2019版广西师范版高中体育与健康必修10~12年级中篇运动实践《第一章球类运动》大单元整体教学设计[2020课标]

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1、2019版广西师范版 高中体育与健康 必修1012年级中篇 运动实践第一章 球类运动大单元整体教学设计2020课标一、内容分析与整合二、普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）分解三、学情分析四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写六、大单元教学重点七、大单元教学难点八、大单元整体教学思路九、学业评价十、大单元实施思路及教学结构图十一、大情境、大任务创设十二、单元学历案十三、学科实践与跨学科学习设计十四、大单元作业设计十五、“教-学-评”一致性课时设计十六、大单元教学反思一、内容分析与整合（一）教学内容分析高中体育与健康必修课程中的第一章球类运动涵盖了足球、篮球、排球和乒乓球四

2、种主要的球类运动。这四种球类运动不仅是国际性的竞技项目，也是广大青少年喜爱的体育活动。它们不仅能够提高学生的身体素质，培养运动技能，还能够通过团队合作和竞技比赛，提升学生的社会适应能力和心理素质。足球运动：足球是全球最受欢迎的运动之一，它强调团队合作、战术配合和身体对抗。通过学习足球，学生可以发展灵敏性、协调性、耐力和爆发力，同时培养团队合作精神和竞争意识。篮球运动：篮球是一项需要高度协调性和灵活性的运动，它注重快速移动、跳跃和投篮技巧。篮球学习可以提高学生的心肺功能、协调性和反应速度，同时培养团队合作和竞争意识。排球运动：排球是一项集力量、速度、耐力和技巧于一体的运动，它需要运动员具备良好的

3、弹跳力、协调性和团队协作能力。排球学习可以增强学生的身体素质，提高团队协作能力，同时培养坚韧不拔的精神。乒乓球运动：乒乓球是一项需要高度集中注意力和精细操作技巧的运动，它强调手眼协调和快速反应能力。乒乓球学习可以提高学生的反应速度、灵活性和手眼协调能力，同时培养专注力和竞争意识。（二）单元内容分析本单元第一章球类运动包含四个子单元，分别对应足球、篮球、排球和乒乓球四种球类运动。每个子单元都包含了基本技术学习、战术理解、体能训练和比赛实践等内容，旨在通过系统的学习和训练，使学生能够全面掌握所选球类运动的基本技能，并在实际比赛中加以运用。足球运动：包括脚背内侧踢弧线球、脚背正面运球、抢截球、技术组

4、合练习、跑位与战术配合、专项体能练习等内容。通过学习，学生应能够掌握足球的基本技术动作，理解足球比赛的战术要求，并能在实际比赛中运用所学技能。篮球运动：涉及传球、接球、运球、投篮、防守、篮板球等基本技术，以及快攻、阵地进攻、区域联防等战术。学生将通过学习掌握篮球运动的基本规则和技术动作，提高篮球比赛的实战能力。排球运动：包括发球、垫球、传球、扣球、拦网等基本技术，以及“中一二”进攻、“边一二”进攻等战术配合。学生将通过系统学习，掌握排球运动的基本技能，提高比赛中的团队协作和战术执行能力。乒乓球运动：涵盖发球、接发球、推挡、搓球、攻球、弧圈球等技术动作，以及比赛中的战术运用。学生将通过学习，掌握

5、乒乓球的基本技术动作和比赛规则，提高乒乓球比赛的竞技水平。（三）单元内容整合本单元通过整合足球、篮球、排球和乒乓球四种球类运动的教学内容，旨在构建一个全面、系统的球类运动学习体系。通过跨项目的学习和比较，学生不仅可以掌握多种球类运动的基本技能，还能理解不同球类运动的战术特点和比赛规则，从而提高其综合运用能力和竞技水平。在教学过程中，应注重技术动作的规范性和准确性，同时加强体能训练和战术理解。通过分组练习、模拟比赛和实战演练等方式，提高学生的实战能力和团队协作能力。还应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上取得进步。为了增强学习的趣味性和实效性，可以引入现代信息技术手段，如多

6、媒体教学、虚拟现实训练等，丰富教学手段和内容。积极组织校内外比赛和交流活动，为学生提供展示自我、交流切磋的平台，激发其学习积极性和竞技热情。二、普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）分解教学目标（一）运动能力掌握球类运动的基本技术动作：学生能够熟练掌握足球、篮球、排球和乒乓球等球类运动的基本技术动作，包括传球、接球、运球、投篮、扣球、发球等，并能在实际比赛中准确运用。提高球类运动的实战能力：通过模拟比赛和实战演练，学生能够提高在球类运动中的实战能力，包括快速决策、战术执行、团队协作和竞技对抗等方面。发展体能和身体素质：通过球类运动的学习和训练，学生能够发展灵敏性、协调性、耐力、力量和速度等身体素质，提高体能水平，为球类运动的学习和比赛打下坚实基础。适应不同球类运动的特点和要求：学生能够理解和适应不同球类运动的特点和要求，如足球的对抗性、篮球的灵活性、排球的团队协作和乒乓

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