江苏省盐城市联盟校2023-2024高二上学期10月第一次学情调研检测历史试题（答案）考试试卷

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贵州省 2026 届“三新”改革联盟校联考试题（一）
历史学科
（试卷满分：100 分，考试时间：75 分钟。）
一、选择题：本题共 16小题，每小题 3分，共 48分。在每小题给出的四个选项中，只有
一项是符合题目要求的。
1. 下图是出土于浙江省余姚市河姆渡遗址的稻穗纹陶钵，距今约 7000年至 5000年。陶钵
上一株穗居中，直立向上，左右两束沉甸甸的谷粒向两边下垂。据此可知，当时（ ）
A.制陶技术领先世界 B.原始农业已经出现
C.水稻种植全国推广 D.早期国家初具形态
2. 商汤在讨伐夏桀时，作《汤誓》以告诫士众：“有夏多罪，天命殛之。”“夏氏有罪，
予畏上帝，不敢不正（征）”。据此可知，商朝（ ）
A.王权具有浓厚的神秘色彩 B.形成政教合一的政治体制
C.执政理念受儒家思想影响 D.统治方式原始性与落后性
3. 公元前 403年，周威烈王封晋国六卿赵氏、韩氏、魏氏三家为诸侯；公元前 376年，韩、
赵、魏三家废掉晋静公，瓜分晋国，史称“三家分晋”。“三家分晋”被认为是春秋战国的
分水岭。“三家分晋”表明（ ）
A.宗法制趋于完善 B.分封制逐渐瓦解
C.井田制完全崩溃 D.礼乐制渐成风尚
4. 秦孝公用商鞅变法，把许多乡、邑、聚（村落）合并为县，每县设县令、县丞、县尉。
县令是县之长，县丞掌管民政，县尉掌管军事，县成为直属于国君的地方组织。此举意在（ ）
A.将国家权力集中到国君 B.减少政府的财政开支
C.实现对地方的间接管理 D.维护贵族的特权垄断
5. 秦朝建立了严密的文书行政管理制度，对公文的格式、字体、行文规范等都做出了严格
的规定，并建立以邮传为中心的文书传递系统，以保障皇帝和中央的政令能够传递到全国各
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地。这些措施有利于秦朝（ ）
A.整顿社会风气 B.根治腐败现象
C.提高行政效率 D.杜绝决策失误
6. 费正清在《中国：传统与变迁》中写道：秦统一后，原六国旧贵族仍忠于他们的王室，
精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百姓不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝
便分崩离析了。由此看来，秦朝灭亡的原因有哪些（ ）
①缺少国家认同 ②赋税徭役繁重
③土地兼并严重 ④思想禁锢严苛
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
7. 经过两汉四个多世纪的统治，汉朝境内的百姓，不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别，而是
“某郡某县”人，“汉人”成为普遍的身份认同。由此可知，两汉时期（ ）
A.统一多民族国家得到巩固 B.官僚政治体系发展和完善
C.北境边患被从根源上消除 D.东西方贸易往来得以加强
8. 东汉中期以后，皇帝大多年幼继位。皇帝年少不能亲政，实际权力控制在外戚手中，皇
帝长大后，便依靠宦官铲除外戚势力，宦官因此又掌握朝政。宦官专权的局面实质上反映了
（ ）
A.宦官与外戚相斗争 B.皇帝权力的旁落
C.地方豪强势力兴起 D.君主专制的异化
9. 魏晋南北朝时期，南北服饰出现了一些新变化：南方出现的新服饰之一是裤，即上身穿
齐膝长衣，下身穿裤；北方少数民族穿起了汉族服装，孝文帝甚至率“群臣皆服汉衣冠”。出
现这种现象的原因是（ ）
A.社会动荡导致服饰混乱 B.少数民族服饰成为时尚
C.民族融合推动文化交流 D.统治阶级强推汉化政策
10. 据《史记》记载：“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……是故江、
淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。”而记述南朝刘宋一代的《宋书》对江南对的描述则
是：“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天
下。”这种变化反映出（ ）
A.南方地区得到开发 B.经济重心南移完成
C.北方经济落后南方 D.政治中心转至江南
11. 唐玄宗开元初年，出现了一种由邸店衍生出来的机构——柜坊，主要的经营业务是代客
商保管金银财物，收取一定的租金，需要用时，凭帖（相当于支票）或信物提取，这是我国
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最早的银行的雏形。柜坊的出现，说明唐朝（ ）
A.出现资本主义萌芽 B.商品经济有所发展
C.放弃重农抑商国策 D.自然经济开始瓦解
12. 唐代的民族政策，除了朝贡、和亲外，在边区还设立羁縻都护府，任命当地部族领袖为
都护府长官，都护府享有高度的自治权。这些政策体现了唐朝（ ）
A.忽视边疆地区的社会治理 B.实行灵活务实的民族政策
C.处理民族问题手段较单一 D.致力于少数民族地区开发
13. 某同学在对魏晋南北朝与唐朝赋税制度进行对比研究时整理出资料表格，据此可知，两
税法（ ）
租庸调 两税法
农民是缴税的主体。不课税者包括贵 农民是其中的一部分，缴税不分主
纳税人范围 族、官员及其嫡亲、太学生、僧侣、孝 客户，除鳏寡独孤不支济者，其他
子贤孙、义夫节妇、老残笃疾等 一律缴税
征税项目 以人丁为主，分租庸调三种 分地税和户税
征收物品 以实物缴纳 依户等纳钱，依田亩纳米粟
缴税时间 缴税时间不一 分夏、秋两征
A.阻碍了商品经济发展 B.推动了赋税制度简化
C.强化了人身依附关系 D.缩小了赋税征收范围
14. 唐初建立三省制以后，由于事权分立，相互之间时常推诿扯皮。唐太宗遂决定三省长官
合署办公，于门下省设置办公地点，称为政事堂。此举旨在（ ）
A.弥补分权弊端 B.加强中央集权
C.削弱丞相权力 D.减少财政开支
15. 2021年端午节，河南卫视播出舞蹈《祈》火遍全网，用水下舞蹈的方式将诞生于印度、
结合了道教“羽人”形象和汉族传统服饰褒衣博带风格的敦煌壁画“飞天”呈现在观众面前，
网友赞其“翩若惊鸿，婉若游龙”。敦煌“飞天”的形成表明（ ）
A.文化交流推动艺术发展 B.不同地区审美趋于统一
C.敦煌成为世界艺术中心 D.现实主义画风盛极一时
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16. 盛唐时期的边塞诗，一面夸张地展示战争的残酷和环境的恶劣，一面更凸显保家卫国的
豪情和建功立业的抱负；中晚唐时期的边塞诗更加倾向于低迷悲观和忧郁忡忡的心理表达，
透露出深刻的慷慨壮烈和伤感悲凉氛围。这种变化是由于（ ）
A.商品经济的发展 B.文化政策的影响
C.皇帝喜好的差异 D.国内政局的变动
二、非选择题：第 17题 20分，第 18题 20分，第 19题 12分，共 52分。考生必须在答
题卡上作答。
17.阅读材料，完成下列要求（20分）
材料一 分封制的核心内容是授民、授疆土。经过周初大分封，形成了以周天子为天下共主，
各地诸侯共同拱卫王室的众星拱月般的政治格局。王室通过分封诸侯，加强了中央王国
与地方诸侯的纵向联系。同时，由于西周诸侯国之间多有同宗共祖的宗亲关系或互为婚
姻的姻亲关系，也使得诸侯国之间的横向联系加强。从强化中央统治及促进与地方诸侯
间的联系来讲，分封制无疑发挥了积极作用。
——摘编自郭炎《浅谈分封制得与失》
材料二 县大约于春秋中叶在楚国产生，当时楚灭掉其北部若干小国，将其改置为县，
设县尹、县公进行统治。县尹、县公虽用贵族担任，但却非世袭之职，国君可随时对其
任免调遣。
——张帆《中国古代简史》
材料三 由于郡县的集权特征和其军事性质能使其调动一切资源，秦国曾普遍在边境上
设置郡县来防范犬戎。秦统一后，匈奴盘踞“河南地”，直接威胁秦都关中地区。秦朝
领土虽然空前广阔，但大部分都是被征服的六国故地。而周朝实行的分封制，导致各国
在文字、风俗习惯等方面各有不同。因此，秦朝采用郡县制来保障对六国的文化影响。
对于五岭等新征服的边远地区，秦始皇采纳李斯等人的主张，设桂林、象郡、南海三郡。
——摘编自黄栋法《综论秦国实行郡县制的原因》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括西周分封制的积极作用。（5分）
（2）与材料一相比，材料二反映的政治制度有哪些进步？（5分）
（3）根据材料三，概括郡县制在当时所具有的制度优势。（10分）
18.阅读材料，完成下列要求。（20分）
材料一 汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”，举后直接授官，充分适应了君子
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贤人任官以“轨德立化”的思想。自东汉光武帝始，察举实施中“授试以职”，举主对
秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便习官事”，合格者方举至中央。顺帝
阳嘉元年考试经术笺奏，从而出现了一个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶。
——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》
材料二 魏晋时期，门阀政治兴起。中正综合家世与行状，把士人分为九等，以备选用。
但中正只有品评权，没有任命权，只是把自己的品评意见提交给政府，作为政府用人的
依据。而政府虽有任用权，却必须根据中正的评定来任免官员，不得擅自做主。中正同
掌握用人权的政府长官互相牵制，谁也不能擅权，有效防止了私人势力集团的形成。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
材料三 科举制改变了传统选官制度中自下而上、权力下移的性质。再同以往的察举、
九品中正制相比，科举是一种由中央确定标准、决定取舍的自上而下的选官方式。比如
说，唐代的“乡贡”，已经完全不同于察举制下的推荐，更不同于辟除制下的自行任免，
地方官不再掌握推荐的权力，只不过是奉命行事，按照中央规定的具体选官标准进行资
格审查和预选而已。明清的“乡试”，实际上已经成为全部由中央操办的全国统一的分
区考试。这种统一的选官标准和方式，排除了地方长官对政策的解释权力，即自行解释
人才标准和按个人好恶取舍人才的因素。
——摘编自刘文瑞、杨柯《试论科举制对中央集权体制的历史作用》
（1）据材料一，概括西汉察举制的选官原则及东汉察举制的发展表现。（8分）
（2）材料二涉及的选官制度是什么 指出该制度设计的意图。结合所学知识简析其实际弊
端。（8分）
（3）根据材料三说明，相对于传统选官制度，科举制的变化有哪些？（4分)
19. 阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 唐代藩镇割据主要表现在河朔地区，此外绝大多数藩镇，虽然也有重兵驻扎，
但它们都是唐王朝控制下的地方政权，不是割据性质的藩镇。其节度使的调任和派遣基
本上都由中央决定，其动乱多是内部兵乱，不是割据叛乱。中原、边疆、东南型藩镇虽
然不属于割据性质，但是由于它们各自不同的地理特点及其与唐王朝的政治、财政、军
事关系，因而深刻影响着整个藩镇割据形势的发展。具体说就是，东南型从财力上支撑
朝廷，边疆型（西北）从武力上奠定了关中，中原型从军事上镇遏叛镇。最后黄巢起义
打破了这种格局：举足轻重的中原型藩镇大部分被野心勃勃的朱温吞并；边镇动辄举兵
犯阙；东南型藩镇也不再供给唐朝财源，唐朝的灭亡只待时日了。
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——摘编自张国刚《唐代藩镇类型及其动乱特点》
材料二
唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况
藩镇类型 数量（个） 官员任免 赋税供纳 兵额与功能
河朔型 7 藩镇自擅 不上供 拥重兵以自立
中原型 8 朝廷任命 少上供 驻重兵防骄藩
边疆型 17 朝廷任命 少上供 驻重兵守边疆
东南型 9 朝廷任命 上供 驻兵少防盗贼
从材料中提取观点，并结合所学知识加以论述。（要求：题目自拟，观点明确，史论结合，
史实准确，逻辑清晰。）
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保密★启用前
贵州省 2026 届“三新”改革联盟校联考试题（一）
历史学科参考答案及评分标准
一、选择题：本题共 16小题，每小题 3分，共 48分。在每小题给出的四个选项中，只有
一项是符合题目要求的。
题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
号
答 B A B A C C A D C A B B B A A D
案
二、非选择题：共 4题，第 17题 15分，第 18题 13分，第 19题 12分，第 20题 12分。
17.（20分）
（1）作用：扩大了西周的统治疆域；巩固了周天子对地方的统治；传播了西周文化；加强
了各地区的经济、文化联系。（每点3分，任答其中两点即可满分）
（2）进步：将用人权力收归国君；加强对地方的管理。（每点3分，答对两点即可得满分）
（3）优势：有利于加强中央集权；能够调动一切资源；防范犬戎、匈奴等少数民族的侵扰；
保障秦文化对全国的影响力；利于加强对边疆地区的控制。（每点3分，答对四点即可得满
分）
18.（20分）
（1）原则：以德（孝廉）取人。（2分）
表现：注重官员的吏治能力；举荐与考试相结合。（每点 3分，答满两点得 5分）
（2）制度：九品中正制。（2分）
意图：中正与政府长官相互牵制，防范私人集团。（2分）
弊端：过于重视门第，不利于选拔真正人才；世家大族垄断官场，形成门阀政治。（每
点 2分，答两点得 5分）
（3）变化：传统选官制度选拔人才的权力掌握在地方，而科举制选拔人才的权力掌握在中
央；录取原则更加公平；录取标准更侧重才能和学识；录取方式以考试成绩为主。（每点 2
分，答两点得 4分）
19.（12分）（示例略）
评分标准：
（1）论题：简洁清晰、观点明确可得 2分；有论题，但不明确可得 1分；没有论题 0分。
（2）论证：需两个史实作为论据展开论证，史实准确，表述清晰，逻辑清楚，每个史实 4
分，满分 8分（如有两个以上史实，可以分数较高但史实论证为准）；史实错误、表述不明、
逻辑混乱，酌情扣分。
（3）结论：紧扣论题，简洁明确，或有所升华，可得 2分；结论与论题无关，或结论知识
论题的简单重复，可得 1分；无结论不得分。
（论证充分，史实准确，表述清晰，其他角度言之有理，可酌情给分。）
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{#{QQABBQSQogCgAhBAAAhCEwVgCAGQkBACCKoORBAIIAIAwBFABAA=}#}2023-2024 学年第一学期联盟校第一次学情调研检测
高二年级历史参考答案及评分标准
一、选择题：本大题共 16 小题；每小题 3 分，共 48 分.在每小题给出的四个选项中，只
有一项是最符合题目要求的。
1. C
【解析】材料中许倬云认为分封制是“人口的再编组”，并且新的封国与原居民揉合，
这推动了各地文化交融，故选 C 项；秦统一后在全国推行那县制，确立了中央集权体制，
而材料中给出的时间是西周，排除 A项；材料中许倬云指出分封不只是“殖民队伍”占
领东方一部分土地，而是“人口的再编组"，强调分封制推动民族交融的作用，排除 B 项；
材料中西周通过分封制，扩大了疆域，同时进行了“人口的再编组"，推动了文化文融，
没有体现诸侯权力过大，造成分裂割据的局面，排除 D 项。
2．D
【解析】据材料可知．唐代对皇帝文书有特殊的命名，这些命名是皇帝独享的、这体现
了皇帝的权威与尊严，故选 D 项；皇帝文书的命名方式体现的是皇权的至高无上，不能
保障政令的畅通与效率，故排除 A 项；这种命名方式具有保密性，故排除 B 项；这一特
殊命名强化了君主专制，并未激化君权与相权间的矛盾，故排除 C 项。
3.A
【解析】据材料“陈列古代英雄．....．定契约"可知，泛希腊运动赛会举办各种经济和
文化活动，以宣扬希腊文化，推进民族认同，故选 A 项；增强了城邦的独立自治意识与
“陈列古代英雄．....．定契约”不符，排除 B 项：“陈列古代英雄事迹．.....讲演或
展览会"强调希腊文化的民族认同，与协调了各城邦之间政治关系无关，排除 C 项；培
育了民众参与政治的热情与“陈列古代英雄事迹．..．讲演或展览会”不符，排除 D 项。
4．C
【解析】据表格可知，1789~1889 年美国总统运用否决权干预国会立法，这是美国总统按
照宪法行使权力的体现故选 C 项；表格信息与中央集权无关，故排除 A 项；这一做法正
是美国总统与国会权限分明的体现，故排除 B项；这些做法并未背离联邦宪法的精神，
故排除 D项。
5．B
【解析】据材料“《当局今后之责任》……两组人员正齐心协力将这面写有‘中华民国’
的大旗和两面五色旗插到火车头上”可知作者主张呼吁政府合作实现民主政治，故选 B
项；二次革命发生于 1913 年，排除 A 项；铁轨弯曲预示着民主政治的曲折，排除 C 项；
1916 年 3 月 23 日，袁世凯发布退位文告，宣布取消帝制，1916 年 6 月 12 日帝制已经结
束，排除 D 项。
6．C
【解析】据材料可知，1939 年陕甘宁边区政府人员构成中，既有工人、贫农、中农，还
有富农、地主等，这种构成在当时有利于巩固抗日民族统一战线，故选 C项；材料并未
体现民主协商的信息，故排除 A项；表格信息并未凸显中共的领导地位，散排除 B项；
当时政府属于抗日政权，并不属于人民民主专政，故排除 D项。
7．B
1
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【详解】这一材料出自黄仁宇的《中国大历史》，作者主要论述的是北魏政权的改革为
统一打下基础。北魏孝文帝的改革不仅缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，更促进了民
族的大融合，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础，故 B项正确；A 项不
是再统一契机的主要内容，因为后来北魏分裂成了东魏和西魏；C 项说法不准确；D 项政
权封建化的目的也是为了解决民族矛盾，促进民族交融。
8．D
【解析】根据材料中的“斗争大恶霸”“要回咱那宅子地”“翻了身”等信息可知，这
一历史事件中地主阶级被斗争，土地被重新分配．结合所学知识可知．这一历史事件应
是新中国成立初期的土地改革，故选 D 项；其他三项均与材料信息无关，故排除 A、B．C
三项。
9. A
解析：本题考查隋唐选官制度。材料表明，隋唐时期，科举制确立，九品中正制渐被废
除，反映了世家大族趋向没落，A 项正确。B 项材料无法体现。九品中正制渐被废除，反
映了门阀观念日益淡化，C项错误。D 项与唐太宗贞观初年（627）“再度废除九品中正
制”相悖，排除。
10. D
【解析】根据材料“明中期后，相继出现了总督某某等地军务兼理粮饷、巡抚某某等府
州县兼管河道的官名”可知此时总督的权力扩大，地方机构权力趋向集中，故选 D项；
根据材料“明中期后，相继出现了总督某某等地军务兼理粮饷、巡抚某某等府州县兼管
河道的官名”可知此时总督的权力扩大，地方机构权力趋向集中，中央集权受到威胁，
并非“得到空前加强”，排除 A项；材料仅涉及总督权力变化，未涉及其他监察机构，
无法得出“监察体系更加完备”，排除 B项；根据材料“明中期后，相继出现了总督某
某等地军务兼理粮饷、巡抚某某等府州县兼管河道的官名”可知此时总督的权力扩大，
提高行政效率，并非“走向低效”，排除 C 项。
11．B
【详解】本题考查清末官僚政治的变化,考查学生获取和解读材料信息的能力。据材料可
知，晚清捐纳的官员中大多数有商业背景,熟悉洋务,这些官员与传统官员有很大的不同,
有些人后来主张建立民主政治、反对君主专制,因此，清末捐纳制度的实施在客观上有利
于中国的政治近代化,故选 B 项;清末科举制度被废除的主要原因是其已不适应时代发展
的要求,而不是因为捐纳制度的推行，故排除 A 项;清朝推行捐纳制度主要是为了解决清
朝的财政困难，不属于自救运动，故排除 C 项;清朝推行捐纳制度确实是为了解决财政危
机，但并不表明捐纳制度的推行就解决了财政危机，故排除 D 项。
12．C
【解析】据材料可知，1933 年 4 月至 1936 年年底，国民政府的简任官和荐任官绝大多数
都接受了专科以上的教育，这有利于提高公务员的素质，散选 C项；材料信息不能表明
当时官员选拔具有深厚的党派性，故排除 A 项；材料未体现考试制度的信息．故排除 B
项；D 项的“唯一”表述绝对，故排除 D项。
13．D
【解析】对于通过考试的考生，美国多采用聘任制，这就形成了政府与公务员之间的雇
佣与被雇佣关系，强化了公务员的服务意识，有利于建立服务型政府，故选 D项；材料
强调的是公务员的能力要求、而不是道德要求，故排除 A 项；B项与材料信息无关，故排
除 B项；材料并未强调公务员的政治中立，故排除 C 项。
14.A
2
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【解析】据材料“20 世纪 60 年代以后英国官员考核制度更贴近于专业化管理和专业化分
工的需要，逐渐废除了“通才”的考核标准”，可知 20 世纪 60 年代英国文官制度考核
更侧重专才，结舎所学知识可知，这与二战后的第三次科技率命对于文官队伍专业技术
的要求有关，故选 A 项：20 世纪 60 年代以后国家干预力度还渐减小，排除 B 项：材料
反映文官制文改革中受侧重专才，与福利国家无关，排除 C 项；文官制度奉行“政治中
立”制度，不属于议会制度的组成部分，排除 D 项
15. A
【解析】根据材料“但谋反叛逆等重大涉及社会安全问题和杀人、重伤等重大刑事案件，
则不准‘隐’”可知中国古代司法重视维护公共利益和社会秩序的稳定，故选 A 项；中
国古代的治国理念主要是外儒内法，并非“内儒外法的治国理念”，排除 B 项；根据材
料“但谋反叛逆等重大涉及社会安全问题和杀人、重伤等重大刑事案件，则不准‘隐’”
可知中国古代司法强社会秩序稳定的重要意义，并非“家庭伦理”， 排除 C 项；材料仅
涉及司法中的法治精神，未涉及德治，排除 D项。
16．A
【详解】材料反映了明清时期统治者构建了以儒家正统观念为主要内容的“圣谕宣讲”
制度，并不断丰富其内容并重视在乡里宣讲，这说明了国家对基层治理的重视，强化对
基层民众的教化，故选 A；汉武帝时期开始独尊儒术，故 B错误， 排除；材料反映的是
“圣谕”、乡约在基层宣讲，而不是政令的传达，故排除 C；材料无法体现统治者对于宗
族自治的态度，故排除 D。
二、非选择题：本题共 4 小题，共 52 分。
17.（12 分）
（1）特点：以血缘为纽带，等级森严，干枝一体。（3分）
作用：密切了西周各诸侯国与王室的关系；周人的势力范围不断扩大；周王确立了天下
共主的地位，统治效果得到加强。（任意 2 点得 2分）
（2）不同：材料一主张干枝一体，材料二（韩非）主张强干弱枝。（1 分）
表现：确立皇帝制度，皇权至上；中央实行三公九卿制，三公互相牵制，军国大权操纵
在皇帝一人之手；地方废除分封制，实行郡县制，郡县官吏由中央任免，不能世袭。（6
分）
18．（14 分）
（1）特点：古代雅典：直接民主；主权在民；抽签选举；法律至上；法律面前平等；司
法独立；注重防范官吏滥用权力。（3 分，答出三点即可）
近代英国：国王“统而不治”；议会权力至上；实行责任内阁制；贵族掌握政权。（3分，
答出三点即可）
（2）意义：古代雅典：为公民创造了广泛的参政机会，培养了公民的自由、开拓精神，
推动了雅典社会经济和文化的发展；创造了法治基础上的民主运作方式，为近代民主政
治的发展提供了借鉴。（4分）
近代英国：结束了封建专制制度，使英国走上资产阶级政治民主化的道路；有利于资本
主义的发展；对其他国家的资产阶级建立新的制度产生了巨大影响。（4分）
19．（13 分）
（1）特点：历史悠久；监察机构独立化（或专门、垂直领导）并日趋完备；监察对象广
泛（中央政府和地方政府之各级官员）；监察范围广（官员之违法与不良行为）等（4分）
背景：中国幅员辽阔，各级官吏贪腐空间大；维护封建君主专制制度的需要。（2分）
3
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（2）不同：分权制衡，通过司法机关、议会进行监督；民众的民主监督；媒体的监督；
行政机关内部的自我监督。（4分，答出 3 点即可）
认识：注重多部门齐抓共管，建立有效监督机制；积极借助现代传媒技术；强化民众监
督意识；注重法制建设与宣传；注重道德教育等。（3分，答出三点即可）
20．（13 分）
示例
论题：中国古代教化传统深受儒家思想的影响。（2 分）
论述：儒家思想自诞生之初就十分重视教化的作用，孔子强调要教育、培养士人，使其
担当起教化民众的责任并进而改造社会，教化的主要内容是“仁义道德”，教化的媒介
是灌注“仁义道德”精神的诗、书、礼、乐；汉武帝以后，儒家思想成为主流意识形态，
儒家文化的普及和深受儒家文化影响的士人的推动，使得官方的教化和律令呈现儒家化
的特征；封建社会后期，伴随着理学的发展及儒家士人投身于基层教化的推动，乡约治
理由此出现，儒家伦理开始不断滲人乡村治理之中。（9 分）
综上所述，中国古代教化的儒家化特征，推动白姓教化移风易俗，完善了基层治理，稳
定了社会秩序，对我们当代和谐社会的构建、乡村的全面振兴具有一定的借鉴意义。（2
分）（“示例”仅供参考，不作为评分的唯一标准）
4
{#{QQABJQSUgggIABAAAAgCEwXQCgGQkBCCCKoORBAMMAIAgRFABAA=}#}2023-2024 学年第一学期联盟校第一次学情调研检测 高二年级历史试题
(总分 100 分，考试时间 75 分钟)
注意事项：
1 ．本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定的位置，否则不给分 .
2．答题前，务必将自己的姓名、准考证号用 0 ．5 毫米黑色墨水签字笔填写在试 卷及答题纸上 .
3．作答非选择题时必须用黑色字迹 0.5 毫米签字笔书写在答题纸的指定位置上， 作答选择题必须用 2B 铅笔在答题纸上将对应题目的选项涂黑。如需改动，请 用橡皮擦干净后， 再选涂其它答案，请保持答题纸清洁， 不折叠、不破损。
第 I 卷（选择题 共 48 分）
一、选择题：本大题共 16 小题；每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项是最符合题目要求的。
1．学者许倬云在《西周史》中认为：“西周的分封并不只是周人殖民队伍分别占有一片 东方的土地，分封制度是人口的再编组……新封的封国，因其与原居民的揉合， 而成为
地缘性的政治单位，遂逐渐演变为春秋的列国制度。”该观点认为分封制( )
A ． 确立中央集权体制 B ． 是对东方的殖民活动
C ． 推动地方融合发展 D ． 埋下春秋动荡的隐患
2． 《唐六典》云： “凡王言之制有七： 一曰册书，二曰制书， 三曰慰劳制书，四曰发敕，
五曰敕旨，六曰论事敕书， 七曰敕牒。”唐代皇帝文书的命名方式( )
A．保障了政令的畅通和效率 B．出于保证文书机密的考量
C．激化了君权与相权的矛盾 D．体现了皇帝的权威与至尊
3.起源于公元前 776 年的泛希腊运动赛会持续千年之久， 鼎盛时期大约有 140 个城邦加 入，吸引了包括运动员在内的约 4 万人。赛会期间， 陈列古代英雄事迹与雕刻供人参观， 来自各城邦的政治家、哲学家及艺术家均举行讲演或展览会，商人们则借此谈买卖、定
契约。这反映出泛希腊运动赛会( )
A．推动了希腊文化的民族认同 B．增强了城邦的独立自治意识
1
C．协调了各城邦之间政治关系 D．培育了民众参与政治的热情
4．表 1 所示为美国部分总统干预国会立法活动的情况（单位：件）。这些行为( )
表 1
时间 总统 正式否 决 被国会 推翻 搁置否 决 否决法案总 数
1789~1865 年 共 16 位总统 36 6 23 59
1885~1889 年 格罗弗·克利夫兰 304 2 110 414
A．加强了联邦政府的中央集权 B．表明总统与国会的权限不明
C．行使了宪法斌予总统的权力 D．背离了联邦宪法的基本精神
5．图 1 是 1916 年 6 月 12 日，《新闻报》上发表的漫画《当局今后之责任》。画面中， 一列火车已脱离轨道，两组人员正齐心协力将面写有“ 中华民国 ”的大旗和两面五色旗 插到火车头上。这些人或肩扛，或手拾，全力以赴，干劲十足地将列车推入轨道。以下 对漫画的解读准确的是( )
A．反映国人积极响应二次革命 B．呼吁政府合作实现民主政治
C．铁轨弯曲预示民主不能实现 D．民众团结一心反对复辟帝制
6．表 1 所示是 1939 年陕甘宁边区的固临、延长、安定、 曲子四县选举边区参议会参议
员的阶级成分构成（单位：%）。这种构成( )
表 2
工人 贫农 中农 富农 商人 知识分子 地主
县级 4 65 25 1 1 2 2
区级 4 67 22 2 1 2 2
乡级 5．6 71．4 17 2 2 1 1
2
A．体现了民主协商原则
C．利于支持全民族抗战
B．彰显了中共领导地位
D．实现了人民民主专政
7．黄仁宇在谈到北魏政权时说： “这一新兴王朝， ……扭转后权以来地方割据的趋势， 而逐渐推广其统治权，开启了中国长期分裂后再统的契机。 ”北魏政权提供的“再统一 的契机 ”主要是指( )
A．扩大了北魏政权的统治区域 B．通过改革促进民族大交融
C．解决了长期存在的社会矛盾 D．加速了国家制度的封建化
8．“孩子孩子好好睡，你娘今天去开会。开会干什么？斗争大恶霸。讲讲理，出出气， 要回咱那宅子地；翻了身，抬起头，给你爹爹报冤仇。 ”这是记载在河北枣强县县志上
的歌谣，此歌谣反映的历史事件可能是( )
A．“大跃进 ”运动 B．人民公社化运动
C．社会主义改造 D．土地改革运动
9.据下表可知( )
时间 事件
隋文帝开皇十五年(595) 废除九品中正制
隋炀帝大业二年(606) 始置进士科
唐高祖武德七年(624) 恢复九品中正制
唐太宗贞观初年(627) 再度废除九品中正制
A.世家大族没落 B.科举制存在严重弊端
C.门阀观念强化 D.九品中正制仍可延续
10．明代早期，巡抚、总督本是中央临时派遣到地方的监察官员；明中期后，相继出现 了总督某某等地军务兼理粮饷、巡抚某某等府州县兼管河道的官名。这表明明代( )
A．中央集权得到空前加强 B．地方监察体系更加完备
C．地方军政管理走向低效 D．地方机构权力趋向集中
11．根据光绪年间官员的档案数据统计，在 4498 个历史人物的信息中,具有捐纳经历的 官员人数达到 2674 人, 占总数的 59.45%,形成了所谓的近代新兴官僚阶层。他们大多有商 业背景,熟悉洋务,主要代表人物有伍廷芳、徐天麟等。据此可知,清末捐纳制度的实施
( )
A．是科举制被废除的主要原因 B．客观上利于中国的政治近代化
C．是清廷维护封建统治的自救 D．解决了清政府严重的财政危机
12． 自 1933 年 4 月至 1936 年年底，国民政府新任人员中有 90%以上的简任官、88%以上 的荐任官、63%以上的委任官受过专科及以上的教育。这反映出南京国民政府时期( )
A．官员选拔有浓厚的党派性 B．考试制度提高了政府行政效率
C．公务员的素质得到了提高 D．公务员考试是任官的唯一途径
13．美国的考试录用制度把考试内容同将要担任的职务紧密结合。通过考试的考生，美 国多釆用聘任制，这推动形成了政府与公务员之间的雇佣与被雇佣关系。据此可知，美 国的考试录用制度( )
A．突出了人才的道德要求 B．重视增强公务员责任意识
C．强调公务员的政治中立 D．有利于建立服务型的政府
14.．20 世纪 60 年代以后英国官员考核制度更贴近于专业化管理和专业化分工的需要逐 渐废除了“通才 ”的考核标准。这一变化主要是由于( )
A．科学技术的迅猛发展 B．国家干预力度的加强
C．福利国家建设的需要 D．议会制度的不断完善
3
15．《唐律》《宋刑律》均规定“亲亲可以相隐 ”，指可以袒护、隐瞒亲人的罪行。但 谋反叛逆等重大涉及社会安全问题和杀人、重伤等重大刑事案件，则不准“ 隐 ”。这反 映出中国古代司法( )
A．重视维护社会秩序的稳定 B．体现内儒外法的治国理念
C．强调家庭伦理的重要意义 D．德治法治互补的治理模式
16．明清时期统治者构建了严格规范的“圣谕宣讲 ”制度，以儒家正统观念为核心， 以 皇帝颁发的“圣谕 ”为内容，在乡里定期对所有民众进行宣读与讲解。“圣谕 ”的内容 也由明初的六条扩展到清代的十六条并有详细的解读。这一现象反映了统治者( )
A．重视基层治理 B．开始独尊儒术
C．注重政令传达 D．压制宗族自治
第 I 卷（非选择题 共 52 分）
二、非选择题：本题共 4 小题，共 52 分。
17．（12 分）阅读材料，回答问题。
材料一
西周的封建政治以“亲亲 ”、“尊尊 ”为骨髓，大宗包含小宗，而大宗为本，小宗 为其枝。徐复观先生就曾经指出：有干则必有枝，在常情说，干枝本是一体，干强者枝 茂，枝茂者亦可增加干之强，这是周初封建的信念，齐桓、晋文的霸业，也证明了这一 点。
——摘编自高晓荣《秦汉时期“强干弱枝 ”政策考论》
材料二
“为人君者，数披其木，毋使木枝扶疏：木枝扶疏，将塞公闾，私门将实，公庭将 虚，主将壅围。数披其木，无使木枝外拒，木枝外拒，将逼主处。数披其木，毋使枝大 本小，枝大本小，将不胜春风，不胜春风，枝将害心。公子既众，公室忧吟，止之之道， 数披其木，毋使枝茂。木数披，党与乃离。掘其根本，木乃不神。 ”……统一六国后秦 始皇极有可能是受了韩非的影响，从制度层面接受了韩非的政策。
——摘编自高晓荣《秦汉时期“强干弱枝 ”政策考论》 （1）根据材料一指出西周封建政治的特点，并分析其积极作用。（5 分）
（2）与材料一相比，韩非的主张有何不同？结合所学知识说明秦始皇是怎样“从制度层 面接受了韩非的政策 ”。（7 分）
18．（14 分）阅读材料，回答问题。
材料一
在法律裁决委员会的监督下，雅典法律以简明的词句为形式被刻在“君主专廊 ”的 石碑上，任何司法人员办案都必须以此为准。所有公民在自己的权利被侵犯时都可以依 法提出申诉，无论侵权者是谁，也无论他官多高、权多大，只要违背了法律，都必须老 老实实地接受法庭的审判。那些用抽签方法从 30 岁以上公民中选出的陪审员，不需要屈 从于任何权势，无论投什么票，本人均无风险。官吏上任前，必须接受任职资格审查，
任职期间也必须接受公民监督；卸任时也要报告工作情况并接受检查，有专人对其任职 期间的活动和账目进行审查。
——摘编自安庆征《古代雅典的民主与法治》
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材料二
“光荣革命 ”后，过去英国长期激烈的政治斗争的余震仍不断发生，主要表现为辉 格党和托利党互相争权、互相攻击。而国王宫廷和议会的冲突，却朝着一个固定的方向 发展——大商业资产阶级和土地贵族利用自己控制的议会，通过一系列法案来限制国王 的权力。1714 年以后，国王从来没有否决过议会的议案。威廉三世（1689-1702 年在位） 时，当国王不在国内，“所有的重要事务，无一例外都必须于王后（女王）在场下的内 阁中进行讨论 ”，后来在内阁会议中渐渐出现了一个主持内阁会议的领导人物。18 世纪 中叶，如在苏格兰，各郡的议员实际上是由不到 3000 个选民选出的，而这 3000 个选民 中，有一半是由地主制造出的所谓“法格特 ”选民。
——摘编自王觉非《近代英国史》
（1）根据材料一、二，分别概括古代雅典与近代英国政治制度的特点。（6 分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分别说明古代雅典与近代英国政治制度的历史意 义 。（8 分）
19．阅读材料，完成下列要求。（13 分）
材料一
中国古代监察制度萌芽于先秦，形成于秦汉，至隋唐而稳固，宋元明清日臻完备。
秦朝即设立听命于皇帝的御史大夫作为纠察百官的最高监察官员。 ……唐代监察制度更 为完备，中央监察机构分为两部分，一部分是御史台系统，负责监察百官之违法与失职 行为；另一部分是言谏系统，负责直接告发官员的违法、失职或者腐败行为。 ……明清 两朝最终实现中央监察机构与地方监察机构的统一。在中国古代封建君主专制统治时期， 由于国家幅员辽阔，在专制权力下，各级官吏滥用权力、贪污腐化的空间较大。为了维 护皇权，历朝君主都非常重视专门监察机构的设置和运作，试图通过监察官员的纠察和 弹劾，防止并打击官吏的贪腐和不法行为。
——摘编自朱福惠《国家监察体制之宪法史观察》
材料二
按照分权制衡理论，美国对行政权进行监督制约的主要方面是议会与司法机关的监 督。但随着现代信息技术和传媒的发展，对行政权的监督制约的主要方面正逐步演进为 民众的民主监督，即借助互联网和报纸、 电视等传媒，用社会舆论对行政机关形成压
力。 ……此外，近些年来，美国行政机关还逐步加强了自身的内部监督制约，如建立行 政决策的成本效益分析制度、政府情报信息披露制度等。1978 年，还根据《政府道德法》 设立了政府道德署，直接向总统和国会负责，地位独立，其主要职责是制定行政部门雇 员道德行为规范；审核和批准各行政部门制定的道德行为附则；监督行政部门官员公开 和秘密的财产申报的执行情况；审核总统政治任命是否有经济方面的利益冲突。这些都 对行政权起着重要的监督作用。
——摘编自宋欢欢《美国监督机制浅析》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代行政监察机制的特点及形成的社会背景。 （6 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出与中国古代监察体制相比，美国行政监督机制的 不同之处，并谈谈你对古今中外监察机制的认识。（7 分）
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20．（13 分）阅读材料，回答问题。
材料
中国古代部分书籍中的教化思想
《论语 宪问》 “子路问：君子。子曰：修己以敬。曰：如斯而已乎？ 曰：修己以安 人。曰：如斯而已乎？ 曰：修己以安百姓。 ”
《论语 子路》 “子适卫，冉有仆。子曰：庶矣哉！冉有曰：既庶矣，又何加焉？ 曰：富之。曰：既富矣，又何加焉？ 曰：教之。 ”
〈〈孟子 滕文公 上》 “教以人伦：父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有 信。 ”
《汉书》 十二年三月诏，“孝悌，天下之大顺也；力田，为生之本也；三老， 众民之师也；廉吏，民之表也。 ”
《后汉书》 在乡以下，又五里正、伍长、父老等，其职能也主要是“劝导乡里， 助成风化 ”。
《吕氏乡约》 （北宋） 业谓居家则事父兄，教子弟、待妻妾，在外则事长上、接朋友、 教 后生、御童仆。至于读书、治田、营家、济物、畏法令、谨租赋、 好礼乐射御书数之类，皆可为之。非此之类，皆为无益。
——摘编自韩星《中国古代我化传统与乡村文明重建》
根据材料并结合所学知识，提炼出一个论题，并加以论述。（要求：论题明确，持论有
据，表述清晰。）
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