山东省潍坊新纪元学校2022-2023高二下学期期中考试历史试题（含解析）考试试卷

高二下历史期中
试题答案解析及评分参考
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B C D D A C C D D
题号 11 12 13 14 15
答案 D B D B A
1．【答案】C【解析】据材料信息可知，茶叶由中国传入西方后，西方饮茶之风盛行，英国形成下午茶，美国将其作为减压的重要方式，说明中国茶文化对西方生活方式产生一定影响，故选C项；材料反映的是中国传统文化的世界影响，并不是本土化和多元化的发展趋势，排除A项；材料反映茶叶传入西方后对西方生活方式的影响，与传播途径无关，排除B项；材料反映的是茶叶传播，即物质传播，不是人口迁移，排除D项。
2．【答案】B【解析】据材料“既要顺从天意，又要适应人心”“既要‘敬天’，又须‘保民’”可知相比商朝时期的“神本”思想，西周时期更强调统治者对民事的关注，体现了当时从“神本”向“民本”思想的转变，故选B项；“天子既要‘敬天’，又须‘保民’”说明当时统治者再强调民本的同时，也强调对神权的遵从，说明当时的治国方略尚未理性成熟，排除A项；中国古代的民本思想更多强调集体意识，只有西方的人文主义思想强调个体意识的觉醒，排除C项；“天子既要‘敬天’，又须‘保民’”说明当时在强调神权的同时，更突出强调民本思想的重要性，排除D项。
3．【答案】C【解析】据材料“即‘东亚世界’的诸要素，大略可归纳为一、汉字文化，二、儒教，三、律令制，四、佛教等四项……因而共通性并非抹杀民族特质，相反是民族性的特质以中国文明为媒体从而具备了共通性”可知，“东亚世界”以中国文明为媒介产生了共通性，且并不掩盖民族特性，体现了周边民族、国家对中国文明的文化认同，故选C项；材料“大略可归纳为一、汉字文化，二、儒教，三、律令制，四、佛教等四项”可知，不仅有汉字文化，还有儒学等，排除A项；结合所学可知，汉文化在其他国家并不具有正统地位，排除B项；材料“共通性并非抹杀民族特质，相反是民族性的特质以中国文明为媒体从而具备了共通性”等信息强调东亚文化圈的共通性和各国文化特质，不涉及汉文化对周边国家文化的作用，排除D项。
4．【答案】D【解析】据材料“缪斯宫——一般认为这是人类历史上最早的博物馆”可知，公元前290年前后，托勒密·索托在埃及亚历山大城创建的亚历山大博学园，有专门收藏文化珍品的缪斯宫，④处于埃及亚历山大城，故选D项；①为位于小亚细亚西北部的帕加马，排除A项；②为亚洲的安条克，排除B项；③位于两河流域，排除C项。
5．【答案】D【解析】据材料可知，以艾迪为代表的西方学者的演讲一方面受到部分知识分子的礼遇，同时也遭到中国民族主义者的排斥与批判，由此可见国人在救亡道路的看法上的复杂性，故选D项；马克思主义的广泛传播是在五四运动以后，排除A项；据所学知识近代知识分子只能说是引领了中国的政治发展，排除B项；民众爱国意识指反列强侵略，寻求民族独立，排除C项。
6．【答案】A【解析】根据题干信息可知，1935年美洲种族分布中，北美洲白人占绝对优势，中美洲印第安人居首位，南美洲中白人、黑人、印第安人相差并不悬殊，可见美洲不同区域种族结构不同，故选A项；“最低”不合题意，应为“位居第二”，排除B项；“开始涌入”不合史实，欧洲人开始涌入北美洲在新航路开辟后，排除C项；“根除了”不合史实，应为“缓解了”，排除D项。
7．【答案】C【解析】据材料“随着新兴产业的发展和发达国家的产业升级，贸易、金融等行业就业机会增加，企业对劳动力受教育程度和专业素养也提出更高的要求。很多来自发展中国家的留学生在发达国家接受高等教育和工作，成为移民中的‘知识精英’”并结合基础知识可知，随着全球化经济的不断深入，带有全球商贸性质的新式行业发展，企业对高素养高学历的知识分子需求增加，故选C项；跨国公司是经济全球化的重要组成部分，但材料仅涉及到企业对于精英人才的需求，没有明确企业的具体性质及规模，故“跨国公司孕育全球劳动力市场”与材料不符，排除A项；知识经济是以知识为基础、以脑力劳动为主体的经济，与农业经济、工业经济相对应的一个概念，随着经济积累的持续性，至20世纪90年代中期首次在美国提出，与材料时间不符，排除B项；材料仅涉及到企业对于精英人才的需求，没有明确经济全球化之下对发展中国家所造成的具体危害，故“科技创新加剧发展中国家的人才流失”与材料不符，排除D项。
8．【答案】C【解析】据材料“英国制造商充分借鉴其设计、多样性和美学特性，再结合英国消费者的品味和时尚，终于成功开发出本国生产的‘新奢侈品’”可知，中国的奢侈品进入欧洲后，英国制造商借鉴中国商品的设计等方面的优势又结合自身需求，开发出本土奢侈品，说明商品流通有利于文化的交流与传播，故选C项；材料主题是中国商品的传入带来了中西文化的融合，材料中未说明中国奢侈品是否满足消费者需求，排除A项；据材料“英国制造商充分借鉴其设计、多样性和美学特性，再结合英国消费者的品味和时尚，终于成功开发出本国生产的‘新奢侈品’”可知，英国制造商研发出“新奢侈品”，未说明其他行业中的产品研发的主体，故B项根据材料内容无法判断，排除B项；据材料“终于成功开发出本国生产的‘新奢侈品’”可知，材料未说明“新奢侈品”的研发对中国商品的影响，故D项根据材料内容无法判断，排除D项。
9．【答案】D【解析】据材料“15世纪至19世纪世界部分地区人口变化表”可知，近代列强殖民侵略，贩卖非洲人口、屠杀拉丁美洲原著居民，使其人口下降，破坏了其原有文明；对印度进行殖民扩张，使其生产遭到破坏，故选D项；新航路开辟后，中国、印度、欧洲人口呈上升的趋势，非洲撒哈拉以南及拉美呈下降趋势，排除A项；通过表格只能看出近代殖民活动导致拉丁美洲人口减少，并不能看出其人口结构的变化，排除B项；撒哈拉以南人口变化的根源是列强的殖民扩张掠夺，传染病也是列强带过去的，排除C项。
10．【答案】D【解析】据材料信息可知，西南地区实行茶马贸易，属于中原王朝与少数民族之间的贸易往来，不属于贡赐贸易，故D项错误，符合题意；据材料“诸茶场地设茶客司”可知设有专门人员进行管理，故A项正确，不符合题意；茶马贸易的范围是山西、四川等地，能够促进区域间经贸往来，故B项正确，不符合题意；茶马贸易国家定税额，说明国家财政收入来源有所扩大，故C项正确，不符合题意。
11．【答案】D【解析】作为游牧部落的印欧人完全接纳了发展程度较高的希腊克里特岛文明，说明其迁徙扩大了先进文明传播的范围，故选D项；题干只提到印欧人迁徙到希腊半岛，并未提及北非地区及其文明，所以单凭题干信息没法得出统一了希腊和北非文明的结论，排除A项；题干仅提到了印欧人完全接纳了克里特岛文明，他们会将自身的游牧文化与当地文化融合，所以并不能说其文化就会加速消亡，排除B项；希腊化世界的诞生是公元前4世纪晚期由亚历山大东征促成的，与题干时间不符，排除C项。
12．【答案】B【解析】根据题干信息可知，亚太经合组织领导人非正式会议期间，东道主通过“提供定制的当地传统服装”而“宣传介绍东道主传统文化”，故选B项；合作共赢指双方或多方在完成一项交易活动或共担一项任务的过程中互惠互利、相得益彰，能够实现双方或多方的共同收益，题干涉及的是衣服的穿戴而已，排除A项；亚太经合组织是区域经济集团组织，与世界的和平发展关系不大，排除C项；“文化交融和认同”侧重统一性，而“定制的当地传统服装”侧重差异性，排除D项。
13．【答案】D【解析】根据材料“基督教对欧洲的文化影响是多方面的，它逐渐渗透到哲学、法学、教育、艺术以及科学等各个领域”可知材料强调的是基督教对欧洲产生了深远的影响，影响了欧洲文化的各个方面，故选D项；修道院推动的是文化的发展而非直接推动的文艺复兴运动，排除A项；理性成为不可抗拒的潮流是在启蒙运动后，文艺复兴时期强调的是人文主义，排除B项；材料主要强调的是文艺复兴和基督教的影响，不能体现“兼容并包”，排除C项。
14．【答案】B【解析】根据材料信息，战后不同时期劳动力的流向存在差异性，主要反映了在全球化的前提下，劳动力市场通过全球流动寻求最佳市场区位条件，故选B项；20世纪90年代以来，世界经济全球化在经历了两极格局的解体后，出现了进一步的深化发展，排除A项；劳动力市场的变化实质上反映的是不同地区经济发展的差异，而劳动力结构的变化深受经济发展水平、教育、人口结构等多种因素的影响，排除C项；劳动力的全球流动预示着经济的不平衡发展，排除D项。
15．【答案】A【解析】依据材料并结合所学知识可知，该宣言指出文化价值的普世性，宣称文化保护不应仅限于国家，实际符合了这一时期文化保护展开国际化合作的要求，故A正确；材料作为宣言，并未反映其在民众中所起到的实际效果，无法判断是否提高了民众对文物保护的自觉性，B错误；使文物自此避免遭受战争的破坏说法过于绝对，不符合史实，C错误；材料与世界文物保护的基本规则无关，D错误。
二、非选择题：本大题共4小题，第16题17分，第17题12分，第18题15分，第19题11分，共55分。
16．【答案】（共17分）
（1）原则：汉语姓名深受儒家思想、西方文化的影响。（每点1分，共2分）
特点：继承性、伦理色彩浓厚、宗族观念强烈、外来文化影响大。（任答3点即可，每点1分，共3分）
（2）变化：改革开放前取名带有政治色彩；改革开放过后象征国家的字的减少；诗意名受到青睐；叠字名普遍使用。（每点2分，任答3点即可，共6分）
原因：十年动乱结束，国家通过拨乱反正，步入改革开放新时期；人们对政治的态度己由单纯的热情转变为理智的成熟；教育的进步。（每点3分，任答2点即可，共6分）
【解析】
（1）第一小问原则，据材料一“在儒家文化占统治地位的情况下，人们把它作为自己的道德标准，并把这些思想观念命为名字”“新文化运动中，左翼作家蒋光赤、教育家陶行知这些名字都有西方思潮冲击的痕迹”可知汉语姓名深受儒家思想、西方文化的影响。 第二小问特点，据材料一“周秦时期，沿袭殷商取名旧俗”可知继承性；据材料一“在儒家文化占统治地位的情况下，人们把它作为自己的道德标准”可知伦理色彩浓厚；据材料一“这种家国同构，家国一体的宗法观念下”可知宗族观念强烈；据材料一“新文化运动中，左翼作家蒋光赤、教育家陶行知这些名字都有西方思潮冲击的痕迹”可知外来文化影响大。
（2）第一小问变化，据材料二“建国初期，除了一些频率极高的传统名字外，取的最多的名字就是建国、国强、国荣、和平、建华、新民、振华、新华等”“改革开放后涌现出大量富有浪漫色彩的诗意名”“同时取叠字名的人增长迅速”可知改革开放前取名带有政治色彩，改革开放过后象征国家的字的减少，诗意名受到青睐，叠字名普遍使用。第二小问原因，据材料二“改革开放后涌现出大量富有浪漫色彩的诗意名”可知十年动乱结束，国家通过拨乱反正，步入改革开放新时期；据材料二“随着时间的推移，‘国’‘华’‘建’等象征国家的字逐渐减少”可知人们对政治的态度己由单纯的热情转变为理智的成熟与教育的进步。
17．【答案】（共12分）
例如：
美国媒体笔下的华人形象随着时代的变迁也在发生着变化。
1820—1848年，清王朝的在美国人心中强大繁盛，美国公众对中国与华人充满了兴趣与好奇，出现了很多华人的正面的形象。1848年—1882年，由于鸦片战争，中国战败，国力衰退，很多华工来到美国谋生，美国媒体出现了大量对华工的负面形象。1931—1948年，中国是反法西斯同盟的重要成员国，牵制着大量日军，华人的形象在美国公众中逐步提升。
总之，华人形象的演变侧面反映中国近现代的历史变迁。
评分说明：考生答案不必拘泥于参考答案的文字表述，只要言之有理即可得分。
【解析】
本题材料摘编自《美国媒体眼中的华人形象及其成因（1820—1948）》，根据材料表格划分时间阶段，可以从总的方面来论述，如美国媒体笔下的华人形象的变迁；
也可以从某一时期华人形象以及成因来论述：美国媒体笔下的华人形象的演变侧面反映中国近现代的历史变迁。结合不同时期所呈现出不同的华人形象，根据这一时期的社会发展进行原因分析，进而运用唯物史观“社会存在与社会意识”之间的关系，解释华人形象的变迁过程其实也折射出中国社会的历史变迁。
如：1820—1848年，美国正面华人的形象即与清朝的强盛繁荣密不可分；1848—1882年，华工的负面形象即与鸦片战争后，中国国力逐渐衰退息息相关；1931—1948年，华人形象中多为正面，其中蒋介石、宋美龄数次登上《时代》周刊封面。这一时期中美是反法西斯同盟的重要成员国，东方战场牵制着大量日军，因此华人的形象在美国公众中逐步提升。
最后加以总结：华人形象的演变侧面反映中国近现代的历史变迁。
18．【答案】（15分）
（1）阶段特征：二战后初期自由开放；20世纪60—80年代严格管控；21世纪初有条件放松限制。（每点2分，共6分）
（2）因素：二战后初期，劳动力短缺使英国放开对移民的大门；20世纪60—80年代，因国内社会矛盾尖锐、经济危机和外交政策的转变，使英国逐渐收紧对移民的限制；21世纪以来，科技竞争愈演愈烈，英国有条件地放松了对“知识精英”移民的限制。（每点3分，共9分）
【解析】
（1）根据材料表格中《1948年英国国籍法》的相关内容，如“联合王国和殖民地公民和英联邦公民有同等的英国公民身份”、“英国公民与联邦公民具有相同含义，允许后者自由进入英国”，可知在二战后初期，英国移民政策是自由开放；据材料表格中《1962年英联邦移民法》的相关内容，如“除出生在英国者和持有英国政府颁发的护照者，其他所有英联邦护照的持有者都必须获得劳工部门签发的证明”及《1981年英国国籍法》的相关内容，如“禁止授予出生在英国但父母均不是英国公民的孩子以公民身份”，可知在20世纪60到80年代，英国政府对移民政策的管控比较严格；据材料表格中《2002年国籍、移民和难民法案》的相关内容，如“申请英国公民身份的移民或难民要达到一定的英语水平，并对英国及在英国的生活具备足够的知识，否则需要参加英语培训和公民资格课程”可知在21世纪初，英国移民政策是有条件地放松限制。
（2）根据所学知识可知，在二战后初期，英国面临劳动力短缺的难题，为弥补该不足，政府不得不放开移民的大门；到20世纪60到80年代，由于经济发展出现“滞胀”现象，国内矛盾激化，政府外交政策也出现了一些变化（孤立主义政策破产），诸多因素叠加在一起，使得英国政府不得不对移民进行严格管控；到21世纪以来，科技革命向纵深发展，经济全球化使得各国之间的联系更加紧密，英国政府开始放松对“知识精英”移民阶层的限制。
19．【答案】（11分）
示例一
论题：人口迁徙与商路开辟是文化交流与传播的重要途径。
阐述：公元前2世纪初起，印欧人向各个方向迁徙。进入巴尔干半岛的一支融合当地居民形成希腊人，创立了迈锡尼文明和古典希腊文明，成为西方文明的重要源头；东支进入恒河流域后成为雅利安人，开发了恒河流域；进入西亚的几支与当地居民融合形成波斯人等新族群。在波斯帝国统治下，西亚和北非文明区首次被统一起来，西亚文明和希腊文明发生深入、广泛的交流。经中国西北和中亚连接欧亚大陆的丝绸之路，是沟通古代东西方文化最主要的桥梁。中国的丝绸和缫丝技术等向西传播；西方的物质文化传入中国。佛教传入后深刻影响了中国的思想、文学和艺术，佛教石窟融汇东西艺术风格，是人类文化的瑰宝。
综上所述，人口迁徙带来异质文化的接触与交汇，商路开辟在文化交流中扮演重要角色，两者是文化交流与传播的重要途径。
示例二
论题：人口迁徙与商路开辟推动文化交流与传播。
阐述：印欧人的迁徙影响了亚欧大陆农耕世界的文化发展。进入巴尔干半岛后融合当地居民形成的希腊人，创立了迈锡尼文明和古典希腊文明，成为西方文明的重要源头；进入恒河流域后形成的雅利安人，开发了恒河流域；进入西亚后融合当地居民形成的新族群波斯人建立的波斯帝国，首次统一了西亚和北非文明区，促进西亚文明和希腊文明发生深入、广泛的交流。经中国西北和中亚连接欧亚大陆的丝绸之路，为中西方之间的文化交流提供了便利。中国的丝绸与缫丝技术及中医药学等传入西方；西方的许多物质文化传入中国，佛教传入后深刻影响了中国的思想、文学和艺术，融汇东西艺术风格的佛教石窟，是人类文化的瑰宝。
综上所述，人口迁徙促进了区域文化转型，商路开辟促进了文化交流，两者共同推动人类文化交流与传播。
评分说明：考生答案不必拘泥于参考答案的文字表述，只要言之有理即可得分。
【解析】
根据地图材料图示可知，图中所示一个是古代人口迁徙的重要代表，一个是商业发展的丝绸之路，结合基础知识可知，人口迁移和商业贸易都是促进文化交流的重要途径，故可以论题可与人口迁徙及商业发展相关。论述过程中可以以印欧人、亚欧人等迁徙行为及对周边所产生的影响相结合做论述，如促进人口间融合、文化交流、商业贸易等具体的措施和影响进行论述，故人口迁徙与商业贸易都是非常重要的促进文化交流的途径。保密★启用前
2022—2023学年下学期期中联测
高二历史
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号等填写在答题卡指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。
一、单项选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．茶叶由中国传入西方后，西方饮茶之风逐渐盛行。如英国用中国茶创造了属于自己的独特高雅的品茶方式——“下午茶”，并且逐渐发展成为一种风俗习惯享誉世界；在美国高压的生活环境中，品茶成为美国人寻求心理平静的一个重要方式。这主要体现出（　　）
A．中国传统文化的本土化和多元化的发展趋势
B．商业贸易是文化传播的主要途径
C．中国茶文化对西方生活方式产生了一定影响
D．人口迁移是文化传播的重要途径
2．周人在不动摇“天命”的前提下，强调人事的重要性。提出“顺乎天而应乎人”的观点，就是既要顺从天意，又要适应人心，才能维持“天命”。因此，天子既要“敬天”，又须“保民”。由此可知，西周时期（　　）
A．治国方略的理性成熟 B．人本思想已初具雏形
C．个体意识的普遍觉醒 D．神权思想居统治地位
3．日本学者西嶋定生对汉文化圈界定：“‘东亚世界’是以中国文明的发生及发展为基轴而形成的……构成这个历史的文化圈，即‘东亚世界’的诸要素，大略可归纳为一、汉字文化，二、儒教，三、律令制，四、佛教等四项……因而共通性并非抹杀民族特质，相反是民族性的特质以中国文明为媒体从而具备了共通性。”该学者意在强调（　　）
A．汉字文化是维系汉文化圈的精神纽带 B．汉文化的正统地位
C．周边民族、国家具有共同的文化认同 D．汉文化对周边国家文化的发展
4．亚历山大的远征，开启了大约300年的“希腊化时代”。在这一时期，出现了多个新的希腊文化中心，其中某一中心有专门收藏文化珍品的缪斯宫——一般认为这是人类历史上最早的博物馆。该中心位于下图中的（　　）
A．① B．② C．③ D．④
5．晚清以降，在中国知识分子的邀请下，以艾迪为代表的西方学者纷纷来华开展集会演说，将中国社会现状与社会问题置于世界潮流中，成为国人了解世界的重要窗口。其演说一面被视为外来先进文化的代表，受到部分知识分子的礼遇，也因其站在西方立场对中国社会的批评而遭到中国民族主义者的排斥与批判。这反映近代中国（　　）
A．马克思主义的广泛传播 B．知识分子主导政治变革
C．民众爱国意识不断觉醒 D．救亡革新道路的复杂性
6．如图为1935年美洲种族分布的统计数据。对其解读准确的是（　　）
A．美洲不同区域的人口结构不尽相同
B．黑人在中美洲的种族分布比例最低
C．大量欧洲人开始涌入北美洲导致白人比例激增
D．拉丁美洲独立后根除了对印第安人的种族压迫
7．20世纪80年代以来，随着新兴产业的发展和发达国家的产业升级，贸易、金融等行业就业机会增加，企业对劳动力受教育程度和专业素养也提出更高的要求。很多来自发展中国家的留学生在发达国家接受高等教育和工作，成为移民中的“知识精英”。这表明（　　）
A．跨国公司孕育全球流动的劳动力市场 B．知识经济推动国际分工和生产国际化
C．经济全球化改变全球劳动力市场结构 D．科技创新加剧发展中国家的人才流失
8．17—18世纪，以中国商品为代表的亚洲奢侈品涌入欧洲，很多欧洲贵族和富裕家庭以使用中国产品和效仿中国生活习俗为时尚。面对消费者的新需求，英国制造商充分借鉴其设计、多样性和美学特性，再结合英国消费者的品味和时尚，终于成功开发出本国生产的“新奢侈品”。材料反映出（　　）
A．中国奢侈品无法满足消费者的新需求 B．企业已成为英国技术创新的主体
C．商品的流通有利于文化的交流与传播 D．亚洲奢侈品被挤出英国国内市场
9．下列对表中信息解读合理的是（　　）
15世纪至19世纪世界部分地区人口变化表（单位：百万）
时间 中国 印度 欧洲 非洲撒哈拉以南 拉丁美洲
1400年 70 74 52 60 36
1600年 110 145 89 104 10
1800年 330 180 146 92 19
A．新航路开辟使世界各地人口呈上升的趋势
B．近代殖民活动影响了拉丁美洲的人口结构
C．撒哈拉以南人口变化的根源是传染病入侵
D．殖民侵略导致亚非拉人口下降与生产破坏
10．论及茶马贸易，《明史·食货志》中记载：“诸茶场地设茶客司，定税额，陕西二万六千斤有奇，四川一百万斤……行茶之地五千余里。山后归德诸州，西方诸部落。无不以马售者。”以下选项不能从中得出的是（　　）
A．设有专门的人员进行管理 B．促进了区域间的经贸往来
C．扩大了国家财政收入来源 D．该贸易本质上是贡赐贸易
11．公元前2000年前后，以印欧人为主体的游牧部落使用青铜武器，乘着马拉战车从小亚细亚等地来到希腊半岛的中部和南部。他们完全接纳了发展程度较高的希腊克里特岛文明。这说明印欧人的迁徙（　　）
A．统一了希腊和北非的文明 B．加速了游牧民族的文化消亡
C．促成了希腊化世界的诞生 D．扩大了先进文明的传播范围
12．在亚太经合组织领导人非正式会议期间，东道主通常会为与会领导人提供定制的当地传统服装，在宣传介绍东道主传统文化的同时，也体现“亚太大家庭”的理念。在每次会议上，“穿什么”总成为媒体津津乐道的话题。这反映出（　　）
A．开放包容合作共赢精神深入人心 B．文化借助特定的载体得到了传播
C．文化活动促进了世界的和平发展 D．贸易往来推动了文化交融和认同
13．“文艺复兴时期人文主义者所要模仿、恢复的古典文化，主要依靠修道院所保留、抄录、翻译和研究的古希腊、罗马文化。中世纪经院哲学家在相信上帝启示的前提下，以理性论证信仰，推动了文化发展。基督教对欧洲的文化影响是多方面的，它逐渐渗透到哲学、法学、教育、艺术以及科学等各个领域”。材料旨在说明中世纪（　　）
A．修道院推动欧洲文艺复兴运动 B．理性成为不可抗拒的时代思潮
C．兼容并包的文化思想意蕴深长 D．基督教深刻影响后世欧洲文化
14．二战后，大量劳动力从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地流入西欧、北美洲、大洋洲等；20世纪七八十年代，大量劳动力涌向中东产油国和日本、亚洲新兴工业国家和地区；20世纪90年代，东欧成为西欧、北美劳动力的新的来源地。上述材料表明（　　）
A．二战后的世界经济全球化发展到顶峰
B．经济全球化孕育了全球流动的劳动力市场
C．劳动力市场的变化改变着劳动力结构
D．劳动力的全球流动预示着经济的平衡发展
15．1874年，在普法战争结束后，俄罗斯的亚历山大二世在布鲁塞尔召开了一次国际会议，批准了《关于战争法律及惯例的国际宣言》，宣称；“文化属于人类的共同遗产，艺术财富一旦被毁就无法弥补，他们的文化价值对所有人都是有价值的，并不只属于他们所属的国家。”这一宣言（　　）
A．符合文化遗产保护国际化的要求 B．提高了民众对文物保护的自觉性
C．避免了文化遗产遭受战争的破坏 D．确立了世界文物保护的基本规则
二、非选择题：本大题共4小题，第16题17分，第17题12分，第18题15分，第19题11分，共55分。
16．（17分）阅读材料，完成下列要求。
材料一
周秦时期，沿袭殷商取名旧俗，但又有些新的变化。在儒家文化占统治地位的情况下，人们把它作为自己的道德标准，并把这些思想观念命为名字，以示长辈的希望或命名者本人的追求。这种家国同构，家国一体的宗法观念下，个人被包围在群体之中，家庭成员之间的人伦关系受到特别的重视。这种宗族观念在姓名，上也有强烈的影响，如“耀祖”“延嗣”“念孙”之类的名字就是宗族意识的体现。新文化运动中，左翼作家蒋光赤、教育家陶行知这些名字都有西方思潮冲击的痕迹。
——摘编自陶伏平《汉语姓名的文化发展轨迹与文化内涵》
材料二
建国初期，除了一些频率极高的传统名字外，取的最多的名字就是建国、国强、国荣、和平、建华、新民、振华、新华等。大跃进中出生的人取名“跃跃”、“建功”和“跃进”等。文革期间，卫红、卫东、红兵、爱红等名字频繁出现。改革开放后涌现出大量富有浪漫色彩的诗意名，如“雨薇”“滴洋”“寒松”“涧珍”“梦诗”“墨涵”“若晴”等等。同时取叠字名的人增长迅速，表达出一种亲切、喜爱之意，适宜于抒发长辈对晚辈的细腻感情。随着时间的推移，“国”“华”“建”等象征国家的字逐渐减少。
——摘编自王慧冬《社会建构视角下的姓名研究》
（1）根据材料一，概括国人取名原则。结合所学知识，指出其体现的我国传统文化的特点。（5分）
（2）根据材料二，简述改革开放前后取名标准发生的变化。结合所学知识，分析变化原因。（12分）
17．（12分）阅读材料，完成下列要求。
美国媒体笔下的华人形象（1820—1948年）
美国早期华人正面形象 （1820—1848年） 中泰混血连体兄弟昂和昌1829年到达美国，于1839年定居北卡罗来纳州，在那里娶妻生子。他们融入美国南方的生活，经营种植园，拥有33名黑奴，追求财富。昂和昌在当地居民的眼中，虽然身体畸形，但不失为是精明能干的商人，是慷慨的好邻居。
美国华工的负面形象 （1849—1882年） 《波士顿先驱报》等报纸报道华人聚众吸鸦片、斗殴、赌博、缺乏家庭价值观，他们自成小社会、不学习英语语言、不遵守美国排队秩序、不着美国风格的衣服，对成为美国公民、获得投票权利不感兴趣。
蒋介石夫妇是美国的影子的形象 （1931—1948年） 在时代公司的报道中，蒋介石英明、睿智、着装得体，坚持每日研读《圣经》。《时代》周刊还将1942年蒋介石的困境类比1777年乔治·华盛顿在福吉谷的艰难。《时代》周刊数次让宋美龄登上其封面一展风采，还特别强调宋美龄讲一口纯正的美式英语，在时代公司对宋美龄的赞扬声中，读者看到的完全是一个美国女性，除了她拥有东方面容外。
——摘编自程玲《美国媒体眼中的华人形象及其成因（1820—1948）》
综合以上材料信息拟定一个主题，结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）（12分）
18．（15分）阅读材料，完成下列要求。
材料
二战以来的英国移民法律
法律 内容
《1948年英国国籍法》 联合王国和殖民地公民和英联邦公民有同等的英国公民身份，英国公民与联邦公民具有相同含义，允许后者自由进入英国。
《1962年英联邦移民法》 除出生在英国者和持有英国政府颁发的护照者，其他所有英联邦护照的持有者都必须获得劳工部门签发的证明。
1965、1968、1976年《种族关系法》 禁止公共场合如酒吧、旅馆等地的种族歧视。禁止第二代移民在住房、就业、保险等方面的种族歧视。禁止间接歧视问题，任何认为自己受到种族歧视的个人都可以向地方法院起诉。
《1981年英国国籍法》 禁止授予出生在英国但父母均不是英国公民的孩子以公民身份。
《2002年国籍、移民和难民法案》 申请英国公民身份的移民或难民要达到一定的英语水平，并对英国及在英国的生活具备足够的知识，否则需要参加英语培训和公民资格课程。
（1）根据材料，概括英国移民政策发展的阶段特征。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析导致英国移民政策演变的因素。（9分）
19．（11分）阅读材料，完成相关要求．
材料
图5印欧人早期迁徙路线示意图（公元前3000—前1000年）
图6
综合图5、图6相关信息，拟定一个论题，结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰。）（11分）高二下历史期中试题
知识点考查统计
序号 根知识点 子级知识点 关联题目
1 文化交流与传播 第一单元 源远流长的中华文化>>第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 2、16
2 文化交流与传播 第一单元 源远流长的中华文化>>第2课 中华文化的世界意义 3
3 文化交流与传播 第二单元 丰富多样的世界文化>>第4课 欧洲文化的形成>>中古西欧文化 13
4 文化交流与传播 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同>>第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 11、19
5 文化交流与传播 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同>>第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 9
6 文化交流与传播 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同>>第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移>>殖民扩张与美洲族群的变化 6
7 文化交流与传播 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同>>第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移>>华工与美洲、大洋洲的开发 18
8 文化交流与传播 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同>>第8课 现代社会的“移民”和多元文化 7、14、17、18
9 文化交流与传播 第四单元 商路、贸易与文化交流>>第9课 古代的商路、贸易与文化交流 10、19
10 文化交流与传播 第四单元 商路、贸易与文化交流>>第10课 近代以来的世界贸易和文化交流的扩展 1、8
11 文化交流与传播 第五单元 战争与文化交锋>>第11课 古代战争与地域文化的演变>>亚历山大远征与“希腊化”时代 4
12 文化交流与传播 第五单元 战争与文化交锋>>第12课 近代战争与西方文化的扩张 5
13 文化交流与传播 第五单元 战争与文化交锋>>第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流>>二战后新兴民族国家的文化发展 12
14 文化交流与传播 第六单元 文化的传承与保护>>第14课 文化传承的多种载体及其发展>>博物馆的建设与发展 4
15 文化交流与传播 第六单元 文化的传承与保护>>第15课 文化遗产：全人类共同的财富 15
细目表
题号 难度 知识点
一、选择题
1 一般 近代以来的世界贸易和文化交流的扩展
2 较易 中华优秀传统文化的内涵与特点
3 较易 中华文化的世界意义
4 一般 亚历山大远征与“希腊化”时代；博物馆的建设与发展
5 一般 近代战争与西方文化的扩张
6 较易 殖民扩张与美洲族群的变化
7 一般 现代社会的“移民”和多元文化
8 较易 近代以来的世界贸易和文化交流的扩展
9 较难 近代殖民活动和人口的跨地域转移
10 较易 古代的商路、贸易与文化交流
11 一般 古代人类的迁徙和区域文化的形成
12 一般 二战后新兴民族国家的文化发展
13 较难 中古西欧文化
14 一般 现代社会的“移民”和多元文化
15 较易 文化遗产：全人类共同的财富
二、非选择题
16 较易 中华优秀传统文化的内涵与特点
17 一般 华工与美洲、大洋洲的开发；现代社会的“移民”和多元文化
18 较难 现代社会的“移民”和多元文化
19 一般 古代的商路、贸易与文化交流