辽宁省名校联盟2026年高考模拟卷(调研卷)(四)4数学试题

辽宁省名校联盟2026年高考模拟卷(调研卷)(四)4数学试题于2026-03-01发布，目前已经汇总了辽宁省名校联盟2026年高考模拟卷(调研卷)(四)4数学试题的各科答案和试卷，更多试题答案请关注本网站。

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2、辽宁省2026年名校联盟
3、辽宁省名校联盟2026高三
4、辽宁省名校联盟2026高二 6月
5、辽宁省名校联盟2025-2026学年度高二6月份联合考试
6、2026辽宁省名校联盟高二6月
7、2026辽宁名校联盟数学
8、辽宁省名校联盟2026
9、辽宁省名校联盟2026
10、辽宁省名校联盟2026~2026学年度高二4月份联合考试

辽宁省名校联盟2026年高考模拟卷(调研卷)(四)4数学试题

辽宁省名校联盟2026年高考模拟卷(调研卷)(四)4数学试题

3. C【解析】依据材料，陶寺遗址不同等级的墓在“土方量/平均值”“玉器件数/平均件数”“陶器件数/平均件数”等方面差异显著,如一级墓“玉器件数/平均件数”为“0~16 件/5.67”、“陶器件数/平均件数”为“12~31件/17.17”,而五级墓玉器件数、陶器件数均为0，这种随葬品数量与墓葬土方量的悬殊差距，直接反映出当时社会成员之间财富占有量的不同，体现出贫富分化明显，故C项正确。材料仅呈现不同等级墓葬的差异，未体现“阶级对抗”(如暴力冲突、压迫等相关信息)，无法得出阶级对抗激烈，故排除 A 项；早期国家雏形显现需要具备政权、军队、法律等要素，材料仅涉及墓葬等级与随葬品，未涉及国家机器相关内容，无法得出早期国家雏形显现，故排除B项；材料未提及农业与手工业的生产分工情况，没有信息能说明农业与手工业分离，故排除D项。
4. C【解析】依据材料“方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田，公事毕，然后敢治私事”可知，土地分为公田与私田，公田由八家共同耕种，私田归各家耕种但需优先完成公田劳作，这一制度下土地名义上归奴隶主阶级的国家所有，农夫仅拥有私田耕种权，并非土地私有，完全符合奴隶主土地国有制的核心特征，故C项正确；材料中“八家皆私百亩”的“私”仅指农夫对私田的耕种权，并非土地归农夫所有，土地名义上属于奴隶主国家，A项“土地名义上归农夫所有”与材料内涵不符，故排除；材料明确“八家皆私百亩，同养公田”，公田由八家共同耕种，并非“私百亩”可随意买卖，且井田制下土地国有，不可买卖，B项无材料依据且违背制度本质，故排除；材料描述的是商周时期盛行的井田制，战国时期井田制已逐渐瓦解，材料未提及该制度形成于战国时期，D项与材料反映的时代背景不符，故排除。
5. B【解析】依据材料，学者叶自成将春秋时期的周定义为“华夏国家联合国的政治符号”，将周天子的作用比作“相当于联合国秘书长的作用”。联合国秘书长的核心职能是作为各国共同认可的象征性协调者，而非拥有实际军事、政治主导权的统治者，这意味着周天子在春秋争霸战争中，虽无法像齐桓公、晋文公等霸主那样号令诸侯、主导战争，也不能直接掌控各国的实际权力，但仍被华夏各国视为共同的政治象征，其代表“天下共主”的象征性地位并未完全丧失，材料中“政治符号”“联合国秘书长”的表述，正是对周天子仍保有这一象征性天下共主地位的强调，故B项正确。春秋时期的霸主是指能凭借军事、经济实力号令诸侯、主导会盟与战争的诸侯，而材料明确周是“政治符号”、周天子仅具“联合国秘书长”的象征性作用，无霸主所需的实际权力，且春秋时期周王室实力衰微，无法承担霸主职能，故排除A项。春秋时期争霸战争频繁，各国为争夺土地、人口不断征战，而周王室实力衰弱，无力阻止战争、捍卫和平，材料也未提及周王室采取任何维护和平的举措，相反其“政治符号”的定位恰恰说明其无力干预战争，故排除C项。中央集权强调中央对地方的直接管控，需以郡县制、官僚制等为基础，而春秋时期仍以分封制为主，地方诸侯拥有较大自主权，中央集权尚未萌芽，战争在当时主要推动的是诸侯势力扩张，而非中央集权发展，与材料中周的“政治符号”定位也无关联，故排除 D项。
6. A【解析】依据材料，春秋早期楚国贵族墓葬中青铜礼器“在纹饰、器型上模仿晋地、周地风格”，晋地、周地属于中原核心区域，这种模仿体现楚国对中原文化的接纳与趋近；战国时期楚国贵族将族源追溯至“帝高阳之苗裔”“黄帝之孙颛顼”，黄帝、颛顼是华夏族公认的始祖，此举反映楚国对华夏族源的认同。文化层面的模仿与族源层面的追溯，共同体现楚国对华夏文化与族群身份的认同不断增强，即“华夏认同意识的增强”，故A项正确。礼制文化是西周文化的特征，楚地在当时属于边远地区，故排除B项。材料仅涉及青铜礼器的纹饰器型与楚人族源追溯，未提及楚地生产力水平相关要素，如铁制农具使用、农业产量提升、手工业生产效率提高等，无法得出“楚地生产力水平提升”，故排除
C项。材料未涉及儒家思想相关内容，如孔子、孟子的主张，儒家“仁”“礼”理念在楚地的传播情况等，无法得出“儒家思想在楚地的传播”，故排除D项。
7. B【解析】依据材料，战国初期秦国存在“百姓逃亡、隐匿罪犯、私斗频发”的基层混乱问题，商鞅的目标是“通过邻里机制约束百姓”。“什伍连坐”制度将百姓以五家为伍、十家为什进行编组，形成邻里互助监督网络，规定一家有“逃亡、隐匿罪犯、私斗”等行为时，同伍同什需承担连带责任，若不举报则一并受罚，恰好通过邻里间的相互约束，直接针对材料中的基层混乱现象，解决百姓失控问题，故B项正确。“授田于百姓”是商鞅变法中关于土地分配的措施，目的是鼓励农业生产，材料未提及土地分配与百姓约束的关联，无法解决“逃亡、隐匿罪犯、私斗”等基层秩序问题，故排除A项。“奖励军功”是通过授予爵位激励百姓参军作战、获取军功，聚焦军事领域，与“通过邻里机制约束百姓”的基层管理目标无关，不能解决材料中的基层混乱现象，故排除C项。“推行县制”是将秦国划分为县，由国君任命官员管理，属于地方行政制度改革，强化中央对地方的垂直管理，而非依靠“邻里机制”约束百姓，与材料中“邻里约束”的核心手段不符，故排除D项。
8. B【解析】依据材料，思想家主张“恢复西周礼制”“统治者坚持以礼正己”，还提出“任贤举直”且“举直”即举“好礼者”，这与孔子的核心思想高度契合：孔子推崇西周礼制，提出“克己复礼”，强调统治者需以身作则以礼规范自身行为，在用人上主张选拔贤能正直之人，而“好礼者”正是其心中贤能的重要标准，故可得出正确答案为B项。老子主张“无为而治”，反对人为制定的礼制规范，认为顺应自然才是治理之道，与材料中“恢复西周礼制”的主张完全相悖，故排除A项。邹衍是阴阳家代表，他的思想与材料中“礼制”“任贤举直”的内容毫无关联，无法匹配材料描述，故排除C项。韩非子是法家集大成者，主张以法治国，反对儒家的礼制思想，强调通过严刑峻法维护统治，与材料中恢复礼制、以礼正己的主张相反，故排除D项。

4、辽宁省名校联盟2026年高考模拟卷(调研卷)(四)4数学试题

C.MPXV的核酸主要分布在拟核区，其核酸复制时以脱氧核苷酸为原料
D.促进MPXV的M2蛋白结合B7.1B7.2蛋白，可以为防御痘病毒提供新的思路
3.细胞学说对于生物学的发展具有重大意义，关于细胞学说的建立过程及内容要点，下列
叙述不正确的是()
A.施莱登和施旺是细胞学说的建立者
B.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
C.细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的统一性

6、辽宁省名校联盟2026年高考模拟卷(调研卷)(四)4数学试题

3、辽宁省名校联盟2026年高考模拟卷(调研卷)(四)4数学试题

8．如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾。水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口P处，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧。下列说法错误的是
A．水沸腾，水分子质量和体积增大
B．P处水蒸气的作用是使火柴温度达到着火点
C．火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧
D．火柴燃烧的产物含有二氧化碳和水
9．下列实验操作能达到实验目的的是（ ）
选项 物质 目的 主要实验操作

3、辽宁省名校联盟2026年高考模拟卷(调研卷)(四)4数学试题

4、辽宁省名校联盟2026年高考模拟卷(调研卷)(四)4数学试题

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