2023-2024山西省大同市平城区三校联考七年级（上）月考历史试卷（10月份）（含解析）考试试卷

2023-2024学年山西省大同市平城区三校联考七年级（上）月考历史试卷（10月份）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）
1.北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽。下面能为此提供佐证的是（　　）
A. 《山海经》中记载的神话传说 B. 遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨
C. 《韩非子》中远古时代的记述 D. 历史研究者的推测和论述文章
2.通过表格对北京人和山顶洞人的比较，可得出的结论是（　　）
原始人群 距今时间 体质形态 工具、用品 社会组织
北京人 约70-20万年 保留猿的某些特征 打制石器、天然火 原始人群
山顶洞人 约3万年 和现代人基本相同 磨光和钻孔技术，人工取火 氏族
A. 北京人是世界最重要的原始人类之一 B. 人类是由古猿逐渐进化而来的
C. 人类在不断的进化和进步着 D. 考古化石是研究古人类的重要依据
3.我国原始居民已经培育出粟（俗称谷子，去壳后称小米）。考古学家在黄河流域发现了距今约6000年，种植粟的农耕文化遗存。它是（　　）
A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 河姆渡村落遗址 D. 半坡村落遗址
4.原始居民遗址是研究远古人类的宝贵资料。如图中半坡原始居民遗址所在位置是（　　）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
5.追忆历史，四千多年前，华夏大地经历了一场大洪水，最终在华夏先民前赴后继的艰苦努力下，治理了大洪水，为华夏民族的生存发展创造了广阔空间。下列传说与之有关的是（　　）
A. 精卫填海 B. 夸父追日 C. 大禹治水 D. 盘古开天辟地
6.传说中的黄帝被后人尊为中华民族的人文初祖。20世纪以来，出现了三次祭祀黄帝陵的高潮，凝聚了中华民族，团结了全球华人。这是因为黄帝（　　）
A. 教民开垦耕种，制作生产工具 B. 推行了禅让制
C. 是中华文明的奠基者和创始人 D. 主持治水有功
7.在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”、“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是（　　）
A. 农耕文明 B. 海洋文明 C. 神话传说 D. 游牧文明
8.《周易 系辞下》记载：“黄帝、尧、舜……舟楫之利以济不通”，以下考古发现能够印证记载中“舟楫”的是（　　）
A. 浙江余杭良渚文化遗址出土的玉璧
B. 河南舞阳贾湖出土的七孔骨笛
C. 浙江河姆渡遗址出土的猪纹陶钵
D. 河南仰韶船型彩陶壶
9.夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着（　）
A. 中央集权制度建立起来 B. 中国古代国家的形成
C. 夏朝成为当时世界上最大的国家 D. 统一的多民族国家形成
10.《史记》记载：“禹於是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒（sì）氏。”材料反映的史实标志着（　　）
A. 世袭制的确立 B. 郡县制的确立
C. 华夏族的形成 D. 中国早期国家的产生
11.《封神榜》再现了我国奴隶社会时期商纣灭亡和武王兴起的那段历史，为西周的建立奠定基础的关键战役是（　　）
A. 阪泉之战 B. 鸣条之战 C. 涿鹿之战 D. 牧野之战
12.“华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（　　）
A. 发祥地是黄河流域 B. 交通便利，创造了众多的文明成就
C. 由炎帝和黄帝创立 D. 杂居相处，在不断交往中融合而成
13.小华同学在参观山西博物院举办的商周文物展览时，拍摄了一组青铜器的图片，从中不能得到的历史信息是（　　）
A. 青铜铸造业规模宏大组织严密 B. 青铜器种类繁多，用途广泛
C. 青铜器物具有重要的史料价值 D. 青铜铸造业的工艺水平高超
14.由甲骨文发展而来的汉字，不仅是一种传情达意的工具，还是联结和维系中华民族的根。观察如图有关甲骨文的图示，从中可以提取到的信息是（　　）
A. 记录中华文明的起源 B. 具备汉字的构成方法，是比较成熟的文字
C. 了解商周时期的历史 D. 是世界上年代最早、体系较为完整的文字
15.2020年春季，李华同学居家学习期间，通过“云旅游”的方式，开启了以“三晋文化”为主题的项目性学习。李华同学进入山西博物院网站的“晋魂”系列展厅，截图保存了下面文物照片，并做了相关记录。此文物最重要的历史价值在于（　　）
这是镇院之宝“鸟尊”，它是第一代晋侯“燮”所拥有的一件高规格祭祀礼器。鸟尊的盖内和腹底铸有铭文“晋侯作向太室宝尊彝”。在凤鸟背上，一只小鸟静静相依，并成为鸟尊器盖上的捉手，器物全身布满纹饰。
A. 提供了研究晋国社会状况的实物史料 B. 见证汉字的造字方法和造字特点
C. 说明晋国是最早实行分封制的诸侯国 D. 突显晋国的青铜铸造业水平领先
第II卷（非选择题）
二、材料解析题（本大题共2小题，共20.0分）
16.中国是历史悠久的文明古国之一，与世界其他文明相比，中国历史记载最为完整，历史遗存最为丰富。今天，我们就进行一次“远古祖先的拜访”活动，请你按要求完成下列任务。
(1) 请将下列相关史实填入表格中的相应位置。
①河姆渡原始居民
②元谋人
③黄帝
④半坡原始居民
⑤北京人
⑥炎帝
⑦山顶洞人
⑧尧舜禹
洞穴中的祖先 ______
定居时代的祖先 ______
传说中的祖先 ______
(2) 图一、图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果，图一房屋的名称叫什么？图二房屋的名称叫什么？导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么？
(3) 禹率领百姓开山劈石，治水十分艰苦，曾三过家门而不入。从大禹治水的事迹中，可以看到大禹什么样的精神？
17.夏商周时期是我国奴隶社会的形成和发展时期，研究这段历史具有重要的历史意义。结合所学知识，探究下列问题。
【国家兴亡】
(1) 根据下面王朝更替简表，在序号处填写正确内容。
朝代 时间 建立者 都城 亡国之君
夏 ① ______ 禹 阳城 桀
商 公元前1600年 汤 亳、殷 ② ______
西周 公元前1046年 ③ ______ 镐京 周幽王
【制度创新】
大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。
——《礼记 礼运》
(2) 从“天下为公”到“天下为家”反映了政治制度发生了什么变化？概括这两种制度的依据。
(3) 如图显示的是西周实行的什么制度？将图示中的等级名称补充完整。这一制度有何积极作用？
【历史感悟】
(4) 通过学习夏、商、西周的相关史实，你总结一下，夏商周灭亡的共同原因及给我们的启示？
答案和解析
1.【答案】B
【解析】北京人生活在距今约70万年至20万年的北京西南周口店地区，会使用火，并长时间保存火种，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力。能为此提供佐证的是遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨，这是可以验证的历史遗存，属于第一手资料。
故选：B。
本题考查北京人，知道北京人会使用火，并长时间保存火种。
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用北京人的生产生活状况和考古验证。
2.【答案】C
【解析】由表格看出，山顶洞人和现代人基本相同，会磨光和钻孔技术，会人工取火，过着氏族生活。而北京人保留猿的某些特征，只是使用打制石器、天然火，过着原始人群的生活，这明显反映山顶洞人比北京人进步多了，说明人类在不断的进化和进步着。ABD都不符合题意。
故选：C。
本题通过比较山顶洞人和现代人，认识人类在不断的进化和进步着的道理。
本题通过比较山顶洞人和现代人，考查学生对材料的理解概括能力。认识人类在不断的进化和进步着的道理。
3.【答案】D
【解析】结合所学，距今约6000年的半坡人是我国黄河流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是粟，可知，D符合题意。
故选：D。
本题考查半坡人。掌握半坡人的生产和生活状况。
本题以半坡人为背景，考查学生识记历史知识能力。
4.【答案】B
【解析】半坡遗址位于陕西西安市半坡村，②处符合题意，故B正确；①是北京人遗址，排除A；③是河姆渡遗址，排除C；④是元谋人遗址，排除D。
故选：B。
本题考查半坡人，掌握相关的基础知识。
本题考查半坡人，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道半坡遗址位于陕西西安市半坡村。
5.【答案】C
【解析】根据所学可知，上古时期洪水泛滥成灾，百姓生活困苦，大禹带领人们治理洪水，治水13年，三过家门而不入终于治理了洪灾，让百姓过上了安稳的日子。
故选：C。
本题考查大禹的相关知识点。上古时期洪水泛滥成灾，百姓生活困苦，大禹带领人们治理洪水.
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记大禹的相关史实。
6.【答案】C
【解析】根据材料“传说中的黄帝被后人尊为中华民族的人文初祖”及所学知识，五六千年前，中国进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落。如炎帝、黄帝、蚩尤等部落。部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。黄帝部落在打败炎帝部落和蚩尤部落后，这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称，C项正确；传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，排除A项；相传在黄帝之后，黄河流域有许多部族。为了增强实力，陶唐氏、有虞氏和夏后氏三个部族结成联盟，尧、舜、禹依次成为联盟的首额。当时实行禅让制，即将联盟首领的位子传给贤德之人，排除B项；治水有功的是大禹，排除D项。
故选：C。
本题主要考查黄帝的贡献，识记黄帝的贡献和地位。
本题主要考查黄帝的贡献，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
7.【答案】A
【解析】“神农氏教民播种五谷”、“黄帝教民养蚕缫丝”都是关于农耕文明的神话传说。中华文明的核心是农耕文明，半坡原始居民和河姆渡原始居民是农耕文明的杰出代表。
故选：A。
本题考查人文初祖黄帝炎帝，掌握其成就及地位。
本题考查黄帝炎帝的成就及历史地位，考查学生对材料的理解能力。
8.【答案】D
【解析】根据材料“黄帝、尧、舜……舟楫之利以济不通”，结合所学知识可知，题干中的“舟楫之利以济不通”意思是说船和桨的好处，是用来渡过无法通过的江河，所以“舟楫”指代的是船，因此最能印证舟楫的是陕西宝鸡山出土的船形彩陶壶，D项正确；
结合所学知识可知，“浙江余杭良渚文化遗址出土的玉壁、河南舞阳出土的七孔骨笛、浙江河姆渡遗址出土的猪盆陶钵”都不能证明船的出现，排除ABC项。
故选：D。
本题考查半坡原始居民的生活，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查半坡原始居民的生活，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
9.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查夏朝的国家政权体系，要求具备结合所学准确解读题干信息的能力。
【解答】
B.根据题干，夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着中国古代国家的形成。约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝夏朝，定都阳城。故B符合题意。
A.中央集权制度建立于秦朝，故排除A。
CD.说法不准确且与本题无关，故排除CD。
故选B。
10.【答案】D
【解析】提供材料反映的是中国早期国家的产生--夏朝的建立。根据所学知识可知：约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。
故选：D。
本题主要考查了夏朝的建立-中国历史上第一个奴隶制王朝的建立的有关内容。
注意准确识记夏朝的建立者。
11.【答案】D
【解析】公元前1046年，周武王率领周军与商军进行了牧野之战，商军在阵前倒戈，引导周军攻入商都，商朝灭亡，建立了周朝，定都镐京，史称西周。
故选：D。
本题以商朝的灭亡为背景，考查的是学生对牧野之战的有关知识的记忆能力．
本题考查西周的建立，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道周武王通过牧野大战灭掉商朝，建立周朝．
12.【答案】D
【解析】据“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”及所学知识可知，从它提到的内容中可以看出：华夏民族的形成是由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。中华民族的形成非一族所成，从古至今，远古时期的部落交错者，互相来往，排除各自之间关于习俗、语言、文化等等方面的差异，而是趋向于走向同一文化认同，在这个过程中，逐渐走向融合，形成了统一民族。我们后世人称呼为诸夏民族。
故选：D。
本题主要考查民族分化政策与民族融合的相关史实，关键是对材料信息解读。
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。识记与灵活掌握民族分化政策与民族融合的相关史实。
13.【答案】A
【解析】商周时期是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器生产规模大、品种多，工艺精美，如著名的司母戊鼎和四羊方尊等；西周青铜器种类更加丰富，大量用于祭祀。观察题干关于青铜器图片可知，青铜器种类繁多，用途广泛；青铜铸造业的工艺水平高超；青铜器物具有重要的史料价值。但是从中不能得到的历史信息是选项A。
故选：A。
本题主要考查对青铜器的认识。青铜器出现在原始社会末期，夏朝时种类逐渐增多。商朝是青铜文化的灿烂时期，当时著名的青铜器有司母戊鼎、四羊方尊等。商周时期，青铜器的铸造有了进步，如：生产规模大，技艺水平高；分工细致；种类繁多，不仅有实用的功能，还具有高超的艺术价值。
本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记青铜器的相关史实。
14.【答案】B
【解析】据题干并结合所学知识可知，甲骨文具备汉字的构成方法，如：象形字、指事字、会意字、形声字等，是比较成熟的文字。ACD的信息从图片中提取不到。
本题以甲骨文的造字方法的图片为切入点，考查甲骨文的知识，掌握相关的基础知识。
本题考查甲骨文，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15.【答案】A
【解析】根据所学可知，这是第一手资料，有助于对晋国历史的研究，故选项A符合题意；甲骨文能体现汉字的造字方法和造字特点，故选项B不符合题意；由题干材料“……晋侯作……”可知，晋侯鸟尊是晋侯燮命人所铸，不能体现晋国是最早实行分封制的诸侯国，故选项C不符合题意；晋侯鸟尊体现了晋国的青铜铸造艺术，但体现不出“领先”，故选项D不符合题意。
故选：A。
本题主要考查鸟尊最重要的历史价值的相关史实。识读题干图片及题干材料是解答本题的关键。
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记鸟尊最重要的历史价值的相关史实。
16.【答案】【小题1】②⑤⑦
【小题2】①④
【小题3】③⑥⑧
【解析】（1）根据所学知识可知，根据考古发现，元谋人、北京人和山顶洞人都居住在山洞里，属于洞穴中的祖先；根据考古发现，河姆渡和半坡原始居民开始原始农耕生活，会建造房屋，过着定居生活，属于定居时代的祖先；炎帝和黄帝被后世尊为人文初祖，尧、舜、禹都是黄帝之后的部落联盟首领，目前没有实际的考古发现证明他们的存在，都是传说中的祖先。所以①处对应的是②⑤⑦，②处对应的是①④，③处对应的是③⑥⑧。
（2）根据所学可知，图一是半坡人居住的半地穴式圆形房屋，图二是河姆渡人居住的干栏式房屋。半坡人生活在黄河流域，气候干燥，因此他们住半地穴式圆形房屋。河姆渡人生活在长江流域，气候潮湿，因此他们住干栏式房屋。导致这两种不同房屋结构的主要因素是自然环境的不同。
（3）根据“禹率领百姓开山劈石，治水十分艰苦，曾三过家门而不入。”可以总结出，从大禹治水的事迹中可以看到大禹创新的精神，不屈不挠、坚持不懈的精神，无私奉献的精神，敬业精神，高度的社会责任感。
故答案为：
（1）②⑤⑦；①④；③⑥⑧。
（2）半地穴式圆形房屋；干栏式房屋；自然环境的不同。
（3）创新的精神，不屈不挠、坚持不懈的精神，无私奉献的精神，敬业精神，高度的社会责任感。
本题考查中华文明的起源，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查中华文明的起源，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
17.【答案】【小题1】约2070年
【小题2】纣
【小题3】周武王
【小题4】
【解析】（1）约公元前2070年，禹建立夏朝，因此①公元前2070年；商朝最后一个王纣是历史上有名的暴君，因此②纣；约公元前1046年，周武王建立西周，因此③周武王。
（2）结合所学知识可知，从“天下为公”到“天下为家”反映了政治制度的变化是从禅让制到世袭制；概括可知，禅让制的依据是才能贤德；世袭制的依据是血缘关系。
（3）根据图片结合所学知识可知，如图显示的是西周实行的是分封制；为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。通过分封制，周王朝加强了对地方的控制，同时稳定政局，扩大了统治范围。
（4）通过学习夏、商、西周的相关史实，结合所学知识可知，夏商周灭亡的共同原因是残暴的统治引发人民反抗；给我们的启示是得民心者的天下，失民心者失天下。
故答案为：
（1）①公元前2070年；②商纣王；③周武王。
（2）变化：从禅让制到世袭制；依据：禅让制：才能贤德；世袭制：血缘关系。
（3）分封制；诸侯；作用：稳固统治，扩大统治范围。
（4）共同原因：残暴的统治引发人民反抗；启示：得民心者的天下，失民心者失天下。
本题以文字、图片材料为背景依托，主要考查了夏商周王朝的兴衰、世袭制代替禅让制、西周的分封制以及作用、夏商周灭亡的共同原因及给我们的启示等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记夏商周王朝的兴衰、世袭制代替禅让制、西周的分封制以及作用、夏商周灭亡的共同原因及给我们的启示等知识。
第1页，共1页