贵州省都匀市2023-2024高三上学期9月联考历史试题（答案）考试试卷

都匀市2023-2024学年高三上学期9月联考
历史
本试卷满分100 分,考试用时 75 分钟
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回
4.本试卷主要考试内容:《中外历史纲要》(上)、(下)。
一、选择题:本大题共 16 小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.新石器时代晚期,牛梁河文化墓葬遗址出的有随葬镯环类佩饰、随葬环与动物形玉及复杂造型玉佩三类且呈现不同组合方式,并与墓葬形制、规模及位置形成一定的对应关系。这说明牛梁河文化时期（ ）
A.开始出现等级分化 B.礼器制度逐渐形成
C.国家权力趋于集中 D.阶级社会发展迅速
2.表1所示是唐代地方政府层级的变迁情况。这反映出唐代（ ）
表1
A.中央集权的发展与演变 B.分权导致地方行政效率降低
C.县级机构权力最为稳定 D.地方行政机构沿袭前代传统
3.北宋湖州乌程县浔溪村民徐三，“至秀州魏塘,为方氏佣耕”。安阳人制飞“尝为人佣耕”。南宋时尚属边疆之地的四川茂州,当地之丁“半市人无月给,半有为夷人佣耕者”。据此可知,宋代
A.生产关系发生质变 B.雇佣关系趋于普遍
C.边疆地区得到开发 D.社会分工日趋深化
4.1911年 12月 24 日,南北和谈一度陷入僵局，《神州日报》发表了名为《倒行逆施》的漫画(如图 1所示)：袖口处绘有铁血十八星旗的一人持枪发射,枪口喷发的火焰却被倒立的猿猴用后腿所执水壶的水浇灭。此漫画反映出（ ）
A.君主立宪势力非常强大
B.辛亥革命群众基础广泛
C.中国民主政治道路艰难
D.阶级矛盾仍是主要矛盾
5.1950年1月，北京市军管会发布公告。宜布废除帝国主义在中国的“驻兵权权”.收回美、法、荷三国在北京东交民巷的兵营及地产。同年6月和9月.天津和上海市军管会也先后收回或征用了法国的兵营地产。这些措施（ ）
A.为外交打开了全新的局面 B彰显新中国的国家意志
C.彻底洗刷中国近代的耻辱 D.埋下了矛盾冲突的隐患
6.古印度《摩奴法典》规定:“对于再生人之男,首先须与同种姓之女结婚。”佛教文献在形容基婆罗门血统的纯正时,常常使用“七世以来,父母真正”这一句惯用语。这就是说,七代不发生混血被认为是"美德”。这些规定及宣传旨在（ ）
A.维护高级种姓的特权地位 B.树立法律在社会治理中的权威
C.以宗教手段逐步推进社会教化 D.遏制不同种姓通婚的现象
7.某学者研究中古时期某帝国时搜集的史料如下:该地降水少,可勉强从事农业。这里有一连接东西方的商路。公元6-7 世纪，萨珊波斯与拜占庭帝国为控制这片地区展开了激烈争夺。该帝国在 8世纪中期后进人繁荣时期,并维持了一两百年。该帝国（ ）
A.对控制的亚欧商路征重税 B.最高统治者称为苏丹
C.成为东西文化交流的桥梁 D.都城名为君士坦丁堡
8.1500 年前,阿拉伯和意大利商人已在欧亚大陆贩运商品。穆斯林打通了地中海和通往东的商路,切断了欧洲商业与其财富、知识重要来源的联系。据此可推知,欧洲人开辟新航路诱因是其（ ）
A.传统的东西方贸易通道被切断 B,打破阿拉伯与意大利商人贸易垄断
C.商品经济和资本主义萌芽发展 D.不满穆斯林世界的文化扩展政策
9.宗教改革期间,西欧人在翻译拉丁文的过程中,发现“救赎”一同翻译有误,应该译为“悔改”含义由原来的被动等待“外部救赎”转变为主动“内在悔改”来获得拯救。由此可知,宗教改革（ ）
A.篡改了天主教教义 B.推动了人的自我解放
C.强化了教会的权威 D.推动了神学理论的完善
10.19 世纪初期,英国整个社会普遍流行着“自助”的思想观念,英国人认为“贫穷并依附有权势的人会带来个体道德的下滑,是对个体的不负责”。这反映出当时的英国（ ）
A.阶级矛盾问题并不突出 B.工业革命压抑了民众积极性
C.工业化影响了民众观念 D.贫富差距拉大导致道德滑坡
11.1846 年,在法国正义者同盟的辩论会上,有人提出“维护无产者的利益;用消灭私有制而代之以财产公有的手段来实现”。在参加辩论的 15 人中,有 13 人在辩论结束后转变了原来的反对立场。1846--1847 年,正义者同盟在两次告全体盟员书中,批评了空想社会主义思想体系和宗派主义的组织方法。这说明当时（ ）
A.法国逐步成为欧洲社会主义运动的中心
B.科学社会主义诞生推动了无产阶级斗争
C.正义者同盟逐步接受无产阶级革命理论
D.马克思主义理论开始同工人运动相结合
12.1889 年年底,在布鲁塞尔会议召开前夕,意大利在埃塞俄比亚全然未知的情况下,通知曾参加柏林会议的其他 13 个与会国,宣布埃塞俄比亚是它的“保护国”,可全权代表埃塞俄比亚法、俄要求意大利政府在会后把所有会上讨论的情况如实通报埃塞俄比亚,今后在类似的国际会议召开之际,意大利必须与其协商。即使是支持意大利的英国起初也只是说可以接受准保护国”的概念。这反映出（ ）
A.欧洲两大军事集团的矛盾与对抗 B.法国支持埃塞俄比亚的抗意斗争
C.西方列强在非洲问题上存在分歧 D.意大利凭借武力占领埃塞俄比亚
13.图2所示为俄国画家里斯·库斯托维耶夫于 1917 年2月创作的一幅海a报(局部),用来敦促俄国人为一战出钱出力。当年 11 月前几乎每张海报都会出现这个士兵形象。这说明（ ）
A.奥论宣传决定一战战争走向
B.一战在俄国有一定的民意基础
C.政府重视对民众的思想引导
D.一战对俄国经济冲击力较大
14.二战后,拉美地区成为西方文明的“延伸地带”,文化也随之迅速变化。墨西哥作家巴斯康塞洛斯认为由于种族构成、文化混杂和政治环境,墨西哥的民族性与世界性是画等号的。其观点得到相当一部分拉美文人的推崇。这些现象反映出（ ）
A.世界殖民体系走向了崩溃 B.拉美民族文化的生存困境
C.拉美为世界文明贡献重大 D.拉美政治独立还任重道远
15.冷战时期,奥地利、芬兰和瑞典曾不得不离开西方阵营,成为中立国家;后来他们顺利加人欧盟。前华沙条约组织的天主教和新教国家波兰、匈牙利、捷克和斯洛伐克也成为欧盟成员国,而信奉伊斯兰教的土耳其多次申请加入欧盟,却总因多数成员国反对而遭到拒绝。材料意在说明（ ）
A.欧洲一体化的进程困难重重 B.文化认同在经济区域集团中的意义
C.冷战思维阻碍了经济全球化 D.欧盟内部矛盾影响土欧关系的发展
16.图中两个国际组织的演变（ ）
A.改变了战后建立的国际政治旧秩序
B.顺应了西方的自由贸易和国际分工
C.表明成员国的外交路线侧重点趋同
D.有利于打破大国对国际事务的垄断
二、非选择题:本大题共4小题,共52分
17.阅读材料,完成下列要求。(14 分)
材料一 汉武帝时期,匈奴部族降汉者为数不少,汉武帝对他们依势力大小授以侯爵、封地和封户，“乃分徙降者边五郡故塞外,而皆在河南，因其故俗,为属国”,并建立制度对其进行管理唐代在少数民族聚居地区设立羁魔府州，都督、刺史等职级高者为中央所任命的官员而职级低的则多由少数民族部落首领世袭。
元朝管理少数民族的另一项政策是土司制度。土司制度兴起于云贵地区,针对分散而世代聚集的少数民族部落,以招抚之策，凡率部归附者,即授予宣慰使、宣抚使、安抚使等官职,使“各从其俗,无失常业”。
-摘编自马艾《经济、文化、制度三维向度中的古代多元一体民族关系格局
一兼论古代多元一体格局形成的标志》
材料二 明王朝对西南地区的治理也不全依靠“土官、土吏”“土流参治”的情况也存在。面对辽阔的区域,清王朝初期也沿用了明王朝的一些制度,尤其是在西南部分地区沿用了土司制度。但是,这种状况在雍正时期出现了根本性变化，“蛮悉改流,苗亦归化”。清廷对新疆、西藏地区的治理也变得更加具体而深入。乾隆年间设置伊犁将军对新疆进行管理，下设都统和诸多参赞大臣、办事大臣、领队大臣、协办大臣等分管伊犁等地。
——摘编自李大龙《从天下到中国:多民族国家疆域理论解构》
根据材料一,概括由汉至元民族政策的共同特点。(4 分)
根据材料一、二并结合所学知识,阐述从汉代至明清时期民族政策的变化及变化原因(10 分)
18.阅读材料,完成下列要求。(12 分)
材料一 随着拉美不同种族和文化的长期融合,到 17 世纪,拉美出现了“美洲人”这个新观念，并逐渐凝聚成为一种新的“美洲精神”。同时，欧洲启蒙思想和学说的传播也对拉美殖民地民族意识的形成以及社会、经济、政治的变革起到了促进作用。到 19 世纪初，拉美大部分地区结束了殖民统治，建立了一系列新的民族国家。
-摘编自马克连《世界文明史》
材料二 一战期间和战后,拉美国家的资本主义经济在整个国民经济中的比重提高了。一方面是因为帝国主义国家忙于战争,无暇他顾,加之军事订货的增加,使民族资本主义经济获得了较快的发展。比如,巴西在大战期间创立的新企业有 5900 多家,1928 年的工业生产总值相当于 1914年的3倍。
—摘编自王助民、李良玉、陈恩虎《近现代西方殖民主义史(1415一1990)》
材料三 1927 年5月 12日,桑地诺发表宣言“我们甘愿做一个爱国者在战斗中死去，也不能像奴隶那样活着”,并提出用革命武装把美国侵略者驱逐出尼加拉瓜的明确任务。经过 6 年战斗,美军被迫于 1933年撤离。1934 年 2月21 日,尼加拉瓜国民警卫队司令索摩查在美国总统罗斯福的指使下暗杀了桑地诺。1937 年1月，索摩查任尼加拉瓜总统,从此建立了长达 40 余年的亲美家族的“考迪罗”式的独裁统治,1956 年索摩查被爱国者杀死。
——摘编自吴于座、齐世荣主编《世界史·现代史上卷》
(1)根据材料一,指出 19 世纪初拉美能够产生一系列新的民族国家的原因,并结合材料二概括拉美国家一战后的显著变化。(8 分)
(2)结合材料三和所学知识,分析桑地诺进行民族民主革命的影响。(4 分)
19.阅读材料,完成下列要求。(14 分)
材料一 自然神论是 17 世纪英国产生的一种思想流派,这个思想流派的最大特点就是认为上帝是一个理性的创造者、一个高明的数学家,或者一个伟大的钟表匠。上帝按照理性的法则创造了世界,所以这个世界充满了理性的规律,这样就把自然世界变成了科学研究的对象。同时,自然神论者又认为,基督耶稣是一个道德楷模,他对人们的救赎主要表现为道德方面的启示,所以人们信仰基督的主要意义就在于提高自己的道德水平。当伏尔泰和法国老一辈启蒙思想家在批判天主教专制时,他们都是高举着自然神论的大旗。他们从来不敢说自己不信仰上帝,而只是强调,他们信仰的是一个理性的上帝，一个充满了道德色彩的上帝,这是与天主教所宣扬的那个充满了奇迹的、暴戾的上帝完全不同的。
——摘编自赵林《西方哲学史讲演录》
材料二 法国大革命后兴起的浪漫主义思潮充满了反抗的呼声。卡菜尔宣称:“我根据我本身的经验宣布,世界不是机器!”针对启蒙运动的理性主义,伯克宣称，理性不过是人性的“一部分,而且绝不是最大的部分”。柯勒律治补充说,纯粹的“算计能力”低于“创造性的素质”启蒙哲学家攻击传统的基督教,提倡“自然神论”或理性宗教，实际上是把上帝看成一个机械师。浪漫派则反其道而行之，陶醉于各种神秘事物。夏多布里昂说,没有比神秘事物更让人开心的了。在理性时代,宗教信仰不过是一种礼节性的行为并陷入沉寂，而它现在重新受到青睐。
——摘编自[美]斯特龙伯格《西方现代思想史》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括 17 世纪欧洲自然神论的主要内容,并简析自然神论的影响。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,说明反自然神论兴起的原因,并评价法国大革命后兴起的浪漫主义思潮。(8 分)
20.阅读材料,完成下列要求。(12 分)
材料 世界经济大调整是应对特定的世界经济政治事件以及对世界经济各要素的适应与变化所作出的反应。这些重大的世界经济政治事件是划分调整阶段的重要标志，也是新一轮世界经济大调整的前提。二战结束至今,世界经济经历了三次大调整,第四次大调整正在酝酿之中
表2
——摘编自潘建国《战后世界经济大调整的动因、表现及趋势》
根据材料并结合所学知识,就材料整体或者任意一个阶段拟定一个具体论题,并予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表达清晰。)
历史参考答案
1.B[解析]本题考查中华文明的起源,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国情怀的素养。据材料可知,牛梁河文化基葬遗址出土了不同组合方式的玉器,并与基葬形制、规模及位置形成一定的对应关系,这表明牛梁河文化礼器制度逐渐形成,故选 B项:仅年材料无法判断出牛梁河文化时期开始出现等级分化,故排除 A项:礼器制度的出现并不意味着国家权力趋于集中,故排除 C项;材料并未体现阶级分化，故排除 D项。
2.A [解析]本题考查唐代中央集权制度的发展,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。表格列举了不同时期唐代地方层级的变迁情形,这一情形与唐代中央集权制度的发展密切相关,故选 A项;表格信息不能体现分权，故排除 B项:中国古代县作为基层权力机构,其权力一直发生变化,故排除 C项:材料未涉及唐代之前的地方行政机构信息,故排除 D项
3.D[解析]本题考查宋代社会分工,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据材料可知,宋代常有农民以雇佣生产的方式为生，这表明宋代社会分工日趋深化,故选 D项;宋代生产关系未发生质变,故排除 A项;佣关系普遍化发生于明清时期,故排除 B项;材料并未体现边疆地区得到开发,故排除C项
4.C[解析]本题考查中国近代政治,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。解读漫画可知,革命党人的革命火焰被以袁世凯为首的封建势力浇灭，这反映出中国民主道路的艰难,故选 C项:漫画中没有能反映立宪派势力的信息,故排除 A项B项表述与材料主旨不符,也不符合史实,故排除 B项;材料信息不能表明当时阶级矛盾仍是主要矛盾，故排除 D项。
5.B [解析]本题考查新中国成立初期的外交政策,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国情怀的素养。新中国成立初期,北京军管会宣布取消帝国主义在北京的驻兵权，收回列强在中国的兵营及地产,这些施反映了新中国维护国家主权的愿望与意志，故选 B项;这些举措为中国外交带来压力,故排除 A项:C 项表述与史实不符,港澳的回归才彻底洗剧了中国近代的屈辱,故排除 C项:这些举措有利于维护国家主权,故排除 D项
6.A [解析]本题考查古代印度文明,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。《摩奴法典》规定各种姓都实行内婚制，即同种姓通婚，“七代不发生混血的目的是保证高级种姓血统的纯正,维护高级种姓的特权地位，故选 A项;材料未涉及社会治理和社会教化问题,故排除 B,C 两项;D项是手段面非目的,故排除 D项
7.C[解析]本题考查阿拉伯帝国,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。根据材料“该地降水少”“有一条连接东西方的商路”“8 世纪中期后进入繁荣时期”等信息可以推断该帝国是阿拉伯帝国,根据所学知识可知，阿拉伯帝回继承并发展了被征服地区的文化,成为东西文化交流的桥梁,故选 C项;A,B 两项是奥斯曼耳其帝国的特征,故排除 A.B 两项:D项是拜占庭帝国的史实，故排除 D项。
8.B[解析]本题考查新航路开辟,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。据材料“阿拉伯和意大利商人已在欧亚大陆贩运商品”“切断了欧洲商业与其财富、知识重要来源的联系”等信息可知,阿拉伯人和意大利人垄断了东西方贸易，从而引发了欧洲人的不满,故选 B项:从材料看,阿拉伯和意大利商人一直在从事东西贸易,故排除 A项:C项本身正确,但在材料中未体现,故排除 C项;材料强调的是穆斯林垄断了东西贸易，切断了欧洲与东方的交往，而不是穆斯林世界的文化扩展,故排除 D 项。
9.B [解析]本题考查宗教改革,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据材料可知,宗教改革期间,西欧在翻译“救赎”一词时,含义由原来的被动等待“外部救赎”转变为主动“内在悔改”来获得拯救,这一转变体现了人的自我意识觉醒,表明宗教改革推动了人的自我解放,故选B项:材料信息不能表明宗教改革算改了天主教教义,故排除 A项:C项表述与史实不符,故排除 C项D项确实是宗教改革的历史作用,但与材料主旨不符,故排除 D项
10.C[解析]本题考查工业革命的影响,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据材料可知,工业革命初期,英国人认为扶助贫困只能带来社会道德严坡,这一观念的形成原因是当时工业革命对民众观念的影响,故选 C项:材料未涉及英国社会矛盾和贫富差距拉大的信息,故排除 A、D 两项;B项表述不符合史实,故排除 B 项
11.C[解析]本题考查社会主义运动,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。材料“维护无产者的利益:用消灭私有制而代之以财产公有的手段来实现”体现了马克思的革命理论,正义者同盟参与辩论的 15 人中,有 13 人在论结束后转变了原来的反对立场,还有两次告全体盟员书的内容也说明正义者同盟逐步接受了无产阶级革命理论,故选 C项;材料无法判断法国是否是欧洲社会主义运动的中心,故排除 A 项;当时科学社会主义尚未诞生,故排除 B.D 两项
12.C[解析]本题考查 19 世纪末西方列强对非洲的侵略,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据材料可知,在布鲁集尔会议上,法他两国把意大利有关埃塞俄比亚讨论的情况如实通报给埃塞俄比亚，这反映了法俄与意大利之间存在矛盾也表明西方列强在非洲间题上存在分歧,故选 C项;当时尚未形成两大军事集团,故排除 A项:法国把意大利有关埃塞俄比亚讨论通报给埃塞俄比亚，是为了维护其在非洲的利益，并不是支持埃塞俄比亚的抗意斗争,故排除 B项:D项的时间与史实不符,故排除 D项
13.B[解析]本题考查一战时期的俄国,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。材料信息表明,十月革命前,代表着参加一战的士兵形象经常出现，这说明部分俄国人支持继续一战,故选 B项:舆论宣传只能影响战争,不能决定战争,故排除 A项:进行海报创作的是画家,不是政府,故排除 C项:材料未涉及一战对俄国经济影响的信息，故排除 D项
14.B [解析]本题考查拉美民族文化的困境,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据“拉美成为西方文明的“延伸地带,文化也随之迅速变化”,墨西哥作家认为“民族性与世界性是画等号的”,这不利于发展拉美国家文化的本土性，这表明拉关民族文化发展陷入困境，故选 B项:A,C 两项与材料主旨无关，故排除 A,C 两项:材料主要涉及拉美文化受西方文明冲击，而不是政治独立,故排除 D项
15.B[解析]本题考查欧洲经济区域化,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国情怀的素养。据材料可知,天主教和新教国家加人欧盟的时间要比信奉伊斯兰教的土耳其要快得多，这反映了文化认同在区域集团化中的影响,故选 B项;材料信息不能表明欧洲一体化进程困难重重,故排除 A项;材料反映的不是冷战思维，故排除 C项:材料反映的是土耳其和欧洲一些国家加人欧盟的问题,并未反映欧洲内部矛盾的问题，故排除 D项
16.D[解析]本题考查新兴国家的喝起,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。两个组织成员国不断增加的过程,反映了新兴国家的崛起,这些组织的崛起有利于打破大国对国际事务的垄断,故选 D项;新兴国家的崛起冲击了战后不合理的国际政治经济秩序,但并未改变旧秩序而建立新秩序,故排除 A 项新兴国家的联合本身就是对西方式的“自由贸易和国际分工”的挑战,故排除 B项:成员国的外交路线侧重点不完全致,故排除 C 项
17.(1)共同特点:因俗而治:间接控制:笼络少数民族的统治阶层。(4 分,答出两点即可)
(2)变化:从间接控制到直接控制:由中央派驻官员统一管理。(4 分)原因:中央集权的强化;少数民族经济文化的发展;民族交融的影响。(6 分,其他答案言之有理亦可)
18.(1)原因:不同种族和文化的长期融合:欧洲启蒙思想的影响:拉关民族意识的形成:拉美地区社会、经济、政治得到了一定的发展。(6 分,答出三点即可)变化:拉美国家的民族资本主义经济得到较快的发展(拉美国家的资本主义经济比重提高)(2分)
(2)影响:沉重打击了美国的侵略气焰,维护了民族独立为尼加拉瓜最终摆脱“考迪罗”式的独裁统治奠定了基础;促进了亚非拉民族民主运动。(4 分，答出两点即可)
19.
(1)内容:上帝是理性的创造者;世界按照理性的规律运转;基督充满道德色彩。(2 分，答出两点即可)影响:促进了理性精神的兴起:冲击了传统天主教思想:极大地解放了人们的思想:推动了自然科学的发展。(4 分，答出两点即可)
(2)原因:法国大革命并未促进真正理性社会的到来;理性主义对人感性的忽视。(4 分)评价:凸显了人的情感和个性,丰富了人文精神的内涌:把人从冷冰冰的理性原则的统治下解放出来,让人体会到生命的价值和生活的意义;拉近了人与自然的距离，密切了人与自然的关系,帮助人类重新确立了对自然的尊重态度;丰富了文学艺术创作题材。(4 分,答出两点即可)
20.
示例一
论题:世界重大政治经济事件是推动经济调整的关键因素。(2 分)
闻述:随着世界政治经济形势的变化，世界各国为了适应新的国际环境,均不同程度地开启了对国内经济发展政策的调整。第二次世界大战后，西方主要资本主义国家鉴于经济危机造成的巨大破坏及其经验教训、苏联计划经济体制下取得的经济成就和罗斯福新政的历史经验,纷纷探索并确立国家垄断资本主义发展模式。二战结束后,随着关苏冷战和两极格局的逐渐形成,美国致力于构建以美国为主导、美元为中心的国际货币体系和国际贸易体系，对资本主义世界市场展开经济调整。20 世纪 9 年代初期，由于科技革命的发展和知识经济时代的到来,美国经济发展模式被世界各国所借鉴。(8 分)
综上所述,世界各国经济政策或者发展模式的调整首先是为了应对政治经济变化带来的挑战，在客观上也适应了经济全球化发展的需求。(2 分》
示例二
论题:战后西方经济的调整是不断深化和逐渐适应全球化需求的过程。(2 分)
论述:战后西方经济的调整经历了由浅入深、由局部到全球逐渐深入的过程。二战后至 20世纪 70 年代,西方资本主义国家普遍确立了以回家垄断资本主义,强化国家干预为主的经济发展模式,在吸取历史教训和外部经验的基础上对经济发展模式进行有限调整。20 世纪70 年代初到 20 世纪 80 年代末 90 年代初,西方发达国家对产业结构进行了深入调整,在利技发展所带来的社会生产力提高的前提下,资本主义国家从事服务业的人口逐渐增多，“中间阶层”人数增加。20 世纪末 21 世纪初,西方国家对经济的调整受到全球化趋势的加强区域集团化发展的加快、知识经济的发展等因素影响,推动经济向纵深发展。(8 分)
综上所述,随着经济全球化趋势的加强和科技水平的提升,西方国家对经济的调整不断深入。(2分)
(“示例”仅供参考,其他答案言之有理亦可)