重庆八中2025届高三5月全真模拟考试（八）语文试卷（含答案）

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1、重庆市第八中学高2025届5月全真模拟考试（八）语文试卷注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净 后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成5题。材料一：中国山水画所表现的不是某一个历史瞬间的时间点，不是特定的某个历史场景，而是抽象的、一般的天人容 与的自然景貌。中国山水画的叙事性不强

2、，而抒情性颇为突出。但中国山水画家所抒发的，不是那种血脉贲张、呼天抢地式的情感，而常常是静谧清淡的自然至情。表现在山水画中，就是“永恒”的生命体脸。可以说，永恒 是山水面的独特美学品格。这种永恒，是对不断消逝的流俗时间的对抗与超越。现实时间停滞了，审美时间却在 悄悄地绵延，令观者流连忘返。泯而，山水画中的“永恒”不是绝对的“无时间”，而是以审美时间置换了流俗的现实时间。申美时间渗透 到山水画的意境之中，表现为与宇宙的生气节奏同律合拍的“音乐感”。这种音乐感，一方面是静遴永恒，另一 方面是生机跃动，两者看似矛盾却在山水画中契合无间，水乳交融为一片生气葱郁的时空至境。画家以抽象写意的线条笔墨来表现

3、自然景貌，从一开始就远离了对观山实水进行客观复制的路径，从而将而 而空间从视网膜成像后的“逼真幻象”转向一种写意的、活泼的“灵的空间”。宗炳即是借助这种山水画游而观 之，澄涤襟怀，了悟大道。那如何游，如何观呢?宗炳画山水序谓：“身所盘桓，目所绸缪。”“身所盘 桓”即观者不是站在某个固定的地点看，而是随着山水景色的自然延展移步进行打量；“目所绸缪”即观者要移 情山水，细作观瞻品味。画家将自己亲身所至、亲眼所见的自然物貌收并一处，经一番对位置布局的“惨淡经 营”，最后编织成一幅和响共鸣的动感山水画。（摘编自詹冬华山水画空间的形式构成及其思想渊源）材料二：山水画“可居”“可游”的前提是“可行”：“可

4、行，意味着山水并不只是一种自然的景色，而是要有人 的路径，勾连着浅谷与深整、矮丘与高峰，人行于其中，方得切身的体悟。”（渠敬东）道路为人进入山水提供 了可能。道路往往会从画幅的前端或偏左或偏右的画框之外，深入画面，渐细渐上，是将画面推进纵深的一条重要视 觉线索。山水画的可游、可居既指画面空间能够被想象为“可居”“可游”，也指观者以特定的方式“进入”特定空间，并且置身其中。我们以目光游移在山水画面之际，道路也为我们提供了一种可行性知觉。实践性和超越性是山水面中形而下之“道”的重要特征。“可行”是指山水画在意识中唤醒的行走的想象。对于山水画的观看，会为我们提供一种类似于行走的心理知觉，而山水画中的

5、道路，是我们获得这种心理知觉的 重要契机。山水面空间中的“游”和“居”，虽然不伴随生理层面的躯体的挪动，却和中国古代审美传统中的“感物”“游心”“畅神”这一过程相契合，是一种“感于物而动”。古人将这一过程标为“卧游”。道路在这里既是可行之路的视觉符号，也成为感发我们从现实世界通往虚构 山水空间的契机和通道。行进俯仰并由此形成视点、视角、视平线的变化和调整，是中国山水面而独特的空间构成方式，称之为散点 透视，这反映在山水面空间建构之中，即郭熙所说的“山形步步移”。路是山水面空间的视觉线索，具有组织面 而的功能。散点透视的建构方式使得山水画而突破视点甚至视野的限制，将不同视线所获得的画面纳入同一个

6、框 架之中，使观者在静止过程中，也能获取由视线移动产生的视点和视角的转换，进而产生动态感知。散点透视同 时也意味着取舍和重构，将值得停留的山水串联起来，以便我们能在咫尺之上领略到游观的意趣。如果说西方绘画的焦点透视，让观者不由自主地陷入画而空间之中，停留在某个视点；那山水画的独特透视 方式，则营造出一种游观的可能，也使得山水画本质上不只是一个凝视的对象，同时也是“实践”对象。山水在 我们的知觉中，是可以行走于其中的一个空间.通过道路从画面边缘向纵深行进、延伸。画中的山水可行，然后 可居可游，这也是山水画之所以拥有超越性的重要原因：当我们面对山水的时候，山水面空间也向我们敞开，我们得以在画中山水中游观，同时将身处其中的现实空间搁置；从具体事件，从现象之网，甚至从现实的叙事中 摆脱出来，并远去。如此，可行性道路为观者的超越性意向提供了一个“实践”的维度，加之画面溪桥、道路、树木之大小、远 近、错落，使得山水画空间符合我们的知觉逻辑并符合我们安顿其中的意向；因而，观者不只是空怀隐逸之梦、林泉之心，也能看见一条实实在在的路，并随之进入画面所呈现的纵深天地，仿佛可以从现实空间踏入画面空间。感知并

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