安徽省亳州市-2023-2024九年级上学期历史第二次月考试卷（答案）考试试卷

九年级上册月考二（1—4单元）
历史 测试卷
（政治历史合卷150分，时间120分钟，期中历史满分70分）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案
1. 金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。它的功用是（ ）
A. 法老的宫殿 B. 法老祭祀的神庙
C. 法老的陵墓 D. 法老的游乐场所
2.在叙利亚战争中，许多反映两河流域文明的珍贵文物遭到了破坏。这里的“两河”指的是( )
A．印度河、恒河 B． 底格里斯河、幼发拉底河
C．尼罗河、幼发拉底河 D．底格里斯河、密西西比河
3.古代印度有一户人家，有自己的住房，在城市开了一家店，同时销售自己手工制作的衣服。你认为这户人家所属的等级是( )
A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗
4. 18世纪英国诗人雪莱曾写道：“我们的法律、文学、宗教和艺术都起源于希腊。如果没有希腊，我们现在还可能蒙昧无知，与野人无异。”据此，雪莱认为（ ）
A. 希腊人创造的各项文明世界领先 B. 希腊文明完全涵盖近代西方文明
C. 近代西方传承创新了古希腊文明 D. 希腊文明是近代西方文明的源头
5.下图2是古代罗马发展演变的线索示意图，下列说法正确的是( )
A.①阶段颁布了“儒略历” B．②阶段爆发“布匿战争”
C.③阶段爆发斯巴达克起义 D．④阶段地中海成为其内湖
6.古希腊和古罗马创造了辉煌的文明，下列史实属于古代希腊、罗马文化成就的有 （ ）
①孕育了德谟克里特、苏格拉底等大哲学家 ②发明了包括零在内的10个数字符号
③改进了前人的历法，编制出“儒略历”④制定并颁布了《十二铜表法》，成为欧洲法学的渊源
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
7.古代东西方文明各放异彩，主要源自于
A. 山川河海阻碍了文明之间的交流 B. 农耕和畜牧经济发展的局限
C. 各文明都受制于小国寡民状态 D. 自然环境与历史条件的不同
8. 德国的—位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”“最为平和、最为持久”说明罗马法（ ）
A. 维持了罗马帝国统一 B. 巩固了皇帝的独尊地位
C. 成为欧洲法学的渊源 D. 维护了庄园公共秩序
9．在西欧封建社会时期的某些国家和地区，流行着一条常规“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”请问，这句话反映的是欧洲社会的什么状况( )
A．残酷的奴隶制 B．中央集权制
C．君主专制 D．严格的封建等级制度
10．中世纪的西欧庄园的主要产业是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师。”这段材料说明（ ）
A. 庄园经济具有自给自足的特点 B. 庄园的主要劳动者是奴隶
C. 庄园的居民生活水平高 D. 庄园里的居民居住条件好
11.西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭的文化看出希腊罗马文化的身影。位于亚欧交界的拜占庭帝国文明博大精深、灿烂辉煌。该材料认为（ ）
A.拜占庭文化具有兼容东西方文化的特点 B.拜占庭帝国占据着重要的地理位置
C.拜占庭是古代希腊罗马文化的保存者 D.拜占庭是世界存在时间最长的帝国
12. 某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。这堂课探究的主题是（ ）
A. 上古亚非文明 B. 上古欧洲文明
C. 欧洲封建国家 D. 亚洲封建国家
13.12至19世纪中期的日本被称为幕府政治时期，是因为（ ）
A.天皇、将军、“国司”、武士构成了日本封建社会的统治阶级
B.幕府将军把持国家大权，实行封建军事专政
C.天皇为名义上的最高统治者
D.统治者在幕府议政
14. 宗教对于我们来说，陌生而又神秘。佛教、伊斯兰教和基督教是世界上的三大宗教，他们的共同特点是（ ）
①都诞生于公元元年以前 ②都诞生于亚洲
③都曾被统治者利用 ④它们的传播有利于各地区间文化的交流
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
15.阿拉伯人伊本·西那的医学著作《医典》传入欧洲后，长期是西方大学的医学教科书。至15世纪，《医典》在西方被重印了15次。材料说明（ ）
A.阿拉伯文化大量吸收、消化外来文化 B.阿拉伯文化是西方文明的起源
C.阿拉伯人为世界文化发展作出了重大贡献 D.阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲
二、辨析改错题（每小题2分，共8分）
16.辨别下列史实的正误，正确的打“√”，错误的打“×”，并加以改正。
【 】（1）公元前1500年左右，日耳曼人侵入印度。他们进入印度后，建立起严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。
改正：
【 】（2）《荷马史诗》是宝贵的文化遗产，也是了解早期罗马社会的主要文献。
改正：
【 】（3）古希腊哲学家德谟克利特底提出了“原子论”认为宇宙万物是微小的“原子”组成的。
改正：
【 】（4）查士丁尼统治时期将自己执政时期的法令编辑为《查士丁尼法典》。
改正：
三、材料分析题（共2小题，每题10分，共20分。）
17.人类几千年的文明史，也是民主与法制建立、发展、完善的演变过程史。（10分）
材料一：杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。
材料二：杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。杀一个刹帝利，（应立）誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。
材料三：
图3 公民大会 图4元老院
材料四：公元7世纪，日本社会阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。
（1）材料一出自古代哪个国家的什么文件？（2分）
（2）材料二反映的是什么制度？请结合所学知识指出该国国王在这一制度中所属的等级名称。（2分）
（3）材料三两幅图片分别属于古代哪两个国家的机构？（2分）图3有怎样的地位？（1分）
（4）针对材料四反映的问题，日本政府进行了什么改革？对日本历史有何影响？（3分）
18.中世纪的西欧，封建制度形成，乡村庄园建立，城市兴起。（10分）
材料一：西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，并形成了大大小小的封建主（右图5所示）。
材料二：13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。 图5
材料三：10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长， 旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。当时有一句形容城市的谚语“城市的空气使人自由”。随着城市的发展市民阶级逐渐形成。
（1）根据材料一结合所学的知识，概况西欧的封建制度有何特点？（3分）
（2）依据材料二，指出西欧庄园具有什么权利？（1分）庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段是什么？（1分）结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的认识。（2分）
材料三中城市重新兴起的根本原因试什么？（1分）城市居民通常采用哪些手段来争取城市的自由和自治？（2分）
四、活动探究题（12分）
19． 阅读两则材料，完成下列探究活动。
材料一：不同民族、国家之间的战争、征服与被征服，这种激烈的暴力的交往方式，会在短时期内改变政治地理面貌……亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服，蒙古人在亚欧大陆的纵横驰骋，无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海、北海、波罗的海诸航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的……
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》
（1）材料一中对古代的战争是如何评价的？（2分）
材料二：古代文明交往的史实
主要史实 ①公元前334年。马其顿团王亚历山太开始了东征。历时十年最终建起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，使许多希腊人移民到了西亚，这些东西方居民混居的城市，逐渐成为当地的工商业中心和文化中心。 ②约公元前2世纪张骞通西域后，丝绸之路开通，横贯亚欧大陆的丝绸古道上商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海…… ③从公元前3世纪中期到公元前2世纪中期，通过布匿成争，罗马成为西地中海地区的霸主。通过扩张。到公元前1世纪后期，罗马成为以地中海为中心的横跨欧亚非三大洲的国家。 ④公元前6世纪佛教产生。公元前3世纪以后，佛教开始传播，其中一条路线经中亚传到中国，再到朝鲜、日本。 ⑤古印度人发明了0-9十个数字符号，后经阿拉伯人改进和传到西方，被称为阿拉伯数字。
（2）依据材料二，围绕古代文明交往的某个方面，选用两则历史资料，提炼一个主题，并用所选资料对主题加以论述。 （要求：主题鲜明，史论结合，表述清晰。10分）
九年级上册月考二（1—4单元）
历史参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 C B C D B C D C D A A D B B C
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。）
二、辨析改错题 (本大题4小题，共8分）
16.辨别下列史实的正误，正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。
【×】 （1）“日耳曼人”改为“雅利安人”
【×】 （2）“罗马” 改为 “希腊”
【√】 （3）
【×】 （4）《查士丁尼法典》 改为 《新法典》
三、材料分析题 (本大题共2题，每题10分，共20分)
17.（10分）
（1）古巴比伦（1分） 《汉谟拉比法典》（1分）
（2）种姓制度（1分） 刹帝利（1分）
（3）图3：古希腊（1分）， 图4：古罗马 （1分）
公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能； （1分）
（4）实行大化改新（1分）。 标志着日本从奴隶社会过渡到封建社会（成为一个中央集权制的封建国家，促进生产力发展，推动日本社会的进步）。（2分）
18.（10分）
（1）①封君与封臣的关系有着严格的等级性； ②以土地为纽带，层层分封； ③权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （3分）
（2）司法权（1分）；罚金（1分）；
认识：① 维护庄园公共秩序的作用；
② 维护了领主利益,也在一定程度上限制领主的特权。（2分）
（3）根本原因：生产力的发展（1分）； 金钱赎买和武力斗争（2分）
四、活动探究题（12分）
19．（1）战争改变政治地理面貌，突破人类的相互孤立隔绝，促进了人类不同文明的交流。（2分）
（2）示例1：材料序号：①③中任选一个，②④⑤中任选一个。
主题：暴力战争与和平交流是古代文明交往的形式。
论述：亚历山大通过战争建起地跨亚欧非的大帝国，客观上促进了帝国境内各个地区的经济文化交流。丝绸之路开通后，商队来往加强了各地联系，促进了东西方经济文化的友好交流。
示例2：材料序号：①③。
主题：战争客观上促进了文明的传播与交流。论述：亚历山大帝国和罗马帝国的建立虽然都是通过战争扩张而成，但它们都将多个文明中心集中在一个辽阔的帝国之中，客观上促进了帝国境内各个文明之间的传播与交流。
示例3：材料序号：②④⑤任选其中两个。
主题：和平交往促进了文明的传播与交流。论述：丝绸之路横贯亚欧大陆，促进了东西方经济文化的交流；来往的商队或阿拉伯人是促进东西文明交流的纽带。
（提炼主题2分，史论结合，具体论述8分,合计10分）