德安县第一中学2022-2023高二下学期7月期末历史试卷（部分含解析）考试试卷

德安县第一中学2022-2023学年高二下学期7月期末历史试卷
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道，希腊人住的地方离埃及和美索不达米亚最早的文明中心很近，能够从后者最早的成就中得到好处。但是，它们之间的距离还没有近到不能保持自己的特点的地步。据此可知，古希腊文明( )
A.具有领先世界的条件 B.形成的时代较为久远
C.与大河文明有同质性 D.受到亚非文明的影响
2、《罗马民法大全》规定,“侵害行为之构成,不仅由于拳头或棍杖殴打,而且由于当众诬蔑,如诬赖他人是债务人而占有他人的财产;或写作、出版诽谤性的诗歌、书籍,进行侮辱或恶意策动其事”。该材料反映出《罗马民法大全》( )
A.重视人格价值 B.保护私有财产 C.诉讼手段灵活 D.注重司法程序
3、下图是“教皇为皇帝加冕”,取材于公元8世纪中期法兰克王国君主“丕平献土”这一重要的历史事件。该历史事件及图片最能说明( )
A.世俗王权凌驾于宗教神权之上 B.教会是西欧最大土地所有者
C.贵族内部形成严格的等级制度 D.欧洲逐渐形成二元政治格局
4、14～16世纪，民族国家史著述的兴起和民族英雄形象的不断树立成为欧洲一种特殊的表象。这种表象的出现源自于( )
A.基督教会的推动 B.资本主义的萌芽 C.全球航路的开辟 D.封建王权的加强
5、下图描绘的是16世纪墨西哥的沼泽地区的园艺工作。画风是阿兹特克式的，文字却是西班牙文。此画反映了( )
A.印第安文明主动吸收外来文明 B.美洲地区文化的繁荣
C.殖民扩张推动不同文化的融合 D.墨西哥经济的近代化
6、下图是1675年的一幅油画，园艺师正在向英国国王查理二世敬献第一个在英格兰长出的菠萝。菠萝原产于南美洲，在当时的英国被称为“国王的水果”。据此可得出( )
A.新航路开辟促进物种交流 B.南美洲已经成为英国殖民地
C.工业革命促进农业的发展 D.资本主义世界市场完全形成
7、下表为俾斯麦执政时期德国国家社会保险立法的主要内容。这反映出( )
时间 名称 主要内容
1883年 《疾病保险法》 为德国300万工人及其家属提供医疗保障，费用由工人和雇主双方负担。
1884年 《意外工伤保险法案》 因工伤亡的工人可以得到医疗及丧葬费，费用完全由资本家负担。
1889年 《老年及残疾保险法》 工人到70岁时可以领取养老金,残疾人也可以领取津贴，费用由工人、雇主和政府三方共同负担。
A.社会保障体系臻于完善 B.帝国议会掌握实际权力
C.通过立法缓和社会矛盾 D.民主化程度的日益提高
8、17—19世纪欧美的主要国家英国、美国、德国和法国经过艰苦斗争，先后建立起资产阶级代议制，尽管各国代议制产生的时间不同，每个国家又会由于国情差异所呈现的特点各异，但核心思想是一致的，即：议会掌握国家的立法权力，并以此限制和制约君主或总统等对行政权力的滥用。同时也都通过立法保证人民的利益。下列有关这一阶段史事与结论对应正确的是( )
选项 史事 结论
A 1804年，拿破仑政府颁布《民法典》 启蒙思想家的主张首次得以实现
B 1689年，英国颁布《权利法案》 责任内阁制在英国形成
C 1871年，德意志颁布宪法 君主立宪制在德意志形成
D 1787年，美国制定宪法 确立了美国是总统制邦联制共和国
A.A B.B C.C D.D
9、19世纪60年代中期开始，美国高等教育开始了巨大变革。耶鲁学院毕业的一位校友感慨道：“对一个运气好的自由人而言，在闲暇时间舞文弄墨或凭借家庭步入仕途确实美好，但我们必须要去修建铁路、说服法官或编辑报纸，我们要在一个混乱的社会中生存……需要将自己的知识当作工具应用到各种职业领域中。”他的观点反映了这一时期美国高等教育( )
A.遵循英国传统，将教学和研究相结合
B.扩大学习范围，倾向世俗化和专业化
C.体现工业时代需求，推广实用教育
D.挽救大危机的困境，提供国民教育
10、马克思在巴黎公社革命后及时写出《法兰西内战》，精辟分析了巴黎公社新的实践经验，深刻地阐述和发展了科学社会主义原理。公社的“实践经验”包括( )
A.通过和平方式取得政权 B.建立了工人阶级的政府
C.实践了马克思主义理论 D.全面发动农民参与革命
11、1912年，孙中山介绍了欧美国家反垄断的情况并多次阚述了“节制私人资本”的思想观点。1924年，他建议要鼓励中小资本，但国家应该集中经营铁路、电力等行业的主张。由此可知，孙中山意在( )
A.推动发展成果的合理分配 B.反对任何形式的行业垄断
C.改革中华民国的经济体制 D.践行实业救国的探索之路
12、1945年2月,雅尔塔会议宣布:“把德国的全部武装力量解除并予以解散;永远解散一再图谋复活德国军国主义的德国总参谋部;没收或销毁德国全部军事装备;消灭或管制德国全部可用于军事生产的工业;公正、迅速地惩处一切战争罪犯并对德军造成的破坏索取实物赔偿;废除纳粹党、纳粹的法律、组织和机关…。”这些规定表明( )
A.根除德国军国主义和纳粹主义 B.三国协商对德作战一致行动
C.战后建立联合国维护世界和平 D.协商战后对德国的分区占领
13、如表为1920—1924年苏联各类集体农庄的发展（单位：个）。据此可知当时( )
年份 1920 1921 1922 1923 1924
农业公社 1759 3015 1943 1874 1571
劳动组合 8067 9777 8459 6809 7381
A.苏联模式正在形成 B.生产关系发生调整
C.土地改革基本完成 D.国民经济得到恢复
14、“马歇尔计划”的实施使( )
A.欧洲与美国成为对等的自由贸易伙伴
B.美国与西欧双双获益,奠定了西方经济格局的基础
C.西欧照搬了美国的经济管理经验,经济恢复和发展
D.整个欧洲的投资与生产不断扩大,经济实力增强
15、从《1977年发达国家国有经济比重（%）表》中可以看出，第二次世界大战后发达资本主义国家政府干预经济的基本方式是( )
邮政 电站 铁路 航空
英国 100 100 100 75
法国 100 100 100 75
日本 100 私有 75 25
美国 100 25 25 私有
A.建立国营企业 B.改善交通条件 C.扩大政府开支 D.发展基础工业
16、从1999年西雅图反对世界贸易组织的大规模骚乱以来，凡遇到一些重要国际会议，主要来自发达国家的非政府组织均举行反全球化的示威游行。对这一现象合理的历史解释是( )
A.经济全球化加剧全球文明冲突 B.发达国家与发展中国家间差距扩大
C.经济全球化以发达国家为主导 D.经济全球化激化发达国家社会矛盾
二、材料题
17、阅读材料，完成下列要求。
材料一 《礼记·礼运》是战国末年、秦汉之际儒家学者假托孔子之名的思想集合。其用精炼的语言描绘了一个理想的“大同”社会：“天下为公，选贤与（举）能，讲信修睦”，人们不仅仅奉养自己的父母，也不仅仅抚育自己的子女，“使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养”，男子有职分、女子有归宿，物尽其用、人尽其力，“是故谋闭（杜绝）而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。”
——据《礼记·礼运》等
材料二 “理想国”一词出自古希腊哲学家柏拉图（公元前427-前347年）的经典著作《理想国》。为了维护奴隶主贵族统治，柏拉图提出了一套政治方案。在理想国中，男女平等，国民中出类拔萃者被选出来。理想国居民分为三个等级：哲学家王、军人和生产者，他们的德性分别是智慧、勇敢和节制。这三部分人各安其位、各任其事，就会实现正义和国家和谐。柏拉图指出，众人虽非一土所生，彼此都是兄弟，但是神工在铸造他们的时候，在有些人身上加入了黄金，在有些人身上加入了白银，在有些人身上则加入了铁和铜。
——据柏拉图《理想国》等
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括经典中所描绘的“大同”社会和“理想国”的异同并分析其不同的原因。
（2）根据上述材料并结合所学知识，从文化传承的角度，说明两种社会构想共同的历史价值。
18、阅读材料，完成下列要求。
材料一：明代中后期，在由官方、民间、宗教三大群体组成的科技文献作者群体中，官方作者群体占科技文献作者的49%，民间群体占44%，宗教群体仅占7%。明代初年，江苏、浙江、江西、上海等南方地区官方科技作者人数占比高达75%以上，形成了以南方江浙地区为中心的科技文化作者群体的分布格局。明代中后期以来，科技文献作者群体研究的学科范围几乎涉及当时所有学科领域，如方以智的《物理小识》、宋应星的《天工开物》、李之藻的《圜容较义》等。
——摘编自丁海斌、乔琳《明代官方科技文献作者群体研究》
材料二：晚清时期，在统计的276个科技文献作者中，除官方作者129人、民间作者113人外，还出现了一大批外国传教士，如英国欧礼斐、美国卫理等。在晚清科技作者群的地域分布中，分布最密集的地区仍是江苏和浙江两省，属于第二梯队的为安徽和福建，属于第三梯队的为湖北、湖南、广东以及上海。虽然地理、农学、水利、医学仍是科技文献的主体部分，但官方自身的、聘用的科技人员已经开始冲破了农业、地理、医学等传统的学科，逐步开辟了如物理、化学、动植物学、近代军械制造等新的科技领域。
——摘编自杨兰《晚清科技文献官方、民间、宗教三大作者群体研究》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括明代中后期与晚清时期科技文献作者群体构成的共同特点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出晚清时期科技文献作者群体构成的新变化并简析其积极影响。
19、阅读材料，回答下列问题。
材料一：（东周）旧有世俗权威和精神权威的崩溃与当时的变法一同产生了新的问题。过时的传统必须屏除，而人们也必须找到新的指导原则……我们惊奇地发现，中国这一思想繁荣的时代（东周）与古希腊的哲人时代是同时产生的……不过他们得出的答案大相径庭，从而使地中海文明和东亚文明就此分道扬镳，各自朝着不同的方向发展下去。
——摘编自费正清《中国：传统与变革》
材料二：相对封闭的内陆地理环境，使中国文化在一种与外界基本隔离的状态下自发地产生与发展起来……较少借鉴和吸收别国的文化，并且没有因外来文化的冲击而使自己的文化出现断层、转型或湮灭，表现出稳定连贯的文化特征和别具一格的文化特色。由于相对封闭的内陆地理环境使中国与别国文化交流较为困难……即使在接触外界文化之后，中国人仍然以“天朝上国”自居，表现了一种自我中心的文化观。
——摘编自祝西莹徐淑霞《中西文化概论》
材料三：123 78 复信雅典大学维尔维达基斯教授等希腊学者，祝贺中希文明互鉴中心成立。123 指出：“中华文明源远流长，古希腊文明影响深远。”他以“百花园”为喻强调：“在人类历史的漫长进程中，各民族创造了具有自身特点和标识的文明，共同构成人类文明丽多彩的‘百花园’。”当今世界正面临百年未有之大变局，化解人类面临的突出矛盾和问题，需要依靠物质的手段攻坚克难，也需要依靠精神的力量诚意正心。两国建立中希文明互鉴中心，致力于推动中希文明交流互鉴、促进各国史明发展，具有十分重要的历史和时代意义。
——选自123 78 给雅典大学维尔维达基斯教授等希腊学者的复信
（1）根据材料一、二并结合所学知识，指出东西方在思想上存在的现象，并及分析其“不同的方向发展”原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，简要说明影响文明发展的主要因素。
（3）根据材料三所提供的信息，谈谈您对文明互鉴的认识。
三、论述题
20、阅读材料，完成下列要求。
材料：新加坡开埠两百年来，一方面吸收西方的科学和民主法治，另一方面传扬东方的伦理和道德观念，经济高速发展。特别是20世纪80年代以来，新加坡“朝野同倡”儒学，儒家理念成为国家的“共同价值”，引起了世界的关注。有学者据此认为只要充分发扬儒家伦理就能极大推动现代化进程。
结合所学知识并自拟论题，谈谈你对该学者观点的理解和认识（要求：观点明确，史实正确，史论结合，逻辑清楚）。
参考答案
1、答案：D
解析：根据材料信息“希腊人住的地方离埃及和美索不达米亚最早的文明中心很近，能够从后者最早的成就中得到好处”可知，古希腊文明在形成与发展的过程中，受到了亚非先进文明的影响，D项正确；古希腊距离尼罗河和两河流域较近，易受到亚非文明影响，但不能据此认为古希腊文明具有领先世界的条件，排除A项；材料没有体现古希腊文明形成年代久远，排除B项；材料在说明古希腊文明受到亚非大河文明影响的同时，还保持了该文明的独特性，“与大河文明有同质性”是对材料信息的错误解读，排除C项。故选D项。
2、答案：A
解析：“当众诬蔑”“诬赖他人”“诽谤”“恶意策动”都是践踏人格的表现，《罗马民法大全》对这些行为进行规范，是重视人格价值的一种体现，故选择A项。
3、答案：D
解析：题干文字及图片均体现了教权和王权的关系，故可说明当时欧洲正在逐渐形成王权与教权并立的二元政治格局，D项正确；图中的“教皇，为皇帝加冕”，一定程度上可证明教权凌驾于世俗王权之上，排除A项；题干中未涉及教皇和教会在西欧占有土地的总量比例，排除B项；题干强调的是教皇与皇帝的关系，不是封建贵族内部的等级关系，排除C项。故选：D。
4、答案：D
解析：根据“14～16世纪，民族国家史著述的兴起和民族英雄形象的不断树立成为欧洲一种特殊的表象。”可得出随着西欧封建王权的不断加强，民族国家逐步形成，因此出现了民族国家史著述和民族英雄形象的不断树立，D项正确；教会并不会推动民族国家的形成，排除A项；资本主义萌芽的出现与民族国家的形成并没有直接的关系，排除B项；D和材料无关，排除。故选：D。
5、答案：C
解析：根据材料并结合所学可知，伴随新航路的开辟，西班牙殖民者于1521年征服了阿兹特克帝国，所以描绘16世纪墨西哥的沼泽地区的园艺工作……画风是阿兹特克式的，文字却是“西班牙文”，反映了殖民扩张推动了不同文化的融合，故C项正确；材料未体现“印第安文明主动吸收外来文明”，且印第安文明是被外来文明征服的，故A项错误；材料主旨是艺术作品的多种文化融合，并非文化的繁荣，故B项错误；材料反映的是园艺工作，类似于种植园经济，没有体现墨西哥经济的近代化，故D项错误。故选：C。
6、答案：A
解析：题干中反映了原产于南美洲的菠萝传入英国并成功种植,油画时间是1675年,结合所学可知,这反映了新航路开辟后的物种交流，A项正确。
7、答案：C
解析：根据材料并结合所学知识可知，随着经济的发展，阶级矛盾逐渐激化,俾斯麦执政时期进行的社会保险立法一定程度上保障了工人阶级的利益,有利于缓和社会矛盾,C项正确；社会保障体系臻于完善不符合史实;A项错误;帝国议会没有实际权力,故B项错误;材料体现的是社会保障,不是民主化,故D项错误。
8、答案：C
解析：根据材料“17—19世纪欧美的主要国家英国、美国、德国和法国经过艰苦斗争，先后建立起资产阶级代议制，尽管各国代议制产生的时间不同，每个国家又会由于国情差异所呈现的特点各异，但核心思想是一致的，即：议会掌握国家的立法权力，并以此限制和制约君主或总统等对行政权力的滥用。同时也都通过立法保证人民的利益”并结合所学可知，1871年《德意志帝国宪法》规定，德意志实行君主立宪制，C项正确；拿破仑《民法典》是启蒙思想家主张实现的表现之一，但“首次”不合史实，1789年法国人民攻占巴士底狱就体现了启蒙思想家的要求，排除A项；1689年颁布《权利法案》使英国君主立宪制确立起来，18世纪20年代英国的责任内阁制开始形成，排除B项；1787年宪法确立的是联邦制，“邦联制”是1787年宪法要废除的，无法正确推导，排除D项。故选：C。
9、答案：C
解析：材料“19世纪60年代中期开始，美国高等教育开始了巨大变革”“需要将自己的知识当作工具应用到各种职业领域中”体现了美国当时的教育体现工业时代需求，推广实用教育，C正确；材料没有体现英国传统，排除A；B与材料无关，排除；当时美国还没有发生经济大危机，排除D。故选：C。
10、答案：B
解析：根据所学知识可知，巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权的一次尝试，因此巴黎公社的“实践经验”包括建立了工人阶级的政府，B项正确；根据所学知识可知，巴黎公社通过暴力革命推翻资产阶级政权，而不是和平方式，A项错误；根据所学知识可知，巴黎公社没有与马克思主义紧密结合，因此“实践了马克思主义理论”的表述错误，C项错误；巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权的一次尝试，没有全面发动农民参与革命，D项错误。故选：B。
11、答案：A
解析：根据材料可知，1912年孙中山介绍了欧美国家的经济观点，在1924年孙中山融合西方的思想观点提出了经济主张，有利于推动发展成果的合理分配，故A项正确；“反对任何形式的行业垄断”说法过于绝对，故B项错误；“改革中华民国的经济体制”在材料中无法体现，故C项错误；“践行实业救国的探索之路”与材料没有直接的联系，故D项错误。故选：A。
12、答案：A
解析：A.根据材料中“把德国的全部武装力量解除并予以解散；永远解散一再图谋复活德国军国主义的德国总参谋部；没收或销毁德国全部军事装备；消灭或管制德国全部可用于军事生产的工业；公正、迅速地惩处一切战争罪犯并对德军造成的破坏索取实物赔偿；废除纳粹党、纳粹的法律、组织和机关……。”可知这些规定的目的在于根除德国军国主义和纳粹主义，故A项正确。B.此前三国就已经统一对德作战。C.材料没有关于建立联合国的信息，故排除。D.材料意在根除德国军国主义和纳粹主义，并没有关于协商战后对德国的分区占领的信息，故排除。故选：A。
13、答案：B
解析：A.从材料时间可以看出跨越了战时共产主义政策和新经济政策时期，而真正的苏联模式应该是斯大林模式材料体现不出它正在形成中。B.从材料可以看出各类集体农庄在不同的时期发展表现有一定的差别，但是他们都体现了生产资料由私有制向公有制的转变，反映出当时苏联的生产关系在发生调整。C.材料信息看不出，土地改革基本完成。D.国民经济得到恢复，材料体现不出来。故选：B。
14、答案：B
解析：A.马歇尔计划是对欧洲实行控制的计划，由于美国没有成为对等的贸易关系。B.马歇尔计划实施的过程中，美国和西欧国家都获得了自身的利益，也形成了战后西方经济格局的基础。C.西欧国家不是照搬美国的经验，只是接受美国的经济援助。D.马歇尔计划主要是对西欧国家，不是对整个欧洲。故选：B。
15、答案：A
解析：A.材料可以看出战后主要资本主义国家，涉及国民经济命脉的经济领域，都实行了国有化，国有率非常高。B.交通只是材料的一部分。C.政府开支在材料中看不出来。D.基础工业是行业特征，而不是方式。故选A。
16、答案：D
解析：从材料中“从1999年西雅图反对世界贸易组织的大规模骚乱以来，凡遇到一些重要国际会议，主要来自发达国家的非政府组织均举行反全球化的示威游行。”可以看出发达国家民众反对全球化，说明经济全球化激化了发达国家的社会矛盾，D正确；ABC选项是的材料错误的理解，排除。故选：D。
17、答案：（1）统治者由选举产生；统治者重德；社会成员有分工；社会阶层有差等（维护奴隶主贵族统治）；国家和谐有序。
不同之处：男女平等；有神秘色彩。原因：古希腊城邦民主制度的形成；宗教信仰浓厚。
（2）历史价值：为治国理政提供了重要经验；一定程度上影响了各自的政治思想文化走向；是人类思想史上的宝贵遗产，具有重要的文化和史料价值；为了解古代理想社会的构想提供了重要的学术研究价值。
解析：（1）相同之处：本题是对比类材料分析题。根据材料一“天下为公，选贤与（举）能，讲信修睦。”、材料二“在理想国中，男女平等，国民中出类拔萃者被选出来。”并结合所学知识可知，经典中所描绘的“大同”社会和“理想国”的相同之处有：统治者由选举产生；统治者重德。根据材料一“男子有职分、女子有归宿，物尽其用、人尽其力。”、材料二“这三部分人各安其位、各任其事，就会实现正义和国家和谐。”可知社会成员有分工；社会阶层有差等（维护奴隶主贵族统治）国家和谐有序。
不同之处：本题是对比类材料分析题。根据材料二“在理想国中，男女平等，国民中出类拔萃者被选出来。”可知“理想国”中描绘的大同社会主张男女平等。根据材料二“柏拉图指出，众人虽非一土所生，彼此都是兄弟，但是神工在铸造他们的时候，在有些人身上加入了黄金，在有些人身上加入了白银，在有些人身上则加入了铁和铜。”可知“理想国”中描绘的大同社会有神秘色彩。
原因：本题是背景类材料分析题。根据材料二“为了维护奴隶主贵族统治，柏拉图提出了一套政治方案。在理想国中，男女平等，国民中出类拔萃者被选出来。”可知柏拉图在理想国中的主张收到古希腊城邦民主制度的形成的影响。根据材料二“众人虽非一土所生，彼此都是兄弟，但是神工在铸造他们的时候，在有些人身上加入了黄金，在有些人身上加入了白银，在有些人身上则加入了铁和铜。”可知柏拉图生活的时代宗教信仰浓厚。
（2）历史价值：本题是影响类材料分析题。根据材料一“其用精炼的语言描绘了一个理想的‘大同社会’。”可知为治国理政提供了重要经验，为了解古代理想社会的构想提供了重要的学术研究价值。根据材料二“为了维护奴隶主贵族统治，柏拉图提出了一套政治方案。”可知一定程度上影响了各自的政治思想文化走向。《礼记礼运》和《理想国》都是人类思想史上的宝贵遗产，具有重要的文化和史料价值。
18、答案：（1）共同特点：均以官方为主导；均集中在江南地区；受到西学东渐影响。
（2）新变化：传教士等外来宗教作者占比上升；南方区域内作者群体分布的地区差异明显；涉足新科技领域。
积极影响：刺激了近代教育的发展；影响了人们的日常生活；促进了近代中国科技发展和社会转型，推动了西学东渐。
解析：（1）本题是特点类材料分析题。时空是明代中后期与晚清时期（中国）。根据材料“明代中后期，在由官方、民间、宗教三大群体组成的科技文献作者群体中……宗教群体仅占7%”“晚清时期，在统计的276个科技文献作者中……还出现了一大批外国传教士”并结合所学知识可知，均以官方为主导；根据材料“明代初年，江苏、浙江、江西、上海等南方地区官方科技作者人数占比高达75%以上，形成了以南方江浙地区为中心的科技文化作者群体的分布格局”“在晚清科技作者群的地域分布中……属于第三梯队的为湖北、湖南、广东以及上海”并结合所学知识可知，均集中在江南地区；根据材料“宗教群体仅占7%”“还出现了一大批外国传教士，如英国欧礼斐、美国卫理等”并结合所学知识可知，受到西学东渐影响。
（2）新变化：本题是特点类材料分析题。时空是晚清时期（中国）。根据材料“宗教群体仅占7%”“晚清时期，在统计的276个科技文献作者中，除官方作者129人、民间作者113人外，还出现了一大批外国传教士”可知，晚清时期，外国传教士所占比例约为12%，因此，传教士等外来宗教作者占比上升；根据材料“明代初年，江苏、浙江、江西、上海等南方地区官方科技作者人数占比高达75%以上，形成了以南方江浙地区为中心的科技文化作者群体的分布格局”“在晚清科技作者群的地域分布中……属于第三梯队的为湖北、湖南、广东以及上海”可知，南方区域内作者群体分布的地区差异明显；根据材料“明代中后期以来，科技文献作者群体研究的学科范围几乎涉及当时所有学科领域，如方以智的《物理小识》、宋应星的《天工开物》、李之藻的《圜容较义》等”“虽然地理、农学、水利、医学仍是科技文献的主体部分……逐步开辟了如物理、化学、动植物学、近代军械制造等新的科技领域”可知，涉足新科技领域。积极影响：本题是影响类材料分析题。时空是晚清时期（中国）。根据材料“晚清时期，在统计的276个科技文献作者中，除官方作者129人、民间作者113人外，还出现了一大批外国传教士，如英国欧礼斐、美国卫理等”“虽然地理、农学、水利、医学仍是科技文献的主体部分，但官方自身的、聘用的科技人员已经开始冲破了农业、地理、医学等传统的学科，逐步开辟了如物理、化学、动植物学、近代军械制造等新的科技领域”并结合所学知识，可从刺激了近代教育的发展；影响了人们的日常生活；促进了近代中国科技发展和社会转型，推动了西学东渐等角度分析。
19、答案：（1）现象：中国出现百家争鸣，西方人文精神的萌发。
根源：中国——分封宗法制瓦解；铁器牛耕使用，土地私有制的确立；西方——雅典民主政治的确立；工商业经济的发展。
（2）主要因素：从不同的自然地理环境、经济形态、政治制度、主流思想影响等方面作答言之有理即可。
（3）从本民族文化传承与发展、尊重文化多样性、文化交流的意义等方面阐述，言之有理即可。
解析：（1）本题是特点、原因类材料分析题。时空为战国时期、古希腊时期。第一小问现象，根据材料“中国这一思想繁荣的时代（东周）与古希腊的哲人时代是同时产生的……不过他们得出的答案大相径庭，从而使地中海文明和东亚文明就此分道扬镳，各自朝着不同的方向发展下去”结合所学知识可知，当时中国出现百家争鸣，西方人文精神的萌发。第二小问根源，结合百家争鸣的背景可知中国：分封宗法制瓦解；铁器牛耕使用，土地私有制的确立；结合古希腊的社会政治经济特征可知西方：雅典民主政治的确立；工商业经济的发展。
（2）本题是原因类材料分析题。时空为古代中国。根据材料“相对封闭的内陆地理环境，使中国文化在一种与外界基本隔离的状态下自发地产生与发展起来”并结合影响文明发展的因素，从不同的自然地理环境、经济形态、政治制度、主流思想影响等方面作答，言之有理即可。
（3）本题是认识类材料分析题。时空为当今世界。根据材料“两国建立中希文明互鉴中心，致力于推动中希文明交流互鉴、促进各国史明发展，具有十分重要的历史和时代意义”并结合文明互鉴的影响，从本民族文化传承与发展、尊重文化多样性、文化交流的意义等方面阐述，言之有理即可。
20、答案：示例一：
观点：儒学价值观对新加坡的经济发展和政治治理具有积极意义。
论述：经济上,儒学价值观强调和谐、责任、信任、尊重、有序,可以发挥国民的积极性,提高工作效率，推动了经济增长。政治上,儒学价值观强调选贤举能、社会为重、忠于职守、天下为公,有助于在崇尚自由和竞争的社会中增强凝聚力。儒学价值观还能支持政府各项政策的推行,使得新加坡人在认可文化多元性的同时,找到一致的价值观并共同遵行。儒家传统中的“六艺”教育以及人格修养中的“修己、爱人、慎独、自省、审思”,有利于培养新加坡人坚定不屈的精神、谦逊温和的品性和明确的是非价值观念,并成为了新加坡人的核心精神追求之一。
结论：总之，新加坡在现代化进程中能正确面对东西方文化的冲突,把以儒学价值观为核心的新加坡共同价值观的塑造放在首位,注重个人修养与公民意识教育相结合，有力地推动了国家的现代化进程。
示例二：
观点：对儒学在现代化进程中的作用不能盲目高估。
论述：在新加坡，对儒家伦理的主动提倡并不是在新加坡经济发展的早期甚或中期，而是当其经济成长已趋于成熟，现代化的模式已基本确立之际的上世纪80年代。此时，新加坡政府主动提倡以儒家伦理来规范人们的行为，与其说是儒家伦理在新加坡现代化过程中起过积极作用，不如说是在经济发展之后如何培养每一个社会成员成为一个“好公民”，这已是人们所常说的“后工业社会”问题，并不足以证明儒家伦理与现代化之间存在着必然的因果关系。现代化进程的推动因素是多方面的，既有政治经济制度的变革，也有思想层面的解放和进步，更需要顺应历史潮流，抓住难得的历史机遇。
结论：儒学等传统文化不可能单独成为现代化的助力，如果没有国际格局的机缘巧合和杰出领袖的正确领导，新加坡无法实现经济和社会的腾飞。
解析：