高中语文部编版必修上册全册古诗文理解性默写练习（附参考答案）

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1、高中语文必修上册古诗文理解性默写班级 考号 姓名 总分 沁园春长沙1.上阕中由写景转入抒情，面对美丽壮观的湘江秋景，作者思绪万端，不禁问道：，？2.引起诗人对往昔生活回忆的过渡句是：，。3.以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句是：，？4.描写了朝气蓬勃的青年，“，。”写出了他们的青春和才华，“”，写出他们的意气奔放，而“”则直接表达了他们对权贵的蔑视。5.上阕“，？”为问句，这一问，排空而下，洋溢着诗人以天下为己任的革命豪情。6.勉励战友在激流中拼搏的句是：“，。”7.点明了时间、地点和特定的环境的诗句：，。芣苢插秧歌1.芣苢是妇女们采集野菜时唱的一首民歌，它的起首句是：_，_。2.“采采芣

2、苢，_。采采芣苢，_”是对采摘过程的细腻观察。3.“采采芣苢，_。采采芣苢，_”是对收工时满载而归的叙写。4.通过动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。其中，由“_”到“_”，是对采摘过程的细腻观察；由“_”到“_”，是对收工时满载而归的叙写。5.杨万里插秧歌中“_，_”两句，运用比喻手法点明雨中抢插的情形，写出了农事的紧张与农家的艰辛。短歌行1.诗人感叹年华已逝，借酒解忧的诗句：“_，_！”2.诗人用“朝露”作比，感叹留华易逝的句子：“_，_。”3.诗人运用设问形式回答了什么可以解忧的诗句：“_？_。”4.“_，_”两句化用了诗经中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴

3、望。5.古人善于运用音乐和景物表达情感，短歌行中描写音乐场面的句子是“_”；描写夜空景象的句子是“_”。6.“_，_”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了作者对贤才的渴望。7.运用比喻的手法，表现诗人希望尽可能多地接纳人才的诗句：“_，_。”归园田居其一1.透过“_，_”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。2.描写乡村中常见的声音的句子是：“_， _ ”。3.表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然无对偶.的诗句是：“_， _”。4.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的归园田居“_，_”，李白梦游天姥吟留别“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。5.“_，_”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。梦游天姥吟留别1.“_，_”写古代传说中的海外仙境瀛洲，虚无缥缈，不可寻求；“_，_”写现实中的天姥山在浮云彩霓中时隐时现，胜似仙境。这四句，以虚衬实，突出了天姥山胜景，暗蕴着诗人对天姥山的向往，写得富有神奇色彩，引人入胜。2.通过与五岳和