2023-2024辽宁省大连市金州区九年级（上）月考历史试卷（10月份）（含解析）考试试卷

2023-2024学年辽宁省大连市金州区九年级（上）月考历史试卷（10月份）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）
1.“汹涌尼罗河，肥沃黑土地。尼罗河之水浇灌着黑土地，黑土地是母亲，尼罗河是她的乳汁……”，这首书写在纸草书上的颂歌赞美的是（　　）
A. 古代埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古代印度文明 D. 古代希腊文明
2.在宗教上，法老被认为是“神之子”。大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。国王发起怒来，还经常亲自用王杖责打大臣。这表明（　　）
A. 古埃及国王拥有无限的权力 B. 国王喜怒无常
C. 王权逐渐衰落 D. 神权高于王权
3.只有在特定的时空框架中，才可能对历史有准确的理解。对如图所示文明说法正确的是（　　）
A. 此地人们发明了象形文字 B. 产生于尼罗河流域
C. 人类较完备的成文法典源于此 D. 欧洲文明的发源地
4.“这个国家在她最富强的时候就像一个大动物园，一个自给自足、等级森严、秩序井然的动物园……姓哈尔维的人家做糖果、姓牛倌的人放牛、贱民挑粪。”这段话中的“这个国家”位于（　　）
A. 两河流域 B. 黄河流域 C. 尼罗河流域 D. 印度河流域
5.古代埃及文明、古代巴比伦文明和古代印度文明的共同点是（　　）
①都出现在一些大河流域
②都有一些古代文明的标志
③都处在奴隶社会
④都诞生了世界性的宗教
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
6.阳阳喜欢看央视《国宝档案》栏目，惊叹于古人创造的辉煌灿烂的东方文明。惊叹之余，她想探究西方文明之源，她应该了解（　　）
A. 古埃及的历史 B. 古巴比伦的历史 C. 古印度的历史 D. 古希腊的历史
7.据统计，公元前431年，雅典全部人口为40万，其中自由民为16.8万，外邦人为3.2万，奴隶为20万，而占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。由此可见，雅典奴隶制民主政治的实质是（　　）
A. 西方民主之源 B. 少数人的民主
C. 多数人的民主 D. 维护全雅典人的利益
8.亚历山大东征使本来已经失去发展条件的希腊文化找到了根植于城邦外部的土壤与条件，并再度辉煌起来，希腊的文学、艺术、史学、自然学都有了长足进展，一座座图书馆拔地而起，文化名人辈出。材料说明重历山大东征（　　）
A. 充分显示了古希腊制度的优越性 B. 促进了地区间文化的交流与繁荣
C. 对被征服地区人民实行文化侵略 D. 给被征服地区人民带来沉重灾难
9.当时帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖。境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调防。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传到帝国。此材料中的帝国是哪一帝国（　　）
A. 亚历山大帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 罗马帝国 D. 奥斯曼土耳其帝国
10.理清历史发展线索可以帮助你比较直观地了解一个国家的发展概况。下列事件均与古代罗马有关，它们发生的先后顺序是（　　）
A. ①②③④ B. ④③②① C. ①③②④ D. ③①②④
11.据统计，1世纪时，罗马全年娱乐日为66天；2世纪时，结清娱乐日为123天；4世纪时，节庆娱乐日为175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库支出，这一现象（　　）
A. 沉重打击罗马共和国的统治 B. 引发斯巴达克起义
C. 逐步导致罗马帝国走向灭亡 D. 体现罗马关注民生
12.779年，法兰克国王查理命令每个教区的人民缴纳“什一税”给教会。800年，教皇利奥三世为查理加冕，称他为“罗马人的皇帝”。材料表明（　　）
A. 教权和世俗权力互相利用 B. 世俗权力依赖教权
C. 教权完全依赖于世俗权力 D. 教权高于世俗权力
13.中世纪时的西欧，封臣行臣服礼和宣誓效忠后，封君一般以小树枝、权杖、一块草皮等作为封土的象征赐予封臣。这样，封君封臣关系就不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而是有了深刻的经济内涵。这表明（　　）
A. 封君无权管辖自己封臣的封臣 B. 封臣对封君要履行相应的义务
C. 土地封赐是封君封臣制的纽带 D. 封君封臣制有着严格的等级性
14.德意志、法兰西和意大利是我们熟知的欧洲强国。这三个国家的雏形是在哪一帝国的基础上形成的（　　）
A. 查理曼帝国 B. 罗马帝国 C. 亚历山大帝国 D. 拜占庭帝国
15.西欧庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是（　　）
A. 自由农民 B. 自由职业法官 C. 自由农民和农奴 D. 领主或他的管家
第II卷（非选择题）
二、材料解析题（本大题共3小题，共40.0分）
16.多元的古代文明以其独特的魅力吸引着人们去探究。阅读下列材料，回答问题。
材料一：现在的尼罗河下游，散布着约80多座从古王国时代开始，法老为自己修建的呈角锥体状的陵墓。
(1) 材料一描述的建筑名称是什么？它反映了哪一国家的文明？请再举出两例这个古国的文明成果。
材料二：公元前2000年左右，游牧民族阿摩利人侵入两河流域，建立了一些各自独立的国家，其中一支占据巴比伦，建立巴比伦王国。古巴比伦王国第六代国王是一位具有雄才大略的国君，在他的治理下，古巴比伦王国很快强大成为整个两河流域中下游地区的区域大国。
(2) 材料二中“古巴比伦王国的第六代国王”是谁？结合史实说明他是“具有雄才大略的国君”。
材料三：该宗教提出“众生平等”的同时，宣扬“忍耐顺从”，一度成为印度最重要的宗教之一。
(3) 写出材料三中的“宗教”的创始人及宗教名称。结合所学知识，分析该宗教一度成为“印度最重要的宗教之一”的原因。
17.古希腊、罗马在世界历史上创造了辉煌灿烂的文明，阅读材料，回答下面问题。
材料一：希腊地区没有肥沃的天河流域和广阔的平原，只有连绵不绝的山脉。希腊人在彼此隔离的村庄里安居下来。这些村庄通常坐落在易于防卫的高地附近。高地上可设立供奉诸神的庙宇。这些由村庄扩大而成的居留地一般称为“城邦”，小的城邦公民不过百人。
——摘编自《全球通史》
(1) 结合所学知识，举出两个希腊著名的城邦。根据材料一，指出希腊城邦的突出特点是什么？
材料二
(2) 希腊的建筑艺术对后世产生深远影响，材料二的建筑名称是什么？有何特点？请你举出一例古代希腊在文学方面创造的辉煌成就。
(3) 这一时期古罗马的具有怎样的建筑特点？请举出此时期古罗马两个代表性建筑。
材料三：
他表面上维护共和制传统，没有称帝，保留元老院，他成为首席元老。元老院授予他“奥古斯都”的尊号。他慎重对外扩张，举办娱乐活动，热衷于罗马的城市建设。
(4) 材料三中的人物扫描是罗马帝国的缔造者，他是谁？他首创的政治形式是什么？
18.人类几千年的文明史，也是民主与法制建立、发展、完善的演变过程史。阅读材料，回答下面问题。
材料一：《汉谟拉比法典》规定：杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。
(1) 从材料一中可以看出奴隶处于什么样的社会地位？该文件维护的是谁的利益？
材料二：杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。杀一个刹帝利，（应立）誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。
(2) 材料二所述内容与什么制度有关？请写出这一制度的四个等级。
材料三：雅典民主政治，是历史上最狭隘亦是最充实的。最狭隘，是指其享受民主权利的人之少；最充实，是谓全体公民在管制立法及治理公众事务上的直接与平等权利。
——摘编自威尔 杜兰特《世界文明史》第二卷《希腊生活》
(3) 材料三中“享受民主权利”的是什么人？雅典民主政治在谁统治时期发展到高峰？雅典民主政治的最高权力机构是什么？
材料四：罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。
——德国法学家耶林
(4) 法学是罗马人最伟大的成就之一。根据所学知识回答罗马人第一部成文法典是什么？罗马法学系统主要包含哪几个方面？
(5) 根据上述材料结合所学知识归纳，随着古代社会的发展，治理国家的主要发展趋势是什么？
答案和解析
1.【答案】A
【解析】非洲的尼罗河流域是古代埃及的发源地，公元前3100年，尼罗河流域就出现了世界上最早的统一的奴隶制国家是古代埃及。据题干可知，这首书写在纸草书上的颂歌赞美的是古代埃及文明，A项正确；古巴比伦文明位于两河流域，排除B项；古代印度文明位于恒河和印度河流域，排除C项；古代希腊文明位于地中海地区，排除D项。
故选：A。
本题主要考查古代埃及文明的相关史实，“尼罗河”是解答本题的关键。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记古代埃及文明的相关史实。
2.【答案】A
【解析】由材料“大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。国王发起怒来，还经常亲自用王杖责打大臣”可知，这反映了埃及法老具有无限的权力，大臣的地位很低。A项符合题意。
故选：A。
本题考查古埃及的相关知识，关键是对材料的分析。
注意对材料的解读，识记埃及法老的统治措施。
3.【答案】C
【解析】A.古埃及人发明了象形文字，排除。
B.古埃及文明产生于尼罗河流域，排除。
C.根据材料图片信息，结合所学知识可知，图片反映的是两河流域。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法律，史称《汉谟拉比法典》。它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长，符合题意。
D.欧洲文明的发源地是古希腊，排除。
故选：C。
本题考查《汉谟拉比法典》，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
树立专题意识，以四大文明古国为切入点整合相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
4.【答案】D
【解析】据“印度这个国家在她最富强的时候就像一个大动物园，一个自给自足、等级森严、秩序井然的动物园……姓哈尔维的人家做糖果；姓牛倌的人放牛；贱民挑粪。”并结合所学知识可知，这一描述从侧面反映了印度河流域古代印度曾推行种姓制度。古印度种姓制度第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。它激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。
故选：D。
本题以题干材料为依托，考查印度种姓制度。注意掌握相关基础知识。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握印度种姓制度的等级和影响。
5.【答案】A
【解析】结合所学知识可知，古代埃及、古代巴比伦和古代印度三大文明都发生在一些大河流域，都有一些古代文明的标志，都处在奴隶社会，说法①②③符合题意，A项正确；只有古代印度诞生了流传至今的宗教，说法④不符合题意，与之组合的B、C、D三项错误，均排除。
故选：A。
本题考查古代大河文明和海洋文明。古代埃及文明、古代巴比伦文明和古代印度文明都发生在一些大河流域，都有一些古代文明的标志，都处在奴隶社会。
本题主要通过古代大河文明和海洋文明来考查考生对基础知识的理解与运用知识的能力。
6.【答案】D
【解析】古希腊是西方文明的发源地，它和古罗马文明造就了西方文化之根．想探究西方文明之源，应该了解古希腊的历史．
故选D．
本题考查了古希腊．
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用西方文明的发源地--古希腊．
7.【答案】B
【解析】据所学可知，在伯里克利主政时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个78 团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些78 团由各地抽签产生，78 团78 也经抽签产生。但是，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。雅典民主政治存在的局限性体现在雅典的民主政治仅适用于本邦成年男性公民，妇女、奴隶和外邦人被排除在民主政治之外，所以雅典奴隶制民主政治的实质是少数人的民主。据“据统计，公元前431年，雅典全部人口为40万，其中自由民为16.8万，外邦人为3.2万，奴隶为20万，而占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。”可见，雅典奴隶制民主政治的实质是少数人的民主，B项正确；西方民主之源不是雅典奴隶制民主政治的实质，排除A项；雅典民主政治存在局限性，仅适用于本邦成年男性公民，排除C项；雅典奴隶制民主政治维护的是奴隶主贵族的利益，排除D项。
故选：B。
本题主要考查雅典奴隶制民主政治的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记雅典奴隶制民主政治的相关史实。
8.【答案】B
【解析】根据所学和材料“希腊的文学、艺术、史学、自然学都有了长足进展，一座座图书馆拔地而起，文化名人辈出”可知，这体现了亚历山大东征使希腊文化在东方再生、发展。亚历山大大帝的东征，将希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，促进了东西方文化的交流。因此，亚历山大东征促进了地区间文化的交流与繁荣，B项正确；材料强调的是希腊文化，不是古希腊制度，也没有提到带来灾难，排除AD两项；材料体现的是希腊文化对当地文化发展的促进作用，这不是文化侵略，排除C项。
故选：B。
本题主要考查了亚历山大东征的相关史实，重点掌握对亚历山大东征的评价。
本题主要考查了亚历山大东征的相关史实，注意基础知识的识记与理解。
9.【答案】C
【解析】根据材料中“地中海成为它的内湖”可知这是罗马帝国。公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国，广袤的地中海成为它的内湖。
故选：C。
本题考查的是罗马帝国．公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国．
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记广袤的地中海成为罗马帝国的内湖．
10.【答案】C
【解析】公元前509年，罗马建立奴隶制共和国。罗马共和国建立后，逐步征服了意大利半岛。公元前3世纪至前2世纪，为争夺地中海霸权，罗马共和国同地中海西部强国迦太基进行了三次布匿战争，最终击败迦太基，公元前2世纪后期，取得地中海霸权，成为强大的奴隶制国家。公元前49年，凯撒夺取政权，实行独裁统治，标志着罗马共和国名存实亡。公元前27年，屋大维独揽国家大权，罗马共和国被罗马帝国取代。公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国广袤的地中海成为它的内湖。一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力；另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区，客观上促进了文化的交流与传播。
故选：C。
本题考查了与古代罗马有关的知识。识记掌握相关知识。
排序型题目需要准确识记相关事件的发生时间或逻辑关系。
11.【答案】C
【解析】据题干关键信息“1世纪时，罗马全年娱乐日为66天；2世纪时，结清娱乐日为123天；4世纪时，节庆娱乐日为175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库支出”并结合所学，罗马统治者的腐朽，奢侈享乐，开支庞大，逐步导致罗马帝国走向灭亡。C符合题意。
故选：C。
本题主要考查罗马共和国和罗马帝国兴衰。题干关键信息“1世纪时，罗马全年娱乐日为66天；2世纪时，结清娱乐日为123天；4世纪时，节庆娱乐日为175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库支出”。
本题主要考查学生解决问题的能力。灵活掌握罗马共和国和罗马帝国兴衰的相关知识。
12.【答案】A
【解析】据题干信息可知，法兰克王国丕平献土、国王查理命令人民缴纳“什一税”目的是为了利用基督教巩固自己的统治。教皇利奥三世为查理加冕目的是为了宣传和传播基督教，提高自己的地位。因而题干材料表明教权和世俗权力互相利用，A符合题意。
故选：A。
本题主要考查西欧封建教会的地位。西欧封建社会时期，罗马教廷权力至高无上。他们加紧对人民的精神统治，残酷压制与教会观点相悖的“异端”思想，在精神和文化领域，神权凌驾一切。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力，灵活掌握中世纪欧洲封建社会状况的相关知识。
13.【答案】C
【解析】根据材料“封君一般以小树枝、权杖、一块草皮等作为封土的象征赐予封臣”可知，土地的封赐是封君封臣制的纽带，因此C项正确；根据材料“封臣行臣服礼和宣誓效忠后”可知封臣要效忠、服从于封君，但封臣又可以赐予下一级土地，这两者之间构成另一级封君与封臣的关系，因此上一级封君无权管辖封臣的封臣，排除A项；材料反映了封君与封臣之间契约关系的确立，而结成封君封臣关系的双方对彼此有相应的义务，结合所学知识可知，封臣需要每年自备鞍马，为封君服40天的骑兵役，如果封君被俘，封臣要提供赎金；对封君的政事和家事，封臣有提出建议的义务。封君则负有保护封臣本人及其家人生命安全、维持其生活、衣食无忧的责任和义务。但材料没有反映两者之间的权利与义务的关系，排除B项；材料没有体现封君封臣制有着严格的等级性，排除D项。
故选：C。
本题考查欧洲的封君封臣制的相关内容。
本题考查学生对西欧封君封臣制基本知识额度准确记忆和灵活运用能力，准确把握题干关键信息，理解题干内容是解题核心。
14.【答案】A
【解析】814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系，A符合题意；公元前4世纪后期希腊北部的马其顿强大并打败希腊，随之远征建立起地跨欧亚非的压力山大帝国；公元前27年，罗马帝国建立，395年罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国，476年西罗马帝国灭亡，东罗马帝国定都君士坦丁堡，也称拜占庭帝国，排除BCD。
故选：A。
本题考查的是查理曼帝国的分裂。查理曼帝国是中世纪西欧早期的封建帝国。因建立者查理大帝（即查理曼）而得名。
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记查理曼帝国分裂为近代德意志、法兰西、意大利。
15.【答案】D
【解析】中世纪的西欧庄园设有庄园法庭。庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，主持法庭的是领主或他的管家、佃户在劳役中怠工会受到起诉。D符合题意。
故选：D。
本题考查西欧庄园的相关知识，结合所学即可作答。
本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
16.【答案】【小题1】金字塔；古埃及；象形文字、狮身人面像等。
【小题2】汉谟拉比。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比在位时，对外采取各个击破的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家，他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。汉谟拉比制定的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
【小题3】乔达摩 悉达多；佛教；早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教；同时，佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。
【解析】本题考查金字塔和埃及文明、《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明、佛教和古印度文明等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记金字塔和埃及文明、《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明、佛教和古印度文明等相关史实。
17.【答案】【小题1】斯巴达、雅典；小国寡民。
【小题2】雅典帕特农神庙；神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。是典型代表；《荷马史诗》。
【小题3】既坚固结实，又华丽宏伟；大竞技场、引水道工程、凯旋门和万神庙。
【小题4】屋大维；“元首制”。
【解析】本题考查雅典民主政治、古代著名雕塑与建筑、罗马帝国的建立等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记雅典民主政治、古代著名雕塑与建筑、罗马帝国的建立等相关史实。
18.【答案】【小题1】被压迫的地位，没有任何自由；奴隶主阶级。
【小题2】种姓制度；婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
【小题3】成年男性公民；伯里克利；公民大会。
【小题4】《十二铜表法》；包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。
【小题5】从人治到法治（依法治国）。
【解析】本题主要考查《汉谟拉比法典》、印度的种姓制度、雅典民主政治、《十二铜表法》、罗马法学系统、随着古代社会的发展治理国家的主要发展趋势的相关史实，重点掌握民主与法制建设的相关史实。
本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记《汉谟拉比法典》、印度的种姓制度、雅典民主政治、《十二铜表法》、罗马法学系统、随着古代社会的发展治理国家的主要发展趋势的相关史实。
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