陕西省2023-2024学年高一上学期府谷中学高一年级第一次月考(241099Z)z物理考试试卷

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世纪二三十年代以来“具有中国特色的国防理论体系”的高峰

上述材料是学者对第一次世界大战后到20世纪40年代和侵略者入侵

面对日本的侵略，袁世凯政府曾经试图加入协约国据蒋百里《国防论》等50年代之间不同“帝国”的发展道路提出的阐释

据此，结合所学战团，以遏制日本的侵华野心

在“中立”不能保护自己，而参战材料三毛泽东创造性地把中国传统军事思想、外国军事思想运知识，任选世界近现代某一个“帝国”的发展道路，并进行简要阐又不可为的窘境之下，梁士诒便利用自己的权势与影响，暗中支用于中国革命战争的实践，形成了包含战争观和战争方法论、人释

（要求：所选“帝国”不得与材料重复，史论结合，史实准确，逻持协约国

通过“以工代兵”的方式，而达至助战协约国的目标

民战争等六个部分组成的军事思想

该思想是中国共产党领导辑严密，层次清晰

)1916到1918年，法国在中国招募了5万多人，协助协约国作战，使中国革命战争、军队建设、国防建设和反侵略战争的指导思想，实我的答案（核对答案时请勾画出正确的点）订正错误得中国国际影响力大大增强，在巴黎和会上有了谈判筹码

后来，接现了中国军事思想史上的根本变革，成为中国革命战争胜利和人受西方文化的赴法华工为改变中国落后局面也贡献出了力量

民军队建设、国防建设的指南；同时也是全世界被压迫民族和被压迫一摘编自李志学《一战期间法国募雇华工始末》人民，以及广大第三世界国家军事思想的理论基础，为原殖民地和半(1)根据材料并结合所学知识，分析赴法华工参战的原因

(6分)殖民地人民争取民族解放、国家独立提供了有力的思想武器

(2)根据材料并结合所学知识，简析赴法华工参战的历史意义

摘编自艾跃进《毛泽东军事思想的历史地位和当代价值》(9分)(1)根据材料一并结合所学知识，概括中国古代军事爱国主义形47.〈变人物·王克明)【选修4：中外历史人物评说】(15分)成的原因，并对其进行评价

(12分)材料王克明，原籍江西乐平，后定居于浙江吴兴县

自幼即患(2)根据材料二并结合所学知识，分析蒋百里军事思想的特点胃病，“医以为不可治”，他通过攻读《难经》《素问》等医著，不但(二)选考题：共15分

请考生从下面历史题中任选一题作答

如果(8分)》彻底治愈脾胃病的宿疾，而且以医为业，名重一时

他“常数百千多做，则按所做的第一题计分

(3)根据材料三并结合所学知识，说明毛泽东军事思想的形成对里赴人之急”，而且“不专用是（医术）易衣食”，以致当时的“贤卿促进中华民族伟大复兴的积极意义

(5分)45.〈变角度·教育改革)川选修1：历史上重大改革回眸(15分)】大夫皆自屈与游”

魏安行（绍兴年间为京西转运副使）的妻子患材料明治维新前日本目睹西方的强大和东方的落后

明治维了严重的偏瘫病，经他施以针灸即“步履复初”

对于中风后口噤我的答案（核对答案时请勾画出正确的，点）订正错误新后，日本政府改革文化教育制度，将“求知识于世界”定为基本不语的疾病，他打破常规，“令炽炭烧地、洒药”，然后将病人抬到国策

1880年12月，日本政府颁布《修正教育令》，废除学务委员上面让药气熏蒸，使病人恢复了健康

他对于疑难病症“必沉思的选举制，规定小学教则要由府知事或县令编制，并经文部卿认得其要，然后与药”

通过国家考试成为医官后，他不仅为南宋人可后方能生效

第二年领布小学校教则纲领，修身及历史课被提民救治疾患，而且曾给金国使节等人治好了急病

王克明以医术到首要地位

同时还制定了小学教员须知和教员品行检定规则，行于江淮苏湖间，最擅针灸，救治了成千上万的病人，其好侠尚对教员思想和教育方针进行严格控制；此外还注重培养学生的义，常数千里赴人之急的名声广为流传

“忠君爱国精神”

…日本教育似乎又回到了传统的儒学轨道摘编自梁昆生《南宋名医王克明史传考订》上来

但是，它并不反对西方文化的学习

1886年，文部省整顿(1)根据材料并结合所学知识，分析王克明以医为业的原因

(9分)了自《学制》颁布以来的学校体系

日本近代教育体系至此基本42.〈变素材·帝国发展道路〉阅读材料，完成下列要求

(12分)(2)根据材料并结合所学知识，说明王克明具有的优秀品质

(6分)定型

到1900年各类实业学校已有298所，学生2万7千人

以材料1919年并不是帝国的丧钟，它为新帝国的开启提供了可后又不断扩大，到1912年发展到7905所，学生42万多人

我的答案（核对答案时请勾画出正确的点）】订正错误能

日本被承认为主要的帝国行为体，不断打破帝国扩张的界一节选自李凤斌《明治维新时期日本的教育改革》限，但在东南亚引发了与欧洲帝国和美国的冲突：德国则因对被(1)根据材料并结合所学知识，概括日本19世纪80年代教育改排除在世界帝国之外感到不满，进而建立了纳粹政权领导的第三革的内容

(6分)帝国，在没有他国强加约束的情况下公然要求加入帝国主义阵(2)根据材料并结合所学知识，评析明治维新过程中的教育改革

营；美国也在推动建立新国际秩序后发展了一套权力运作的机(9分)制，其全球野心使其走上了与日本和德国碰撞的道路

特定帝国46.(变情境·赴法华工参战)【选修3：20世纪的战争与和平】的起二战遭致了一战所未曾带来的帝国生存危机

(15分)摘编自（美）简·伯班克、弗雷德里克·库珀材料法国是协约国核心国家，也是一战主战场，战争期间急需《世界帝国史：权力与差异政治》大量人力资源

同时，中国实行局外中立政策，未能阻止住日本

陕西省2023-2024学年高一上学期府谷中学高一年级第一次月考(241099Z)z物理第一部分

R0③定值电阻R(阻值等于50);5Ω);R(0∼10Ω,④滑动变阻器R(0~10Ω,额定电流为2A);.2A);⑤电源(电动势为4.5V,内阻不计)。4.5V,(4)利用图丁所示的电路进行实验,该小组在实验中得到的七组电压表示数U和电流表示数I的数据如下:其中,第3组实验数据如图戊所示,请将电表的读数填人表格中。丁(5)请在图己中描绘出I-U图线。

陕西省2023-2024学年高一上学期府谷中学高一年级第一次月考(241099Z)z物理第二部分（待更新）

6.如图所示电路,交流电源能够输出稳定电压,理想变压器的原、副线圈匝数比为为2:1,滑动变2阻器R1、R2阻器R,、R的最大阻值均为R。开始时两滑动变阻器均处于最大阻值处,在移动滑片的过程中,下列说法正确的是CA.只将R2滑片由上向下移动,R2的功率先增大后减小B.只将R2滑片由上向下移动,R2的功率一直减小C.只将R1滑片由左向右移动,R1的功率先增大后减小D.只将R1滑片由左向右移动,R1的功率一直增大