[今日更新]河南省普高联考2023-2024学年高三测试(二)历史考试试卷

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[今日更新]河南省普高联考2023-2024学年高三测试(二)历史试卷答案

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则可获得倍体珍珠贝；其中倍体珍珠贝具有控制珍珠贝过度繁殖和防止其对天然资源的干扰等优点

(3)二倍体大麦（♀）与二倍体球茎大麦()杂交，在受精卵发育形成幼胚的有丝分裂过程中，球茎大麦的染色体逐渐消失，最后形成只具有大麦染色体的植株甲

下列关于植株甲的叙述，正确的是（多选）

A.体细胞中最多含有2个染色体组B.植株矮小C.高度不育D.含同源染色体(4)如图表示我国科学家成功培育导入了长穗偃麦草(2=14)抗病、高产等基因的小麦二体附加系的一种途径，其中W表示普通小麦(6n=42)的染色体，E表示长穗偃麦草的染色体，E染色体组随机进入细胞一极

图中F1是倍体；植株丁自交所得子代植株的染色体组成及比例是普通小麦普通小麦普通小麦戊F42W丁，w鸟42丙遂择2W+1E自交2表喜21w+7EQ年22E07E42W+长穗偃麦草单体且选择二体附14E附加加系【答案】(1)染色体变异多于16(2)四三(3)ABC(4)(异源)四(42W+2E):(42W+1E):42W=1:2:1【解析】(1)16条染色体融合成为1条染色体，该过程发生染色体结构上的拼接，属于染色体变异；RNA聚合酶识别并结合到相应结合位点后启动基因的转录，RNA聚合酶的结合位，点位于基因首端，因为SY14的染色体是由16条染色体融合而成的，因此融合后的染色体DNA上含有的基因数多于16，可知RNA聚合酶的结合位，点也多于16个

(2)当用细胞松弛素阻滞受精卵的第一次卵裂时，着丝点分裂后，染色体数加倍但未分离，会形成四倍体；三倍体珍珠贝减数分裂时联会紊乱，无法正常产生可育配子，不能产生后代，因而具有控制珍珠贝过度繁殖和防止其对天然资源的千扰等优，点

(3)二倍体大麦和二倍体球茎大麦分别经减数分裂产生配子，配子中只有一个染色体组，在受精卵发育形成幼胚的有丝分裂过程中，球茎大麦的染色体逐渐消失，最后形成只具有大麦染色体的植株甲，因此植株甲的体细胞只有一个染色体组，植株矮小；在有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数加倍，细胞中含有2个染色体组；在减数分裂时，由于细胞内不含有同源染色体，无法联会，甲植株无法产生正常配子，因而高度不育

(4)F1是普通小麦(6n=42)与长穗偃麦草(2n=14)杂交得到的，含有3+1=4（个）染色体组，因此F1是（异源）四倍体；丁体细胞染色体组成为42W+1E,自交后代中普通小麦的染色体仍为42W;因为丁体细胞只含有一条长穗偃麦草染色体，自交后代中长穗偃麦草染色体的情况是2条：1条：0条=1：2：1，因此植株丁自交所得子代植株的染色体组成及比例是(42W+2E):(42W+1E):42W=1:2:1

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7.自19世纪中后期开始,德国大兴职业教育,创办了大批实科学校、专科学校和工业学校。实科学校、专科学校主要接收有初等学校教育水平但不能顺利升学的学生。工业学校是半工半读学校,专为社会底层儿童开设。这一现象A.凸显德国教育的公益性B.说明德国教育开始世俗化C.迎合了工业革命的需求D.展现了德国基础教育成就

4.宋开宝五年(公元972年),翰林学士李畴知贡举,仅取宋准等20余人,太祖不悦,令下第十人及宋准等再试,最终进士等诸科共取士127人,皆赐及第。太宗太平兴国二年(公元977年),取进士109人,诸科200人,并赐及第。上述现象A.直接导致了宋代“冗费”局面形成B.表明宋代人才选拔制度的完善C.体现了宋代文治社会的现实需要D.说明宋代政府治理能力的提升