2024年高考语文复习：思妇闺情类古代诗歌阅读 练习题汇编（含答案解析）

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1、2024年高考语文复习：思妇闺情类古代诗歌阅读 练习题汇编阅读下面这首唐诗，完成下面小题。乐府杂曲鼓吹曲辞有所思沈佺期君子事行役，再空芳岁期。美人旷延伫，万里浮云思。园槿绽红艳，郊桑柔绿滋。坐看长夏晚，秋月生罗帏。1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A首联中“君子”是女子对男子的称呼，与颔联中的“美人”相呼应。B首联下句表明男子离家时间已经很长，女子在等待中美好的青春已逝。C颔联中“浮云”是指女子的思绪如浮云般追随远在万里之外的男子。D本诗主要是从女子的角度来叙事、描写、抒情的，思绪深沉，感情缠绵。2古人评价唐代诗人依“乐府杂曲鼓吹曲辞”写诗，“虽为旧题，但技艺成熟”，本诗也是如此。

2、请简要分析本诗的“技艺”特点。阅读下面这首唐诗，完成各题。独不见沈佺期卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。谁谓含愁独不见，更教明月照流黄。3下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A首联浓墨重彩地描绘了女主人公居处之华美，暗示女主人公昔日生活的幸福美满。B颔联“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳”所表达的感情与“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”一致。C“白狼河北”亦即诗中所说的“辽阳”，这里用“白狼河北”，一则避免行文的重复，二则与下句中的“丹凤城南”相对偶。D由于满怀思念无处诉说，本应清爽宜人的秋月高照之景，却只带给主人公怨和恨了。4郭茂倩

3、乐府诗集题解云：“独不见，伤思而不得见也。”请简要回答本诗是如何表达伤思之情的？阅读下面古诗，完成下面小题。君子于役诗经王风君子于役，不知其期。曷至哉？鸡栖于埘。日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！君子于役，不日不月。曷其有佸？鸡栖于桀。日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴？【注】曷：何时。埘：鸡舍。下文“桀”是指鸡栖的木桩。有佸：相会。括：会合。5下列对作品词句的分析，不正确的一项是（）A两章开头的几句，均以“独白”的口吻来反映居家人的期待。B“不知其期”与“不日不月”，都表明君子已经是久役未归。C“鸡栖于埘”几句，以日常的不堪来反映居家人内心的愤怒。D两章结尾的感叹和疑问，包含着对

4、“君子于役”状况的无奈。6全诗二章结构相似，采用 的艺术形式来推进抒情，第一章侧重抒发 之情，第二章侧重抒发 之情。7结合诗歌内容分析，作品是如何通过写乡村晚景来表达人的内心感受的？阅读下面这首宋词，完成下面小题。踏莎行洪迈院落深沉，池塘寂静。帘钩卷上梨花影。宝筝拈得雁难寻，篆香消尽山空冷。钗凤斜欹，鬓蝉不整。残红立褪慷看镜。杜鹃啼月一声声，等闲又是三春尽。【注】雁：指雁柱，是乐器筝上整齐排列的弦柱。篆香：犹盘香。香屑或香灰。唐宋时将香料做成篆文形状，点其一端，依香上的篆形印记，烧尽计时。鬓蝉：即蝉鬓，中国古代各族妇女的一种发式。8下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A该词写思妇怀人，

5、通篇就没有一个字点破本题，算得上是善达言外之意。B开篇由“院落”、“池塘”写到“帘钩”，让读者切身感受了主人公的生活天地。C这首词特别注意引导、启发读者参与到词中意境来，一读即感，耐人寻味。D整首词通过环境、气氛，以及主人公的动作、心理来表现思妇对丈夫的深切怀念。9请结合该词内容谈谈作者是如何表现“思妇怀人”这一主题的。阅读以下作品，完成各题。阮郎归春思欧阳修南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。花露重，草烟低，人家帘幕垂。秋千慵困解罗衣，画堂双燕归。10下列关于这作品赏析不正确的一项是（）。A本首作品可以收录于诗余大全。B“南园春半踏青时”交代了创作作品的时间、环境。C“花露重，草烟低”描绘出一幅凄冷幽暗的暮春之景。D本首作品用语清丽，情思宛转。11结合作品，请赏析画线句。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。仲夏寄江南卢殷唐代五月行将近，三年客未回。梦成千里去，酒醒百忧来。晚暮时看槿，悲酸不食梅。空将白团扇，从寄复裴回。注裴回：彷徨，徘徊的样子。12下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A本诗是一首闺情诗，塑造了一位思念远方离人，心思百转千回的女子形象。B槿花朝开暮落，本诗写主人公傍晚看槿，含有与自身境况类比伤怀的意味。C诗中写饮酒不消愁，食梅难除酸，用生活细节形