沧州市普通高中2025届高三教学质量监测(12月)语文试题

沧州市普通高中2025届高三教学质量监测(12月)语文试题于2024年12月23日发布，目前试题汇已经汇总了沧州市普通高中2025届高三教学质量监测(12月)语文试题的各科答案和试卷，更多试题答案请关注本网站试题汇。

本文从以下几个角度介绍。

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2、沧州市2024~2024学年度第二学期期末教学质量监测高一
3、沧州市2024年高二联考试题
4、2024年沧州第二次高三联考
5、沧州市高三二模2024
6、沧州市2024高三9月联考
7、沧州市高中期末联考
8、沧州市2024-2024学年度第二学期期末教学质量评估语文
9、沧州市2019-2024高二期末考试
10、沧州市2024-2024学年度第一学期高二期末教学质量监测

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5、沧州市普通高中2025届高三教学质量监测(12月)地理试题

A．难溶性大颗粒 B．可溶性无机盐 C．可溶性高分子化合物
(4)臭氧的化学式O3的微观意义是 （写出1点即可）。
(5)生活中，你提倡饮用白开水还是矿泉水，理由是 。
【答案】(1)元素
(2)吸附作用或除去水中的色素和异味
(3)C
(4)1个臭氧分子或1个臭氧分子由3个氧原子构成

3、沧州市普通高中2025届高三教学质量监测(12月) 试题

3、沧州市普通高中2025届高三教学质量监测(12月)地理试题

(2)依据少量物质中离子的物质的量，确定过量物质中实际参加反应的离子的物质的量。
(3)依据“先中和后沉淀”的思路书写。
如向Ca(HCO3)2溶液中加入过量NaOH溶液的离子方程式的书写方法为：
把“少量
调整所需
判断“少
书写离子

5、沧州市普通高中2025届高三教学质量监测(12月)生物学试题

5、沧州市普通高中2025届高三教学质量监测(12月)地理试题

（5）根据样品中氯化镁质量分数计算125克样品中氯化镁质量，结合镁元素质量守恒计算生成镁的质量分析。
23．（2024·平房模拟）秦思发现某品牌自热食品发热包的主要成分是氧化钙、铝粉、碳酸钠和少量氢氧化钠等，对其发热原理产生兴趣。于是，他与小组同学合作，进行下列实验活动。
（1）【假设与实验】根据加热包遇到一定量的冷水后放出大量热的事实，结合所学知识，秦思假设该发热包的热量来源于氧化钙与水的反应，利用实验室中的氧化钙进行实验A，观察到　 　，放出大氧化钙量热。秦思认为自己的假设正确。
（2）【质疑与假设】根据加热包遇规定量的冷水后能稳定供热15~20分钟，而氧化钙遇水的放热过程却剧烈且短暂的事实，石建质疑秦思的实验结论，提出新的假设：发热包中的其他成分也能发生化学变化产生能量，实现稳定、持续放热。
【实验与结论】根据“勿在封闭空间使用”和“远离明火”的操作提示，小组同学通过网络搜索，获取到铝与氢氧化钠溶液能发生反应的信息，进行实验B，将　 　置于试管口，发出爆鸣声。据此，确定发热包中的铝粉、氢氧化钠遇水能发生化学反应并能稳定、持续放热，请补充并配平B中反应的化学方程式（偏铝酸钠）+　 　。
（3）【证据与解释】发热包中的碳酸钠有什么作用？联系A、B两个实验，裘臻认为能与实验A的生成物反应转化为NaOH，持续发生B中的反应进而持久产热。为了证明加入规定量的冷水后，加热包内的碳酸钠与实验A的生成物发生了化学反应，小组同学进行实验C确定了反应后发热包的固体中有较多的氢氧化钙。小组同学继续实验并记录如下：
实验操作 实验现象 实验结论

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