[今日更新]2023年皖东名校联盟体高三9月第二次教学质量检测历史考试试卷

[今日更新]2023年皖东名校联盟体高三9月第二次教学质量检测历史试卷答案,我们目前收集并整理关于[今日更新]2023年皖东名校联盟体高三9月第二次教学质量检测历史得系列试题及其答案，更多试题答案请关注本网站

[今日更新]2023年皖东名校联盟体高三9月第二次教学质量检测历史试卷答案

以下是该试卷的部分内容或者是答案亦或者啥也没有，更多试题答案请关注本网站

8.【参考答案】①采用第三人称有限视角进行叙述(1分)，营造真实的场景，增强故事的真实性，感染读者(1分)；②采用对话的方式，徐徐推进情节，安排巧妙

(2分)③以道静的所见所闻为明线，以道静的心理情感变化为暗线，丰富了小说内容，深化了小说主旨

(2分)【解析】本题考查学生对小说叙述视角和情节线索的理解和分析能力

小说节选部分的叙述匠心独运，情节线索有明暗两条线

明线，从道静的视角，叙述其所见、所闻，属于有限视角

这种叙述方式使得营造的囚牢场景、展示的人物形象更具真实性，触动读者

暗线，道静从伤痛中苏醒，听了“那个女人”的话，虽受到鼓舞，但从“谢谢！不要治啦一反正活不了…”可见，她悲观地认为自己救不活了，也没打算活下去

倒数第二段她说“可是我希望为党、为人类最崇高的事业献出我的生命

一我想这个日子是到了”也能看出她已然准备好牺牲，没准备逃出去

但是，在看到“那个女人”坚持不懈、乐观积极地开导她和小女学生，并听到“那个女人”分享自己的革命经历、讲述自己的革命理想之后，她深受触动，最后“忽然觉得心里是这样温暖、这样舒畅，好像一下子飞到了自由的世界

”可见，道静受“那个女人”触动，不再绝望，转而对未来充满了希望

这种明暗线交织的叙述，能在有限的篇幅里展现更为丰富的内容，人物形象更为饱满，情节感人，意蕴深厚，主旨深刻

9.【参考答案】①积极乐观，善良勇敢

道静从重创中醒来，她热情鼓动“叫他们来给你治疗一我们要争取活下去”；小女学生恐惧哭泣，她轻声安抚，讲述自己的经历，说反动派是“雷公打豆腐”

②沉着理智，智慧坚毅

听到道静能说话，她立即冲窗外大声喊“来人！来人啊！这屋里受伤的人醒过来啦”；看到端来食物不好，她对看守说“我们以后不会忘记你的”，身陷囹圄，危在旦夕，她依旧抓住一切机会，坚持战斗，唤醒他人

③热爱祖国，信仰坚定

听到道静做好牺牲的准备，她冷峻严肃地说“不要以为被捕就是你生命的终点”“我们要亲眼看到共产主义在中国的实现，快乐地迎接这个日子”

(上述三点，答出一点1分，答对两点3分，答出三点5分

言之成理即可

)④作为和平年代的青少年，我们更应当学习“那个女人”将个人理想同祖国建设紧密结合、并为之付诸终生的做法

(1分

言之成理即可

)【解析】本题考查学生理解和分析小说人物语言，准确把握人物形象特征的能力

本题作答前要仔细审题

题干“本文中‘那个女人’的话给我们很多启示”告诉我们，结合全文分析“那个女人”的话所体现出的人物特征是关键

结合全文，不难概括出人物的特点：积极乐观、善良勇敢，沉着理智、智慧坚毅，热爱祖国、信仰坚定

作答时一定要注意，只能从语言的角度来概括“那个女人”的特征

最后，还要说一说启示，我们生活在和平年代，虽说几乎不可能再面对“那个女人”的处境，但她在人生至暗时刻表现出来的坚韧乐观和不屈不挠的精神，以及她的将个人命运同祖国需要紧紧结合在一起的信念值得现在的我们学习

10.【答案】B【解析】本题考查学生文言文断句的能力

句意：因此圣贤做事，无不借势而为，顺天而动

借助形势，有利于展开步骤；倚重天时，则是成功的关键

因此，不懂得借势顺天之理，能成就大事的机会实在微乎其微

“从事”意为做事，领起后面的全部内容，这里需要断开，所以排除AD

“无权藉”“倍时势”二者在意义上形成对偶，所以排除C

11.【答案】B【解析】本题考查学生理解文言文诗词含义，及识记古代文化常识的能力

“北面”在原文中是指“向北方”12.【答案】D【解析】本题考查学生理解文章内容的能力

D选项中“喜欢攻打比自己弱小的敌人”，错误

原文为“伐而好挫强也”，指的是齐国喜欢攻打强敌

所以选D

13.【参考答案】（1)卫国并非比赵国强大，（只是有了魏国的支持)，假如把卫比作箭，魏就好比机弩弓弦，向魏国借助力量从而占有河东之地

（2)臣听说善于治理国家的君主，应该顺应民心，切实估计自己的兵力，这样之后才能联结诸侯实现语文参考答案第2页（共6页)

6.1052年,北宋疫病流行,皇帝下诏,“庐巷疾苦,或不得闻,转运、提点刑狱亲民之官,其思所以救治之术,条列以闻”,还督促转运、提点刑狱等监司之官,应想尽办法救治百姓。这反映出A.政府注重减轻人民负担B.yq传播得到有效控制C.权力运行机制发生变化D.行政运作具有仁政色彩

10.唐代规定,凡军国大事,由中书舍人讨论,经中书侍郎和中书令审议后草拟诏敕,转给门下省,由门下省给事中、黄门侍郎驳正之。诏敕可行者,经门下省签发给尚书省,由六部分头执行,有不合时宜者,则由门下省驳回。这反映出唐代三省体制A.激化了皇权与相权的矛盾B.增强了宰相处理政务的权力C.使国家决策机制发生异变D.有助于减少行政决策的失误