2023-2024辽宁省名校联盟高一（上）联考历史试卷（10月份）（含解析）考试试卷

2023-2024学年辽宁省名校联盟高一（上）联考历史试卷（10月份）
一、单选题（本大题共24小题，共60.0分）
1.有学者认为，龙山时代是最初意义上中国的孕育期，这个时代涌现了大批城邑。迄今为止，已发现龙山时代城址七十座以上，遍及黄河中下游、长江上中下游和黄河河套地区。下列关于龙山时代的表述，正确的是（　　）
①中华大地上邦国林立
②人们开始从事原始农业
③处于母系氏族社会阶段
④代表性遗存有陶寺遗址
A. ①③ B. ①② C. ①④ D. ③④
2.考古发掘显示，夏都二里头被外来者占领后，增加了一些外来样式的陶器，有的属于河北和河南两省交界处的下七垣文化，有的属于山东地区的岳石文化。之后，商人新建了两座城邑——郑州商城和偃师商城，但其陶器风格多样程度甚至超过被占领后的二里头古城。这些现象（　　）
A. 反映了国家大一统局面 B. 体现了战后的文化割裂
C. 印证了早期文明的特征 D. 显示了早期商业的盛况
3.王国维在《殷周制度论》中说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制。”材料体现西周政治制度的显著特征是（　　）
A. 嫡长子继承制 B. 君主实现高度集权 C. 神权色彩浓厚 D. 族权与政权相结合
4.春秋时期，出奔是一项有准备、有选择、有退路的政治出行。据统计，由中原地区的诸侯国向周边地区的出奔中，春秋前期是国君、公子出奔占主流，春秋中后期卿大夫及家臣逐渐成为出奔者的主流。这一变化反映了（　　）
A. 传统政治秩序彻底瓦解 B. 当时政治斗争错综复杂
C. 政治权力下移现象明显 D. 政治发展进程的差异性
5.春秋以前人们主要是以贝为货币的物物交换。到春秋时，金属货币开始在流通中崭露头角，到了战国，出现了以铜、金币为主的全国性金属货币流通，如燕、齐的刀币，韩、赵的布币，楚国的铜贝等。春秋以来货币的变化反映了（　　）
A. 商品经济的发展 B. 区域经济交流密切 C. 商人地位的提高 D. 货币形制有待统一
6.西周时期楚王熊渠自称“我蛮夷也，不与中国之号谥”，而春秋时期楚国令尹子囊则说“赫赫楚国……抚有蛮夷，奄征南海，以属诸夏”。这一变化反映了（　　）
A. 国家统一趋势的加强 B. 礼崩乐坏局面
C. 儒家思想受诸侯认同 D. 华夏认同增强
7.据记载，秦汉时期各级官僚机构配有大量掾、令史、书佐等管理文书，也很看重官僚的文化素质，如“文无害”，以及汉简中常见的“能书会计治官民颇知律令”之类要求。对国家文书不熟悉，不能算是一个合格的官吏。这体现出当时（　　）
A. 中央集权体制的内在要求 B. 地方行政效率亟需提高
C. 统治阶级内部矛盾的缓和 D. 贵族政治退出历史舞台
8.秦朝建立后，秦始皇二十六年“徙天下豪富于咸阳十二万户”。三十三年，“诸尝逋亡人……贾人略取陆梁地，为桂林、象郡、南海，以适遣戍。西北斥逐匈奴”。秦朝的这些措施（　　）
A. 消除了地方割据 B. 体现了君主专制统治的加强
C. 意在巩固国家统一 D. 反映了因俗而治的民族政策
9.费正清在《中国：传统与变迁》中写道：秦统一后，原六国旧贵族仍忠于他们的王室，精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百姓不堪远征和大兴土木的负担。这表明（　　）
A. 秦朝治国模式较为落后 B. 秦朝覆灭原因的多样性
C. 秦末农民起义发展迅速 D. 统一六国缺乏民意基础
10.文帝时有诏曰：“方春和时，草木群生之物皆有以自乐，而吾百姓鳏、寡、孤、独、穷困之人或陆于死亡，而莫之省忧。为悯（民）父母将何如？其议所以振贷之。”《班固 汉书 文帝纪第四》记载：“与匈奴结和亲……不发兵深入，恐烦百姓。”这能够用来佐证汉朝（　　）
A. 国家大一统的实现 B. 意识形态顺应现实需要
C. 社会贫富分化严重 D. 宗法观念在逐步地淡化
11.《汉书》卷六载：“梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。”材料体现的措施（　　）
A. 扩大了汉帝国的统治基础 B. 引发王位更迭战乱不断
C. 加强了中央对地方的控制 D. 根源于治国方略的调整
12.《后汉书》记载刘秀发布过一系列相关诏令，如建武二年诏曰：“民有嫁妻卖子欲归父母者，态听之。敢拘执，论如律。“建武六年：“诏王莽时吏人没入为奴婢不应旧法者，皆免为庶人。”这有利于（　　）
A. 强化儒家伦理 B. 打击豪强地主 C. 实现吏治清明 D. 抑制土地兼并
13.《孝文帝出行图》（如图）取自河南洛阳龙门石窟宾阳洞帝王礼佛浮雕的《北魏帝王出御图》，图中一队朝佛者，以孝文帝为中心，前拥后簇，神情泰然。画面中所有人都是峨冠博带，宽衣大袖。这幅图（　　）
A. 历史久远难以考辨 B. 艺术加工不可采信 C. 全面展现社会风貌 D. 反映北魏改革趋势
14.南朝宋、齐时期，寒人充当中书舍人，专掌军国机要，夺取了至关重要的中书省大权，同时地方上也任用寒人为典签，监督军政。这反映了（　　）
A. 寒人成为治国核心 B. 考试选官制正式确立
C. 中央机构权力失衡 D. 社会流动性有所增强
15.十六国前期，北方除了流传的秦汉魏晋传国玺及六玺外，还先后出现了汉国刘渊玺、前凉张寔玺、前燕慕容灰玺、前赵刘曜玺等六种伪造玉玺，玺名多以该玺出现时的关键人物命名。他们伪造玉玺的主要用意是（　　）
A. 学习汉晋王朝的制度文明 B. 追求民族政权的合法正统
C. 为北方统一南方奠定基础 D. 践行友好交流的民族政策
16.据《南宋临安两志》记载：自陈置钱塘郡，隋废郡为杭州，户一万五千三百八十。唐贞观中，户三万五百七十一，开元中，户八万六千二百五十八。隋时苏州人户只有1.8万，唐天宝年间增至7.6万多户，元和年间又发展到10万多户。这主要缘于（　　）
A. 政局颇为稳定 B. 经济重心南移完成 C. 大运河的开通 D. 铁犁牛耕开始普及
17.唐肃宗即位前，盐每斗仅十钱。肃宗即位的第三年（758年）每斗为一百一十钱。盐税原每年仅四十万绍，十五年以后，增加到六百万绍。盐税的增加，使“天下之赋，盐利居半，宫闱服御、军饷、百官俸禄皆仰给焉”。与该变化直接相关的是（　　）
A. 安史之乱 B. 外戚专权 C. 农民起义 D. 朋党之争
18.如表所示为对隋朝至盛唐社会生活变化的部分描述。据表可知，这一时期（　　）
服饰文化 为便于妇女骑马，圆领长袍服装设计趋于流行
饮食文化 每年立春时节，朝廷向高级官员发放葡萄酒、胡饼
舞蹈文化 城市中人们对胡旋舞与胡腾舞钟爱有加
A. 社会风气开放多元 B. 城市生活日益丰富 C. 民族差异逐渐消亡 D. 中外交往颇为密切
19.中国历史上的众多制度创新，从本质上来说，都围绕着四大基本制度而展开。这四个基础性制度，如四根“支柱”共同支撑起中央集权的“大厦”，历经上千年的打磨和探索，日渐趋于精致完善，在明清时期达到巅峰。如图空白处是（　　）
A. 察举制
B. 世官制
C. 九品中正制
D. 科举制
20.唐太宗在一次谈话中曾说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏救或有差失，则门下当行驳正。”但在实际情况中，“每议政之际，是非蜂起，上不能决也”。为此，唐太宗（　　）
A. 扩大宰相任用范围 B. 精简地方机构 C. 创建并完善科举制 D. 设立了政事堂
21.如表是唐玄宗、唐德宗年间部分地区民户数量表（单位：户）。由此可知，唐德宗年间（　　）
道名 唐玄宗年间 唐德宗年间
河东道太原府 128905 124000
河北道赵那 63454 8157
关内道京兆府 66291 24202
河南道河南府 19476 18799
剑南道成都府 16090 14601
江南东道余杭都 86258 51276
A. 赋役制度亟须调整 B. 安史之乱尚未平定 C. 均田制进一步发展 D. 按丁征税正当其时
22.下表是魏晋至唐宋时期有关佛教的论述记载，这些反映了（　　）
记述 出处
“佛教之所以重资生，助王化于治道者也。” 东晋慧远《沙门不敬王者论》
“周孔即佛，佛即周孔。……周孔救极弊，佛教明其本耳。” 东晋孙绰《喻道论》
“心平何劳持戒，行直何用修禅；恩则孝养父母，义则上下相怜。” 唐代高僧慧能《疑问品第三》
“孝也极焉……以佛广之……孝其至且大也。” 北宋契嵩禅师《孝论》
A. 佛教本土化世俗化倾向明显 B. 中国古代思想的多元特征
C. 佛教的政治化倾向不断增强 D. 儒佛道三教合一趋势加强
23.唐政府曾广泛吸收社会人士参与历法编制工作，如著名的天文学家僧一行，就曾主持编制过《大衍历》，并且负责制造了不少天文仪器。这体现出（　　）
A. 科学技术服务社会生产 B. 中国天文技术领先于世界
C. 国家力量推动科技发展 D. 政府加强了对文化的控制
24.日本元正天皇养老二年（718年）制定的《养老令》共十卷三十篇九百三十二条，与唐令作一比较可知是从一千五百多条的贞观令中拣抄出来的。又据《续日本纪》卷二十记载，公元8世纪中叶，天皇下诏“令天下家藏《孝经》一本，精勤诵习，倍加教授”。由此得出（　　）
A. 大唐文化的兼收并蓄 B. 中华文化是日本社会主流
C. 文化交流具有双向性 D. 对外交流丰富了日本文化
二、材料解析题（本大题共4小题，共40.0分）
25.阅读材料，完成下列要求。
材料一：先秦诸子，关于政治社会方面的意见，是各有所本的，而其所本亦分新旧。儒家，是综合自上古至西周的政治经验所发生的思想。法家，是基于春秋战国时期的政治形势所发生的思想先秦诸子所想解决的，都是人事问题，而人事问题，则以改良社会的组织为其基本。粗读诸子之书，似乎所注重的，都是政治问题
——摘编自吕思勉《中国通史》
材料二：汉武帝时代贬斥黄老刑名等百家之言，起用文学儒者至数百人，实现了治国方略的历史性转变。汉武帝大举贤良文学之士，著名儒学大师董仲舒以贤良身份，就汉武帝捉出的命题发表对策，讨论成就治世的策略。齐地儒生公孙弘以精通《春秋》之学升迁为天子信用的重臣，相继任博士、太常、御史大夫、丞相并受封平津侯，于是“天下之士靡然向风矣”。
——摘编自张岂之《中国历史》
(1) 根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期儒家和法家为解决“人事问题”提出的主张。
(2) 根据材料并结合所学知识，说明与春秋时期相比，西汉时期儒学地位的变化及其影响。
26.监察制度发于先秦，成于秦汉，是体现古代皇帝制衡官僚和政治权力监督机制的重要形式之一。阅读材料，完成下列要求。
材料一：秦汉时期的监察体系由专门的御史组织、行政系统内部设立的监察组织及其他的专职或兼职的监察官员组成，不同的监察主体所采取的监察方式各不相同。言谏官员通过向皇帝检举或控告官吏违法失职的方式来行使职责。侍御史和丞相司直通过考察各类文书和百官公卵的奏章，从中发现不法行为并及时进行上报。检察官则是对上计簿中所列的项目如户口、垦田等进行审查，从而确定官吏政绩的优劣，提出赏罚意见并报皇帝批准。东汉时的侍御史“凡郊庙之祠及大朝会、大封拜，则二人监成仪，有违失则动奏”。
——摘编自肖赵冰《秦汉时期国家政治权力监督和制约机制的形成与发展》
材料二：元封五年汉武帝正式确立刺史制度时，正式撤销了在各郡设置的监察御史，四年之后又下诏将全国分为十三刺史部，形成了十三刺史“分部行刺”的监察方式。《汉书》记载：御史中丞“外督部刺史，内领侍御史员十五人”，意即刺史是御史府的官员，隶属于中央最高监察机关御史府。颜师古注引《汉官典职仪》云：“刺史班宣，周行郡国，省察治状……断治冤狱，以六条问事，非条所问，即不省。”从文帝“遣丞相史出刺”，到成帝“罢刺史，更置州牧”前，刺史都是六百石的官员，但权限很大，能监察“二千石以下至墨境”的官员。
——摘编自张文渊《西汉刺史制度的形成及其特征》
(1) 根据材料一，简要列举秦汉时期的监察方式。
(2) 根据材料二并结合所学知识，归纳西汉刺史制度的特点。
27.阅读材料，完成下列要求。
材料：赤壁之战后，孙权占有江东，又占有荆州一部分，江南广大疆域都在他控制之下，孙权统治江南的五十多年，基本上是江南的开发时期孙吴曾广泛组织开挖疏液江南湖泊和河流，孙权时开凿了从钱塘江到建业的运河，并能灌溉两岸农田，孙吴组织南渡北人和山越、蛮炎人进行大规模的军屯和民屯，垦碎土地，一些边远之地和山地也得到了开发。孙吴时在海盐（今浙江海盐）、沙中（今江苏常热）等地设司盐校尉管理盐的产销。据说当时“铸山为铜，煮海为盐，境内富饶，人不思乱。
孙吴统治地区傍海多河，造船业的发展远过魏蜀。孙吴设置典船都尉，专门管理船业市场其船只数量多，船体大，质量高。长江沿岸商船往来不绝，大商人“乘时射利，财丰巨万。商贩浮船长江，贾作上下”。孙吴以交、广二州为基地与古代南海林邑、扶南等数十百国交通。孙权曾派出上百艘大船，满载货物到高句丽等地贸易。
——摘编自杨洪贵《试论孙吴时期江南经济的开发》等
(1) 根据材料并结合所学知识，概括孙吴时期江南经济开发的表现。
(2) 根据材料并结合所学知识，简析孙吴时期江南经济开发的原因。
28.阅读材料，完成下列要求。
材料：如图为立于西藏拉萨大昭寺门前的唐蕃会盟碑。
唐蕃会盟碑
唐蕃会盟碑立于西藏拉萨大昭中门前，是唐穆宗时唐朝与吐蕃会盟的遗物。这次会盟史称“长庆会盟”，盟约里写道：“患难相恤，暴掠不作。”
（1）根据材料并结合所学知识，指出唐蕃会盟的历史意义。
（2）唐蕃会盟碑是研究古代政治、经济、文化的重要史料，结合所学知识，列举两个研究唐蕃会盟碑的历史视角（具体的历史研究领域或课题）（参见下列示例，照抄示例不得分）。示例：1.唐朝书法演变：2.古代国家民族事务管理机构的变迁）
答案和解析
1.【答案】C
【解析】据本题材料“龙山时代”“遍及黄河中下游、长江上中下游和黄河河套地区。”并结合所学知识可知，距今约5000年的龙山文化时期，中国大地上已经邦国林立，①正确；龙山文化时期有的都城较大，其中陶寺遗址中有宫殿建筑、天文建筑以及各种礼器，④正确，C项正确；
龙山文化时期属于父系氏族社会阶段，③错误，排除A项；
距今约1万年前，中国进入了新石器时代，人们开始从事原始农业，饲养家畜，生活逐渐趋向稳定，而龙山文化泛指中国黄河中下游地区约新石器时代晚期的一类文化遗存，属铜石并用时代文化，②错误，排除B项；
龙山文化时期属于父系氏族社会阶段，③错误，排除D项。
故选：C。
本题考查的是中国历史文化遗产，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
本题考查的是中国历史文化遗产，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
2.【答案】C
【解析】据材料“增加了一些外来样式的陶器”、“陶器风格多样程度甚至超过被占领后的二里头古城”等信息可知，夏商之际的中华文明存在着不同类型文明相互交流的现象，符合了早期文明多元一体的特征，C项正确；
据所学知识可知，夏商时期并非大一统的国家，排除A项；
题干材料体现的文化交流而非割裂，排除B项；
不同类型陶器的交流，不一定是商业行为，排除D项。
故选：C。
本题考查了二里头文化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了二里头文化，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
3.【答案】D
【解析】据本题材料“曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制。”并结合所学知识可知，材料分别提及了嫡长子继承制、宗法制、和分封制，这些都是以血缘关系为纽带形成国家政治结构的制度体现，即族权与政权相结合，D项正确；
嫡长子继承制只是材料的一部分，A项说法片面，排除A项；
西周统治者尚未实现高度集权，排除B项；
商政权的特点是神权色彩浓厚，材料介绍的是西周的政治制度，排除C项。
故选：D。
本题考查夏商周的政治制度，解答本题的关键是对夏商周的政治制度的把握。
本题考查夏商周的政治制度，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
4.【答案】C
【解析】根据材料“春秋时期，出奔是一项有准备、有选择、有退路的政治出行。据统计，由中原地区的诸侯国向周边地区的出奔中，春秋前期是国君、公子出奔占主流，春秋中后期卿大夫及家臣逐渐成为出奔者的主流”可知，出奔是从一国出行到另一国寻求政治庇护或援助的行为，是政治斗争的产物。材料反映的变化是出奔者身份变化，卿大夫及家臣取代国君、公子成为主流，说明卿大夫等成为诸侯国政治斗争的重要参与者，可以反映这一时期的政治权力下移，C项正确；
“彻底瓦解”表述绝对，排除A项；
材料反映的变化是出奔者身份变化，不能反映当时政治斗争错综复杂，排除B项；
材料中的变化不能反映政治发展进程的差异性，排除D项。
5.【答案】A
【解析】A.根据材料“到春秋时，金属货币开始在流通中崭露头角，到了战国，出现了以铜、金币为主的全国性金属货币流通，如燕、齐的刀币，韩、赵的布币，楚国的铜贝等”可知，春秋以前的商品交换是物物交换，媒介为天然贝，到了春秋战国，金属货币逐渐取代了天然货币和实物货币，这是商品经济发展的必然要求和结果，正确；
B.题干并未涉及各国之间的商品贸易状况，排除；
C.金属货币的广泛流通说明商品经济发展，但不能表明商人地位提高，排除；
D.货币混乱给商品贸易带来阻碍，货币形制则有待统一，但题干并未表达这层意思，排除。
故选：A。
本题侧重于考查春秋战国时期商业的发展，解题关键信息是“到春秋时，金属货币开始在流通中崭露头角，到了战国，出现了以铜、金币为主的全国性金属货币流通，如燕、齐的刀币，韩、赵的布币，楚国的铜贝等”。
本题侧重于考查春秋战国时期商业的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
6.【答案】D
【解析】A.春秋时期，诸侯争霸，处于社会动荡、分裂时期，故A项错误；
B.材料未涉及礼乐制度被破坏的内容，故B项错误；
C.儒家思想是春秋末期孔子创立，且材料未体现诸侯认同儒家思想，故C项错误；
D.根据材料“周时期楚王熊渠自称‘我蛮夷也，不与中国之号谥’，而春秋时期楚国令尹子囊则说‘赫赫楚国……抚有蛮夷，奄征南海，以属诸夏’。”可知熊渠说他是蛮夷人，不用中原国家的谥号，而子囊认为楚国对南方诸国或安抚或征伐，使之归顺诸夏，表明楚国为华夏而战，体现出楚国度华夏的认同感，故D项正确。
故选：D。
本题考查了列国纷争与华夏认同，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以列国纷争与华夏认同为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
7.【答案】A
【解析】秦汉时期，在各级官僚机构中配有专门管理文书的官吏，重视官僚的文化素质，把熟悉国家文书作为官吏合格的标准等，体现出当时的中央集权体制有利于官僚政治的发展，A项正确；
材料没有体现地方行政效率低下亟需提高的信息，排除B项；
材料与缓和统治阶级内部矛盾没有直接关系，排除C项；
材料体现的是文书行政与官僚政治的关系，没有强调贵族政治退出历史舞台，排除D项。
8.【答案】C
【解析】据材料可知，秦朝建立后的大规模移民，迁富豪于咸阳便于控制，移民至岭南地区是为了巩固对该地区的统治，移民西北则是对抗匈奴，这些移民举措的根本目的都是巩固国家统一，C项正确；
“消除了地方割据”说法过于绝对，排除A项；
据材料可知这是对地方的治理举措，与君主专制统治无关，排除B项；
因俗而治是根据该地区旧有的风俗习惯进行管理，材料体现不出，排除D项。
故选：C。
本题考查秦朝的中央集权制度，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查秦朝的中央集权制度，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
9.【答案】B
【解析】根据材料“秦统一后，原六国旧贵族仍忠于他们的王室，精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百姓不堪远征和大兴土木的负担。”可知，费正清认为秦王朝“分崩离析”的原因有以下几点：“原六国旧贵族仍忠于他们的王室”“精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满”“平民百姓不堪远征和大兴土木的负担”，即秦朝覆灭原因的多样性，B项正确；
结合所学知识可知，题干内容并未涉及秦朝治国模式，排除A项；
结合所学知识可知，题干内容是秦朝灭亡的原因分析，据此不能得出秦朝农民起义的发展状况，排除C项；
结合所学知识可知，统一六国是民之所向，排除D项。
故选：B。
本题考查秦末农民起义与秦的速亡，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查秦末农民起义与秦的速亡，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
10.【答案】B
【解析】A.材料未涉及国家大一统的相关信息，不符合主旨，排除；
B.根据材料“而吾百姓鳏、寡、孤、独、穷困之人或陆于死亡，而莫之省忧。为悯（民）父母将何如？其议所以振贷之”“与匈奴结和亲……不发兵深入，恐烦百姓”可知，汉文帝理解民间疾苦，体恤百姓，对匈奴采取保守政策，这体现了与民休息的政策，符合汉初的社会现实，体现了国家意识形态顺应现实的需要，正确；
C.根据所学可知，汉初社会整体凋敝，且材料无法体现贫富分化严重，排除；
D.宗法观念在汉初的影响力依然较大，排除。
故选：B。
本题侧重于考查汉代的文景之治，解题关键信息是“而吾百姓鳏、寡、孤、独、穷困之人或陆于死亡，而莫之省忧。为悯（民）父母将何如？其议所以振贷之”“与匈奴结和亲……不发兵深入，恐烦百姓”。
本题侧重于考查汉代的文景之治，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
11.【答案】C
【解析】A.察举制有利于扩大汉代的统治基础，故A项错误；
B.推恩令的实施加强了对地方的控制，西汉末年王伟更迭、战乱不断，故B项错误；
C.根据材料“梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。”可知该措施为推恩令，推恩令打击削弱了地方诸侯王的势力，加强了中央集权，故C项正确；
D.推恩令的实施基于解决王国问题，加强中央集权的需要，汉武帝时期调整治国方略，确立儒家思想为正统思想，故D项错误。
故选：C。
本题考查了汉朝加强中央集权的措施，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以汉朝加强中央集权的措施为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
12.【答案】B
【解析】根据材料“民有嫁卖子欲父者，态听之。敢拘执，论如律。”“诏王莽时吏人没入为奴婢不应旧法者，皆免为麻人。”可知，汉光武帝刘秀颁布释放奴摔令，而东汉
时期豪族占有大量奴婢，奴婢是重要财产，是豪族役使的主要对象，所以下令释放奴婢在客观上有利于打击强地主，B项正确；
材料是经济和社会方面的措施，不涉及思想文化，排除A项；
打击豪强地主与整顿吏治无直接关联，排除C项；
汉光武帝清全国垦田的措施利于抑制土地兼并，排除D项。
故选：B。
本题考查中国古代土地制度的演变，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查中国古代土地制度的演变，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
13.【答案】D
【解析】从材料中的图片可以看出，孝文帝穿着汉族的服饰，反映出北魏改革的汉化倾向，D正确；
ABC选项不符合材料特征，排除。
故选：D。
本题主要考查孝文帝改革，要求学生结合孝文帝改革的内容来分析。
本题主要考查孝文帝改革，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
14.【答案】D
【解析】根据材料“寒人充当中书舍人，专掌军国机要，夺取了至关重要的中书省大权”“地方上也任用寒人为典签，监督军政”可知，南朝宋、齐时期，寒人的地位得到提升，冲击了门阀政治，社会流动性有所增强，D项正确；
世家大族影响力依然很大，故寒人成为治国核心不符合魏音时期的特征，排除A项；
此时的选官制度仍为九品中正制，排除B项；
材料涉及中央和地方官员的任职变化，排除C项。
故选：D。
本题考查的是从汉至元政治制度的演变，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
本题考查的是从汉至元政治制度的演变，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
15.【答案】B
【解析】据本题材料“还先后出现了汉国刘渊玺、前凉张寔玺、前燕慕容灰玺、前赵刘曜玺等六种伪造玉玺，玺名多以该玺出现时的关键人物命名。“并结合所学知识可知，伪造玉玺的人物都是十六国时期内迁少数民族政权的创者，玉玺是秦汉帝王实现皇权传承的主要政治凭证，也是历朝历代宣示正统性和合法性最重要的凭信，所以伪造玉玺的用意是追求民族政权的合法正统，B项正确；
材料做法的主要用意不是学习汉晋王朝的制度文明，而是宣示合法，排除A项；
为北方统南方奠定基础的是北魏孝文帝改革，排除C项；
因“践行友好交流的民族政策“与本题材料主要结论追求民族政权的合法正统”不一致，排除D项。
故选：B。
本题考查魏晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查魏晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
16.【答案】A
【解析】根据材料“隋废郡为杭州，户一万五千三百八十。唐贞观中，户三万五百七十一，开元中，户八万六千二百五十八。隋时苏州人户只有1.8万，唐天宝年间增至7.6万多户，元和年间又发展到10万多户”并结合所学知识可知，自隋至元和年间，封建国家相对统一稳定，虽有战乱但始终处于统一局面，为南方经济的发展创造了重要条件，A项正确；
南宋时期经济重心南移完成，排除B项；
大运河的开通有利于南方经济发展，但并非主要原因，排除C项；
汉代铁犁牛耕开始普及，排除D项。
故选：A。
本题考查古代中国经济的南移，结合题干“隋废郡为杭州，户一万五千三百八十。唐贞观中，户三万五百七十一，开元中，户八万六千二百五十八。隋时苏州人户只有1.8万，唐天宝年间增至7.6万多户，元和年间又发展到10万多户”及经济重心南移的历程进行回答。
本题考查古代中国经济的南移，考查学生根据材料进行分析理解的能力。
17.【答案】A
【解析】A.根据材料“唐肃宗”“盐税原每年仅四十万绍，十五年以后，增加到六百万绍。盐税的增加，使“天下之赋，盐利居半，宫闱服御、军饷、百官俸禄皆仰给焉”等信息分析可知，材料中盐价大涨与安史之乱相关，安史之乱耗费了大量的人力、物力和财力，正确；
B.外戚专权和盐价无关，排除；
C.农民起义与材料时间不相符，排除；
D.朋党之争涉及政治，与盐价和盐税无关，排除。
故选：A。
本题侧重于考查安史之乱，解题关键信息是“唐肃宗”“盐税原每年仅四十万绍，十五年以后，增加到六百万绍。盐税的增加，使“天下之赋，盐利居半，宫闱服御、军饷、百官俸禄皆仰给焉”。
本题侧重于考查安史之乱，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
18.【答案】A
【解析】根据材料可知隋朝至盛唐时期妇女骑马、吃胡饼、看胡舞，这可以看出社会风气开放多元，A项正确；
材料与城市生活无关，排除B项；
材料与民族差异无关，排除C项；
D和材料无关，排除。
故选：A。
本题考查了中国古代的文化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了中国古代的文化，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
19.【答案】D
【解析】根据材料“中国历史上的众多制度创新，从本质上来说，日渐趋于精致完善，在明清时期达到巅峰”及所学知识可知，郡县制度下，地方官吏由中央任免，实现了中央对地方政权直接有效的控制；尊儒制度使得儒家思想成为正统思想，为加强中央集权奠定了思想基础；国有专营制度有效控制国家重要资源，扩大了中央财政收入，加强了中央集权的经济基础；而科举制度把选拔人才和任免官吏的权力收归中央，为中央集权扩大了统治基础，D项正确；察举制是自下而上的选官方式，不利于中央集权；世官制指世代为官，官吏都具有世袭官职的特权，后期逐渐不适应时代发展；九品中正制逐渐成为维护和巩固门阀统治的重要工具，影响中央集权。ABC项不符合题意要求，排除ABC项。
故选：D。
本题考查，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
本题考查，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
20.【答案】D
【解析】根据材料“每议政之际，是非蜂起，上不能决也”并结合所学可知，由于三省宰相职能区别，出现矛盾的时代难以决断，影响行政效率，故设政事堂作为三省宰相的办公地点，D项正确；
扩大宰相任用范围目的是加强皇权，排除A项；
材料反映的是中央体制，排除B项；
材料与完善科举无关，排除C项。
故选：D。
本题考查隋唐三省六部制，结合题干“每议政之际，是非蜂起，上不能决也”及三省六部制的内容进行分析。
本题考查隋唐三省六部制，考查学生根据材料进行分析理解的能力。
21.【答案】A
【解析】据材料可知，唐德宗年间户口数大为减少，结合所学知识可知，这是由于安史之乱后，中央式微，户籍管控力度减弱，而户口数减少会影响征税，结合所学知识可知，政府推行了两税法，A项正确；
唐德宗年间，安史之乱早已平定，排除B项；
天宝年间，土地买卖和兼并之风盛行，政府直接支配的土地日益减少，均田制无法推行，排除C项；
由于唐德宗年间户口数减少，如果仍然按丁征税，不利于增加政府的财政收入，故两税法主要以资产纳税，排除D项。
故选：A。
本题考查了古代赋税制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了古代赋税制度，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
22.【答案】A
【解析】A.根据材料“周孔即佛，佛即周孔。”“恩则孝养父母，义则上下相怜。”并结合魏晋至唐宋时期佛教本土化的相关史实可知，佛教在发展中受到中国传统政治、文化、社会生活等方面的影响，呈现中国特色的本土化倾向，故A项正确；
B.材料的主旨信息是佛教深受儒家思想影响逐渐融合本土化，并未体现中国古代思想的多元特征，故B项错误；
C.材料中没有关于佛教政治化倾向增强的相关论述，故C项错误；
D.材料根本没有提及道教，也没有强调儒佛道三教合一趋势，故D项错误。
故选：A。
本题考查了儒学、道教和佛教的发展，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以儒学、道教和佛教的发展，为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
23.【答案】C
【解析】A.材料主旨为国家力量推动科技发展，且并未提及科技发展的目的，故A项错误；
B.材料没有世界天文技术的相关内容，无法做出比较，故B项错误；
C.根据材料“唐政府曾广泛吸收社会人士参与历法编制工作”可知，在政府的组织下，唐朝天文学取得了不少成就，这体现出国家力量推动科技发展，故C项正确；
D.材料是政府对科技的助力，不是控制，故D项错误。
故选：C。
本题考查了三国至隋唐的科技，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以三国至隋唐的科技为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
24.【答案】D
【解析】据本题材料“与唐令作一比较可知是从一千五百多条的贞观令中拣抄出来的。”“令天下家藏《孝经》一本，精勤诵习，倍加教授。”并结合所学知识可知，日本律令借鉴了唐朝贞观令，国家治理方面深受儒家思想影响，这是对外交流的结果，由此可知对外交流丰富了日本文化，D项正确；
材料主旨为日本深受唐朝影响，并未体现唐朝对外来文化的吸收借鉴，排除A项；
材料信息并不能涵盖日本的整体文化状况，排除B项；
材料仅体现了唐文化对日本的影响，不能体现双向性，排除C项。
故选：D。
本题考查日本仿效唐制的变革，解答本题需要掌握日本仿效唐制的变革的相关知识。
本题考查日本仿效唐制的变革，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
25.【答案】【小题1】主张：儒家提出仁、礼；为政以德；仁政；隆礼重法等思想。法家提出以法为工具管理国家（或依法治国）；变法革新；实现中央集权；实行君主专制。
【小题2】变化：由不受统治者重视到确立独尊地位；成为封建社会的主流意识形态。
影响：巩固和发展大一统国家；儒家思想成为中国传统文化的主流思想；加强了思想专制；鼓励士人学习儒家经典，有利于提升文化水平；一定程度上影响了其它学术流派的发展。
【解析】本题考查百家争鸣和汉代儒家思想。第一问，依据材料一，结合儒家和法家的思想主张分析；第二问，变化：依据材料二，结合汉武帝时期儒家思想的地位解答；影响：依据材料二，结合汉武帝独尊儒术的影响分析。
本题考查儒家和法家的思想以及汉武帝独尊儒术及其影响，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
26.【答案】【小题1】方式：言谏官员弹劾（检举）；侍御史等处理文书（百官公卿的奏章）；检察官可审查官员政绩由皇帝进行赏罚；监察官员亲临现场监督。
【小题2】特点：分部行刺，区域负责；独立隶属，由中央垂直管理；职责明确；位卑权重，以小御大。
【解析】本题考查了古代监察制度的变化，第一问结合秦汉时期的监察方式分析；第二问要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了古代监察制度的变化，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
27.【答案】【小题1】表现：耕地面积增加，农作物产量提高；商业活跃，海外贸易扩大；手工业，如铸铜、煮盐、造船业获得发展；广泛兴修水利工程，水利事业发展。
【小题2】原因：政府大力支持；北民南迁带去劳动力和技术；政治环境相对稳定；自然资源丰富，地理条件优越。
【解析】（1）本题考查三国两晋南北朝、古代中国经济的南移，结合题干“孙吴组织南渡北人和山越、蛮炎人进行大规模的军屯和民屯，垦碎土地，一些边远之地和山地也得到了开发。”“铸山为铜，煮海为盐，境内富饶，人不思乱”及江南经济发展的历程进行分析。
（2）本题考查三国两晋南北朝、古代中国经济的南移，结合题干“孙吴设置典船都尉，专门管理船业市场”及经济重心南移的过程进行分析解答。
本题考查学生根据材料并结合所学进行分析阐述的能力，结合古代经济重心南移的历程进行分析解答。
28.【答案】（1）意义：本题是影响类材料分析题。时空是唐代（中国）。根据材料“立于西藏拉萨大昭寺门前的唐蕃会盟碑”，“是唐穆宗时唐朝与吐蕃会盟的遗物，这次会盟史称‘长庆会盟’，盟约里写道‘患难相恤’。”并结合所学知识可知，从和平稳定的角度来看，唐蕃会盟停止纷争，促进了西藏地区的开发与发展。从社会稳定方面来看，有利于西南地区的社会稳定。从汉藏经济文化交流来看，推动了汉藏的经济文化交流。从国家统一的角度来看，促进了汉藏的友好关系；有利于我国统一多民族国家的发展。
（2）视角：本题是列举类材料分析题。时空是唐代（中国）。根据史学研究方法的相关知识，可将研究视角拟定为“唐朝碑刻文化；吐蕃语言文字；吐蕃政治文化；唐与吐蕃关系等。”
故答案为：
（1）意义：停止纷争，促进了西藏地区的开发与发展；有利于西南地区的社会稳定；推动了汉藏的经济文化交流；促进了汉藏的友好关系；有利于我国统一多民族国家的发展。
（2）视角：唐朝碑刻文化；吐蕃语言文字；吐蕃政治文化；唐与吐蕃关系等。
【解析】本题考查史料的重要作用、魏晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展。第一问，解答本题需要掌握唐蕃会盟的历史意义；第二问，解答本题需要掌握唐蕃会盟的相关知识。
本题考查史料的重要作用、魏晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和时空观念、史料实证、历史解释等素养。
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