重庆市部分学校2023-2024高二上学期入学调研考试历史试卷（含解析）考试试卷

重庆市部分学校2023-2024学年高二上学期入学调研考试
历史
第Ⅰ卷（选择题）
本卷共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．新石器时代晚期，在长江下游的良渚遗址、黄河中游的陶寺遗址中，发现了城址城壕、专用玉石兵器、有大量随葬品的显贵大墓及专用的贵族墓地，以及散见于遗址内的非正常死亡遗骸等，这些发现可以用来证明（　　）
A．阶级分化和斗争加速国家出现 B．玉器是进入文明时期的标志
C．中国华北地区最早出现了国家 D．当时中国南北联系日益加强
2．乡愁的产生是以人对故乡的远离为前提。中国士人早期的乡愁表达更多是城市性的，即更多关注旧国旧都，以废墟化的城市作为情感原乡；隋唐后中国士人的乡愁逐渐以乡村为主导，通过对乡村的回望寄托情感世界。该变化的主要原因是（　　）
A．市民阶层的壮大 B．唐朝诗歌的兴盛
C．选官制度的变化 D．社会经济的繁荣
3．下表可以主要用来佐证宋元时期泉州地区，（　　）
记述 出处
“若欲船泛外国买卖，则自泉州便可放洋” 《梦梁录·江海船艦》
“自泉州至本国，顺风舟行二十余程” 《诸蕃志·占城》
泉州市舶司“掌蕃货、海舶、征榷、贸易之事，以来远人，通远物” 《宋会要辑稿》
元代，泉州“梯航万国，此其都会。四海舶商，诸番琛贡，皆于是乎集” 《泉州府志·城池》
A．城市经济的发展 B．海上丝路的兴起
C．海洋贸易的繁盛 D．航海技术的先进
4．清朝将南海诸岛列入水师的巡查范围。康熙四十九年至五十一年（1710—1712），广东水师副将吴升率水师巡视西沙群岛，“自琼崖，历铜鼓，经七洲洋、四更沙，周遭三干里，躬自巡视，地方宁谧”。下列对此认识正确的是（　　）
A．为康熙收复台湾奠定了坚实基础 B．维持了东亚诸国与清朝的朝贡关系
C．反映出清政府大力扶持海上贸易 D．表明了清政府对南海诸岛行使主权
5．1842~1850年清朝官员的860件涉外防务奏折中，只有2件奏折希望朝廷“防维”“逆夷”和“借江宁为战场”，其余普遍主张“羁縻”“抚夷”最终即可实现“四海晏然”。材料说明（　　）
A．国人维护主权意识强烈 B．中国尚未开眼看世界
C．官员普遍关心国家存亡 D．传统观念的根深蒂固
6．1914年，第一次世界大战爆发后，中国纺织工业有了发展的良好机会，给大生纱厂带来了“黄金时代”。从1917年开始，这年由于外货锐减，国产纱布畅销，特别是四川、江西两地需要量更大，纱价由每箱156元涨到230元，因此全年获利76万两。以后四年也连续盈利，1917—1921年五年共获利560多万两。据此可知这一时期（　　）
A．民族资本主义发展比较快 B．列强忙于一战无暇东顾
C．生产技术出现革命性突破 D．实业救国思潮开始兴起
7．中国共产党的历史上，很多重要会议起到了扭转乾坤的关键作用，深深改变了历史的走向。中共一大被誉为“开天辟地的大事变”，给灾难深重的中国人民带来了光明与希望，使中国革命有了坚强的领导力量，中国命运有了光明的发展前景。中共一大的意义是（　　）
A．党的历史上生死攸关的转折点 B．标志着第一次国共合作正式形成
C．总结了国民大革命失败的教训 D．使中国革命的面貌从此焕然一新
8．台儿庄战役后，伦敦路透社电讯说：“英军事当局，对于中国津浦线之战局极为注意……现已证明日军溃败之讯确为事实……英人心理，渐渐转变，都认为最后胜利当属于中国。”德国也报道说：“徐州方面中国抵抗力之强，殊出人意外”。法国外长在国联发表演说，呼吁各国援助中国抗战。以上材料表明该战役（　　）
A．粉碎日军“三个月亡华”企图 B．标志着抗战进入相持阶段
C．打破了日军不可战胜的神话 D．有利于中国争取外部援助
9．新中国建立初期，农业合作社逐渐发展起来，对如图信息解读最为合理的是（　　）
A．三大改造中诞生了农业合作社 B．农业合作化运动促进工业发展
C．“一五计划”发展农业合作社 D．人民公社扩大了合作社的规模
10．公元前三千纪末期，苏美尔人建立的乌尔第三王朝的国王舒尔基自称：“我是强大的王，万王之王。我四处行走并规整全国的道路。我确立了丹纳（计量单位），我建造了大的房屋（驿站），并在旁边开辟了椰枣园。”由此可知，乌尔第三王朝（　　）
A．第一次统一尼罗河流域 B．已经形成完善的官僚体制
C．试图强化对地方的控制 D．驿站系统提高了行政效率
11．玛雅人创造了美洲最古老的文明，其艺术和科学闻名于世；阿兹特克人的首都特诺奇蒂特兰城被誉为“世界上最美丽的城市”；印加帝国建立了完备的道路交通系统。然而，16世纪末这些文明都湮灭了。其主要原因是（　　）
A．各文明间缺乏交流 B．殖民者的入侵
C．美洲文明不断衰落 D．自然灾害频繁
12．1409年，堙没了1000多年的托勒密《地理学指南》被译成了拉丁文。1474年，托斯卡内利依据此书绘制了一张世界地图，将印度置于大西洋的西岸，并在给哥伦布的信中说：“依此航行即可抵产香料宝石之国。”据此可知，当时（　　）
A．传统学说影响历史发展进程 B．欧洲绘制的地图准确反映世界原貌
C．地圆学说得到世人普遍接受 D．印度成为了西班牙侵略的主要对象
13．18世纪的法国启蒙思想家狄德罗向人们揭示出，大自然物质实体既不能被创造，也不能被消灭；毕封则提出地球原是从太阳分裂出来的火团，经长期冷却之后才形成的，地球上各类物质的形成和发展，都经历了很长时期的演变。他们（　　）
A．借助科学解释反对宗教神学 B．彻底消除了神学对科学的禁锢
C．重视发挥人的才智和创造力 D．掀起了生物学领域的科学革命
14．下表是1860年和1900年英、德、美、中四国制造业产量占世界总产量比例示意图。这反映了（　　）
A．科技创新推动经济发展 B．海外市场广阔的国家经济发展迅速
C．美国发展成为头号强国 D．资本主义国家政治经济发展不平衡
15．《牙买加来信》是玻利瓦尔于1815年9月6日在牙买加（英属）避难时写的一封长信。他在信中写道：“渴望和平、公正、科学、艺术和贸易的美洲人更喜欢的是共和国，而不是国王。”由此反映出拉美独立运动（　　）
A．反对西班牙的殖民统治 B．追求建立民主共和国家
C．受欧洲启蒙思想的影响 D．受英国光荣革命的影响
16．“传统的中国是被全球化击败的，却也是从全球化里开始崛起的。大英帝国是从全球化中崛起的，也是在全球化中衰落的。眼下的美国，一直是全球化最大的获益国，却呈现冷淡全球化的倾向，因为美国开始感受到代价。”这主要说明（　　）
A．只有加强国际合作，才能实现共赢
B．当今中国是全球化的受益者、引领者
C．全球化对西方国家来说是弊大于利
D．全球化对各国而言既是机遇又是挑战
第Ⅱ卷（非选择题）
本卷共4小题，共52分。考生根据要求进行作答。
17．阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料 马克思指出，劳动是“社会围绕之旋转的太阳”，是人类历史发展的前提，是创造价值的唯一源泉。
1939年2月，毛泽东提出“自己动手，丰衣足食，克服困难”的口号，号召各根据地开展生产活动。大生产运动首先在陕甘宁边区展开。八路军第三五九旅开入荒无人烟的南泥湾，经过艰苦劳动将其改造为“陕北的好江南”。1949年，毛泽东在新政协会议开幕词中向全世界豪迈地宣告：“我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由，我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。”20世纪60年代，一批志在治沙的林业人进驻地处高寒、极端少雨、沙化严重的塞罕坝，经过近50年艰苦卓绝的奋斗，创造了荒原变林海的人间奇迹。
2010年，我国一跃成为世界第二大经济体，实现了从生产力相对落后的状况到经济总量跃居世界第二的历史性突破，实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越，推进了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。123 指出：“‘民生在勤，勤则不匮’。中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。”
——摘编自《劳动精神与中国共产党百年奋斗史》《中国近现代史纲要》等
（1）根据材料，概括劳动在中国革命和建设中所起的作用。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明“我们已经站起来了”的深刻涵义。（10分）
18．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 中国古代军事人才的培养与选任随时代变化而不断调整。西周“六艺”重视射、御。唐代设立武举，测试骑射、负重等。两宋至明代都延续武举，并设置武学。
就武举而言，两宋“以策（论）为去留，弓马为高下”，“凡武举，始试义、策于秘阁，武艺则试于殿前司，及殿试，则又试骑射及策”。由于统治者重文轻武，宋代士人有能力应进士举者，不屑于应武举。明弘治六年（1493）规定，武举“六岁一行，先策略，后弓马，策不中者不许骑射”。然而明代武职多荫袭，武举只是补充形式。
就武学而论，宋代武学“设教授以文武臣熟知兵事者充任……视看人材、试验弓马，合格者始许入学”。其教学内容除弓马武艺外，尤其重视“习诸家兵法，教授纂次历代用兵成败、前世忠义之节”。明代武学则增加了《论语》《孟子》等作为主要教材。
——据《宋史》《明史》等
材料二 “以弧矢定天下”的清王朝，武举渐以骑射、技勇为重。嘉庆年间改策论为默写武经百余字即合格。而武官选任则以行伍出身为正途，武举出身次之。就军事教育而言，清廷不再专设武学，而是在官学设立武学教习教授生员。
鸦片战争之后，清政府先后创办福州船政学堂、天津水师学堂、湖北武备学堂等新式学堂。其课程主要教授数、理、化等自然科学知识，以及新式炮台和营垒的构筑方法等工程技术。编练的新军按才学品行优劣、训练勤惰、考核成绩高低决定赏罚，排以上的军官须由军事学堂出身者担任。
——摘编自《中国大通史》等
（1）根据材料一，概括宋明武举的共同特点。（4分）
（2）根据材料并结合所学，阐述从宋明到清代军事人才培养与选任的变化及原因。（10分）
19．1960年代非洲国家的独立催生了非洲历史学科。作为非洲历史的分支，非洲经济史开始进入学者的视野。阅读材料，回答问题。（12分）
视角一
重大历史事件的研究——奴隶贸易
年代 奴隶数量 百分比
1450—1500 8100 0．6
1501—1600 338000 2．6
1601—1700 1876000 14．6
1701—1800 6495000 50．7
1801—1900 4027000 31．4
来源：大卫·埃尔蒂斯，大卫·理查森，马诺洛·弗洛伦蒂诺，跨大西洋奴隶贸易数据库
视角二
对外贸易活动的研究——主要出口商品
国家 埃塞俄比亚：咖啡（千吨） 加纳：可可（千吨） 刚果：铜（千吨） 马里：花生（千吨） 南非：金（吨） 乌干达：棉花（千吨）
1890—99 0．3 62
1900—09 4 9．1 107．9 1．1
1910—19 4 79．2 14．6 268．2 5．2
1920—29 9．4 204．3 74 38．4 287．6． 23．9
1930—39 16．6 260．4 109．5 108．7 353 52．5
1940—49 23．8 229．1 155 62．4 392．9 46
1950—59 49．4 246．9 255．9 109．2 452．3 65．7
来源：希尔邦和格林（2018）非洲——一个大陆的经济和社会历史
视角三
第三世界最大区域性国际政治组织的研究非统组织
1963年5月，31个独立非洲国家领导人在亚的斯亚贝巴举行首脑会议通过《非洲统一组织宪章》，成立非统组织。非统组织为改变非洲经济落后状况，主要采取了两方面的行动。一是同第三世界国家一起积极开展经济领域里的反帝反霸斗争，争取建立国际经济新秩序；二是致力于实现非洲经济合作和一体化。
——周建平《区域性国际经济一体化的比较》
（1）说明学者研究“非洲经济史”选取以上三个视角的理由。（6分）
（2）结合所学知识，为“非洲历史”的其它研究分支设计合理的研究方案。（6分）（包括：确定主题和视角，明确运用史料研究应注意的问题。）
20．阅读材料，完成下列要求。（10分）
材料 德国历史学家于尔根·奥斯特哈默所著的《世界的演变：19世纪史》是一部高水准的全球史。一般来说，历史写作中的时间建构，需要处理物理时间、历法时间、史学时间等多种时间的关系，其中史学时间即是历史学家依据理解过去的需要和对过去所做的理解而确定的分期、断代、事件起讫和不同事件或趋势的年代关系。
本书所涉及的19世纪，主要是一种史学时间。奥斯特哈默解释说，“我想要阐释和论述的对象，并非一段封闭的、自我满足的19世纪历史，而是一个时代与漫长历史轨迹相融合的关系，也就是历史之中的19世纪”。他谈到，许多历史学家所接受的“长19世纪”，始于18世纪80年代，结束于一战，长达130年。但是，本书中“诸多内容和线索”所显示的19世纪，则从18世纪60年代延伸至20世纪20年代，是一个“更长的19世纪”。由此建构而成的19世纪，不是一个有着截然分明的起点和终点的“时间连续统一体”，19世纪何时开始，何时结束，恐怕没有答案。
基于对世界历史趋势和特点的理解，奥斯特哈默认为19世纪的世界出现了五大特点：它是一个生产效率不均衡提升的时代，一个流动性增大的时代，一个不平衡的相互关系加强的时代，一个平等和等级制度对立的时代，一个解放的世纪。这五大特点的提取，上与18世纪相比较，下与20世纪相衔接，无疑是从21世纪的视点观察19世纪的结果。
其实，奥斯特哈默始终也没有摆脱19世纪的多样性和不确定性所带来的困扰，其显著的证据就是，他无法给19世纪贴上一个简洁而切当的标签，而只能拈出“演变”这个含义泛泛、随处可用的词。
——摘编自李剑鸣《全球史写作中的时空结构一一从奥斯特哈默的〈世界的演变：19世纪史〉谈起》
关于“19世纪史”，奥斯特哈默提出了诸多看法。请任选其中一种看法或是提出你自己的见解，并结合世界史有关史实加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）
答案
第Ⅰ卷（选择题）
1．
【答案】A
【解析】据材料信息可知，在新石器时代晚期的遗址中发现贵族墓地里有非正常死亡的遗骸，说明已出现阶级分化和斗争，这有助于推动国家产生，故选A项；文明的标志包括阶级、文字、城市、国家等，不包括玉器，排除B项；“最早”一词有误，排除C项；材料反映的是新石器时代晚期出现阶级分化的现象，并无南北联系的信息，排除D项。
2．
【答案】C
【解析】隋唐时期，开创了科举制，打破了贵族垄断官场的情形，扩大了统治基础，为社会下层民众提供了新的上升通道，使许多出身于乡村的寒门子弟有机会进入统治阶层，隋唐后中国士人的乡愁逐渐以乡村为主导正是与科举制度的施行有关，即选官制度的变化，故选C项；市民阶层与市镇的兴起和发展有关，且士人不属于市民阶层，排除A项；唐朝诗歌兴盛，但诗歌是乡愁的表达手段而非影响因素，排除B项；社会经济的繁荣主要体现在农业、手工业和商业的发展，材料中没有相关描述，排除D项。
3．
【答案】C
【解析】据材料“……外国买卖，则自泉州……”“市舶司”“元代，泉州……”等并结合所学可知，宋元时期，泉州对外贸易兴盛，政府还在这里设置了市舶司，管理对外贸易，故选C项；材料侧重强调的是泉州作为重要的港口，对外贸易的发达，并不是侧重强调泉州城市经济的发展，排除A项；海上丝路秦汉时期就已兴起，排除B项；材料涉及的是泉州对外贸易的情况，并没有涉及航海技术方面，另外也没有其他地区作比较，无法判断泉州地区航海技术的水平，排除D项。
4．
【答案】D
【解析】据材料信息可知，清朝将南海诸岛列入水师巡查范围并进行巡视，表明清政府对南海诸岛行使主权，故选D项；1683年收复台湾，排除A项；南海诸岛被纳入水师巡查范围，不属于朝贡体系，排除B项；清朝实行闭关锁国政策，限制海上贸易，排除C项。
5．
【答案】D
【解析】题干显示1842—1850年间，清朝官员普遍采用“羁縻”“抚夷”等传统处理对外关系的办法来对待近代列强的侵略，说明传统的涉外观念根深蒂固，故选D项；题干的主语是“清朝官员”，而不是国人，所以不能说明国人维护主权的意识强烈，排除A项；鸦片战争中以林则徐为代表的开明士大夫已经开始开眼看世界，而不是尚未开眼看世界，且题干时间为鸦片战争之后，二者时间上也不符合，排除B项；题干信息是对清朝官员如何对待涉外防务问题上应对策略的比较，而与官员普遍关心国家存亡不属于同一范畴，排除C项。
6．
【答案】A
【解析】据材料可知，一战爆发后，列强忙于战争，无暇东顾，给中国民族资本主义的发展提供了良好的机会，民族资本主义发展较快，故选A项；1918年一战结束，列强卷土重来，与题干“以后四年也连续盈利”信息不符，排除B项；据材料可知，一战爆发后，中国纺织工业获得良好的发展机会，市场扩大、销量增加、纱价上涨，但生产技术是否出现革命性突破材料中并未提及，也无法推出，排除C项；19世纪末，实业救国思潮兴起，排除D项。
7．
【答案】D
【解析】据材料“中国命运有了光明的发展前景”并结合中共一大的史实可知使中国革命的面貌焕然一新，故选D项；中共一大标志中共成立，并不是生死攸关的转折点，排除A项；国民党一大召开标志第一次国共合作正式形成，排除B项；八七会议总结了国民大革命失败的教训，排除C项。
8．
【答案】D
【解析】台儿庄战役后，国际媒体纷纷正面报道并给予高度评价，这有利于中国争取外部援助，故选D项；淞沪会战粉碎了日军“三个月亡华”的企图，而不是台儿庄战役，排除A项；广州、武汉的失陷标志着抗战进入相持阶段，而不是台儿庄战役，排除B项；平型关大捷打破了日军不可战胜的神话，而不是台儿庄战役，排除C项。
9．
【答案】C
【解析】材料时间为1952到1956年，结合所学可知，此时我国正在进行“一五计划”和三大改造，故选C项；早在三大改造之前就存在初级合作社，如表中的1952年，排除A项；材料仅呈现了参加农业合作社的情况，并没有体现农业合作化运动与工业发展的关系，排除B项；结合所学知识可知，1958年创立人民公社，排除D项。
10．
【答案】C
【解析】据材料可知，乌尔第三王朝统一规整了全国的道路，并且修建了通往各地的驿站，这有利于加强国家对地方的控制，故选C项；早在公元前3100年，在尼罗河流域就出现了世界上最早的统一的奴隶制国家，即古埃及，而乌尔第三王朝位于两河流域，排除A项；官僚体制指按照职能和职位分工、分层管理原则建立起来的行政权力体系，与材料主旨不符，排除B项；“建造了大的房屋（驿站）”强调对地方的控制，与驿站系统提高了行政效率无关，排除D项。
11．
【答案】B
【解析】16世纪末美洲的三大古文明都湮灭了，是由于新航路开辟后西欧殖民者的入侵和掠夺所致，故选B项；美洲古代三大文明在缺乏交流的时代创造了灿烂的文化，但是其被湮灭则是由于西欧殖民者的入侵，并不是文明间缺乏交流，排除A项；美洲文明主要是在16世纪末西欧殖民者入侵下灭亡的，而不是其自身的不断衰落，排除C项；自然灾害会随着时间的推移与生产力的进步而破坏性相对减小，所以古代都没有因此而湮灭的文明，不会主要由于自然灾害的频繁而被湮灭，排除D项。
12．
【答案】A
【解析】据材料可知，托勒密《地理学指南》对于古代印度方位的记载存在错误，影响了后人绘制的世界地图，也对后来哥伦布的航行方向产生了误导作用，这说明传统学说影响着世界历史的发展进程，故选A项；“将印度置于大西洋的西岸”说明欧洲绘制的地图存在错误，没有准确反映世界原貌，排除B项；1519—1522年麦哲伦船队完成了全球航行，证明了地圆学说的正确性，在这之前地圆学说并未得到世人的普遍接受，排除C项；印度成为了英国侵略的主要对象，而非西班牙，排除D项。
13．
【答案】A
【解析】由材料“既不能被创造，也不能被消灭”“都经历了很长时期的演变”可知大自然的形成和发展是一个漫长的过程，并不是神创造的，所以两位思想家都利用自然科学反对宗教神学，故选A项；“彻底消除”表述过于绝对，排除B项；材料强调的是自然现象，而非人的才智和创造力，排除C项；达尔文的《物种起源》掀起生物学领域的科学革命，排除D项。
14．
【答案】A
【解析】材料提及相比于1860年，1900年中国制造业产量占世界总产量比例骤降，英国略有下降，德国、美国增长迅猛，特别是美国跃居第一，结合纲要下册第10课所学可知，第二次工业革命中美、德两国充当着领头羊的作用，英国相对保守而发展低于美、德，晚清时期的中国自然经济仍占主导地位，科技创新少，以引进西方科技为主，故选A项；“海外市场广阔的国家”不合史实，海外市场最为广阔的国家是英国，却被美、德两国反超，排除B项；“美国发展成为头号强国”在二战后，排除C项；当时中国不属于资本主义国家，且材料只提及经济发展不平衡，排除D项。
15．
【答案】C
【解析】据材料可知，玻利瓦尔在（英属）牙买加避难时写的长信内容，反映了玻利瓦尔反对君主制，而且对于和平、公正、科学等充满渴望，说明其受到了启蒙思想的影响，故选C项；据材料可知，玻利瓦尔反对君主制，材料信息并未提及反对殖民统治，且牙买加是英属殖民地，排除A项；结合所学可知，拉美独立运动后所建立的政体是根据各国国情确定的，并非所有拉美独立运动的国家都追求建立民主共和国，排除B项；结合所学可知，光荣革命后英国建立的政体是君主立宪制，与玻利瓦尔的主张相悖，排除D项。
16．
【答案】D
【解析】据材料“中国是被全球化击败的，却也是从全球化里开始崛起的”及“大英帝国是从全球化中崛起的，也是在全球化中衰落的”和美国的经历可知，全球化是一把双刃剑，对各国而言，全球化既是机遇又是挑战，故选D项；据材料可知，材料强调的是全球化带来的影响，而非强调“国际合作”，排除A项；材料中呈现了全球化对中国、英国、美国等国的影响，而非突出当今中国，信息理解片面，排除B项；据材料“大英帝国是从全球化中崛起的……美国，一直是全球化最大的获益国”可知，全球化对西方国家来说是有利的，排除C项。
第Ⅱ卷（非选择题）
17．（16分）
【答案】
（1）作用：抗战时期的大生产运动巩固和发展了敌后根据地，为抗战胜利奠定了物质基础；是争取抗战最后胜利的精神力量；提高了部队的战斗力和机关的工作效率；为新中国的经济建设提供了经验。新中国成立后，通过全国人民的共同劳动，改变了原来贫穷、落后的面貌；经济总量跃居世界第二，全面建成小康社会，实现了历史性跨越。
（2）涵义：政治上，结束近代中国半殖民地半封建社会的历史，建立了新民主主义国家，进而建立了社会主义制度，开辟中国历史发展新时代；经济上，建立了社会主义经济制度，提高了生产力，成为世界经济大国，实现了历史性突破，中国人民的生活从温饱不足到奔向全面小康，实现了伟大飞跃；思想上，新中国的成立和建设成就，是马克思主义中国化的重大胜利，证明了中国人民的选择是正确的，扩大了马克思主义在世界的影响。国际上，中华人民共和国的成立和改革开放的伟大成就，改变了世界政治格局，空前地提高了中国的国际地位。
【解析】
（1）据材料“大生产运动首先在陕甘宁边区展开”可知抗日战争时期为了克服根据地物质匮乏的困境，党在根据地开展了大生产运动，进一步巩固和发展了敌后抗日根据地，为抗战的胜利奠定了物质基础，而且在大生产运动中所形成的艰苦奋斗的劳动精神，也成为鼓舞人民争取抗战胜利的精神力量；党在根据地开展大生产运动的同时，还进行了精兵简政活动，有利于进一步提高军队的战斗力和政府机关的工作效率，也为新中国的经济建设提供了经验借鉴；据材料“以勇敢而勤劳的姿态工作着……我们已经站起来了……创造了荒原变林海的人间奇迹”可知新中国成立后，全国人民在党的领导下，通过共同劳动，取得了巨大的建设成就，改变了原先落后的面貌，国际影响力不断增强；据材料“经济总量跃居世界第二的历史性突破……推进了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃”可知改革开放以来，在艰苦劳动的努力下，我国的综合国力不断增强，社会主义建设取得丰硕的成果，我国的经济总量跃居世界第二，全面建成小康社会，实现历史性跨越。
（2）结合所学知识，“我们已经站起来了”主要强调建国以来，我国在政治、经济、文化、国际关系等领域取得了巨大的成就。从政治来看，新中国的成立标志着我国的新民主主义革命基本取得了胜利，我国从半殖民地半封建社会进入了新民主主义社会，到1956年底三大改造结束的时候，我国建立了社会主义基本制度，进入了社会主义初级阶段，开辟了中国历史发展的新时代；从经济上看，三大改造使我国建立起社会主义基本制度，改革开放以来，我国通过经济体制改革和对外开放，社会生产力进一步发展，经济建设取得了巨大成就，成为世界大二大经济体，我国的小康建设在本世纪初也取得了巨大的成功；思想上，从毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想到科学发展观，我国的马克思主义中国化理论取得丰硕成果，随着中国综合国力的不断增强和社会主义建设的取得巨大成就，以事实证明中国人民对马克思主义的选择是正确的；从国际关系角度来看，从新中国成立到改革开放，新中国的国际外交取得巨大成就，中国在国际社会的影响力不断提高，成为影响世界发展的重要政治力量，在国际格局的演变过程中具有举足轻重的地位。
18．（14分）
【答案】
（1）要求文武双全，重视忠义气节；不为时人所重视，人们不屑于武举或只是补充形式。
（2）变化：更注重骑射、技勇，对文化水平要求不高；注重行伍出身，轻视武举；武学依附官学；创办新式学堂，教授近代自然科学知识、军事技能；注重品学兼优，军官须要军事学堂出身。
原因：清朝原本属于游牧民族，善长骑射；伴随近代西方列强的入侵，国内阶级矛盾激化，清政府内忧外患；洋务派创办近代军事工业和近代海军，追求“舰船利炮”；新式装备的使用，需要官兵较高的文化素质。
【解析】
（1）由材料一“视看人材、试验弓马”、“习诸家兵法，教授纂次历代用兵成败、前世忠义之节”得出要求文武双全，重视忠义气节；由材料一“宋代士人有能力应进士举者，不屑于应武举”“明代武职多荫袭，武举只是补充形式”得出不为时人所重视，人们不屑于武举或只是补充形式。
（2）第一小问变化，由材料二“武举渐以骑射、技勇为重”得出更注重骑射、技勇，对文化水平要求不高；由材料二“以行伍出身为正途，武举出身次之”得出注重行伍出身，轻视武举；由材料二“不再专设武学，而是在官学设立武学教习教授生员”得出武学依附官学；由材料二“先后创办福州船政学堂、天津水师学堂、湖北武备学堂等新式学堂”得出创办新式学堂，教授近代自然科学知识、军事技能；由材料二“编练的新军按才学品行优劣”“排以上的军官须由军事学堂出身者担任”得出注重品学兼优，军官须要军事学堂出身。第二小问原因，由材料二“以弧矢定天下的清王朝”得出清朝原本属于游牧民族，善长骑射；由材料二“鸦片战争之后”得出伴随近代西方列强的入侵，国内阶级矛盾激化，清政府内忧外患；由材料二“福州船政学堂、天津水师学堂、湖北武备学堂”得出洋务派创办近代军事工业和近代海军，追求“舰船利炮”；由材料二“新式炮台和营垒的构筑方法等工程技术”得出新式装备的使用，需要官兵较高的文化素质。
19．（12分）
【答案】
（1）对奴隶贸易的研究：奴隶贸易历时400多年，使非洲丧失大量精壮劳动力，对历史发展产生了严重危害，成为非洲经济长期落后的重要原因。
对殖民时期非洲对外贸易活动的研究：近代以来，非洲被列强纳入资本主义世界经济体系，成为其政治经济附庸，导致非洲形成了以初级产品为主的单一经济，制约了非洲经济的发展。
对第三世界最大区域性国际政治组织的研究：独立后的非洲国家为维护民族独立和发展经济，通过加强政治经济合作，团结反帝反殖反霸，致力于建立公正合理的国际经济政治新秩序。（6分）
（2）示例：研究分支：非洲民族解放运动史（2分）
视角一：西方殖民者对非洲的侵略/19世纪末20世纪初帝国主义瓜分非洲（1914年的非洲）/1884年柏林会议列强瓜分非洲。
视角二：非洲的抗争、觉醒与独立/非洲民族解放运动的过程。
视角三：帝国主义在非洲的殖民体系瓦解/非洲民族主义的发展（泛非主义）/联合国推动“非殖民化”/西方国家在非洲的政治撤退。（4分）。
运用史料研究应注意的问题：史料的真实性、史料的来源、史料的时代背景、史料记载人的立场；去伪存真、孤证不立等。（任两点2分）
其它如非洲人口流动史、非洲社会发展史、非洲文明发展史等，言之有理即可。
【解析】
（1）据视角一“重大历史事件的研究——奴隶贸易”，结合所学可得视角一是对奴隶贸易的研究，理由是奴隶贸易使非洲丧失大量精壮劳动力，对历史发展产生了严重危害，成为非洲经济长期落后的重要原因；据视角二“对外贸易活动的研究——主要出口商品”，结合所学可得视角二是对殖民时期非洲对外贸易活动的研究，理由是近代以来，非洲被列强纳入资本主义世界经济体系，成为其政治经济附庸，导致非洲形成了以初级产品为主的单一经济，制约了非洲经济的发展；据视角三“第三世界最大区域性国际政治组织的研究非统组织”，结合所学可得视角三是对第三世界最大区域性国际政治组织的研究，理由是独立后的非洲国家为维护民族独立和发展经济，通过加强政治经济合作，团结反帝反殖反霸，致力于建立公正合理的国际经济政治新秩序。
（2）研究分支可从民族解放运动史、非洲人口流动史、非洲社会发展史、非洲文明发展史等角度切入。如选择的研究分支是非洲民族解放运动史，视角一可从西方对非洲殖民入侵的过程进行分析，如：西方殖民者对非洲的侵略/19世纪末20世纪初帝国主义瓜分非洲（1914年的非洲）/1884年柏林会议列强瓜分非洲。视角二可从非洲人民对列强抗争的过程进行分析，如：非洲的抗争、觉醒与独立/非洲民族解放运动的过程。视角三可从帝国主义在非洲殖民体系瓦解的过程进行分析，如：帝国主义在非洲的殖民体系瓦解/非洲民族主义的发展（泛非主义）/联合国推动“非殖民化”/西方国家在非洲的政治撤退。运用史料研究应注意的问题：史料的真实性、史料的来源、史料的时代背景、史料记载人的立场；去伪存真、孤证不立等。
20．（10分）
【答案】
评分说明：采用分层评分，看法0～2分，史实阐述0～6分，结论和逻辑0～2分。
看法示例（史实阐述从略）
关于19世纪的“史学时间”探讨：“历史之中的19世纪”；“更长的19世纪”；作为“时间连续统一体”，19世纪并没有一个明确的起点和终点等。
关于19世纪世界发展的趋势和五大特点：工业革命提升了生产效率；人口与物品的流动；争取民主、平等的斗争；殖民压迫与民族解放、民族振兴等。
关于19世纪世界史的其它看法：全球化的发展；整体世界的形成；世界市场与商业贸易；科学技术革命；文明交流与多元融合；殖民主义、帝国主义与第一次世界大战等。
【解析】
首先，选择看法，据材料“本书所涉及的19世纪，主要是一种史学时间”“本书中‘诸多内容和线索’所显示的19世纪，则从18世纪60年代延伸至20世纪20年代，是一个‘更长的19世纪’”“19世纪何时开始，何时结束，恐怕没有答案”等信息得出其看法，如关于19世纪的“史学时间”探讨：“历史之中的19世纪”；“更长的19世纪”；作为“时间连续统一体”，19世纪并没有一个明确的起点和终点等。其次，展开阐述，从上述看法中选择一种进行阐述即可，如选择“更长的19世纪”，作者认为的19世纪是从18世纪60年代延伸至20世纪20年代，这一时期包括工业革命、殖民体系形成、世界市场形成、资本主义制度扩展等重大事件，据材料“奥斯特哈默认为19世纪的世界出现了五大特点：它是一个生产效率不均衡提升的时代，一个流动性增大的时代，一个不平衡的相互关系加强的时代，一个平等和等级制度对立的时代，一个解放的世纪”得出，其认为这一时期工业革命、殖民扩张、西方崛起、资产阶级革命发展、科学社会主义思想出现等，且其认为工业革命提升了生产效率；人口与物品的流动；争取民主、平等的斗争；殖民压迫与民族解放、民族振兴等。最后总结，19世纪是一个长世纪，两次工业革命、科学社会主义思潮等推动了世界发展。