。下列各项中能全面反映其体制变革的一项是
A．采用文官取代武将任地方长官
B．从中央到地方实行军政财分权
C．降低将官地位，疏远将兵关系
D．削弱相权另设枢密院管理军事
11．宋代，诏书一般表达的是政府的意见，原则上均由宰相的属官中书舍人起草，皇帝只是依例批准而已，且诏书必须有宰相的副署才可成为正式的政令。这表明，在宋代
A．宰相获得了法定的行政权 B．政府的权力侵蚀了皇权
C．君主专制的加强 D．皇权受到制度性的制约
12．美国Williamson牧师在评价王安石的某一措施时说：“不但把农民从沉重的乘人之危的高利贷负担中解放出来，而且他们能够在偶遇资金短缺时，不必中断农作。”他评价的是
A．青苗法
B．均输法
C．保马法
D．募役法
13．美国20世纪30年代的新政中的农业政策曾经受到中国古代王安石变法的影响，当时的农业部长华莱士以中国古典经济学为样板开始初步的常平仓实验，国家成立了联邦剩余商品救济公司和商品信贷公司，前者出于保护消费者利益，收购过剩农产品分发给城市贫民，后者是对农场主投放信贷。据此可看出美国的农业新政主要是受王安石变法中哪些法令的影响：
①方田均税法 ②青苗法 ③募役法 ④农田水利法 ⑤市易法 ⑥保甲法
A．①②③④⑤⑥ B．①②③④ C．①③④⑥ D．②⑤
14．唐朝在中书省和门下省都设有谏官，主要对皇帝提出规劝和批评。北宋设置谏院，其职责主要是举发臣下的不法，和台官职责几乎相同，形成台谏合流的趋势。元丰改制时撤销了谏院。这说明宋代（ ）
A．宰相丧失政务裁决能力 B．精简机构确保了行政效率
C．中央集权程度日趋强化 D．君主对政治权力控制加强
15．宋初，“一批批出身寒微的儒士通过科举的途径进入权力核心阶层，出将入相，为国效命”，“其从政的主体精神是‘进也忧，退亦忧’，‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’……政风有异于前代”。导致这种现象出现的主要原因在于
A．科举制的不断完善 B．宋代中央集权政治的进一步强化
C．统治者推行重文轻武的治国策略 D．理学被统治者推崇
16．《金史》记载：“赞曰：章宗在位二十年，承世宗治平日久，宇内小康，乃正礼乐，修刑法，定官制，典章文物粲然成一代治规……亦可谓有志于治者矣。”这表明金章宗
A．完善了金朝典章制度
B．开始推行内阁制度
C．治国理政不如金世宗
D．照搬金世宗时的律令
17．宋代有个故事说，有钱昆其人，人问其愿至何处做官，他答到，愿至天下有螃蟹无通判处。这个故事反映了
A．通判位卑权轻无人愿做 B．通判监察县令惹人讨厌
C．知州事权受到通判限制 D．通判一职经常调换变动
18．“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，诗人林升这首诗形象地反映了南宋时期
A．文学艺术的繁盛 B．商品经济的发达
C．民族关系的发展 D．统治集团的苟安
19．王安石希望通过变法使国家体制“返璞归真”,市易法、青苗法对于《周礼·泉府》的参考，“保甲法”对《周礼》乡遂比闾、什伍制度的参考，为此还编纂了《周礼新义》。王安石这些做法体现了（ ）
A．复古以革新的政治策略 B．重建礼制的理学观念
C．理财为先务的制度设计 D．以文治国的立国政策
20．北宋前期的徭役，一开始是实行差役法，应役的主要是乡村富户；后来实行募役法，应役的主要是乡村客户、无产下户和乡村富户。这一变化
A．有利于商品经济的发展 B．严重阻碍了农业发展
C．提升了农民的社会地位 D．促进了赋税制度改革
二、材料分析题
21．王安石以变法救贫弱，虽注重制度，而始终以人才为根本。阅读下列材料：
材料一 臣以谓方今在位人才之不足者，以臣使事之所及，可知矣。今以一路数千里之间，能推行朝廷之法令，知其所缓急，而一切能使民以修其职事者甚少，而不才苟简贪鄙之人，至不可胜数。……以朝夕从事于无补之学，及其任之以事，然后卒然责之以为天下国家之用，宜其才之足以有为者少矣。
——王安石《上皇帝万言书》
材料二 于是改法，罢诗赋、帖经、墨义，士各占治《易》《诗》《书》《周礼》《礼记》一经材料二，兼《论语》《孟子》。每试四场，初大经，次兼经，大义凡十道，后改《论语》《孟子》义各三道。次论一首，次策三道，礼部试即增二道。
——《宋史》卷一五五《选举志一》
请回答：
(1)据材料一，指出宋朝“在位人才”不足的表现与原因。
(2)据材料二并结合所学知识，针对“在位人才”不足问题，王安石采取了哪些措施？
(3)王安石在育才方面改革取得了哪些成效？对当今教育改革的有何借鉴？
22．材料 北宋王安石变法的内容是多方面的，教育改革是其重要内容之一。教育改革中，王安石在太学实行“三合法”，规定初入学的为外舍生，不限名额;外舍生经过考试升为内舍生，名额200人;内舍生经过考试升为上舍生，名额100人。上舍生学行优秀者，或授官，或可直接参加省试、殿试。王安石为“一道德”，颁行《三经新义》作为学校的统一教材，此书由王安石对《诗》《书》《周礼》三部儒家经典重新加以注释而成，故名《三经新义》。在科举改革方面，王安石为改变当时士人“闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习”的现状，废除明经诸科，只以进士科取士;规定应试举人不再考诗赋、贴经、墨义，而考经义和策论，经义则以《三经新义》作为考试标准。王安石在教育方面的变革达到了预期的效果。
——摘编自朱绍侯主编《中国古代史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出北宋王安石教育改革的背景及特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简要分析北宋王安石教育改革的积极作用。
23．阅读材料，回答问题
材料一：宋太祖有言：“王者虽以武功克定，终须用文德政治。”北宋政治家、书法家蔡襄曾感叹：“今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也；知州郡，文士也。”北宋官员田况在《儒林公议》中记述：“（宋太宗）时状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，饥歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。”
材料二：赵宋王朝……创建了路制。路以交通路线主干来划分，路级机构的设置，一改汉州、唐道固定区域、固定治所、固定机构、固定人员、权力集中的原则，采取分而治之、相互牵制的方针。每路设转运司、提点刑狱司、提举常平司和安抚司，形成宋代路级诸司并立、互不统属、各司其责的地方分权体制。……就功能而言，宋代之后的路、三司、督抚显然与汉州、唐道不同，……已经由监察转向收地方行、财、军等各项权力。……宋王朝又规定了诸司互察法和行政复查制度。……就此而言，宋代所创的路级体制可以说是中国古代地方行政制度的一个重要转折点，是中国古代历史的一个重要转折点，是具有划时代意义的地方行政制度设计。
材料三：宋代行政区划与唐无大差异，而行政组织与运用则大有不同。盖宋室君臣鉴于唐末、五代藩镇权重，故对于地方行政采取绝对控制政策。其方法：最高级地方行政区划之路，不置元首性之长官，而以帅、漕、宪、仓诸司，分掌众务，不相统属，互相牵制不能自专。上自诸路使司，下至县知事，皆以中央文官权充，以便中央直接控制。犹惧知事官权太专，又置通判，以资牵制与监视。
——摘编自严耕望：《中国政治制度史纲》
(1)概括北宋政治的突出特点。并结合所学知识指出这种政治特点对宋代科技文化的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括宋代路制的特点及其意义。
(3)根据材料三并结合所学，概述宋代加强中央集权的措施。
24．阅读下列材料
材料一 食贱则农贫，钱重则商富；末事不禁，则技巧之人利，而游食者众之谓也。故农之用力最苦而赢利少，不如商贾技巧之人……食贵则田者利，田者利则事者众；食贵籴（即买米）食不利，而又加重征，而民不得无
取其商贾技巧而事地利也。
——《商君书·外内》
材料二 熙宁四年（1071年），司农寺拟定的免役法规定：废除原来按户等轮流充当衙前等州、县差役的办法，改由州县官府出钱雇人应役，各州县预计每年雇役所需经费，由民户按户等高下分摊。原不负担差役的官户、女户、寺观按同等户的半数交纳钱，称助役钱。
熙宁五年（1072年），颁行市易法，在京城设市易务（后改为市易司），以100万贯作本，负责平价收购商人滞售的货物，赊货给商贩贩卖，也向商贩发放贷款。商贩赊货物及借款，需以财产作抵押，5人以上互保，每年纳息。
——转自【历史风云网】
请回答：
（1）材料一中商鞅认为农民贫困的主要原因是什么？
（2）据材料一、二，指出商鞅和王安石在惠农方面的具体做法。
（3）据材料一二，指出商鞅和王安石对商业的态度。结合时代背景简析其原因。
参考答案：
1．C
2．B
3．A
4．C
5．A
6．D
7．D
8．D
9．C
10．B
11．D
12．A
13．D
14．D
15．C
16．A
17．C
18．D
19．A
20．A
21．(1)缺乏执行力，贪污腐化盛行。教育内容与现实脱节。（科举选拔不出真正人才）
(2)教育改革：整顿学校，编写教材；科举改革：改革考试内容，增加考试科目。
(3)培养了改革人才，传播了革新思想。教育要培养实用型、创新型人才。
22．（1） 背景：北宋中期的统治危机；变法缺乏干练之才；传统科举教育的弊端。特点：严格太学管理，鼓励太学生积极上进；重新注释儒家经典，统一变法思想；改试经义和策论，注重知识的实用性。
（2）作用：有利于培养和选拔人才；争取儒家学说解读权，为变革提供理论依据；进一步完善了科举制度。
23．(1)特点：崇尚文治、重文轻武（或士人政治、士大夫政治）。影响：①完成了儒学复兴，传统经学进入了“宋学”的新阶段，产生了新儒学即理学。②促进了科技进步，四大发明中的三项（印刷术、指南针、火药）在宋代取得新的突破或应用；③促进了文艺创作的繁荣，词的创作在宋代突飞猛进，涌现出了大量宋词名篇和名家；中国第一部编年体通史《资治通鉴》成于宋代；散文创作在宋代进一步繁荣，“唐宋八大家”中的六家出自宋代：④科举制进一步完善，进士（通过殿试及第者）的录取员额及地位大幅提升；⑤书院教育蓬勃发展，以岳麓书院为代表的中国古代“四大书院”产生并发展于宋代。
(2)特点：采取分而治之方针，实施地方分权制衡机制。意义：加强了对地方的有效治理，防范了地方割据，加强了中央集权；为后代治国提供了借鉴等。
(3)路设“四监司”互相牵制；以中央文官出任地方长官；州设通判分权；废节度使制；收缴各州赋税；将地方精兵编入禁军。
24．（1）商鞅：提高粮食价格以增加农民收入，对工商业征收重税。
王安石：减轻农民差役负担，保证农民生产时间。
（2）商鞅：主张抑制商业的发展。原因：引导人民从事农业，发展小农经济，确立封建制度。
王安石：主张采用市易法限制大商人对市场的控制。原因：增加政府收入，挽救封建统治。