广东省深圳市名校2023-2024高一上学期10月联考历史试题（答案）考试试卷

A.农风起义爆发的侣然性
B.存在方严重的统治危机
高一历史
C,民间组织成为反幸主力
.芹主专制体制走向崩演
7.对图1所示解读正确的是，该制9
主被汉武帝改造后逐渐稳定化
一球一访：
木试卷菏分100分：考试用时5分钟
飞.以嫡长子毯承制为核心
中汝—一J田一支算一是
:巩固了汉代的中央竿权统治
一传四（臣）
注意事项：
1.答邀前，考生务必将白己的姓名、考尘号、号场号、座位号填写在答题卡上
D.在本质上与分封制相同
2,可答洗择题时，选出年小题答茶后，月铅笔把答题卡上对应趣月的客系标号涤
8.东汉后期，虽然函谷关〔位于今河南洛阳新安县)以东的中娘地区只片全国证域且积的
黑：如需改动，用惑皮擦干净后，耳选涂其池答装标号。可答非选择题时，将誉案写在
11.4%,但批保守估计，当地实际人口占全国总人口的0%以上，其中多数为豪那防蔽人口：
答题卡上.写在本试卷上无效。
“百亩之家”只算是小家门户。这一局面
3.考试针束后，将本试卷和答题卡-·并交回
A,有别于排制土业兼井
B.易微化社会矛百
1.本试卷主要考试内容：中外历史纲安〔上)前两单元
C.划滋了少数长族内过
,罪动了长盗贩运
9,表1所示是汉朝时期的部分科皮和文北成就：汉朝收待这些科技成就的根源灵
一、选择知：本大题共16小短，每小题3分，共8分。在每小题所给的四个选顶中，只有一项是
表1
最符合题目要求的。
成就
1.从日前考古发我来看.至少在距今1,3万年前5，岭南、长江下游，华北、东北地区都出识了
数分
公元1世九幸算术—加端法法
辰红
陶器，其中岭南与长江中下鲜池区的遗存年代更早，部分线片距今超过2万车。这可以月冷
西汉：方动人民网逐絮就、麻好弹流
论证，当删
滋术
装平
东汉(1年)惑冷行改流（把妆并华道；
A制陶工艺日旅波
.心民生新逐新稳定
地滨别量
东汉：〔2年)流演发明品动悦
￥17心年
C,南方文明远逊北方
.稻米培存皮术成热
A,社会生产力的发
B.黹家思怎正统地位的确立
2,“夏”原足以夏再所在的部济通过融合异姓宗族成为占据中原一带的夏界或发可。夏禹螺承
C.回家批域实现统
T),民族联系与外交流加盟
舜丰政邦国联照之后，北夏人原有邦国之名“夏“升级为他斯统领的“天下万的国号。这
10.太：元年{2什)：晋武帝公布了品官占田荫客制，其中规定一品官可以占有十地0顷和
映出夏制
客50户，衣食客3人。国家还给品官和旧族以米田或厨口，如二公或从一品人员，“给菜
A,政治统治比被稳定
B.迷续推行禅让制度
D.对部埃的直接統治
田十顷，田驺（专本农业的以隶》十人”。这些揹施
C,白部蒂发展为国家
8,周人在祭礼和宴飧活动中，实行“列制度”。天子用儿鼎，九鼎分别盛故牛、羊、猪，鱼，腊、驱
A,促进了土读门阀的发展
B.说明政府侣导刻模化经营
用、张鲜鱼、鲜喈等九种肉类食胸。话使用七鼎：无鲜鱼、鲜脂。卿大夫月五鼎.再诚牛、
C.根制了贵族阶层的特权
),有利子9加歧付财政收入
用，士用三鼎，仅弦放绮、鱼，腊蚊低级的士川一鼎，盛小猪。拆此可知，四周时期
11.公元65乐，阶场帝下令毯建台嘉仓。含嘉仓共有近300个粮密，能够储粮3多万石：主
A,等级制度森四
B.祭杞活到和袋
要月于储存东都固用州县的粮食，以保证东都粮食的充爸。据此可知，帘初
,餐饮文化发达
.物贩生活充裕
A.粮仓分布滋及全国
B,阶数矛后有所餐知
1,据出载，周袋王想要讨伐郑国：所以竖了戏狄女子作为干后，与我狄之兵一起讨伐郑国.这
C,实纯轻徭薄君政兼
[.社会经济获得发展
现象表明
12.唐朝中期，政府依户等高下征收户税，按出亩多少起征址戏，在谍户、快口日渐稀少的情祝
人华复认同形成
B分封制度明解
下，户税与地税的剥削程度远高于租峦两：店代其税制度的调整
口，民族交唑发忌
12.学克邓念消大
A.抑制了地主土地兼并
B.有利于稳定政府的收人
5.奉甲那竹简在·个单独“里“的24个户籍竹简中，有15个能认出户烘的成县与结构.这些
C.旨在减轻农户的负坦
),促进了H庄经济的发反
户箸竹简以标准的格式，记录了“里”的名称以及按照劳动力水平分类的户籍成员〔成年男了，
13.启玄宗开元年间，边疆各道分设节度使，采方社各一员，前者负贡军事，后者主斧监察.天句
成午女性，天成年人、老年妇女与双隶等；。这反映出奈朝
年间，两职h书度使一人兼领之“，“州束刺使尽为节度使所属”这反映出当时
气构生出多层欲行政序列
片百排贼役负扫比较系面
A,满的江据局面出现
B.中央朱权面临威时
C.注重对社会州层的管控
,.坂方自治林系日益完善
C.店朝开始旧整转衰
D.地广州县投方尖控
8.公元前211年，天降对石于东（今河南浓阳一带），有人在限石卜刻字“始皇帝死而弛分”，随
11安史之L及其斤，北方人口为逃避战祸，弃地逃税，大量逃往南方：投到乡讨川数★激增的生
后百烂王相传播，事情闹得沈神汤场：人尽皆。这现黎从恻面反央出当时
园地主之下充当西农。这种现象竹出观
【高一正史第1页共4页】
·24-76M
【一算2页！共1页】
24-76A高 一历史参考答案
一、选择题（每小题3分共48分）
1、B
A材料虽反映陶器问题，但无法看出制陶技术的日益完善。B陶器的出土恰恰能反映此处有人类定居生活。C材料无法判断南北方文明的差异性。D陶器与稻米存储技术成
2、C
A材料无法反映政治的稳定与否。B夏朝世袭制取代禅让制。C夏朝建立国家开始。D材料无法体现对部族的直接统治。
3、A
A鼎是权力的象征，食物多寡反映等级差别。B鼎在周朝是用来装食物的工具，不是祭祀工具。C材料无法反映餐饮文化的发达。D无法体现物质生活充裕，与材料主旨不符
4、C
A华夏认同尚未形成。B为了讨伐郑国与犬戎通婚说明周王室衰微无法号令诸候，分封制崩坏不是材料主旨。C与少数民族通婚体现民族交融发展是材料主旨。D华夷观念当时并未消失。
5、C
A材料无法反映多层行政序列。B材料未反映百姓赋役情况。C里是最基层统治单位，户籍管理细化，体现了对基层的管控。D材料未能反映基层自治体系完善情况。
6、B
A陨石刻字神秘感给百姓造成恐慌，有鼓动起义的作用，但农民起义最主要原因是民不聊生，起义是必然。
BJ是材料主旨，陨石刻字神秘感给百姓造成恐慌说明统治危机。C材料陨石刻字不能说明反秦主力是民间组织。D君主专制走向崩溃与史实不符
7、A
A是该制度基本上为后世采用。B郡国并行制打破了嫡长子继承制。C不是材料主旨。D郡国并行制与分封制有本质区别，推恩令下封国再分封受郡县管辖有利中央集权
8、B
A东汉豪强地主土地兼并严重庄园经济形成。B庄园经济易造成分裂割据，加剧社会动荡。C材料没有反映少数民族内迁。D与材料主旨无关，未体现长途贩运
9、A
A没朝经济发展得益于汉初实行休养生息。B与材料主旨不符。
C科技文化繁荣的重要条件。D民族联系与中外交流加强有利于科技的发展但不是决定因素。
10、A
A政府规定客观上促进了门阀制度的发展。B与材料无关。C与材料主旨不符。D材料无法反映。
11、D
A材料未能体现粮食遍布全国。B与材料主旨不符。C是粮食丰收原因，而材料反映的是粮食丰收结果。D粮食多才需要建更多粮窖，从一个侧面反映社会经济发展。
12、B
A无法抑制土地兼并。B调整税收有利政府收入稳定。C与材料主旨不符。D不利于田庄经济发展
13、B
A尚未出现。B节度使权力增大威胁中央集权。C安使之乱是唐由盛转衰标志。D地方州县权力未失控，受制于节度使
14、C
A租佃关系在西没己出现。B皇权统治的阶级基础未发生改变。C由于租庸调制无法实施，政府税收减少，迫使政府调整税法。D材料无法反映庄园经济普及
C
A不是材料主旨。B儒学正统地位并未下降。C正确，材料反映的是佛家如何借鉴儒学的事情。D材料反映的是佛教对儒学的影响。
16、B
A材料无法反映。B各种绘画技艺融合表现。C无法体现绘画技艺的成熟。D材料未体现。
二、非选择题（52分）
17.（1)统治措施:推行郡县制 ; 加强地方政权建设 ; 原住民族聚居的地区设道 , 因俗而治 ; 推行法 制建设 ; 移民充边 ; 修建城郭 。（8分 , 答出四点即可 , 其他答案言之有理亦可)
（2)历史意义:巩固和发展了统一 的多民族封建国家 ; 有利于岭南地区的社会稳定 ; 促进了岭 南地区社会经济的发展 ; 提升了岭南地区的政治经济地位 ; 加强了岭南地区与中原地区经济 文化联系 ; 推动了民族交融 。（6分 , 答出三点即可 , 其他答案言之有理亦可)
18.（1)表现:铁犁牛耕技术得到推广 ; 农作物种植多元化 ; 农作物种植面积增加、产量提高 ; 农产
品出现了商品化趋势 ; 冶铁业得到发展 ; 少数民族地区得到开发 。（4分 , 答出两点即可)
原因:北方人民大量南迁 ; 民族交融的进一步发展 ; 南方社会的相对稳定 ; 南方政权的推动 ; 南方自然地理条件较为优越 。（4分 , 答出两点即可)
（2)观点:国家分裂时期地方政权统治者的政策对地区经济的发展具有重要影响 。（1分)
说明:这一观点具有合理性 。（1分) 一个地区经济的发展是多重因素综合作用的结果 , 与统 治者政策、社会安定情况、生产力发展水平、地理环境条件、人口规模等有着密切的关系 。在 所有的这些因素中 , 封建制度下统治者的政策起着十分关键的作用 , 可以集中调动人力、物 力等资源来发展经济 , 从而促进和推动地区经济的发展 。（4分 , 其他答案言之有理亦可)
19.（1)原因:古代选官制度发展的必然结果 ; 专制集权的需要 ; 封建经济发展 , 庶族地主地位
上升 。（6分)
（2)政治贡献:为中央君主集权专制政治的运行和稳定创造了重要的基础和条件 ; 创立了一 种通过非暴力考试手段实现安邦治国的政治模式 ; 创立了一种权力配置公开、公平、公正的 政治机制 ; 创立了一种以文安邦治国 , 以文稳定社会的政治途径 。（6分 , 答出三点即可 , 其 他答案言之有理亦可)
20. 示例
观点:春秋战国时期私学的发展为"百家争鸣,提供了人才基础 。（2分)
阐述:春秋战国时期是社会大变革时期 , 诸侯争霸 , 王室衰微 , 大批知识分子流落民间 。 以孔 子为代表的知识分子收徒讲学 , 打破了"学在官府, 的局面 , 私学得以兴起和发展 。随着奴隶 主贵族垄断教育局面的打破 , 新兴的士阶层开始崛起并不断壮大、活跃 , 他们因思想主张不 同 , 而分为儒家、墨家、法家、道家等不同的学派 。正是这些士人组成的学派 , 围绕政治、社会 等问题提出不同的主张 , 彼此论战辩驳 , 从而呈现出"百家争鸣, 的局面 。（8分)
综上所述 , 私学培养的士人是"百家争鸣, 的主体 , 私学的兴起和发展是" 百家争鸣, 的前提 ,
为"百家争鸣,提供了人才基础 。（2分)
（"示例,仅作参考 , 其他答案言之有理亦可)
（其他观点举例: "百家争鸣,是不同思想主张的碰撞与交流 ; " 百家争鸣, 体现了士人的社会 责任感 ; "百家争鸣,体现出文化氛围的宽松。)
【高一历史.参考答案 第 1页(共1页)】 .24- 76A.