安徽省蚌埠市B层高中2025-2026学年高一上学期1月月考物理试卷（含答案）

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1、第 1页，共 10页安徽省蚌埠市安徽省蚌埠市 B 层高中层高中 2025-2026 学年高一上学期学年高一上学期 1 月月考月月考物理试题物理试题一、单选题：本大题共 7 小题，共 28 分。1.如图所示，一设计时速 250的高铁列车正在穿过长度为 1000的某弯曲隧道，列车从开始进入隧道到全部穿出隧道历时 10。则下列说法正确的是()A.“1000”指位移大小B.“10”指时刻C.以列车为参考系，隧道是静止的D.测定列车通过隧道的时间，不能将列车视为质点2.汽车碰撞试验是综合评价汽车安全性能最有效的方法，也是各国政府检验汽车安全性能的强制手段之一，在某次正面碰撞试验中，汽车从固定的碰撞试验台

2、左侧=15处由静止开始沿直线加速，经1=3以1=10/的速度撞上碰撞实验台，撞后瞬间汽车的速度大小变为2=2/，方向与原方向相反，汽车与碰撞实验台的碰撞时间=0.05.以初速度方向为正方向，下列说法正确的是()A.汽车从开始运动到恰好撞上碰撞实验台过程中的平均速度为 4/B.汽车与碰撞实验台碰撞前后速度变化量为 12/C.汽车与碰撞实验台碰撞过程中的平均加速度方向与初速度方向相反D.汽车与碰撞实验台碰撞过程中的平均加速度为 240/23.关于物理必修 1 教材中的四幅插图，下列说法正确的是()A.图 1 中，桌面上的实验装置采用了微元法B.图 2 中，速度的变化量的方向与加速度的方向始终相同C

3、.图 3 中，把变速运动过程细分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后将这些小段的位移相加，得到总位移，这种方法运用了等效替代法D.图 4 中，伽利略用实验验证了小球做自由落体运动的速度与经过路程成正比4.如图所示，2025 年 4 月 1 日 12 时，我国在酒泉卫星发射中心使用长征二号运载火箭，成功将卫星互联第 2页，共 10页网技术实验卫星发射升空，顺利进入预定轨道，在火箭运动过程中某个阶段，火箭可视为做直线运动，加速度方向始终与速度方向相同，但加速度大小逐渐减小至零，则在此过程中，下列说法正确的是()A.火箭加速升空时，火箭的速度越大，其加速度一定越大B.火箭位移逐渐增大，当加

4、速度减小至零时，位移达到最大值C.火箭速度逐渐增大，当加速度减小至零时，速度达到最大值D.火箭速度逐渐减小，当加速度减小至零时，速度达到最小值5.雨滴从高空由静止下落，若雨滴下落时空气对其阻力随雨滴下落速度的增大而增大，则在此过程中雨滴运动的速度、加速度与时间的关系图像最接近下图中的()A.B.C.D.6.如图所示，是一质量为的盒子，的质量为2，它们间用轻绳相连，跨过光滑的定滑轮，置于倾角为=30的斜面上，悬于斜面之外，整个系统处于静止状态。现在向中缓慢地加入沙子，直至将要滑动的过程中()第 3页，共 10页A.定滑轮所受作用力始终不变B.所受的摩擦力先减小后反向增大C.斜面所受地面的摩擦力逐

5、渐增大D.绳子拉力不断增大7.如图所示，当车厢向右加速行驶时，一质量为的物块紧贴在车厢壁上，相对于车厢壁静止，随车一起运动，则下列说法正确的是()A.物块对车厢壁的摩擦力竖直向上B.在水平方向上，车厢壁对物块的弹力与物块对车厢壁的压力是一对平衡力C.若车厢的加速度变大，车厢壁对物块的摩擦力也变大D.若车厢的加速度变小，物块可能会掉到车厢底部二、多选题：本大题共 3 小题，共 18 分。8.一质点沿轴正方向做直线运动，通过坐标原点时开始计时，其 图像如图所示，则()A.质点做匀加速直线运动，初速度为 2/B.质点做匀加速直线运动，加速度为 1/2C.质点在 0 2内的位移大小为 5D.质点在 3

6、末速度为 4/9.几个水球可以挡住子弹？国家地理频道用实验证实：四个水球就足够！已知四个完全相同的水球紧挨在一起水平排列，子弹在水球中沿接触点连线的运动可视为沿水平方向的匀减速直线运动，子弹恰好能穿出第四个水球，则()A.子弹穿出第三个水球的瞬时速度与全程的平均速度相等B.子弹依次进入四个水球的初速度之比为 4:3:2:1第 4页，共 10页C.子弹依次穿过四个水球的平均速度越来越小D.子弹在每个水球中速度变化量相同10.如图所示，质量为=2.0、长度为=2.5的长木板静置于水平地面上，它与地面间的动摩擦因数1=0.2。质量为=3.0可视为质点的滑块从长木板的右端以初速度0向左滑上长木板，滑块恰好运动到长木板的左端。已知长木板刚开始运动时的加速度大小1=1/2，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度取 10/2。则下列说法正确的是()A.滑块与长木板间的动摩擦因数2=25B.滑块与长木板间的动摩擦因数2=115C.滑块初速度0=5 36/D.滑块初速度0=5/三、实验题：本大题共 2 小题，共 20 分。11.利用如图所示的装置可以探究合力与分力的关系。在水平桌面上固定一块竖直木板，

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